部编版六年级上册语文第二单元《多彩的活动》写作指导带范文Word下载.docx
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典型的物。
抓住典型要细致描写;
精心刻画;
不能用一两句话带过去。
描写细致;
就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。
只有详细描写典型;
才能突出场面的重点;
给人留下深刻的印象。
要清楚描写一个场面;
要注意考虑好先说什么;
后说什么;
再说什么;
句与句之间;
层与层之间要清楚。
2.总景分人;
面点结合--两个“基本点”。
场面描写除了写场景;
也要写人物。
整个场面的全景是“面”;
场中的主要人物是“点”;
写作时要做到面点结合。
既要简单地写出整个场面的全景(即略面);
又要选好角度;
分别主次;
有选择。
描写一个场面;
既要写出参加活动人的心情、神态表现;
又要写出围观人的反映;
把场内外交织在一起写;
才能更好地烘托环境气氛。
在描写的过程中;
还要恰到好处地写出人物的感想、体会。
这样有面上的概括;
有点上的详写;
有内外的呼应;
有感情地表露;
就能把一个场面描写得活灵活现。
《多彩的活动》习作范文
运动会
今天;
阳光明媚;
秋风习习;
我们再次迎来了一年一度的秋季校园运动会。
操场上;
鼓声震天;
运动员们昂首挺胸、精神抖擞地迈着步;
时不时地挥着手;
像个大牌明星似的;
仿佛在说:
“哼哼;
今天的冠军非我莫属也!
”操场周围;
拉拉队们有的挥舞着自己精心制作的小旗;
有的为运动员们加油助威;
还有的甚至上前拥抱运动员。
比赛即将开始;
运动员们个个摩拳擦掌;
跃跃欲试。
比赛开始了;
发令枪“砰”地一声;
跑步的运动员像离弦的箭一般飞出了起跑线;
掷垒球的运动员使出了吃奶的劲;
掷出了垒球;
跳高的运动员跑向踏板;
如纵云飞身般“飞”了起来;
“嘭”跳进了沙坑……最紧张、最激动、最扣人心弦的还是男子400米跑;
刚开始;
个个精神抖擞地飞出了起跑线;
渐渐地;
他们脸开始发白;
嘴唇发紫;
不停地喘着粗气;
拉拉队们使劲地喊着:
“加油;
加油!
”运动员们听到了这些呐喊声;
又以自己所剩的全部力量冲向终点;
“耶!
耶!
我们赢了!
”拉拉队们叫了起来。
比赛后;
获奖的运动员拿着奖状;
心里美滋滋的;
同学们看在眼里;
喜在心里;
比赛时的疲倦;
也飘到九霄云外了……
总评:
这篇《校园运动会》的叙事文章;
小作者详细地描写了校园运动会的情景;
在描写的过程中小作者运用了许多形象生动的词句;
并运用了比喻的修辞手法;
为文章增色不少。
文章在结尾处集中表达了情感;
点明了主题;
既照应开头又总结全文。
拔河比赛
那天;
同学们挥汗如雨;
那天。
同学们团结一心;
同学们使出吃奶的劲;
同学们的嗓子都喊哑了;
此起彼伏、震耳欲聋;
惊心动魄;
震耳欲聋;
我永远忘不了。
举行了一场精彩的拔河比赛。
盼星星;
盼月亮;
终于比赛了。
六4班对六5班。
于是大家纷纷走上前去;
拉住绳子;
排成“柳条”形。
我的朋友赵思佳紧张极了;
心“扑通通”地跳;
我在旁边好像看出了我的心思;
就对他说:
“没事;
别紧张;
放松点……”“嘟”;
哨声响了;
大家身体一齐向后仰;
一个个涨红了脸。
同学们的手像一把大钳子一样;
紧紧地抓住绳子不放。
我班使出了九牛二虎之力;
脚一步一步吃力地向后退。
可谁知六5班的劲也很大;
两边这样一拉;
我好像要飘起来一样。
再向右看看;
只见赵思佳把眼瞪得圆圆的;
咬着牙;
汗从头发上“跳”下来。
哎哟!
