七年级半期考试后的家长会发言稿Word文档格式.docx
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七年级半期考试后的家长会发言稿Word文档格式.docx
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还有些同学在学习上就是没有表现出很强烈的进取心,得过且过,成绩也就平平了,如(学号)。
还有几个同学特别喜欢上网,会后我会找这几个家长个别交流,也希望家长给予积极的配合。
孩子们辛苦了六年,多少风风雨雨,多少努力和付出。
现在到了最后收获的季节,该给孩子的小学生活画上句号了,这一个句号能否划得圆满,这几个月的作用也是至关重要的。
下面我就谈谈我个人的想法:
一、让孩子不留遗憾。
作为老师,我希望我的学生,在长大以后,在回忆小学生活的时候,是快乐的,是幸福的,是没有遗憾的,是没有羞愧的。
也希望他们每个人出现在别人的回忆里的时候,是个美好的形象。
我希望我的学生离开母校的时候,带着三样东西:
高尚的品质,良好的习惯,优异的成绩。
我想在这方面,在座的各位家长和我是一样的。
二、为孩子进入中学奠定基础。
孩子带着良好的学习习惯,与人为善,宽容的心态,在进入中学后会更快地适应,也会受到老师和同学的欢迎。
孩子的学习习惯好,中学再多的课业,他也能应对自如;
孩子有好的品质,那么在和中学同学相处时就和谐了,孩子有了好人缘,他的心情就快乐,心情好了,学习的劲头的也就更大了。
另外,小学毕业的时候有个毕业考试,中学开学的时候,每个中学开学前都有一个入学的分班考试,如果孩子以一个较好的成绩走出小学,步入初中,我想他一定会充满信心,对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度;
有句话说的好:
态度决定一切。
另外也可以给中学的老师同学留下一个好的印象。
所以,也可以这么说,小学毕业既是一个学习阶段的结束,也是另一个学习阶段的开始。
好的开始是成功的一半,所以,我希望孩子们在这仅剩的几个月里,学习习惯,行为习惯方面,品德方面等都能突飞猛进,各方面有大的飞跃,为孩子的中学生活奠定坚实的基础。
这两点想法不光需要我们老师的努力,更需要各位家长的配合,下面我就给大家在教育孩子时提几点建议:
1.多关心,少溺爱
给子女多一点引导。
六年级的孩子,真是似懂非懂的阶段,他们还分不清是非。
家长就要学会引导,学会沟通,学会解释,不能用简单粗暴的方法一棍子打死。
特别是比较内向的孩子,你心急,一定要让他做到什么什么,那他的心理就会产生逆反,结果反而会把事情搞僵。
(班主任)现在的孩子生活一帆风顺,一有挫折,一有压力就承受不了。
学生在学校的压力就很大了,回到家里家长再乱说一通,甚至打骂,有些心理承受能力低下的孩子就会产生厌学的情绪,甚至出现逃学的现象。
因此,我们的家长对孩子的教育也要注意方式方法,虽然这是老生常谈了,但还要引起我们足够的重视。
学习上要帮助孩子。
有些家长总以自己忙找借口,对于孩子的学习很少过问。
其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。
同样作为家长,我们身有体会。
但是孩子的成长是我们的希望,我想大家每天抽出10-20分钟,还是可以的。
如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况,问一问最近的学习的内容,然后帮助他默写一下词语,背诵一下古诗,小学生记忆力好,有些东西会背了,可以终生不忘。
家长在指导孩子学习时,可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文,或出上几道数学题,甚至和他们一起读读书。
这样既可以增进与孩子的亲密关系;
还可以帮助孩子提高学习成绩,好处是多方面的。
2.加强对孩子课外时间的管理
关于作息时间,早上到校时间不早于7点40,中午到校时间不早于12:
:
40,(插入早到问题)放学不迟于4:
20出校门,这些规定既考虑了学生的人身安全问题又考虑了学生的健康问题,稍不注意就会出现安全隐患。
在这里我要请各位家长对学校和老师的工作多加支持给以我们一定的配合。
关于安全教育。
由于学校周围交通繁忙,各种车辆来来往往。
在学校里,我们每天都会关照学生,反复强调,注意安全,增强自我保护意识,也教育学生校内外不做危险游戏,上下路上不逗留,不玩耍,放学后要直接回家,六年级不许骑自行车。
校外安全教育则更需要家长的加倍重视,相信各位家长和我们一样关心孩子的安全,因为孩子是家庭的希望,是学校的希望,更是国家的希望。
3.给子女多一点安宁。
我们认为,大多数孩子学习是认真的。
他们回家后,首先就想到的是赶紧把作业做好。
但是,有的家庭往往没有安静的学习环境。
子女在做作业,家长在旁边大声说话,或者看电视,这样会严重影响学生的注意力。
有的学生一边听电视,一边在做作业。
这样作业质量下降,不利于提高学生的成绩。
三心二意做作业,效果肯定不好。
因此,在做作业的时候,要尽量让孩子有一个安静的学习环境。
家长在旁边,就不要多说话,更不能在孩子做作业时乱批评,乱吆喝。
还是让孩子静心地做作业,细心地检查作业,严把家庭作业书写关!
