教师个人成长计划4篇Word文档格式.docx

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第一篇、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。

课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。

其次篇、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。

在课堂上特殊留意调动学生的主动性，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。

第三篇、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，改进工作。

第四篇、仔细批改作业：

布置作业做到精读精练。

第五篇、做好课后辅导工作，留意分层教学。

第六篇、努力学习学科专业理论学问，提升自我的专业水平和处理教化、教学实际问题的实力。

第七篇、增加科研意识，为专业化发展供应强大的源动力。

广泛收集阅读教科研信息。

第八篇、勤写教学札记、读书笔记，不断提升自己的理论水平。

总之，在今后的教化实践中，我会接着努力、仔细工作，以抑扬顿挫的言语、以真诚的关切，以及以有富于改变的课堂教学设计吸引学生，以仔细、负责的工作看法打动家长。

规划自己的行程与要求，让工作有序高效;

更好地教化教育学生。

老师个人成长安排其次篇

我深刻相识到现代教化的形式，对我们老师自身提出了严格的要求，实现以创新精神、创建实力、不断发展自己为核心的素养教化目标，提高我们青年老师的教化素养和实力特别重要，特为自己定以下201第三篇年个人工作安排：

首先仔细学习政治法律。

政治道德素养是一个人必需具备，无论做什么工作都须要有良好的政治道德素养做基础。

因此，我要高标准、严要求。

此外，我觉得还应当仔细学习各项法规，用法来爱护孩子的各项权利驾驭各项规程、纲要，刚好了解孩子各阶段的发展和须要，酷爱自己的事业。

其次提高专业文化水平。

新课程的实施，迫切要求广阔老师提高专业化水平。

老师的专业包括学科专业和教化专业两个方面。

老师应成为学科学问的专家和学科教化两个方面的专家。

既要有扎实的学术根底，又要有学术的前沿意识，驾驭现代教化手段。

老师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面：

（第一篇）制定科学合理的教学工作安排

在自己的工作和学习积累过程中不断总结教学阅历，依据学生的实际状况和教材的运用性，以及英语学科语言交际的学科特点，来制定科学合理的教学安排，有利于学生对学问的驾驭和教学进度的实施。

（其次篇）老师个人业务工作安排

要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;

在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

充分发挥自己特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。

坚持教学相长，在师生交往中发展自己。

遵循以人为本的管理原则，增加自己的管理实力。

自己在工作中曾得到学多老师的帮助，与每位老师团结一心，体现老师师德，互帮互助。

深化课改，进一步实行学校生活化、情境话课堂教学理念，充分培育和激发学生学习爱好，重视学生认知过程中的情感培育。

注意对自身教化行为的反思实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的老师。

（第三篇）加强自身的教学基本功

作为一名老师，我时刻提示自己要为人师表，所以，在专业方面不断充溢自己的，严格要求自己：

抽出业余时间，在语言实力，专业实力和书面表达实力上训练自己，争取每天都有新的改变。

（第四篇）提高反思性教学实力

要积累教学才智，分析胜利或失败的缘由，反思性教学是一个循环或螺旋上升的过程。

我们只有通过理论思索、观摩探讨等方式不断超越自我，才能更加完备。

（第五篇）主动参与征文活动

在工作学习的过程中，主动参与学校以及报刊上的征文活动，只有不断总结自己的教学阅历与教学理论，不断参加各种活动，才能找出自己的缺点与不足，才能成长起来。

四、学xxx修方面

坚固树立终身学习的观念，每学期至少学习一本教化理论专著，不断丰富科学文化学问，驾驭现代教化理论和技术，提高实施素养教化的水平和实力。

主动参与举办的各种讲座，定期进行相互沟通研讨。

仔细实行听课评课制。

珍惜每次外出参与培训和学习制度，并写出感想及反思。

当然，还要严格出勤，做好其他工作。

我在做好各项教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。

处理好学校工作与个人之间的关系，克服种种困难全身心的投入到教化教学工作中。

老师个人成长安排第三篇

转瞬间，我从学生向老师这个角色的转换已经三年了。

在三年的成长过程中，我曾有过失落和迷茫，但只要看到孩子们纯真的眼、天真的笑容和那稚声的老师好!