麻绳上有一根刺扎在了他的手里;
他把手换了一下;
右手在前;
谁知一换手;
同学们的手就把绳占满了;
他的另一只手不知道放在哪了;
我在焦急之时赶忙给他指了个位置才得以放手;
我老师和啦啦队一直对他们喊“加油;
”;
最后裁判员“嘟”地一声;
结束了第一场比赛。
1:
0;
“哈;
我们赢了。
”“第二场比赛开始了;
快准备。
”老师喊道。
“嘟”哨子响了;
他们便一齐向后拉。
我和一旁的啦啦队大声的喊:
“六4加—油;
六4加油。
”此起彼伏;
震耳欲聋。
拔河的同学更加用力了;
但对手太厉害了……渐渐地红布条儿离我们越来越远了……通过拔河比赛;
我明白了;
一个小水滴只有融入大海里才不会被蒸发;
一朵花儿只有开在花园里才不会被埋没;
一个人只有在集体中才能发挥更大的作用;
因为—团结力量大;
虽然我们没赢但我们努力了。
这是一篇写“一场精彩的拔河比赛”的文章;
“同学们的手像一把大钳子一样;
紧紧地抓住绳子不放”详细地叙述了拔河比赛的过程。
全文语言流畅自然;
较为生动;
是一篇不错的习作。
有趣的班会
今天我们又要看班会了;
每回的班会都很有意思;
不知道这次会有什么惊喜。
“丁零零……”上课了;
我兴奋地来到教室里。
我想今天的班队课上不知道又要搞什么活动了。
正在这一个时候;
主持人走到了讲台前;
对我们说:
“今天;
我们要进行一种贴鼻子的活动。
如果有人吵的话;
那我们就停止活动。
”他的话刚说完;
下面就变得鸦雀无声。
游戏开始了班长先说了一些规则;
接着;
他拿出了一张画。
哇;
画得好漂亮!
啊色彩非常鲜艳!
班长刚开口说:
“谁第一个来给他贴鼻子。
”同学们立刻把手高高举起。
班长先选了一个男孩子。
他满脸充满了信心。
有一个同学拿来了一条手帕。
班长把那个男孩的眼睛用手帕蒙了起来;
然后拉着他原地转了三圈;
就让他开始去贴鼻子了。
他一步一步地向前小心地走着;
可能他怕碰到桌子、椅子……他走到了黑板前面停了下来;
同时把手往前伸出;
把鼻子往一送;
说是贴好了。
他的眼睛被手帕蒙住;
当然看不见了;
贴错了地方;
竟然把鼻子贴到了嘴巴上。
有一些学生乘机取笑他说:
“这小娃娃嘴巴上面长了一个大鼻子;
真好笑!
”那位同学这时刚把手帕拿下来;
睁开眼睛看到自己贴错了地方惭愧得低下了头。
班长却说:
“这一位同学贴得不差;
能够贴在头上;
只是位置低了一些;
给他们小组加上10分。
”下面的学生立刻为他鼓掌祝贺。
下一个同学显然比较自信;
他蒙上眼睛立刻迅速往前走。
可是;
他贴得更加远了;
在嘴巴下面。
班长给他七分。
我们一个一个轮流着往前去贴。
这也许是我最喜欢的一次班会了;
我们玩的都很开心。
这是一篇叙事的文章;
记叙了“一次有趣的班会”;
表达了作者“开心”的心情。
人物形象突出;
如“睁开眼睛看到自己贴错了地方惭愧得低下了头”;
活灵活现;
叙事条理;
能烘托人物的心情。
跳绳
我的课余生活像一幅美丽的画卷一样;
丰富多彩。
有跳绳;
有翻花绳;
还有玩橡皮泥。
其中;
我最喜欢跳绳了。
“丁零零……”;
下课了。
我们跑到指定的地方跳绳。
我先把绳子解开;
双手握住绳柄;
把绳子甩到身后;
向上一提;
绳子正好到我的小腿。
开始跳绳了;
我把绳子向前一甩;
绳子快到脚的时候;
我飞快地跳了起来;
绳子从我脚下轻轻滑过。
绳子在我手中迅速地画着圈;
在一旁观看的李奕凝大声地为我数着:
“一、二……”。
我看着;
心里很高兴。
“时间到!