保质保量完成每天的作业吧。
4.及时消除孩子的浮躁情绪
5.做孩子成长的强有力的后盾。
由于孩子的个体差异,免不了成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们就应该适当的批评,并督促其及时完成当天老师布置的作业,同时做好功课的复习巩固工作:
如果孩子很尽力了,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,这样反而会使他对学习产生反感的情绪。
我们要正确看待孩子的分数。
我们应该知道分数并不能代表一切,高分未必高能,只有素质综合、全面发展,有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。
所以我认为培养孩子有一个好的性格是非常的重要的。
教育子女是一项浩大的工程,更是一项艰巨的工程,需要爱心,需要用心,需要细心,更需要耐心甚至是智慧。
我希望在座的每一位父母都能成为优秀的父母,也希望你们的孩子都能成人,成才。
#142668七年级半期考试后的家长会发言稿2
亲爱的家长朋友:
你们好!
首先代表六一班全体任课教师热烈欢迎大家的到来!
再次见面,我们相聚在孩子小学的最后一年六年级,在这一年里,我将带领孩子们继续向知识的高峰冲刺,为精彩的明天注入无穷的力量!
毕业班的学习压力、思想压力都特别大,作为孩子的班主任很希望能得到各位家长朋友的支持。
因为我们有着一切为了孩子的共同目的,一定会相互理解,相互支持,因为智慧的你们懂得支持班级工作是对孩子的另外一种爱。
这爱会直接影响到您的孩子,成就您的孩子!
六年级的毕业会考,是孩子们在学习生涯中第一次遇到的最大挑战。
挑战的成败影响着孩子是否能进入理想的初中,是否能有更好的平台去迎接第二次挑战。
为了让孩子们顺利跨入理想的中学,我和所有的任课老师都将高度重视孩子们在六年级这一学年里的身心发展和学习状况,都会将孩子们的毕业升学作为最重要的一件事情去认真对待。
今天的家长会,将从以下几个方面和大家共同商讨孩子的健康成长。
一、班级孩子现状分析
(一)思想心理状态分析及对策
总体来说,经过六年的学习生活,我已经幸福地看到孩子们都有了自己亲密的玩伴,家长们之间也非常熟识。
但共同的特点也存在:
缺乏大爱,一句玩笑话的言语也会令他们争得面红耳赤,拳脚相加,男、女生相处中互相埋怨、孤立一方。
缺乏责任心,班干部轮流担任一直是我们班的特色,我希望每个孩子在班上都能起到主人翁的带头作用,但仍有班干部上课讲话的现象,仍有学生自己犯了错误却不承认的现象。
花花肠子也越来越多了,手机带到学校来,课后成了上网的工具;
_之类的漫画书籍仍爱不释手,甚至于课堂上也会出现;
新颖的文具盒、精致的钢笔、小巧的机器人之类的东西更多地进入了他们的视线。
关注的面也够广的了。
(二)语文学习情况分析及对策
从学习上来看,孩子们好学,求新,有强烈的求知欲和上进心。
美术课、科学课、信息课孩子们很喜欢,充分给了他们动手、思考的空间。
而数学、语文反倒认为是为了完成任务,总认为老师所讲的都会做,课堂是为了那些学习有困难的同学准备的,互帮互助的氛围还不够浓。
学习上他们最大的问题就是缺乏正确的方法引导。
所以表现出来的是作业涂改现象严重,书写不整齐,错题不更正,把作业当作完成任务。
课堂纪律差,注意力不集中,不会倾听他人讲话,不善于思考,总之是缺乏良好的学习习惯。
一到考试,马虎、粗心成了他们的通病。
对于以上现象,作老师的只能通力配合、以预防、教育为主,发现问题及时教育、制止,对男、女生经常进行分别谈话,教育男孩子大度,女孩子学会温柔。
要求学生手机在校必须关闭,只限放学时与家长沟通,如果您的孩子做不到这一点,请家长不要给他配手机。
另外还有些不好的学习习惯:
1、作业质量不高,书写欠工整,涂改涂画痕迹太多;
2、阅读无选择,从书中汲取的营养成分不多;
3、作文无创新,拿来主义依赖思想很严重;
4、做事拖拉,经常迟交或忘带作业,答题速度慢等;
对策:
①指导孩子科学安排时间、掌握科学的学习方法;
②提高课堂教学质量,为孩子创设良好的语言表达环境;
