幼儿园中班美术活动教案《美味冰淇淋》及教学反思5篇模版Word文档下载推荐.docx
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活动过程
一、以送礼物的诱惑激发幼儿兴趣。
1.今天,覃老师要送小朋友在夏天里,最想要的礼物(冰淇淋),让幼儿带着问题来欣赏老师的礼物:
(1)冰淇淋都有哪些味道?
(2)冰淇淋都有什么样的形状?
(他们都长得什么样?
)2.幼儿自由观察了解冰淇淋,并小声讨论,互相交流。
3.小结观察结果:
(1)冰淇淋的味道有:
草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各种味道。
(2)冰淇淋的形状有:
三角形、长方形、圆形和不规则图形。
二、出示各种冰淇淋制作图样,幼儿任意选择味道、形状和材料进行制作冰淇淋。
1.介绍各种制作材料,如牛奶盒、报纸、皱纹纸、蜡光纸、各种水果味的即时贴等。
2.提出制作和装饰的要求:
(1)将装饰物粘贴牢固。
(2)冰淇淋色彩丰富而且均匀。
(3)制作时有自己的想法,不盲目模仿别人。
(4)将冰淇淋坚持做完,不能半途而废。
3.幼儿操作活动:
(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。
能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特品种。
(2)引导幼儿有目的地制作,支持幼儿根据需要选择多种材料制作。
(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作,取长补短。
三、评价总结:
1.请个别幼儿介绍自己的冰淇淋。
说说创作意图和选用材料并给冰淇淋命名。
2.教师积极肯定幼儿作品,增强幼儿自信心,体验成就感。
3.幼儿进行美味冰淇淋的买卖游戏,鼓励幼儿大胆推销自己的独特的冰淇淋,充分展示自己制作的冰淇淋。
活动延伸
鼓励幼儿将自己的美味冰淇淋推销给别班的小朋友,使幼儿体验成功的快乐!
教学反思
我自认为此次教学活动设计,难易程度非常适合中班孩子的掌握,课堂气氛也不错,究其原因:
一、是制作图样设计的非常新颖,孩子们都很感兴趣;
二、是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充足的材料可以选择;
三、利用本土资源“变废为宝”,抓住幼儿的心理特点开始发挥想象制作冰淇淋加工厂,(教案来自:
快思教案网.)充分发挥了幼儿的潜能,从而达到教学的预期效果。
不足的是:
一、幼儿在手工区操作用纸卷的冰淇淋时候,动作不太熟练,有点笨拙,就是平时动手机会太少,以后要在动手方面多以加强。
二、师幼互动的环节上,幼儿在语言表达不够清晰,流畅。
通过这次的教学活动,我深刻体会到,所有的教学活动活动一定要坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于本土生活,这样的活动才真实更有价值。
中班美术活动教案《美味冰淇淋》含反思这篇文章共4587字。
第二篇:
幼儿园中班美术教案《美味冰淇淋》及教学反思
《中班美术教案《美味冰淇淋》含反思》这是优秀的中班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班美术教案《美味冰淇淋》含反思!
中班美术教案及反思《美味冰淇淋》含PPT课件
配套课件:
中班美术课件《美味的冰淇淋》PPT课件下载地址:
www./ppt/2614.html
活动准备物质准备:
(1)将装饰物粘贴牢固。
三、利用本土资源“变废为宝”,抓住幼儿的心理特点开始发挥想象制作冰淇淋加工厂,!
来自快思老师教案.!