”我立刻停下来;
问李奕凝自己的成绩。
“你一分钟跳了558下。
”我听着;
心里非常高兴。
“丁零零……”上课了。
我们依依不舍的回到教s室。
我们约好;
下课还在一起玩。
跳绳运动的好处很多;
它可以丰富我们的课余生活;
增强我们的体质;
冬天运动还可以取暖呢。
其实不只我喜欢跳绳;
我们班很多同学喜欢跳绳;
就连宫老师也喜欢跳绳;
今天她还和徐雅竹比赛呢!
结果我没看到;
不过我听同学们说:
“徐雅竹赢了!
”我要抓紧练习跳绳;
说不定哪一天;
我也能赢宫老师呢。
点评:
这篇文章开篇通过对比;
表达了作者对跳绳的喜爱。
接着作者用了大量的笔墨详细描写了课间跳绳的精彩过程;
赞美了课余生活像一幅美丽的画卷那样丰富多彩。
老鹰捉小鸡
下课了;
同学们在操场上高高兴兴地玩起了老鹰捉小鸡。
他们玩得可开心了。
有一个同学扮演凶恶的老鹰;
有一个同学扮演伟大的母鸡;
剩下的同学扮演可爱的小鸡。
母鸡和小鸡排成了一个长长的队伍;
母鸡在前面;
小鸡们在后边。
当老鹰冲向小鸡们的时候;
母鸡会展开双翅;
拼命地保护小鸡们。
小鸡们心惊胆战地躲在母鸡的后面;
生怕老鹰捉到他们。
只见他们手拉着前面小鸡的衣服;
一会儿躲到母鸡的右翅后面;
一会儿躲到母鸡的左翅后面;
队伍就像一条弯弯扭扭的蛇一样扭来扭去。
蛇的身体一会儿断开;
一会儿很快的合拢;
一点儿也不给老鹰进攻的机会。
可惜百密总有一疏。
老鹰的眼睛非常尖;
突然它找到了一个进攻的机会。
有一只小胖鸡折腾了半天;
累坏了;
动作开始缓慢起来;
呼哧呼哧地直喘气;
有点跟不上队伍了。
老鹰瞅准机会;
敏捷地扑了过去。
只听到“啊!
”的一片惊叫声;
小胖鸡终于不偏不倚地被老鹰逮了个正着。
它懊恼地直跺脚;
老鹰却开心地手舞足蹈;
因为它终于可以扮回小鸡了。
不过;
我喜欢当老鹰;
不喜欢扮小鸡。
因为小鸡太胆小了;
老是被人抓。
老鹰可以主动出击;
最后获得成功。
我想;
做人也应该积极主动;
才会获得成功。
这篇记叙文讲述了我们玩老鹰抓小鸡的经过;
叙事条理清楚;
立意深刻;
最后深化文章主旨;
语言优美;
运用动作描写把整个过程描写得形象生动具体;
很好;
希望作者继续努力吧!
难忘的“六·
一”文艺汇演
六一儿童节快到了;
学校决定举行文艺汇演;
时间定于星期五下午。
星期五下午;
我们手牵手蹦蹦跳跳地来到礼堂。
到了礼堂;
一看;
啊!