③规范课外阅读,引导孩子正确选择书籍,养成不动笔墨不看书的好习惯;
④加大奖励制度,从根本上解决孩子对待作业的态度;
⑤作文教学质大于量,少写多改,少指导多评价,鼓励大胆创新。
二、六年级孩子的心理和行为特点及对策
1、自主意识增强,排斥老师、家长的管理。
孩子们总想通过说话、做事证明自己长大了,例如在自我意识上他们早就把自己当成了大人,他们最爱说的话就是我能行我自己的事我自己知道不用你们管。
在他们的心目中,家长、老师的权威已经慢慢的减弱,他们可以对家长的缺点错误进行批评,他们开始对家长、老师的言行提出质疑、表示反对。
同学间的交往更频繁了,许多事不让大人参与,不让大人知道,甚至是非不分的为了义气而互相隐瞒包庇。
他们之间希奇古怪的事情甚至我们都蒙在鼓里。
2、不尊重人,敌对情绪强烈。
在自我意识的强烈导向下,孩子们唯我独尊,对待周围的人与事都是比较冷漠的。
在他们的眼中,父母与师长们的付出都是理所当然。
他们比较重视自己的感受,而不去在乎别人的感受。
在家里对长辈不尊重,冲着长辈们发脾气;
在学校,对师长不礼貌,主要体现在态度上。
面对师长的批评,他们最直接的反应是我又怎么了马上找理由为自己辩护,你才说一句,他已经说了十句。
而不会去思考自己究竟是在哪里做错了,似乎他没有做错任何事情。
敌对情绪主要表现在:
受到家长批评后,他就通过拒绝接受父母的任何安排来表现;
受到老师批评后,他就通过不听课,课堂捣乱、直接抵触师长等方式来表达他的不满。
3、易冲动。
处于青春期萌芽的学生好胜心强,但自控能力差,当受到挫折后很容易使用攻击行为,把敌对情绪直接发泄到造成其挫折的人或物上,经常处理孩子们之间问题的时候发现仅仅只有一件微不足道的小事。
4、缺乏责任感。
在孩子们做错事情的时候,他们不会主动去承担责任,而是选择逃避。
在学习上,他们马虎浮躁,这是对自己不负责任的体现。
这些问题都是孩子们成长的表现,我们都经历过。
所以,老师们、家长们,作为成年人,作为孩子们的长辈,我们应该为他们的成长高兴。
这个年龄阶段的孩子容易犯错误,我们要正确对待孩子们成长中出现的问题,用一颗宽容的心对待他们在成长中所犯的错误。
1、培养孩子守规则、守秩序的意识。
作为父母、师长,必须告诉孩子们:
没有规矩不成方圆。
我们可以明确地向孩子们表明我们的态度与立场:
我们尊重你们的愿望,如果你想自己管理,那么,你必须制定好相关的学习、生活计划,严格地按照计划去执行。
如果违反了,那么,你必须接受家长、师长的管理。
如果在被管理的过程中,孩子们达到了可以自我管理的程度,那么,我们就可以逐步放手了。
但必须注意,这是一个循序渐进的过程。
要根据孩子的实际表现去做决定。
孩子毕竟年纪小,自觉性不高,需要来自长辈们的监督力量的落实。
4、明确我们的教育目标。
说说我的教育目标,教书是为了育人,做学问就是学做人。
所以,培养孩子良好的学习生活习惯,有积极向上的心态,严谨认真的作风,团结协作的团队精神,乐于助人的善良爱心,持之以恒的信心等品质,是最重要的。
我经常跟孩子们讲,学习最要,但做人更重要。
我们的孩子有一种时代的特征:
随便。
(觉得什么都可以,什么都还行,只要方便简单,哪儿有那么多时间去浪费这不是叫没主见,叫不拘小节)用在我们这个班一点不过分。
如果一个孩子连该自己做值日这件事都不挂在心上,那么他会认真对待纷繁复杂的学习任务吗在我们青园小学,各项活动开展得丰富多彩,孩子们在这个过程里,培养了集体荣誉感,培养了责任心,提高了综合素质,也是最忙最辛苦的。
我们班的孩子也是有这样的情感的,可是他们的强烈的荣誉感被屡次的失败而压抑了,被挫伤了,考试我不是成绩最好的,在家长、老师眼里,最优秀的也不是我。
之后他们茫然,不知道该怎样做了,然后是丧失信心,变得一切无所谓了。
因此,地上有废纸没人捡,值日可以逃避,随便说会话无所谓,因为大家都在说。
他们需要什么,需要人帮助他们树立信心。
所以,仍希望我们每位家长有这个信心,别认为小学六年级了已经定性了,成绩只这样了,补不上来了,我管不住他了,他翅膀硬了。
我对他没信心了,他以后的路还长着呢。
