仿写句子的方法与技巧Word格式文档下载.docx

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没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷泠清清，没有活力；

没有理想的人，他的生活如 

这个句子，前半句从生活的内含方面举例，那么后面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了，如：

无味的开水，平平淡淡，没有品头。

或如：

无源的枯井，凄凄惨惨，没有前望。

○2、在20世纪的作业中，有〔a〕;

有〔b〕；

有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪元；

有这样的人，创造了一个XX国。

而空手上岸的人也不在少数。

21世纪，我们将有什么样的创造，将出现什么样的世纪人物呢？

这对有幸站在世纪门槛上的人，至少是一个很大的鼓励和诱惑。

给文中（a）、（b）处的横线上补上两个例子，要与后面的两个例子句式相同或相似。

后边的两个例子一个科学家，一个政治家，那么在（a）、（b）处所选的人物的特性也必须为科学家和政治家，而且从时间上看人物的出现时间应早于后者，这样选例才能在内容上的照应得好。

因此答案可以是：

有爱迪生这样的发明家，创造了一个电器的新世纪；

有列宁这样的人，创造了一个新社会；

或者可以用这样的答案：

有瓦特这样的智者，创造了一个蒸汽时代；

有马克思这样的人，创造了一个新理论。

由此看来，仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。

第二种方法：

根据句式、词性去仿写。

如：

发挥想象，仿写句子：

童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；

少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；

青年是首诗，激情澎湃， 

句中对童年、少年评价用的词语是“混沌初开，稚嫩好奇”、“色彩绚丽，烂漫天真”，两组词的短语类型都是：

主谓短语和并列式形容词短语。

那么，写青年时，所用词语就必须与前两项句式、词性相照应，也用一个形容词短语：

“丰富多彩”或诸如此类的词语，如果用：

“热血沸腾”或别的短语，在词性上就无法照应衔接了。

又如体会句式特点，在横线上写句子：

我们赖以生存的地球，自古以来就展开着绿色与黄色的殊死决战，哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园；

哪儿弥漫黄色， 

、 

， 

在我国，沙漠正以每年两千多平方公里的速度漫延扩展，黄色对绿色的侵吞是绝对无情的……填写的句子是：

前一句“哪儿充满绿色，哪儿必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的乐园；

”是从正面论述的，而且句子以六、八、四、九字组合内容，词性上以动宾短语、主谓短语为主，那么“哪儿弥漫黄色……”就应该从反面进行阐述，不仅意思上要与前一句相对，而且还要在字数、所用短语的类型上与上一句相接应。