那真是人山人海;
彩带、横幅、闪烁的灯光;
把舞台装扮得格外迷人;
欢声笑语;
洋洋喜气;
使整个礼堂充满了浓浓的节日气氛。
我好不容易才挤到前面;
找了个座位坐下来。
在同学们倒计时的喊声中;
我们的演出开始了;
我目不转睛地盯着舞台。
节目真是精彩纷呈;
看;
一年级的;
《学习雷锋好榜样》活泼可爱;
二年级的《阿里山的姑娘》优美动听;
三年级的《嚼着书本的芳香》把我们带进了一个充满诗情画意的校园;
四年级的《王小二》让我感动得想流泪;
五年级的《酒韵诗情》使人热血沸腾;
老师们的民乐演奏更加技高一筹;
那乐声至今萦绕耳际。
我最喜欢的是六年级的相声《祝你健康》;
它让我明白了一个道理;
学校周围小摊上的油炸食品是不能吃的。
终于轮到我们上台了;
我既高兴又着急;
高兴的是终于能上台了;
着急的是怕我跳不好。
虽然这种舞我们已经练习了无数次;
但在等待的时候;
我的心还是怦怦直跳。
音乐响起;
我面带微笑;
随着音乐翩翩起舞;
心也逐渐平静。
节目很快结束了。
台下响起了热烈的掌声;
我知道我们成功了。
真是一分耕耘一分收获呀!
最引人注目的就是我们学校舞蹈队表演的《荷塘月色》她们穿漂亮的衣裳;
如同花园里;
百花齐放;
芬芳扑鼻。
她们的表演;
让我们赞不绝口。
她们舞姿是那样的优美;
音乐又是那样的好听;
这种境界;
仿佛仙女下凡;
美极了。
优美的舞蹈;
动听的音乐是那样的让人心旷神怡;
让人陶醉其中。
时间如流水;
仿佛一眨眼似的;
这台精彩纷呈的庆六一节目表演结束了;
可我呢?
仍然陶醉在其中。
这是一个美好的下午;
这是一个属于我们的下午。
看龙舟赛
端午节的早上;
推开窗子;
一股清新的空气扑鼻而来。
这时;
我听到妈妈在楼下高声叫喊:
“豪豪;
今天是端午节;
外公家乡一年一度的龙舟比赛;
快下楼;
我们要出发啦。
”我一听妈妈的喊话;
就立刻下楼前往。
妈妈带着我和妹妹来到我外公的那里;
我迫不及待地跑到河边;
挤进人群;
坐在外公旁边。
只见四周人山人海;
彩旗飘扬;
热闹极了。
比赛就要开始了。
参赛的有六支队。
六条船各自的起点上准备比赛。
过了一会儿;
比赛正式开始了;
看!
随着枪一响;
龙舟犹如离弦的箭一样的飞向远方。
”两岸的呐喊声此伏彼起;
连绵不断。
龙舟上的鼓手坐在龙头有节奏的鼓打着;
锣鼓敲得震天响;
嘴巴里还不断地发出“嗨呦、嗨呦”的号子声。
运动员使尽全力;
拼命的划着。
龙舟的身后留下了一道道波纹;
原来平静的水面跳起了芭蕾舞。
瞧;
选手们斗志昂扬;
全力划动手中的桨;
步调节奏一致;
真是百舸争流;
力争上游。
鼓手控制节奏;
掌舵的控制方向;
他们是每条龙舟上的核心。
所有龙舟“嗖嗖”往前冲。
岸上的观众加油声、呐喊声更是响彻一片。
时间渐渐过去了;
那两条金色龙舟开始脱颖而出;
排在第一方正;
后头的龙舟怎么使劲儿就是超不过。
我仔细观察;
这两条龙舟上的人动作更加整齐划一;
选手更年轻更有朝气;
他们训练有素;
是志在必得。
最后的结果我不说大家也知道了。
对!
