教案《金孔雀轻轻跳》教学设计Word下载.docx
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尝试用不同的方式表现孔雀的美,锻炼学生即兴表演的能力,能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境,来表达内心的感受。
教材分析:
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的确良创作歌曲,2/4拍,一段体,曲调清新、优美,旋律多以三、五度音程进行,自然、流畅,似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。
教学重点:
一、感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情;
二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学难点:
一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态;
二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
设计思路:
看孔雀——说孔雀——听孔雀——想孔雀——唱孔雀——跳孔雀
创设情境,激趣导入——律动表演,突破难点——多维感悟,探究学习——创造表现,寓教于乐
教具准备:
教学光盘、教学资料、纱巾、钢琴、葫芦丝、
教学过程:
一、(欣赏导入,激发兴趣)
、欣赏舞蹈片段《金孔雀》(学生观看)
2、、通过刚才的舞蹈片段设问引入。
小朋友们,你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么小动物吗?
(孔雀)今天就让我们和美丽的孔雀一起渡过这快乐的一天,好吗?
(出示课题)
二、律动表演,突破难点:
你们知道孔雀生活在什么地方吗?
孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州,这里也是“孔雀之乡”。
它是傣族的象征。
、看孔雀。
(孔雀优美的姿态)
现在我就请小朋友到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观。
这有许多美丽的孔雀,它们正在休息呢?
孔雀最爱比美了,哪位小朋友来和它比一比?
(学生模仿孔雀的动作,教师可提示)
孔雀是傣族人民的吉祥鸟,所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。
师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。
做法:
双手呈冠形,右手上举略弯曲,左手提襟。
2、探究孔雀的其他舞蹈动作。
例如走路、喝水、开屏等,并模仿动作。
3、说孔雀。
你们喜欢孔雀吗?
喜欢它什么呢?
三、多维感悟,探究学习:
(一)感悟傣族的民族文化。
、介绍傣族乐器。
①象脚鼓:
因鼓的形状类似象脚,因而得名象脚鼓。
是一种打击乐器。
现在请小朋友们来和我一起学打象脚鼓好不好?
(节奏练习)
2/4×
×
│×
‖
×
—│×
—‖
②小朋友看看这是什么?
(出示葫芦丝)③④⑤
葫芦丝,又称葫芦萧。
是云南少数民族乐器,声音优美,主要流传于傣、彝等民族中。
它演奏的音乐轻柔细腻,圆润质朴。
我来为大家演奏一段好不好?
(教师吹奏,学生初步感受音乐)
现在我们就来模仿葫芦丝的声音lu来唱一唱。
(音乐模唱,突破难点)
5356│6—│31│5—‖
lulululululululu
2、游戏:
分组:
一组打节奏,一组模唱,一组律动。
3、刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的,你们能介绍一下你所知道的傣族风土人情吗?
(傣族的衣服很漂亮;
傣族人民个个都能歌善舞,傣族人生活的地方很美丽等……)
你们还想了解些什么?
(出示幻灯)
①傣族历史悠久,文化丰富多采,有自己的历法、语言文字,并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。
音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色,影响甚广,主要聚居在热带、亚热带的平坝地区,村寨多临江河湖泊,住宅通常每户一座竹楼,竹篱环绕,果树、翠竹掩映,环境十分优美。
四周田地肥沃,特产丰富。
②竹楼,顾名思义,是以竹为主要材料建筑而成的。
傣族的竹楼一般用数十根大竹子作支撑主架,在离地2米多高处铺楼板。
楼分上下两层,楼下无围墙,是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。
楼上住人,竹墙缝隙较大,既采光又通风,所以一般竹楼都没有窗户。
③泼水节在每年公历四月(傣历六月)间举行,是傣族最为隆重,最具民族特色的节日。
其实泼水节是傣历新年,相当于汉族的春节。
因为节日期间人们相互泼水祝福,故称泼水节。
节期一般为三四天,因为泼水是一种祝福,被泼越多认为越吉利。
④傣族妇女一般喜欢穿着窄袖短衣和统裙,图案多种多样,形象逼真,栩栩如生。
每一种图案都含有具体的内容,如:
红、绿色是为了纪念祖先;
孔雀图案表示吉祥如意;
大象图案象征着五
谷丰登、生活美好,充分表现了傣族人民对美好生活的向往和追求。
⑤象脚鼓:
打击乐,外形象大象的脚而得名。
葫芦丝:
这种乐器用半截小葫芦作为音箱,以三根长短不一的竹管并排插在葫芦的竹管下端,嵌有铜质筑片,中间较长的一根竹管开七孔。
吹奏时口吹葫芦细端,指按中间竹管的音孔,
(二)感悟歌曲内容。
、师生一起跟着节奏有感情地朗读歌词。
2、学生念一次歌词,并为歌词加上动作。
(老师可指导)
孩子们一起表演,选出一两个做得好的孩子再带着大家做一遍。
老师请一个孩子来当小老师带着大家来一次。
3、听范唱。
(听孔雀)
闭上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。
(想孔雀)
你们想到了什么?
(说孔雀)
4、学生跟音乐有感情的演唱,老师做提示让孩子唱得更有感情。
(唱孔雀)
(歌曲处理:
用优美的声音演唱;
句尾每个字收音要轻,体现出亲切感;
展翅飞翔一句力度稍加强;
歌曲结尾处用较弱的力度,表现歌曲美妙的意境。
)
5、用动作表演歌曲。
四、创造表现,寓教于乐。
、师生齐唱共舞。
(跳孔雀)
学生可跟着老师一起跳,也可自己创编好的动作。
2、让学生选择一种自己喜欢的方式来表演。
(可以打节奏,可唱歌曲,可跳舞……)
(女同学可以把纱巾围成筒裙,表演傣族小姑娘,男同学可模仿象脚鼓打节奏,提高学生表演兴趣。
五、课堂总结,拓展延伸:
小孔雀漂亮吗?
云南省是我国唯一有孔雀的地方,孔雀生活在这么美丽的地方,是因为傣族人民非常热爱自己的家乡,环境保护得很好。
它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。
你们还知道哪些美丽的小动物呢?
并能用肢体语言来表现它。
这些小动物都非常的可爱、美丽,我们应该怎么做呢?
(引导学生要保护环境,让动物们有良好的生活环境,爱护动物,不滥杀滥捕动物,更不能吃国家保护的珍惜野生动物)
师:
刚才我们用优美的舞蹈、甜美的歌声来表现了的美,那你们想想还可用什么方法来表现美丽的呢?
(可以用图画、故事、诗歌等方式)《金孔雀轻轻跳》教学设计这一教
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