充分发挥了幼儿的潜能,从而达到教学的预期效果。
中班美术教案《美味冰淇淋》含反思这篇文章共3739字。
第三篇:
中班美术活动《美味棒棒糖》教学反思[定稿]
本学期,线描画的教学继续成为我园的课题,经过一个多学期的学习,幼儿对于基本的点如:
十字点、沙点;
线条如:
锯齿线、螺旋线、相连弧线、弧线、波浪线、直线、竖线、凹凸线、弹簧线;
一些常见形状的面都有所了解,因此尝试将本活动的目标定位为:
1.尝试根据已有经验能画出各种形状的棒棒糖。
2.能用点、线、面装饰棒棒糖,并尝试将点、线、面创意组合变成新的图案。
反思本活动,存在许多不足。
1.目标的制定。
活动目标明确,符合中班幼儿年龄特点,并能遵循线描画教学的循序渐进的
原则。
但目标二前半部分能用点、线、面装饰棒棒糖与后半部分尝试将点、线、面创意组合变成新的图案出现了重复啰嗦的现象且不能体现活动重点。
2.时间安排不够合理。
在这次活动中,我也没有较好的处理好时间上的分配。
一般而言,美术活动最忌讳的是老师的讲解时间长,减少幼儿的绘画时间。
而在这次活动中我讲解的时间较长,以致作画时间推迟,讲评环节仓促。
由于在导入环节担心小朋友们绘画时糖与棒的比例不协调,我在导入环节示范了棒棒糖的绘画方法:
先画大大的糖,再画长长的棒。
又担心小朋友在学习点、线、面创意组合时手足无措时我又和小朋友回忆了以前学过的点、线、面,所以导致整个导入活动所花时间较长而且节奏不够紧凑。
3.交代要求时不够简洁明了。
交代要求是幼儿获得绘画的具体方法和技能技巧的主要来源,在本次活动我在交代作画要求过程中重点不够突出,可以结合活动目标2提出重点要求,帮助小熊设计一至二根不同形状的棒棒糖,并用各种点、线、面组合的图案来装饰棒棒糖。
当然,发现失误的才会进步,针对活动中出现的问题,对活动将进行以下调整。
1.目标二调整为:
尝试用点、线、面创意组合变成新的图案装饰棒棒糖。
2.导入环节省略棒棒糖绘画步骤图及教师示范已学过的点、线、面环节,结合目标二将重点放在讨论哪些点线面可以创意组合?
并将组合的图案制作PPT给幼儿欣赏。
3.交代要求尽量语言简洁明了,结合目标
一、二中技能方面的要求用简单的话告诉幼儿,使幼儿明确方向。
本次活动存在困惑:
在小朋友们已经认识了所有常见的一些点、线、面后如何开展层层递进教学?
点线面创意组合教学是否从点与点的结合、线与线的结合、面与面的结合逐步递进至点线、点面、线面教学?
第四篇:
美味的冰淇淋教学设计
《美味的冰淇淋》教学设计启智学校崔贞媛
教材分析
本课选自启智学校校本教材语文第八册,是为智力障碍四年级学生设计的生活化语文课,是第三课时,课堂主要通过大量的视觉、听觉引导,在学生的实践基础上理解课文,认知句型“什么有什么,有什么,还有什么。
”学情分析
本课的教学对象是我校四年级二班的八名学生,他们整体的识字率较高,发音和书写能力较差。
其中一名脑瘫学生,言语清晰,认知较好,肌张力异常,行动和书写困难。
一名脑瘫学生,口腔发音功能差,能发清个别音,听指令意识好。
两名有自闭倾向的学生,一名带有浓厚的乡音,重复一句话并乐此不疲,听指令意识差;
一名不爱说话,左眼有些弱视,会模仿生活化的语言,反应迟缓,行动缓慢。
四名同学有语言,但发音、吐字不清晰,有配合老师课堂的意识。
教学理念
在整个教学活动中始终遵循:
感知——理解——巩固——运用的理论层次。
通过多种感官参与,采用直观性教学,引导学生回忆相关的生活场景,激发学生的学习欲望、学习兴趣,吸引学生的注意力,有利于教师与学生的交流。
但智力障碍学生的学习迁移能力较差,体验与感悟生活的能力需在实践中进一步强化,教师在分层教学中要善于变换方式。
1教学目标
1、知识与技能:
A组:
能有感情的朗读课文,理解课文。
能看图,按句型:
“什么有什么,有什么,还有什么。
”仿说句子。
B组:
能熟读课文,理解课文。
能在老师的引导下看图,按句型仿说句子。
C组:
能熟读课文,大概理解课文。
能在老师的辅助下看图,仿说句子的一部分。
2、过程与方法:
通过朗读课文,观察图片,理解生活场景,在老师的指导下仿说句子,摆一摆,读一读,认知句型句子。
3、情感态度与价值观:
联系实际,对所学的知识感兴趣,感受“美味、开心”,冰淇淋不能多吃。
知道“什么有什么,有什么,还有什么”,是一个可以仿说很多句子的句型。
教学重点、难点
重点理解课文;
用“什么有什么,有什么,还有什么”仿说句子。
难点是理解课文,有感情的朗读感叹句。
教具准备
图片、词卡、多媒体课件、若干实物教学时间35分钟
2教学过程一、组织教学
1、常规训练:
师生问好,点题这节是语文课,朗读日期和天气栏的文字。
2、拼读练习:
m---ei---meiw---ei---weil---in---linx---in---xin
【教学意图】结合本班学生,八个人中有六个人发音吐字不清晰,常规训练及拼音练习,既训练了学生的发音能力,又为语文课课堂教学服务。
二、复习词语、导入新课
同学们知道,每个人都有自己的四件宝:
眼、鼻、耳和口。
我们用鼻子和嘴巴练习发音,用眼睛看图片,用耳朵听老师问问题,复习词语。
1、图上这是各式各样的什么?