这样才会形成美对。

所以，仿写句子还要重视句式、词性上的照应关系。

第三种，以修辞为主的仿写。

这样仿写句先要分析所用修辞的手段，然后再用所要求的修辞去做。

在不明确对象的前提下，切莫冒然做题。

仿照下面的句子续写一句话，构成排比句，

燕子去了，有再来的时候；

杨柳枯了，有再青的时候；

.前两句话中的事物“燕子”、“杨柳”都是自然界中的事物，那么第三个句子就不能随便举别的事例，而要寻找一种相似的事物才能跟前面的句子形成内容上与形式上的排比。

这种仿写还是比较简单的，还有比较复杂的。

如：

按要求用上修辞手法，扩充“湖水拍打着石岸”这个句子，使它既优美又合乎情理。

用上比喻修辞手法：

在月光的照耀下闪着鱼鳞般银光的湖水拍打着石岸。

○1、用上拟人的修辞手法：

○2、用上反复修辞手法：

这一题很明确地要求“扩充‘湖水拍打着石岸’这个句子”也就是说，这个句子无论别的方面如何改变，句中的这几个字词是不能少的。

抓住这个根本的东西，考虑好拟人修辞与反复修辞的特点，难题就很容易解决了。

但有的例句中含多种修辞时，尤其要小心。

有这样一道题：

《中国青年报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动，请欣赏两则获奖作品，并完成后面的题：

△慈母手中那根游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。

△母亲是月台，儿子是那挂长长的列车。

请你也参与这项活动，为母亲献上一句话〔用上述例句中的修辞手法的一种。

〕

第一个例句中用的是夸X的手法，第二个例句中用了两个比喻，一个分句一个。

分析不好，误以为第一句中有比喻，就会在做题时多用修辞。

第二句有两个比喻，只看清了比喻的修辞，少用比喻，也不能与例句完全相对应。

当然，上述各种例子还只是几个从几个方面来分析的，仿写句的类型如果细划的话，应该还有更多。

而且这样仿写句有从单纯的仿写向综合型方向发展的趋势。

仿照例句的形式，写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法：

我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意 

.这一例句既讲内容形式、格式的相似，又 

讲修辞的仿写。

又如：

仿照下面的句子，以“你珍爱自己的生活环境吗？

”作为开头，写一句话。

你热爱生活吗？

那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

你珍爱自己的生活环境吗？

这个例句在内容上倒置，先果后因，在修辞上形成设问。

凡此种种，不胜枚举，这一方面反映出我国在语言功能与训练上的要求的提高，同时也体现出语文高素养的熏陶与影响。

也许，语文涉猎的内容会越来越宽泛，语文的练习趋势上会越来越复杂，但只要研究好相应的方法，用方法去推动学生练习，学生在运用和操作上就会少走一些弯路，多一些自信和把握。

附练习与答案：

1、请根据下面的句子写一段话。

我不敢说母亲的爱是什么，我只能说母亲的爱像什么。

母亲的爱像润物无声的春日，母亲的爱像晶莹剔透的晨露。

啊，多么温馨，多么纯洁！

2、“我爱水的柔，柔如蓝色的秀发；

我爱水的刚，刚如白色的奔马。

”请从水的静、水的动、水的缓、水的急等角度，仿写两个句子。

3、“我最爱的还是春天的绿，霏霏细雨般的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘的，柔柔的，似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一X温柔含着泪水的少女面孔。

”发挥想象力，想想春天还像什么？

试写例 

４、“如果历史是一条河，那么时间就是这条河是涌起的波涛”，试根据句子的关系，写出两个句子〔1〕 

〔2〕 

__________

５、“教师周围飘动着的粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。

”根据句子的特点，仿写两个句子〔1〕 

６、请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选出两个为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成排比句。

７、阅读下面一段歌词，“茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。

相互就是：

走累了一起扶助；

走远了一起回顾。

啊，相互就是相呼。

请根据相互的的关系，以“相互就是”开头再写两个句子。

〔１〕_______________〔２〕　。

８、仿照例句的形式，将下面两句的横线上补写上相应的内容

例：

如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

仿：

如果我是，我将。

如果我是，我将　　　　　　　　　　　　。

附：

参考答案３、绿似一曲宛转悠扬的轻音乐；

似一声声雏莺喃喃的啼鸣。

１、母亲的爱像吐丝到死的春蚕，母亲的爱你燃烧成灰的蜡烛。

啊，多么无私，多么伟大！

２、我爱水的缓，缓如悠扬的小夜曲；

我爱水的急，急如奔放的交响乐。

４、如果历史是一幅画，那么时间就是绚丽的色彩；

如果历史是一部乐章，那么时间就是跳动的音符。

５、教室前面的黑板，不，那并非黑板，它是播种知识沃土；

　　宽敞明亮的教室，不，那并非是教室，它是通向理想知识的殿堂。

６、假如生命是一棵大树，我愿意为大地撒下一片绿阴；

假如生命是一朵鲜花，我愿为世上奉献一缕馨香；

假如生命是一枚果实，我愿为人类留下一丝甘甜。

７、相互就是痛苦时一起倾诉，相互就是快乐时一起投入。

８、如果我是清风，我将吹走世间的尘埃；

如果我是春雨，我将滋润田野里的庄稼。

2012中考名著复习方法：

1、熟悉名著中的开篇词以与相关的重要句子

例〔1〕满纸荒唐言一把辛酸泪都云作者痴谁解其中味——《红楼梦》

〔2〕滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空。

青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

一壶浊酒喜相逢。

古今多少事，都付笑谈中。

——《三国演义》

〔3〕人最宝贵的东西就是生命，生命对于我们只有一次。

一个人的生命应当是这样度过：

当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧—这样，在临死的时候，他能够说：

我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。

——《钢铁是怎样炼成的》

2、熟悉名著中的主要情节、回目或梗概

《水浒传》中“林教头风雪山神庙”、“花和尚倒拔垂杨柳”、“宋公明三打祝家庄”、“武松打虎”、“智取生辰纲”等脍炙人口故事情节应熟练掌握。

《西游记》中的“大闹天宫”、“大闹五庄观”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等，这些妇孺皆知的故事情节，阅读名著时也应予以重点掌握，相关人物要能对号入座，切勿X冠李戴。

