江北小学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word格式.docx
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对
错
8:
教师的威信有〔 〕
A、权力威信
B、动力威信
C、学问威信
D、人品威信
9:
品德形成的标志是〔 〕。
A、道德信念
B、道德评价能力的形成
C、价值内化
D、道德行为习惯的养成
10:
操作技能形成的娴熟阶段,动作执行到达高度自动化。
自动化意味着动作的执行过程不需要意识的掌握。
11:
以下关于我国传统节日的描述,与古代的说法或传奇不相符的是〔 〕。
A、元宵节挂灯最早跟佛教仪式有关联
B、清明节吃寒食最早是为了纪念一位先皇
C、中秋节吃月饼曾与抵抗元朝的统治有关
D、古代的春节叫元旦,意为一年的第一天
12:
教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称为〔 〕。
A、教学组织形式
B、教学模式
C、教学方法
D、教学策略
13:
〔 〕是最低水平的认知学习结果。
A、领会
B、应用
C、学问
D、分析
14:
把课程用于教育科学的特地术语,始于教育家〔 〕。
A、洛克
B、斯宾塞
C、赫尔巴特
D、杜威
15:
教育生物起源论的代表人物是〔 〕。
A、孟禄
B、霍尔
C、利托尔诺
D、华生
16:
人格进展阶段论的创始人是〔 〕。
A、皮亚杰
B、埃里克森
C、桑代克
17:
遗传因素是人的身心进展的前提,并为个体的身心进展提供了可能性。
18:
在学校发生事故时,学校领导应负〔 〕。
A、民事责任
B、刑事责任
C、行政责任
D、行政责任和刑事责任
19:
个体创造性的标志有()。
多项选择题
A、创造看法
B、发散思维
C、创造能力
D、创造性开发
20:
课后作业必需和课堂教学一起进行设计。
21:
教师的职业形象不包括〔 〕。
A、道德形象
B、文化形象
C、人格形象
D、隐性形象
22:
就一个测验的优劣而言,最为重要的指标是〔 〕。
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
23:
〔 〕认为所把握的内容越基本、越概括,那么对新状况、新问题的适应性就越广,也就越能产生广泛的迁移。
A、布鲁纳
C、贾德
D、维纳
24:
以下植物中,〔 〕属于茄科的植物。
A、棉花
B、萝卜
C、烟草
D、南瓜
25:
学生的个别差异给劳动造成了〔 〕。
A、冗杂性
B、创造性
C、示范性
D、长期性
26:
对学生产生常常而有效影响的各种非正式学习要素是〔 〕。
A、学科课程
B、综合课程
C、活动课程
D、隐性课程
27:
《礼记?
学记》中说:
“不陵节而施。
〞以下与其在思想上一致的教学原那么是〔 〕。
A、启发性原那么
B、因材施教原那么
C、循序渐进原那么
D、稳固性原那么
28:
户籍在某市的灵灵已满六周岁,要在本地上小学了,她应当选择〔〕。
A、户籍所在地的任意学校考试入学
B、家庭住址所在地的任意学校入学
C、户籍所在地的学校就近入学
D、家庭住址所在地的学校考试入学
29:
以下四种西方绘画艺术风格中,〔 〕是以地名命名的。
A、拜占庭
B、哥特
C、巴洛克
D、洛可可
30:
对于认知和技能领域的学业成就,最常用的教学评价手段是标准化成就测验和〔 〕。
A、教师自编测验
B、非测验性测验
C、案卷分析
D、谈话
31:
小学生常见的心情适应问题是〔 〕。
A、恐惧
B、抑郁
C、紧急
D、情感冲动
E、失眠
32:
小学教育目的的客观根据是〔 〕的进展水平。
A、我国的国情
B、社会政治
C、经济
D、文化
33:
因材施教的教学原那么反映了人的身心进展的〔 〕。
A、顺序笥
B、个别差异性
C、不平衡性
D、阶段性
34:
个体创造性的标志有〔 〕。
B、发散思维
35:
教育活动中两个最活跃的因素是〔 〕。
A、教师和学生
B、教科书和教学媒体
C、教学内容和教学方法
D、教学方法和教学策略
36:
在学习一份书面材料中,记忆效果最好的位置往往是〔 〕。
A、结尾部分
B、都一样
C、开始部分
D、中间部分
E、不肯定
37:
初等义务教育普遍实施于近代。
38:
学生受师生关系影响的主要因素是〔 〕。
A、教师的看法
B、教师对学生的认识
C、学生对教师的认识
D、学生的认知特点
39:
反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于以下哪种强迫行为?