，我就感到满意和无悔。

从我成为一名教化战线上的新兵那天起，我就暗暗下了决心肯定要成为一名合格的，受学生欢迎、让家长接受的人民老师。

为了让自己成长地更快，我为自己作了如下的三年发展规划：

一、指导思想

在新课改的大背景下，吃透课改精神，不断在课堂教学中渗透新的教化教学理念，根植于自己的教化教学实践，在自己熟识的领域中探究、反思和理论提升，力求自己由专业型老师向探讨型老师转变，是我努力的方向。

二、发展目标

第一篇、师德方面

（1）教化者所得的机会，纯服务的机会、贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。

因此我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教化事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。

（2）自己在工作中曾得到过许多老师的帮助，他们良好的师德辐射带动了我，因此当身边的老师有困难或须要帮助时，我定会竭尽所能。

其次篇、教化、教学、教研方面

（1）教学工作是老师的中心工作。

本人要仔细担负本职工作，仔细书写教案、备课，并针对学生实际学习状况有的放矢的开展工作。

课堂上，耐性细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本学问，并能够在操作上学会正确操作，我会仔细探讨学生、钻研教材，尽量为学生供应实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的主动性。

并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进行教学。

（2）业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。

信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;

（3）充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。

（4）深化课改，进一步实行新课改教学理念，充分培育和激发学生学习爱好，重视学生认知过程中的情感培育。

注意对自身教化行为的反思、实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的老师。

（5）仔细探讨相关教化理论书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。

适逢教化改革的大趋势及实施课改的严峻挑战，作为年轻老师，我主动响应上级教化部门及本学校的号召，利用业余时间，阅读有关教化改革、课程改革的资料，使自己首先具有一种先进的教化意识及理念，为新学期的教学工作不断积累理论学问。

同时将理论学问与自己的实践结合，为自己的教学工作打下更扎实的基础。

第三篇、专业基本功方面

（1）结合自己的教学工作，进行信息技术与各学科尝试性的改革，以适应新的教学理念的发展。

（2）教学是一门艺术。

这就须要老师本身具有多方面才能，以适应和满意自己工作的必需。

为此，在这一年里，我坚持每天利用肯定时间，练习基本功。

书法、简笔画、人文地理等都要有所涉及，为教化教学工作供应相应的技能。

同时参与计算机的培训以适应最新的信息化教学观念。

（3）主动参与在职学习与培训。

（4）勤于思索，提升教化教学探讨实力。

（5）与其他老师进行专业合作，有效发展合作沟通的实力。

老师教化对象是人，须要老师与学生之间进行精神的沟通，情感的沟通，引导学生健康活泼地成长。

同时，老师也是工作群体的一员，要有与同事融洽相处，合作共事的实力。

（6）驾驭现代信息技术。

当代社会，科学技术日新月异。

计算机和信息科学技术智能化、信息网络全球化、国民经济信息化的时代已经到来，不会运用计算机等先进工具或不会检索、处理和利用信息资源的人将成为”信息时代”的新文盲，一本书，一张嘴，一支粉笔，一堂课已不适应现代教化的要求。

三、三年发展安排

如何更新自己的学问结构，不断提高教化教学水平，在师德修养、课堂教学、课改与科研、信息技术应用实力、教化理论学习、教学基本功训练这六方面做实做好，使自己成为适应时代发展要求的教化者，是摆在我面前的重要问题。

在今后的工作中，我将以开阔的视野、创新的精神、主动的看法努力实现以下目标：

第一阶段（20__年-20__年）：

自主学习，提升理论素养专业水平

措施：

第一篇、提高理论学习水平

（1）充分利用课余时间多看有关业务方面的书籍和刊物，驾驭各方面的理论学问，以提高自己的业务理论水平。

深化领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，落实新课改理念，留意积累教学阅历，养成反思习惯，追求扎实、高效、人文特色深厚的课堂教学。

（2）、主动参与市、区及本校科组的教研活动，通过在听评课、中心组的集备工作、资源组的课题探讨等多种活动形式中，通过沟通和反思，吸取适合自己的教学方式，改善自身的不足之处。