3、熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言

《水浒传》中宋江〔与时雨〕：

仗义疏财，济弱扶贫，既有反抗性，又有妥协性；

鲁智深〔花和尚〕：

粗犷豪放、行侠仗义，粗中有细；

林冲〔豹子头〕逼上梁山前逆来顺受，委曲求全，其后变得精明果敢；

武松〔行者〕：

勇而有谋、有仇必复、有恩必报；

李逵〔黑旋风〕直爽率真、脾气火爆，富有反抗性和同情心等。

《西游记》中孙悟空叛逆者和反抗者的形象；

猪八戒憨厚淳朴，贪吃好睡、常怀退缩之心，善奉承谄媚的形象；

唐僧善良、迂腐、虔诚的苦行僧形象。

当然这些重点人物的性格还要能与其精彩故事挂钩，并要能熟悉其典型语言。

如宋江在“菊花会”上，作了《满江红》一词，当唱到“望天王降诏早招安”时，谁便睁圆双眼，大叫道：

“招安，招安，招甚鸟安？

李逵〕。

考试题型：

一、文学常识积累题

　　中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部〔类〕中外文学名著。

这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。

“星期五”是（英〕国作家〔笛福〕的小说《鲁滨逊漂流记联邦》中的一个人物形象。

　　文学常识复习技巧

1、注重平时的积累〔涉与面要广，记忆要准确〕。

　2、分类法，按古代现代外国三类整理。

3、网络法，如作家——篇名——名句，形成网络。

4、表格法，即对某一大类列表对照。

　　二、主要人物性格题

　　此类题主要考查学生对作品中人物的认识。

不仅要了解人物的个性，而且要根据外号写出人物的XX。

有时答案均具有开放性，可自行选取，有时会有附加说明，要学生注意避开课文。

《水浒传》中的108将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

　　〔1〕请用一句话写出《水浒传》中〔除课文外〕你熟悉的故事。

　　〔2〕请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出外号表现的特征。

　　三、人物情节关联题

　　这类题要求围绕一个主要人物，弄清相关的主要情节，着重考查考生对名著的情节的把握能力和人物性格形成的主客观原因的分析能力。

　　如：

写出鲁智深救林冲的故事名称：

（大闹野猪林〕

　　又如：

说说《骆驼祥子》中祥子有哪些大事导致祥子“萎靡不振”。

　　参考答案〔示例〕A祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了。

B老婆难产死了。

C大病几场，原来强壮的身体也垮了。

　　四、故事情节评点题：

　　这类题要求对作品或部分章节描写的故事用简要语言概括之，有的借人物对话，要求指出这是讲什么故事，或借一段评述，要求指出所评的是什么人。

这种题属于故事情节评点题。

《水浒传》写英雄们走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情况，但在逼上梁山这一点上，许多人是共同的。

请各用一句话分别举出三个人物是如何被“逼上梁山”的。

　　例：

鲁智深本是军官，他疾恶如仇，好打抱不平，结果被逼上梁山落草。

武松为打抱不平和抱杀兄之仇，屡遭陷害，终于谋反。

林冲原是东京80万禁军教头，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追杀之下，他奋起反抗，上了梁山。

