幼儿园规范办园行为督导评估指标体系.docx
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幼儿园规范办园行为督导评估指标体系
幼儿园规范办园行为督导评估指标体系
一级
指标
二级
指标
三级
指标
评价标准
备注
A1环境支持
B1
宿舍与场地
C1
宿舍建筑
●园舍产权
1、园舍建立,产权明确,规划科学,布局合理。
民办园自有房产需有有效的房产证或土地证,租用园舍的,需有有效期3年及以上的租赁合同及野猪的房产证或土地证。
2、园舍独立,产权明晰。
民办园自有房产需有有效的房产证或土地证,租用园舍的,需有有效期2年及以上的租赁合同及业主的房产证或土地证。
3、园舍独立,产权明晰。
民办园自有房产需有有效的房产证或土地证,租用园舍的,需有有效期1年及以上的租赁合同及业主的房产证或土地证。
4、园舍不独立或无法完全封闭,民办园自有房产未能提供有效的房产证或土地证,租用园舍的,租赁合同有效期不足1年或无租赁合同。
●生均占地面积
1、面积≥14㎡
2、13㎡≤面积<14㎡
3、12㎡≤面积<13㎡
4、11㎡≤面积<12㎡
5、10㎡≤面积<11㎡
6、面积<10㎡
●生均校舍建筑面积
1、面积≥9㎡
2、8.5㎡≤面积<9㎡
3、8㎡≤面积<8.5㎡
4、7㎡≤面积<8㎡
5、6㎡≤面积<7㎡
6.面积<6m2
●班级活动用房
1.班级活动用房包括活动室、寝室(非寄宿制幼儿园活动室与寝室可合并设置)、卫生间、衣帽教具储藏室,并且成套设置。
2.班级活动用房包括活动室、寝室(非寄宿制幼儿园活动室与寝室可合并设置)、卫生间,并且成套设置。
3.班级活动用房包括活动室、寝室(非寄宿制幼儿园活动室与寝室可合并设置)、卫生间,并成套设置,不具备成套设置条件,毗邻设置也可。
4.班级活动用房包括活动室、寝室(非寄宿制幼儿园活动室与寝室可合并设置)、卫生间等毗邻设置。
5.寝室或卫生间未能与活动室毗邻设置。
●活动室与寝室使用面积
1.活动室≥70m2,并且寝室≥60m2,两室合用≥120m2
2.60m2≤活动室<70m2,并且50m2≤寝室<60m2,100m2≤两室合用<100m2
3.50m2≤活动室<60m2,并且45m2≤寝室<50m2,两室合用≥80m2
4.40m2≤活动室<50m2,并且40m2≤寝室<50m2,两室合用≥70m2
5.活动室<40m2或寝室<40m2,两室合用<70m2
●多功能活动室面积
1.面积≥140m2
2.120m2≤面积<140m2
3.100m2≤面积<100m2
4.80m2≤面积<100m2
5.面积<80m2
●专用活动室
1、9班及以下规模的幼儿园至少设置3间专用活动室,9班以上规模的幼儿园至少每3班设置1间专用活动室,每间不少于40平方米
2、9班及以下规模的幼儿园至少设置3间专用活动室,9班以上规模的幼儿园至少每3班设置1间专用活动室,每间不少于30平方米
3、设置2间专用活动室,每间不少于25平方米
4、设置1间专用活动室,每间不少于25平方米
5、无专用活动室
●卫生/保健室
1、面积≥12㎡
2、9㎡≤面积<12㎡
3、面积<9㎡
4、无卫生/保健室
C2
户外场地
●园区环境
1、园区环境绿化、美化、符合幼儿特点。
2、园区环境绿化、美化。
3、园区环境干净、整洁。
4、园区环境不整洁
●生均绿化面积
1、面积≥2㎡
2、1.5㎡≤面积<2㎡
3、1㎡≤面积<1.5㎡
4、面积<0.5㎡
●活动场地设置
1.活动场地设置嬉水池、沙坑,30米的直跑道、饲养鱼和种植园区等
2.活动场地设置嬉水池、沙坑,30米的直跑道等
3.活动场地设置沙坑或嬉水池、30米的直跑道等