（3）本学年我担当毕业班的担当班主任，因此我要更加重视班级管理方法的学习，为以后工作的顺当开展，以及孩子的健康成长奠定良好的基础。

一方面在课堂教学中积累管理学生的好方法，二是在班主任工作的同时，学习班主任的治班之道。

三是阅读有关班级管理的书籍、文章，做好读书笔记。

（4）重视多媒体的学习。

以往的学习是被动的接受，学完后即抛之脑后，从不应用实践，导致工夫没少费，却什么都不会。

本年度，我打算在学校培训的基础上，增加自身的主动性，业余时间自学，向他人请教，在实践中提高，争取能够独立制作电子教案及简易课件。

其次篇、狠抓教科研工作

（1）主动参与市和区级的英语学科教研活动和竞赛活动，做好学生的培优抚差的工作。

（2）争取在每个学年能上一堂高质量的公开课。

平常上课时要有意识把新课标的理念转化为课堂教学的实际行为，要体现个人的教学风格。

（3）关注学习两极分化的问题，测验和期末考试以后仔细分析试卷难度和学生的驾驭程度，刚好对自己的教学策略和教学方式进行改善。

（4）不断刚好发觉问题，关注六年级学生的心理改变，透过个人博客、闲聊室的网络工具了解学生心态，刚好与家长沟通，以帮助学生消退学习心理压力，从而更好地学习。

（5）接着主动仔细地履行区教研室中心组成员的职责，仔细完成上级领导交予的各项工作任务。

总之，本年度我将尽最大努力，抓住一切机会，使自己各方面的综合素养得到进一步的提高，争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作看法打动学生，做让自己满足、受学生欢迎的老师。

其次阶段（20__年-20__年）：

提高课堂教学艺术强化教学反思实力。

（1）在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会探讨。

（2）、加强教化科研实力重构自身专业学问结构。

在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业学问运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践实力;

将学科学问实力和教化理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业学问，重构自己的专业学问结构。

（3）主动参与教科研活动，尽可能担当市级以上的公开课。

（4）尽实力争取通过小学高级职称的评比活动，在学科教学方面有肯定的带头作用。

第三阶段：

（20__20__）：

敏捷处理教材，吃透新课程标准，形成个人教学风格

（1）努力使自己成为具有自己风格的教学能手，对教材的运用能游刃有余，对新课程标准能驾驭通透。

（2）自己的教学水平和科研水平都趋向成熟，能协作区教研室、学校的科组老师进行有关课题探讨，使自己的理论水平有更大的提高。

（3）争取成为学校内成熟的骨干老师，并且争取能突出自己的教学特色，成为天河区的英语学科的骨干老师。

老师个人成长安排第四篇

有人说老师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。

因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。

我不赞同老师是人类灵魂的工程师的说法，因为老师也是平凡的人，他担当不起这样的责任。

我始终很喜爱朱熹的一首诗半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许?

为有源头活水来。

这首诗道出了一个朴实的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的须要。

以教书育人为己任的老师就更应当对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而做一个有思想的新形势下的老师。

一、个人分析

1.优势

（1）、擅长捕获课堂中学生的改变，培育学生的探究实力，，同时不断激励学生的自信。

（2）、较娴熟运用信息技术，促进教学过程的流畅。

同时可以利用网络资源，达到信息的重组和优化。

2.不足

（1）教学节奏调控实力有待改进，节奏较慢。

2）、在面对每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到全部学生的主动性。

（3）和学生、家长的沟通沟通不够深化、细致。

二、对策:

不断提高个人素养

加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，酷爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有剧烈的责任感。

仔细贯彻国家教化方针，遵循课程改革的要求，培育全面发展的学生，教学成果力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。

主动参加科研课题的探讨，力争提出自己的探讨课题并主动参加立项，推动自身素养的全面提高，使自己成为具有肯定科研实力的科研型老师。

树立终身学习的理念，具备终身学习的五种实力（学习实力、教化科研实力、适应现代教学实力、探讨学生实力、自我调控实力）。

三、师德成长方面:

发展目标:

恪守老师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。

规范和提高自己的道德观念，学习优秀教化家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念，提高自身的政治素养。

敬业爱岗，为人师表，树立良好的老师形象。

规范和提高自己的道德观念，形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。

学习模范老师、师德标兵的先进事迹，阅读它们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己，做到慎独。

提升自身的理论素养，转变师德观念。

做到学高为师，身正为范，敬业爱岗，为人师表，树立良好的老师形象，真正成为传道、授业、解惑的师者。

以模范老师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好的信誉。

四、教化教学方面

树立依法治教的办学理念,全面贯彻教化方针，实施素养教化，转变教化观念，为学生的终身发展奠定基础。

努力学习先进的教化理论学问，参与各种培训及研讨活动，主动投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平;

勇于创新，能够敏捷自如地处理教材，形成自己的教学风格。

紧跟教化发展的形势，驾驭教化发展的动向，刚好更新教化观念。

带领学生多读书，把学习的主动权还给学生,培育学生良好的学习习惯和合作实力，使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯，形成深厚的读书氛围，做到敏捷而创建性的运用教材。

提高课堂教学效益，提高教学质量。

多参与外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的阅历。

尽量把每一节课都当作公开课，仔细备课，细心上课，留意总结反思。

主动投身于高效课堂教学模式的运用活动中，争取本学期达标。

全面推动素养教化是基础教化改革和发展的根本任务。

在全面推动素养教化的过程中，基础教化课程改革是一个关键的环节。

新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，剧烈冲击着现有的老师教化体系，对广阔老师和教化工

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