两条龙舟并驾齐驱;
同时冲过终点线;
并列第一。
顿时;
这两个村的村民欢呼雀跃;
掌声雷动;
每个人脸上都绽开了灿烂的笑容;
这是汗水和团结的笑容。
通过这次激烈的赛龙舟;
是我懂了“团结就是力量”的道理。
要学习赛龙舟的精神;
奋勇拼搏;
积极向上;
齐心协力。
“六·
一”国际儿童节快到了;
学校决定举行一次文艺汇演;
这天下午;
我们兴高采烈地来到了礼堂。
来到礼堂;
我发现这儿已经是人山人海;
到处是欢声笑语。
飘扬的彩带、闪烁的灯光;
把舞台打扮得格外迷人;
整个礼堂里充满了节日的气氛。
我犹如箭一般地来到前面;
在倒计时的喊声中;
演出终于开始了。
节目真是又精彩又好看。
一年级的小朋友穿着漂亮的衣裳;
在舞台上既活泼又可爱。
他们的歌声是那么优美动听。
五年级的相声;
多么生动有趣;
六年级的小品《无鱼肉也可》;
是那么耐人寻味。
终于轮到我们上场了;
我既高兴;
又紧张。
高兴的是能上台了;
紧张的是怕忙中出错;
那可会丢了班集体的荣誉的。
我们面带微笑;
开始朗诵《弟子规》。
随着音乐的变化;
我们的诵读声时而高;
时而低;
时而快;
时而慢;
时而重;
时而轻。
有时我们还轻打快板;
敲击铃鼓;
和着节奏;
把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众。
节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。
我知道我们成功了;
心里就像喝了蜂蜜一样甜。
最引人注目的就是我们学校舞蹈队表演的《荷塘月色》;
她们穿着漂亮的衣裳;
美好的时光总是那么短暂;
一眨眼的工夫;
整场文艺汇演便结束了。
今天上午;
老师告诉我们一个好消息:
下午要举行拔河比赛。
教室里立刻沸腾起来。
我高兴得中午饭都没吃好。
好不容易熬到了下午。
老师把全班同学分为两队;
同学们个个摩拳擦掌;
想试试自己的力气。
终于比赛的铃声响了;
同学们像一窝蜂似的涌向操场;
只见一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上;
绳子中间扎着一块红布条儿。
谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线;
谁就赢了。
“预备!
”裁判员大喊一声。
双方队员抓起了绳子。
“嘟——”哨声响了;
比赛正式开始。
我们双方互不相让;
使尽了吃奶的力气向后拉。
红布一会儿向我们这边移;
一会儿又向对方移。
只见我们班的大力士小晨;
使出了浑身解数;
身子不由自主的向后仰去。
两只手紧紧地抓住绳子;
他的脸蛋顿时变得红通通的;
像个红苹果似的;
豆大的汗珠从头上流了下来;
嘴里还喊着:
”排在最后一个的小刚;
只见他迅速身;
把绳子扛在肩上;
把绳尾绕在手上;
背对着大家;
使劲地向前拉。
拉拉队为我们加油。
她们手举彩旗;
有的嘴里喊:
“甲队必胜!
”有的说:
“乙队加油!
”响亮的声音响彻操场上空。
绳子向对方移动;
我们怎么也拉不过来了;
我们输了。
交换场地再战;
这次我们吸取了失败的教训——没有节奏;
发力不一致;
被对方看出了破绽。
所以;
我们决定由阿强喊号子;
大家听着号子一起用力;
经过几分钟的战斗;
我们终于胜利了。
原来团结一心是那么地重要!
只是一个人的分心;
就导致了全局的输!