A、强迫性洗手
B、强迫性计数
C、刻板的仪式性动作
D、强迫性自我检查
40:
美国心理学家卡特尔把智力分为〔 〕
A、一般智力和特别智力
B、言语智力和规律一数学智力
C、流体智力和晶体智力
D、情境智力和阅历智力
41:
“以僧为师〞,“以吏为师〞是古代〔 〕的教育特征。
A、中国
B、埃及
C、希腊
D、罗马
42:
一个孩子出现打人行为,因此父母规定他一个月不准吃肯德基。
这种做法属于〔 〕。
A、负强化
B、消退
C、惩处
D、强化
43:
提出“完形一顿悟说〞的是格式塔心理学家〔 〕
A、苛勒
B、加涅
C、斯金纳
D、布鲁纳
44:
学生在几次学业成果测验中得分比较一致,那么说明这个测验具有测量的〔 〕。
45:
教师的专业素养是当代教师质量的集中表达。
46:
甲、乙、丙、丁是同班同学。
甲说:
“我班同学考试都及格了。
〞乙说:
“丁考试没及格。
〞丙说:
“我班有人没及格。
〞丁说:
“乙考试也没及格。
〞已知只有一人说假话,那么可推断以下哪项断定是真的?
A、说假话的是甲,乙考试没及格
B、说假话的是乙,丙考试没及格
C、说假话的是丙,丁考试没及格
D、说假话的是丁,乙考试及格了
47:
运用学问的目的在于,使教师准时获得关于教学效果的反馈信息,以调整教学进程与要求。
48:
苏格拉底在教学中形成的“产婆术〞属于〔 〕。
A、直观性原那么
B、循序渐进原那么
C、启发性原那么
49:
整个教学工作的中心环节是〔 〕
A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、成果评定
50:
现代师生关系的核心是〔 〕。
A、以诚相待
B、互助互惠
C、民主平等
D、和谐亲热
51:
以下属于影响迁移的客观因素的是()。
A、教师指导
B、学习材料特性
C、媒体
D、认知结构
52:
心智技能有三个特点。
A、快速性
B、概括性
C、观念性
D、内潜性
E、简缩性
53:
颜回说:
“夫子循循然善迷人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。
〞这反映了德育的〔 〕。
A、导向性原那么
B、疏导原那么
C、因材施教原那么
D、教育影响的一致性原那么
54:
教师角色动态进展的关键因素是〔 〕。
A、学生的表现、要求和反馈
B、家长意见
C、社会言论
D、领导批判
55:
以大写意国画风格为特色,开红花墨叶一派的画家是〔 〕。
A、张大千
B、黄宾虹
C、徐悲鸿
D、齐白石
56:
在不同的活动中表现的能力叫〔 〕
A、操作能力
B、一般能力
C、特别能力
D、认知能力
57:
学生的本质属性包括〔 〕。
①进展中的人②完好的人③自然人④具有社会意义的人
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①③④
58:
人们总是盼望自己能成为某一社会群体中的一员,并被其他成员所认可。
这种动机属于〔 〕。
A、工作动机
B、成就动机
C、交往动机
D、生理动机
59:
教育家〔 〕主见教育的目的在于培育“自然人〞。
A、马克思
B、罗杰斯
C、杜威
D、卢梭
60:
心智技能形成过程中各阶段顺序是〔 〕
A、原型操作、原型定向、原型内化
B、原型操作、原型内化、原型定向
C、原型内化、原型定向、原型操作
D、原型定向、原型操作、原型内化
查看答案
答案C
解析C课堂气氛作为教学过程的软情境,它通常是指课堂里某些占优势的看法与情感的综合状态。
答案B
解析成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。
答案A
解析形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫,理论基础是官能心理学。
认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体进展起来,因此被称为形式训练说。
解析任何问题都含有三个基本的成分:
一是给定的条件。
二是要到达的目标。
三是存在的限制或障碍。
解析交往起源说是由叶澜最早提出,他认为:
在原始社会人类活动中具有互相非物质性的交往活动,只要这类交往发生,就必定有交往的双方和交往的内容,并产生交往的结果——在交往双方身上产生认识、情感、意志和行为的影响。
当这类交往被意识到,并渐渐形成较为固定的教和学的关系时,教育活动就演化而生了。
因此可以说,人类的教育活动起源于交往,在肯定意义上,教育是人类一种特别的交往活动。
解析美国有名的心理学家布鲁纳的结构主义课程论思想是基于其结构主义心理学理论而提出的。
答案正确
解析略。
答案D
答案错误
解析自动化并非无意识,而是指动作的执行过程不需要意识的高度掌握。
解析教学组织形式是为实现肯定的课程与教学目标,围绕肯定的教育内容或学习阅历,在肯定时空环境中,通过肯定的媒介,教师与学生之间互相作用的方式、结构与程序。