4.活动场地设置沙坑或嬉水池、20米的直跑道等
5.活动场地设有15米的直跑道
6.活动场地无活动设施
●生均室外活动场地面积
1.面积≥4㎡
2.3㎡≤面积<4㎡
3.2㎡≤面积<3㎡
4.1.5㎡≤面积<2㎡
5.面积<1.5㎡
C3
区角设置
●每班区角数量
1.7个及以上
2.5—6个
3.4个
4.2—3个
5.0—1个
●区角划分
1.区域划分十分明确,有明确的标签标注,各活动区以玩具柜或玩具架互相隔开,或用地垫、地毯、标志标线等与其它区域区分;
2.区域划分明确,各活动区以玩具柜或玩具架互相隔开,或用地垫、地毯等与其它区域区分;
3.区域主题明确,但各区域之间没有明确的物理分隔和界限;
4.活动区的划分不明确或未设置活动区;
●区角空间安排的合理性
1、空间安排十分合理,活动不会受到干扰。
便于幼儿之间相互交往。
安静区与活动区分布得宜。
比如图书区不与表演区相邻。
各活动区均便于教师监控与指导。
2、空间安排比较合理,多数活动不会受到干扰。
便于幼儿之间相互交往。
安静区与活动区分布得宜。
多数活动区便于教师监控与指导。
3、空间安排基本合理。
区角活动互不干扰。
多数活动区便于教师监控与指导。
4、空间安排不太合理,部分区角的活动不能很好地开展或受到其他区活动的干扰。
●区角活动规则
1、活动区有明确、适宜的游戏规则。
并且幼儿能很好的遵守。
如某一活动区人数达到几个时,不再接受其他成员进入。
玩具玩完要按标志放回。
进入图书区要保持安静等。
2、活动区有明确的游戏规则。
并且幼儿能较好的遵守。
3、活动区有简单的游戏规则。
但幼儿遵守情况一般。
4、未指定活动区游戏规则,或未设置活动区。
●利用闲置空间创设区角
1、充分利用阳台、走廊、天台、楼梯拐角、两栋建筑之间的连廊等因地制宜。
创设幼儿活动区域或休息区。
使幼儿感到安全、舒适,并能体现幼儿园的教育特色。
2、充分利用阳台、走廊、楼梯拐角、两栋建筑之间的连廊等因地制宜。
创设幼儿活动区或休息区。
3、能利用走廊、楼梯拐角等创设幼儿活动区或休息区。
4、未能利用走廊、楼梯拐角等创设幼儿活动区或休息区。
C4
●墙面布置的适宜性
1、非常符合幼儿发展的年龄特点,内容具体形象。
文字少,高度适宜。
2、比较符合幼儿发展的年龄特点。
3、基本符合幼儿发展的年龄特点。
4、不太符合幼儿发展的年龄特点。
5、比较单调或几乎没有装饰。
●墙面设置与教育活动的相关性
1、与幼儿教育活动紧密结合,能很好地支持幼儿的学习活动。
2、与幼儿教育活动结合较好,能较好地支持幼儿的学习活动。
3、与幼儿教育活动相结合,能支持幼儿的学习活动。
4、与幼儿教育活动相关度较低,更多是装饰性的或几乎没有装饰。
B2
操作
材料
与
图书
C5
室内
操作
材料
●操作材料的适宜性
1、多数操作材料非常符合幼儿发展的水平、特点和规律。
能满足不同发展水平、不同类型幼儿发展的多样化需要。
2、比较符合
3、基本符合。
4、不太符合。
●操作材料的种类和数量
1、材料种类丰富多样,数量非常充足。
2、材料种类比较丰富,数量比较充足。
3、材料种类多样,数量够用。
4、材料种类缺少,数量不太够用。
5、材料缺乏。
●材料更新频率
1、每学期更新一次,并根据季节交换、教育活动的主题和内容的变化随时更换和补充。
2、每学年更新一次,并根据季节交换、教育活动的主题和内容的变化随时更换和补充。
3、根据季节变换,教育活动的主题和内容的裱花随时更换和补充。
4、很少更新和补充。
●玩具柜玩具架适宜性
1、玩具柜/玩具架呈开放式,高度与幼儿身高相适应,并且玩具柜/架和玩具箱上有明确的标识和标签,便于幼儿有序取用和归类整理。