我们在操场上举行一次激烈的拔河比赛。
同学们的欢呼声;
跺脚声融成一片。
在同学们的急切盼望下;
比赛即将开始了。
各班的运动员精神抖擞地上了阵;
他们摆好架势;
两眼注视着对tmk方;
双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳;
只等
裁判员的号令。
哨声一响;
同学们就使出吃奶的劲;
想一头头斗牛似地死命地往后拉。
有的同学肌肉紧绷;
筋脉突出;
一会儿工夫脸上就渗出了汗珠。
好多同学的手都被绳子勒得发红;
他们还是咬紧牙关;
忍着疼痛;
一个劲儿地拉着。
由于大家齐心协力;
绳子中间的红带子慢慢向我们这边移动了。
我班的拉拉队员见到这一情况;
高兴地大声喊到:
“加油!
我们快要胜利了!
”对方见情况不妙也不甘示弱;
在他们啦啦队员的助威下;
他们的队员也一个个使出九牛二虎之力;
有的鼓着腮帮;
有的一边使劲拉一边吼着。
绳子上的红带子又移向了他们那边。
眼看到手的胜利又离我们远去;
拉拉队员急了:
“不好啦!
身子往后倾!
使劲—”嘿!
这一喊还真管用;
绳子又渐渐移向了我们这边。
“一、二、三;
一、二、三;
”啦啦队有节奏地为我们喊着;
我们队员的劲儿也好像越来越大;
红带子一点一点地向我们这边移来;
任凭对方怎么使劲都无济于事了。
谁知我们用力过猛;
绳子一下子被拉了过来;
同学们都摔倒在地;
最倒霉的就是我了;
因为我是在最后一个;
同学们都压在我身上;
差点儿把我吃的午饭都压出来了。
第一局我们赢了;
同学们不顾手上的疼痛;
互相击起了掌。
哪知对方不服;
还要我们和他们加赛一局;
我们
爽快地答应了。
我想:
我们这次一下子就把你们拉过来;
看你们还服不服;
哎!
谁知对方耍了赖皮手段——全班一起上;
我们输了一局。
他们赢的这一局不光彩。
我想:
比赛并不一定要赢;
而要比出友谊;
比出精神;
比出风格,这才是最重要的。
捉迷藏
童年是令人向往的;
是充满诗情画意的。
课余时;
我们几个小朋友经常做一些有趣的游戏;
什么打仗呀;
捉迷藏呀;
打玉球呀……玩得不亦乐乎。
激动人心的捉迷藏正慢慢到拉开了序幕。
那是一个傍晚;
铁牛、书呆子和胖子到我家捉迷藏。
首先是胖子捉;
我们三人躲。
铁牛对我家最熟悉;
悄悄地钻进了空米缸中。
书呆子小心翼翼地爬上了平台。
只剩下我了?
我想最危险的地方就是最安全的。
对;
我索性躲到大门的后面。
铁牛在米缸里大喊:
“躲——好——了!
”少顷;
胖子推开门;
像过街的老鼠东张张西望望。
怎么一点动静也没有呢?
于是胖子就坐下来大声地讲笑话。
铁牛实在控制不住;
便笑出声音来。
胖子够狡猾的;
循着声音将铁牛从米缸中拖了出来。
后来他们窃窃私语;
好像在嘀咕着什么。
这胖子就是坏;
假装没有看见我;
一步一步地向我靠近。
他跑过来挤在身上大声说:
“快出来;
不然休怪我把你压成大烧饼。
”
我乖乖地走了出来。
此时胖子头对着天;
大声呼唤:
“书呆子;
快出来!
我已经看见你了!
”书呆子因为胆小;
果然从楼上傻乎乎地跑下来。
我们都哈哈大笑:
你真呆。
他是吓唬你的!
后来铁牛捉、书呆子捉……每人捉都有一个个有趣的故事;
有时让我们捧腹大笑;
有时让我们感到很惊讶……总之;
捉迷藏真是快乐无比!
捉迷藏真是太有趣了;
如一幅幅画刻在我们脑海里;
永远也忘不掉!
猜“领袖”游戏
放学后;
同学们围坐在教室里做猜“领袖”的游戏。
小涛当“领袖”;
大家跟着他学动作;
小芳猜“领袖”;
看她猜得对不对。
游戏开始了!