　　五、感悟品位创新题

　　这类题或要求就作品最感兴趣的情节、人物谈点感受，或要求就全书所表现的思想倾向谈点认识。

创新题型〔与仿句、对联等结合〕

1、根据下面句子的特点，再仿写两个句子。

读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；

读《钢铁是怎样炼成的》，我们领悟到人生的真谛和生命的意义。

读《格列佛游记》，我们能了解到英国统治阶级的腐朽与罪恶；

读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；

读《水浒传》，我们能感受到什么是义薄云天。

读《红楼梦》我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性。

解析：

本题首先要回忆起名著中的人物与其主要情节以与作品主题或者对你的启示，再者把握好例句句型特点，最后完成句子〕

六、简评推荐赏析型

优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的情感和灿烂的智慧。

请从下面所列的名著中选择一部，结合人物形象或者故事情节，从提高修养或者丰富情感的角度谈谈你的阅读收获。

《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》

这类考题解答有难也有易，难在谈的感受必须针对所选名著中某个具体具体部分，并要有独到的见解；

易在题目具有一定开放性，考生可自主选择自己精读过的名著和自己熟悉的情节、人物去谈。

解答这类题时，可从中选择自己最熟悉、印象最深的名著，和自己认为较容易的方面进行评点，同时应力求语言简练概括。

示例一：

《西游记》中的孙悟空本领高强、勇敢机智、爱憎分明又很幽默。

在“三打白骨精”中，深入妖精洞内打死白骨精，救出了师傅等人。

从孙悟空身上，我看到了正义的力量是战无不胜的。

示例二：

《水浒传》中的鲁智深侠肝义胆、疾恶如仇又粗中有细、豁达明理。

鲁智深在潘家酒楼听到金氏父女的遭遇后，便找上门寻借口三拳打死了“镇关西”，还一边骂他“诈死”，一边不慌不忙地离开。

鲁智深那种路见不平、见义勇为的义举正是我们这个时代所要大力提倡的。

示例三：

《钢铁是怎样炼成的》中的保尔?

柯察金身残志坚，具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。

保尔在双目失明、全身瘫痪的时候曾一度陷入精神危机，在经过激烈的内心斗争后，又以顽强的毅力坚持写作。

保尔那种与命运抗争、永不言败的钢铁般的精神使我深受感动。

中考修辞效果类题型答题方法

1、比喻：

把·

·

比作·

，形象生动的描绘了〔闻述了〕·

例1、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

《记承天寺夜游》

答：

把洒满庭院的月光比作积水，形象生动地描绘了月光下射庭院的空明、澄澈之美。

把竹子、柏树的影子比作水中游曳的水藻、青荇，即写出了月影的美妙，更突出了月光的动态美。

2、拟人：

当人来写，赋予·

人的性格（思想），形象逼真地表现了·

例2、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

《春》

把小草当人来写，赋予小草人的情感，形象逼真地表现了小草破土而出的情态，也表达了作者对小草的喜爱。

3、夸X：

的形象〔特征〕〔作用〕（特殊）,扩大（缩小），表现·

引起作者对·

丰富想象。

例3、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

《行路难》

把清纯的美酒之价夸大到一斗十千个钱，又把佳肴之价夸大到价值一万个钱，表现了宴会的奢华，也引起读者对宴会的欢愉景象的联想，表达很奇特。

4、对偶：

使用了对偶的修辞方法，使诗〔文〕在表达上有音乐美、富于韵味。

例4、山重水复疑无路，柳柳暗花明又一村。

《游XX村》

使用了对偶的艺术手法，更加凝练地表达了XX村山环水绕、花红柳绿的环境美。

在形式上，赋予诗句优美的音乐旋律，读起来非常有节奏感。

5、排比：

使用了排比的修辞方法，集中地表现了·

，增强了语言气势、节奏更明快。

例5、那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪，那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉，那厚重如倍司轰响者，应为万道江流汇于空谷，那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流飞泻陡壁，飞瀑落下深潭。

《鼎湖山听泉》

使用了排比的修辞方法，集中地表现了鼎湖山山泉的泉声的层次感和作者身处此地时所感到的大自然的美妙。

在写作形式上，增强了文章语言气势，读起来朗朗上口、节奏十分明快。

6、反问：

运用了反问的修辞方法，加强了语气，更强烈地抒发了·

的情感，引起了语言上的强烈共鸣。

例6、固然，今天凭地球上最大的望远镜，还不能直接看见别的恒星，但是有什么理由能让太阳系的构成是宇宙中独一无二的呢？

《宇宙里有些什么》

采用了反问的修辞方法，已非常强烈的语气表达了作者对太阳系构成的看法，引起了读者强烈地感情共鸣。

7、反复：

使用了反复的修辞方法，强调了·

，增强了语言的表现力。

例7、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

《春》

使用了反复的修辞手法，强调了人们对春天的期盼，增强了语言的感染力，把作者对春天的盼望、喜悦表现地淋漓尽致。

8、借代：

以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

例8、朝晨的太阳光从破了的明瓦天棚斜射下来，光柱子落在柜台外面晃动着的几顶旧毡帽上。

《多收了三五斗》

以旧毡帽代指江南农民，突出了农民穷苦潦倒的形象，表达很生动、传神。

9、反语：

以说反话的方式加强表达效果。

有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

例9、实在标致极了。

《藤野先生》

说反话，以讽刺的艺术手法揭露了清国留学生不学无术的丑恶嘴脸。

10、引用：

说明文、记叙文：

既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。

在议论文中，作为论据可以增强语言说服力，使论证更加充分。

例10、孔子云：

“何陋之有”？

《陋室铭》答：

引用孔子的话，说理更有力。

11、设问：

强调问题，引起人们注意，启发人们思考。

用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；

用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

例11、花儿为什么这样红?