请在你的盘子里(学生的学具里有词语卡片和小图片)找到这个词语。
2、前几天老师和同学们出去买冰淇淋吃了,我们吃的有哪些口味的冰淇淋呢?
3、冰淇淋吃到嘴里冰冰的、凉凉的、甜甜的,同学们尝到它的味道好不好呢?
味道好,可口,可以用个什么词来说?
4、吃着美味的冰淇淋,同学们看看自己吃的时候的表情,笑了,高兴,可以说吃的开心吗?
【教学意图】图文结合,联系学生的生活实践,利用好学生手中的词语卡片,复习词语,调动他们的学习积极性,激发他们想学、想听、想说的主观愿望。
三、学习内容
第一层次:
点题,朗读全文。
1、点题
让我们开心的继续学习第8课《美味的冰淇淋》。
2、朗读课文句子
1)教师范读一遍课文,有感情地读出课文中的两个感叹句。
2)教师领读一遍课文,带领学生有感情地读课文。
【教学意图】整体感知课文,学生起立朗读课文,引导他们的注意力,调动他们的学习积极性,激发他们想学、想听、想说的主观愿望。
第二层次:
分段学习课文
1、学习课文第一自然段1)导入句子,学习句子
现在同学们都穿着短袖短裤,再看图中(第9张PPT),太阳照得人很热,路上的阿姨都打着太阳伞了,谁知道这是什么季节?
出示句子:
“夏天到了,天气越来越热。
”老师和同学干什么去?
出示句子:
“老师带我们买冰淇淋。
”
42)师生齐读句子。
3)学生分组读句子。
【教学意图】结合实践课的亲身体验,感知夏天的热;
朗读课文,理顺句子的意思,明确活动的参与者是“我们”。
2、学习课文第二自然段前两句话1)导入句子,学习第一个感叹句。
我们走出教室,到社区去学习,看看同学们那天一见到冰柜就高兴地、好奇地向冰柜里瞧。
冰柜里的冰淇淋多吗?
(出示第10张PPT的图片)数一数,一下子能数清吗?
2)点出句子:
冰柜里的冰淇淋真多呀!
3)朗读句子:
引导学生朗读这个感叹句,读出惊喜、高兴的感情色彩。
师生齐读句子;
学生分组读句子;
个别学生读句子。
【教学意图】智力障碍学生的学习迁移能力较差,体验与感悟生活的能力也差,所以,实践活动在先,课堂教学在后,如何能读出感叹句的感情色彩,调动他们的学习积极性,激发他们想学、想说的主观愿望,是课堂很挑战的环节。
4)学习第二段第二个句子
那天,我们看到了冰柜里的冰淇淋真多呀!
可是我们人多,在外面买了冰淇淋没有地方坐着吃,后来我们去哪里吃冰淇淋了?
我们在肯德基吃了哪几种口味的冰淇淋?
现在看看自己的盘子里的图片和词语卡片,一起摆一摆。
55)点出句子:
有草莓冰淇淋,有酸奶冰淇淋,还有巧克力冰淇淋。
6)请同学看着自己桌上摆出的或图片或词语卡片,教师辅导,连成句子,朗读出来。
【教学意图】图文结合,利用好学生手中的词语卡片,理解句子,学习课文中的句型句子。
3、学习课文第二自然段最后一句话1)看图理解并体会,学习第二个感叹句。
每个同学都有自己喜欢吃的冰淇淋,看看图中,李海涛和夏杨子澜吃着酸奶冰淇淋,王佳超吃着巧克力冰淇淋,魏恩赐因为身体原因,不能多吃冰淇淋,看看把他馋的,盘子里的草莓冰淇淋大家再来分享,大家吃得很开心。
同学们吃着自己喜欢的冰淇淋,可开心了!