教室里洋溢着欢腾的气氛。
一张张面孔浮现出笑容;
一双双眼睛闪着亮光。
小伙伴们时而看着“领袖”的表情;
时而装出若无其事的样子。
小芳走进教室;
她机警地环视四周;
注视着每个同学的表情。
突然;
教室里响起“请你跟我这样做!
请你跟我这样做!
”的欢呼声。
同学们不约而同地做拍手动作。
“领袖”是谁呢?
小芳盯着王强同学;
慢慢地移动脚步;
向他走去。
这时呼喊声越来越小了;
当她一转身时;
小涛乘机做出摸耳朵的动作。
这时“请你跟我这样做!
”的欢呼声又响亮的呼喊起来了。
小芳同学镇定自若;
她向前紧走几步;
假装盯着小菲同学。
小涛同学刚要改摸鼻子的动作;
小芳猛一回身;
糟了;
小涛的动作露出了破绽。
“就是你!
”小芳大声说。
同学们望着小涛涨红的面孔发窘的样子;
有的笑得前仰后合;
有的捧腹大笑;
有的笑得弯下了腰。
猜“领袖”游戏真有趣;
大家玩得是多么高兴呀!
描写场面除了写好人物活动之外;
还要把事情的前因后果交待清楚。
这段习作就是按照这个要求写的。
什么是猜“领袖”游戏;
怎样做这种游戏;
文章一层一层地叙述出来;
给读者留下了完整的印象。
在描写活动场面时;
详写游戏人的神态、动作;
注意到了场内外呼应;
渲染了气氛;
烘托了中心。
读了这段文字;
我们仿佛也参加到游戏的行列中。
在一个春光明媚的上午;
我校举办了第二届校园春季运动会。
哇!
跳远比赛开始了;
我们快去观战吧!
首先出场的是我们的对手班六
(1)班的同学。
他先热了热身;
三、二、一;
预备;
跳;
“一米七!
”切!
这有什么好惊讶的呀;
该我们班的选手出场大显身手了。
他做了几个预备的动作;
那双大眼睛闪着必胜的光芒;
加油……”听到我们班的同学们使出吃奶的劲儿来为自己加油;
他腾空而起;
随即“降落”在一米九的位置上。
“哇!
破纪录了!
”同学们围在一块;
纷纷向他表示祝贺。
”我又惊又喜;
原来我们班另外三名选手也都跳出了一米八、一米八三、一米八五的好成绩;
这一局我们班大获全胜。
跳绳比赛也拉开了帷幕;
第一个出场的是我们班的文宣和对手班的彦鑫。
”看着同班同学在为自己助威;
她们两个谁也不肯让谁。
最终;
她们打成了平局。
接下来出场的是我班的苏佳煌和对手班的斌宇;
裁判刚吹响哨子;
他们两个人就开始甩起绳子来;
绳子也越甩越快。
我们班以一分之差败给了对手班;
真是气人呀!
哼!
你们等着瞧;
我们一定会把比分拉回来的!
最令我激动的短跑比赛终于来临了;
马上就该我大显身手了。
我难以抑制心中的激动;
生怕会输给对手班而让班级丢脸。
经过激烈的角逐;
我险胜对手班的同学。
耶;
我赢了对手班;
为我们班级加了8分;
真是不辱使命呀!
我们虽然都很努力;
可在最后一局的接力赛中与冠军失之交臂;
唉!
最后我们只能眼巴巴地看着对手赢了。
友谊第一;
比赛第二;
更何况在比赛中我们整个班级的同学众志成城;
体现出了非常强的集体意识;
这是最珍贵的!
小作者对运动会各项比赛的描写具体而生动;
使习作精彩纷呈;
令读者为之高兴、紧张;
也为之感到可惜。
习作最突出的亮点是以四个语气词作为小标题;
将运动会串联起来;
构思十分巧妙。
龙舟赛
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