2、玩具柜/玩具架呈开放式,高度与幼儿身高相适应,便于幼儿取放。
3、基本没有玩具架或玩具柜、玩具箱装或堆放。
●操作材料维护
1、操作材料维护良好,没有损坏或不齐全。
2、操作材料维护较好,基本没有损坏或不齐全。
3、少数操作材料有污损或不齐全但基本不影响使用。
4、部分操作材料音污损或不齐全,影响使用。
C6
室外
操作
材料
●活动器械数量
1、非常充足。
2、比较充足。
3、够用。
4、不太够用。
5、缺乏
●活动器械功能
1、9项及以上。
2、7~8项。
3、5~6项。
4、4项。
5、不足4项。
●活动器械保养
1、保养良好,无生锈、破损情况,无不稳固或螺钉突出等影响安全的因素。
2、保养一般,有生锈或破损情况,无不稳固或螺钉突出等影响安全的因素。
3.保养不善,存在安全隐患
C7
图书
●幼儿图书种类
1.5类级以上;
2.4类;
3.3类;
4.不足3类;
●幼儿图书数量
1.生均图书≥10册,并且复本不超过3册;
2.7册≤生均图书<10册,并且复本不超过5册;
3.5册≤生均图书<7册,并且复本不超过5册;
4.3册≤生均图书<5册,并且复本不超过5册;
5.2册≤生均图书<3册;
6.生均幼儿图书<2册;
●幼儿图书适宜性
1.所有图书适合幼儿阅读,以绘本,图片为主,文字少;
2.多数图书适合幼儿阅读;
3.半数图书适合幼儿阅读;
4.少数图书适合幼儿阅读;
●幼儿图书更新频率
1.每学期进行一次更新和补充;
2.每学年进行一次更新和补充;
3.极少更新和补充;
●教师专业用书数量
1.不少于60种
2.40—59种
3.30—39种
4.20—29种
5.10—19种
6.不足10种
●学前教育杂志数量
1.不少于5种
2.4种
3.3种
4.2种
5.0—1种
B3
设施
设备
C8
教学设备
●琴类设备
1.每班都有
2.至少每3个班配有一架
3.全园至少配有一架
4.没有
●音视频播放设备
1.每班都有
2.至少每3个班配有一套
3.全园至少配有一套
4.没有
●照相摄像设备
1、每班都有
2.至少每3个班一套
3、全园至少配有一套
4、没有
C9
生活设施
●防寒降温设备
1.每班配有空调,采用集中供暖或锅炉供暖;
2.每班配有锅炉供暖,电风扇降温;
3.每班配有电暖器供暖,电风扇降温;
4.无防寒降温设备或采用明炉、炭火等方式取暖
●饮水设备
1.每班配有饮水设备
2.幼儿需自带饮水
●消毒通风设备
1.每班配有空气消毒设备,有良好的自然通风条件
2.有良好的自然通风条件,园内配有空气消毒设备
3.自然通风条件不好但配有通风换气设备,园内配有空气消毒设备
4.自然通风条件不好也没有通风换气设备,无空气消毒设备
●床
1.幼儿一人一床
2.幼儿一人一垫
3.不能做到一人一床或一人一垫
C10
教育信息化
●网络覆盖
1.接入互联网,实现宽带网络(WIFI或有线网络)办公室和教室全覆盖;
2.接入互联网,实现宽带网络(WIFI或有线网络)办公室和教室全部分覆盖;
3.未接入互联网
●教师人机比
1.人机比≤2:
1
2.2:
1<人机比≤4:
1
3.4:
1<人机比≤6:
1
4.人机比>6:
1
5.无教师用计算机
●数字资源量
1.资源量≥4000GB
2.3000GB≤资源量<4000GB
3.2000GB≤资源量<3000GB
4.1000GB≤资源量<2000GB
5.资源量<1000GB
6.无数字资源
C11
师幼关系
●师幼关系
1.保教人员对幼儿非常尊重、接纳与关爱,幼儿对保教人员非常
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- 幼儿园 规范 行为 督导 评估 指标体系