涛圩中心小学三年级上册语文学科生本课堂教学设计Word文档下载推荐.docx
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教学流程
课前三分钟
独立前置、检查落实
1、会认本课生字。
2、通顺、流利、有感情地朗诵古诗。
3、能从诗句的描述中想象所描述的美丽景色。
小组讨论、对学群学
1、回忆以前学习古诗的方法。
2、借助拼音,朗读《望天门山》,能读得流利、有感情、有节奏感。
4、同桌互读,比一比谁读得更棒。
5、借助图画和注解,交流诗句的含义。
6、交流古诗所表达的情感。
展示汇报、引领点拨
比一比谁读得更棒。
交流诗句的含义。
交流古诗所表达的情感。
当堂检测、反馈提升
A、默写《望天门山》:
B、我还知道描写祖国山河的古诗有:
教学反思
1、我能正确、流利、有感情地朗读《饮湖上初晴后雨》,能背诵.
2、我能借助注解和图画,了解诗句的主要意思。
3、能通过朗读感悟,感受诗中描写的景物之美,体会诗人热爱祖国河山的感情。
用自己的话说说诗句的意思,体会诗人热爱祖国山河的感情。
1、能通顺、流利、有感情地朗诵《饮湖上初晴后雨》。
2、想象诗句所描绘的景象。
1、借助拼音,朗读《饮湖上初晴后雨》这首古诗,能读得流利、有感情、有节奏感。
4、同桌互读,我来比一比谁读得更棒。
5、借助图画和注解,说说诗句的含义。
6、交流不懂的地方。
7、体会诗句所表达的情感。
A、默写《饮湖上初晴后雨》:
B、我还知道描写春天的古诗有:
22、富饶的西沙群岛
1、会认本课10个生字,会写本课13个生字。
2.有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。
2、能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。
3.了解本课主要内容。
1、学会本课15个生字,能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。
结合词句训练,体会作者用词准确,生动形象。
背诵第二、三、四自然段。
1、借助拼音会读会认本课生字。
2.能从课文的描述初步感受西沙群岛的美丽与富饶
1、在课文中画出本课的生字词,读一读。
2、自读课文,画出不理解的词语,小组间交流,借助查字典、联系上下文等方法理解。
3.找出自己觉得美的句子读一读,抄一抄。
1.比一比读本课生字。
2.说一说西沙群岛的美丽与富饶
A、看拼音写词语。
fù
rá
o duījī fēngjǐngyōuměi
( ) ( ) ( )
fé
ilià
o shì
yè
hǎifá
ngqiá
nshà
o
( ) ( ) ( )
B、在括号内填上恰当的词。
五( )十( )有( )有( )
成( )结( )千( )百( )
各( )各( )四( )朝( )
22、富饶的西沙群岛
1、有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。
2、能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
3、学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。
重点:
难点:
能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
1、背诵自己喜欢的段落。
2、能通过课文描述,想象和感受西沙群岛的美丽与富饶。
1、找出课文从哪几个方面描写了西沙群岛的美丽与富饶。
2、将自己最感兴趣的部分读一读,并说说喜欢的原因。
3、找出文中的夸张句。
4、画出文中的排比句。
5、交流:
谈一谈学了这篇课文的感受。
1.找出课文从哪几个方面描写了西沙群岛的美丽与富饶。
2.将自己最感兴趣的部分读一读,并说说喜欢的原因.
3.谈一谈学了这篇课文的感受。
A、按原文内容填空。
西沙群岛一带海水(),():
有(),(),(),()。
一块块,一条条,相互交错着。
因为海底(),有(),有(),海水(),从海面看,色彩就不同了。
B、用“有的……有的……有的……”来说一句话。
C、仿照课文第四自然段,写一种小动物。
23、美丽的小兴安岭
1.学会本课的生字新词。
2.有感情地朗读课文,并背诵喜欢的自然段。
会读、会写本课所学生字。
体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法
1、借助拼音能读,能写本课15个生字。
2、能通顺、流利、有感情地朗读课文。
3、初步感受小兴安岭的优美风景。
1、小组之间互读生字,交流如何记住易错字、难写字。
2、互读课文,相互纠错。
3、说说本文是按照什么顺序写的,谈谈自己最喜欢小兴安岭哪个季节的景色,并把相应的段落读给大家听。
1,展示读生字,记生字。
2.展示朗诵课文.