解析学问指对所学材料的记忆,包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆,其所要求的心理过程是记忆。
这是最低水平的认知学习结果。
解析把课程用于教育科学的特地术语,始于英国教育家斯宾塞,作为教育科学的重要提倡者,他把课程解释为教学内容的系统组织。
解析教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛西能。
解析依据《学生损害事故处理方法》第三十二条规定,发生学生损害事故,学校负有责任且情节严重的,教育行政部门应当依据有关规定,对学校的直接负责的主管人员和其他直接责任人员,分别给予相应的行政处分;
有关负任人的行为触犯刑律的,应当移送司法机关依法追究刑事责任。
答案A,C
解析创造看法和创造能力是个体创造性的两个主要标志。
解析题干所述是布鲁纳提出的。
解析马铃薯和烟草属于茄科植物,棉花是离瓣双子叶植物,属锦葵目锦葵科木模亚科棉属,南瓜是葫芦科南瓜属的植物。
解析《学记》中说:
“不陵节而施〞表达了教学中的循序渐进的原那么。
解析《中华人民共和国义务教育法》第十二条第一款规定,适龄儿童、少年免试入学。
地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
结合题干,此题选C。
解析【参考答案】A【名师点睛】拜占庭艺术是从4世纪来到15世纪以君士坦丁堡(即古希腊城市拜占庭)为中心的拜占庭帝国(即东罗马帝国)和基督教会相结合的官方艺术。
答案A,B,D
答案B,C,D
解析社会政治、经济、文化的进展水平是制定小学教育目的的客观根据。
解析因材施教即指对不同的人施以不同的教育,反映了人的个体差异性。
解析教师和学生是教育活动中两个最活跃的因素,他们互相作用,互相依存,推动教育过程的进展。
解析中间部分受前摄抑制和倒摄抑制影响,一般效果不好。
解析正确。
初等义务教育普遍实施于近代,随着工业革命和资本主义制度确立,社会有了普及义务教育的需求。
解析古埃及的社会学术和专业教育主要是僧侣的寺庙学校和文士学校,前者培育僧侣和祭司,后者培育文士和书吏,“以僧为师〞、“以吏为师〞成为古埃及教育的特征。
解析惩处是指当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此反应的过程。
惩处与负强化有所不同,负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率,而惩处那么是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。
不准孩子吃肯德基来消除孩子打人的行为,属于惩处。
解析完型-顿悟说的提出者是格式塔心理学家苛勒。
该学说认为学习不是动作的积累和盲目的尝试,而是一个顿悟的过程。
解析信度指所测量特征的前后一致性程度,即测量的可靠性。
效度指一个测验能够正确测量特征的程度,即测量的正确性。
区分度指测量项目对所测量特征的区分程度。
难度指测量的难易程度。
解析甲的话和丙的话具有矛盾关系,两句话中必有一句是假的,所以,假话在甲和丙之中。
乙的话和丁的话都是真的。
依据乙的话和丁的话都是真的,可以推出甲的话是假的,丙的话是真的。
解析苏格拉底的“产婆术〞强调在教育过程中对学生进行启发式教学,他的这一教学思想符合启发性原那么。
答案A,B,C
解析认知结构属于影响迁移的主观因素。
答案C,D,E
解析此题考察第七章心智技能的特点。
留意与操作技能区分。
心智技能有三个特点观念性、内潜性、简缩性。
操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法那么的操作活动方式。
如音乐方面的吹拉弹唱,体育方面的球类、体操、田径等。
2.操作技能的特点操作技能除了具有上面所列举的技能的一般特点外,还具有与心智技能不同的其他一些特点。
〔1〕具体客观性〔2〕具有外显性〔3〕具有展开性。
解析学生是教育的主体,教师角色转变也要以学生为中心。
解析【参考答案】D【名师点睛】齐白石是近现代中国绘画大师.世界文化名人,他主见艺术“妙在似与不似之间〞.衰年变法,形成独特的大写意国画风格,开红花墨叶一派,尤以瓜果菜蔬花鸟虫鱼为工绝。
解析略
解析交往动机是指个体情愿归属于某一团体,喜爱与人交往,盼望得到别人的关怀、友情、支持、合作与欣赏。
解析在教育上,卢梭主见教育目的在于培育自然人;
反对封建教育戕害、轻视儿童,要求提高儿童在教育中的地位;
主见改革教育内容和方法,顺应儿童的本性,让他们的身心自由进展,反映了资产阶级和广大劳动人民从封建专制主义下解放出来的要求。
解析心智技能的形成顺序应当是:
原型定向,原型操作,原型内化。
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