3)体会、朗读第二个感叹句。
引导学生朗读这个感叹句,读出高兴、快乐的感情色彩。
【教学意图】智力障碍学生的学习迁移能力较差,体验与感悟生活的能力也差,所以,实践活动在先,课堂教学在后,读出感叹句的感情色彩,调动他们的学习积极性。
第三层次:
小结课文内容,全体有感情的朗读课文
在美味的冰淇淋一课里,我们认识了冰淇淋,吃了冰淇淋。
冰淇淋有草莓冰淇淋,有酸奶冰淇淋,还有巧克力冰淇淋。
大家吃的可
6开心了!
让我们也学得开心,一起再有感情的朗读一遍课文。
四,拓展练习,仿说句子。
1、激励学生
结合课堂激励机制的运用,谁读课文读得声音响亮,吐字清晰,就奖励谁一个雪花片。
同学们累积够五个雪花片,我们就发好吃的,看看我们的好吃的有哪些?
出示实物(一筐零食)
2、仿说句子
1)在情景中,教师一边感叹的说着“筐子里的零食真多呀!
”一边板书“零食”。
2)我们来仿说句子,教师在板书上展示:
零食有,有,还有。
3)发给学生学具,老师在这么多零食中选了几样,发给同学们图片和词语卡片,我们试着来说一说句子。
【教学意图】此部分拓展训练作为机动部分,因为要引导学生有感情的朗读感叹句,智力障碍学生的学习迁移能力较差,体验与感悟生活的能力也差,时间上不一定充分。
五、作业布置及家庭辅导:
A组有感情的朗读课文,朗读仿说的句子,家长辅导再仿说句子;
B组在家长的辅导下朗读课文,理解仿写的句子;
C组继续理解课文。
第五篇:
幼儿园中班美术教案《冰淇淋》及教学反思
《中班美术教案《冰淇淋》含反思》这是优秀的中班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班美术教案《冰淇淋》含反思!
1、设计描画冰淇淋,能从形状、图案、色彩等方面进行大胆想象并创作。
2、体验美术创作活动的乐趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学范画一张;
冰淇淋的图片若干张;
幼儿作画工具。
(一)用小猫开商店引出课题
天气渐渐变热了。
小猫咪咪开了一个商店。
我们看看,她开了一个什么商店?
(出示范画)
(二)引导幼儿观察冰淇淋,认识各种各样的冰淇淋。
1、你们喜欢冰淇淋吗?
2、你最喜欢哪个冰淇淋?
它是什么样子的?
3、小猫咪咪还给小朋友准备了很特别的冰淇淋,你们想看吗?
教师放图片问幼儿:
你喜欢这个冰淇淋吗?
(文.章出自快思教.案网)这个冰淇淋上有什么?
4、小猫咪咪说:
“她商店的冰淇淋都卖完了,想请小朋友来帮忙一起制作一些冰淇淋。
”小朋友,你们愿意帮咪咪这个忙吗?
5、问幼儿:
你想制作一个什么样的冰淇淋?
(三)教师示范作画
1、老师也想帮咪咪的忙。
我也来制作一个冰淇淋。
2、教师在黑板上示范。
3、注意提醒幼儿给冰淇淋涂上漂亮的颜色。
(四)幼儿练习作画
1、鼓励幼儿大胆想象,画出自己所喜欢的冰淇淋。
2、帮助能力弱的幼儿。
3、引导幼儿用不同的颜色给冰淇淋上色。
(五)讲评。
教学反思
冰淇淋是幼儿都很喜欢的一种甜食,冰淇淋漂亮的颜色也是幼儿喜爱的另一个原因。
教师从幼儿的实际经验出发,通过观察冰淇淋,让幼儿在观察中知道冰淇淋的特点及基本形状,再根据经验发挥想象,设计、创造出自己的冰淇淋,幼儿参与活动积极,主动,效果较好。
中班美术教案《冰淇淋》含反思这篇文章共1964字。
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