3.说说本文是按照什么顺序写的,谈谈自己最喜欢小兴安岭哪个季节的景色,并把相应的段落读给大家听。
A、辨字组词。
刮()浸()挡()药()
乱()侵()档()约()
B.背诵自己喜欢的自然段。
23、美丽的小兴安岭
1、确理解课文内容,体会作者用词的准确、生动。
2、了解小兴安岭一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
3、能仿照课文,按季节变换写一处景物。
体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。
难点:
体会课文中用词准确、生动的优美句子。
:
第二课时
1、能通顺、流利、有感情地朗读课文。
2、能通过课文描述想象,感爱小兴安岭的美丽景色。
1、通顺、流利、有感情地朗读课文。
2、谈谈自己最喜欢小兴安岭哪个季节的景色,并把相应的段落读给大家听。
3、交流:
学习了这篇课文有怎样的感受?
1.展示读课文.
2.谈谈自己最喜欢小兴安岭哪个季节的景色,并把相应的段落读给大家听。
3.学习了这篇课文有怎样的感受?
仿照课文,按四季顺序写一写家乡的一处风景。
24、*香港,璀璨的明珠
1、能借助拼音读通课文。
2、有感情地朗读课文,体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。
3、让学生搜集资料,了解香港的历史与今天。
了解课文内容,知道课文是从哪几方面介绍香港地,激发学生热爱香港,热爱祖国地思想感情。
一课时
1、借助拼音读通课文。
2.我能找出课文从哪些方面来描写香港。
3.谈一谈学了这篇课文的感受。
1、小组互读课文,比一比谁读得更好。
2、找出文中不理解的词语,通过查字典,联系上下文等方法加以理解。
3、我能找出课文从哪些方面来描写香港。
4、谈一谈学了这篇课文的感受。
1.比一比谁读得更好。
A、补充词语
()()满目应()尽()
五()六()夜幕()()
()()夺目物美()()
B、《香港,璀璨的明珠》这篇课文主要从以下几个方面来描写香港
《语文园地六》口语交际
增强热爱祖国壮丽河山的感情,培养口语交际的能力。
培养口语交际的能力
大家去过的或想去的地方真不少!
假如你去过那个地方,你能把观赏到的优美色向大家介绍吗?
假如你最想去某个地方,能讲讲想去的原因吗?
可以与自己同座交流,也可以自由组合成小组进行交流。
学生自由上台介绍,相互评说。
a.祖国地大物博,风景优美,在游览的过程中我们应该注意什么呢?
b.学生相互讨论,谈感想,出主意。
教师鼓励学生当环保小卫士。
《语文园地六》习作
增强热爱祖国壮丽河山的感情,培养书面表达的能力。
如何把作文写具体
上节课,同学们有声有色地介绍了自己去过的地方,真让我们大开眼界。
如果把它写下来,就会让更多的人感受到祖国的大好河山了!
可是怎么写呢?
写作
《语文园地六》 日积月累
①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式,并能在平时自觉积累词语。
②背诵古人描写景物的诗句,并能在平时的读写中应用。
背诵
①借助拼音自由读读列出的诗句。
②学生在小组内自读所列词语,并说说这些词语的构成有什么特点。
③学生根据词语的构成特点,再说几个这样的词语,看谁说得又多又准确。
一、读读背背
二、读读记记
三.宽带网
③学生根据词语的构成特点,再说几个这样的词语,看谁说得又多又准确。
1.背诵日积月累.
2.照样子写词语.
AABB式:
严严实实
ABAC式:
不松不软
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- 中心小学 三年级 上册 语文学科 课堂教学 设计