因为有它的物质基础。

《花儿为什么这样红》

采用了设问的修辞方法，强调了花儿为什么这样红的原因之一：

物质基础。

中考前语文20句叮嘱

叮嘱1：

再看一看给拼音写汉字和给汉字注拼音的题，背一背拼音标调歌。

叮嘱2：

对对联要注意对联上下联意义的同或反，再背一下对联歌。

叮嘱3：

仿写句子，写出来的句子要和例句字数、句意、修辞长相一个样。

叮嘱4：

说汉字的特点，要记住汉字是形、音、意的结合体。

汉字发展经历了甲骨文、大篆、小篆、楷书、行书、草书的发展，造字方法基础是象形，变化是会意、指事，主体是形声。

汉字书法突出了字形美、把汉字和绘画结合在一起突出了汉字的意义美。

叮嘱5：

信息提炼题分四类，先抓信息后概括，说观点写寓意，一定不忘在概括信息的基础上来理解，做到从现象到本质的理性思考。

叮嘱6：

综合性学习题型，要从语文涵养、积累中挖掘答题素材。

叮嘱7：

注意卷面整洁、书写工整。

叮嘱8：

默写最少14分，当心会写却写出错字。

叮嘱9：

文言文爱“散”考，东一句，西一点，考前要把15篇文言文各处再过一遍。

大家复习时总是越熟悉的越看得多，考前记住越是重点篇目中生疏未看的地方越要注意，越要再复习。

叮嘱10：

文言文第一题划分停顿要读，回忆基本题例咋划就咋来，一遍过。

叮嘱11：

翻译句子先看要你翻译的句子出现了哪些实词、虚词考点，翻译时要尽量直译。

叮嘱12：

古诗文名句赏析题，答题时一要理解整句的意思和包含的哲理，二要关注炼字点，三要注意修辞，四要看艺术手法。

叮嘱13：

记叙类短文阅读，要回答的问题一般有5个，可以分成三类题来答。

第一类题往往高度概括，这种题属于只抓信息稍加概括的题，叫它“客观题”。

答题时，一定要努力、尽力、玩命地去原文中找答案，找关键词、关键句，不要分析，更不要创造。

第二类题往往是分析词语、句子和相关内容的题型。

这种题有人叫它“套话题”或者“扼杀创造力的题”，我叫它“主观性试题”。

这类题记住一句话，答题一定是全都有公式，要全都用公式答题，无论是词语鉴赏、写法分析还是语段作用都有“1+1+1”的公式模子。

第三类题往往是感悟题，有人叫他骗人题，也就是“开放性试题”。

这种题表面上都是问你理解和启示，你可以回答自己针对短文诸问题的看法，言之成理也能得分，但是不保险。

最好的方法是用自己的话延续作者的看法。

为什么是骗人题，因为这种题的提问都是问“写写你的理解”，而答案却总是作者的文中观点。

叮嘱14：

议论文最简单，要逼自己拿满分。

关键是论点要找对，所以第一要注意，找到论点后来个检查。

就是你找到论点后，再总览全文，看看全文是不是都是在为了说明、证明你找到的这句话。

如果是，就是论点，如果不全是，那你就是找到了分论点或找偏了。

这个检查比较重要，毕竟事关2分。

另外，论证过程不容易拿全分数，注意不要嫌麻烦，论证过程题所有的话都要写清写完整。

叮嘱15：

作文要准备四类话题各一篇，感恩、亲情、生命、成长历程牢记心间。

第一“情”，感情类。

你要准备一篇写感情的文章，建议准备父母的，如果题目是个感情词，那就用这篇；

第二“人与人关系”，比如尊重、信任、帮助、和谐、关爱，总之是人与人相互联系和作用的类型，或者叫为人处事的类型