孩子还是处在懵懂稚嫩的时期,想纠正一些不良习惯容易的很。
只要我们一起坚持不放弃,老师家长密切配合,达成一致的方向,我们的孩子肯定会逐渐进步,一天两天不显现,一月两月会见些效果的。
相信我们一年的努力后,我们的孩子会稳步走向中学。
坚持下去,将来,每一个孩子都不会辜负我们的。
三、升学问题
小学六年级这一年,是承前启后的一年,十分关键,也十分紧张:
其一,孩子们将迎来最后一次考试毕业会考。
孩子们求学六年,现在到了最后收获的季节。
这个句号是否能够划得圆满,关系着他这六年定论问题,谁也不愿意让孩子带着遗憾走出小学校门。
其二,毕业考试关系着孩子们将来学习的兴趣和态度。
如果一个孩子能够以较好的成绩步入初中,我想他一定会充满信心,对以后的学习生活势必也会抱着乐观向上的态度。
其三,毕业考试成绩是孩子走入初中给初中老师留下的第一印象,也可谓是展现给老师们的第二张脸,势必会影响初中老师对孩子的判断,以及将采取的一些策略。
换句话说,小学毕业既是一个学习阶段的结束,也是另一个学习阶段的开始。
好的开始是成功的一半,毕业考试的成败也意味着新起点的高低。
基于这些重要性,我想我们每一个人都应该对最后的毕业考试高度重视。
择校建议:
确保孩子的姓名、身份证号码和户口本上一致;
提早和孩子一起做好规划;
择校不如择师;
宁为鸡头不为凤尾;
让孩子找到立足感是关键。
根据自身情况选择报培训班;
提早关注各大学校招生信息;
制作毕业生推荐材料。
(封面,美观,建议附上图片;
自我介绍,简单明了;
获奖记录;
获奖证书复印件、活动照片。
)
孩子的知识学得是否扎实才是关键,只有通过自己的努力,练好过硬的本领,才能接受各种挑战。
教育就是一群不完美的人领着一群更不完美的人追求完美!
让我们一起,拉紧孩子们的手,认真做合格,用心做优秀!
我的发言完毕,谢谢大家!
#474440七年级半期考试后的家长会发言稿3
各位家长,下午好!
一、认识四年级
中年级是小学阶段中一个关键性的年级,我们称它为转折点。
四年级处于转折后期。
在这个阶段,学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化,如果忽视了这个阶段的学习,那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。
为了什么会出现这种情形呢我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化:
1、学习内容
从四年级开始,孩子们的学习内容变了。
低年级主要是一些非常基础的知识,只要孩子肯下功夫,一般不成问题。
到了中年级,学习的知识由简单到复杂,从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡,这对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实地掌握,该读的还要读,该抄的还得抄,该练的还得练。
但同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。
2、心理方面
孩子长大了,也学会了思考,更学会了察言观色,喜欢的人,他愿意和你交流,不喜欢的人就会跟你对着干。
而且有些事他会放在心里,不喜欢和老师、家长交流,如果你关心他了,重视他了,也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里,让你摸不透他的想法,这样就无法指导他的学习。
另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、学习方面
说到学习在座的家长都深有体会。
现在的孩子越来越不好辅导了。
在一二年级时,有的学生在课堂上不注意听讲,回家以后,家长在家里帮助他们记记生字,背背课文,到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。
现在学习的内容难度加大了,各门功课的作业量相对多了,但也不至于要写到晚上十一、二点,主要是学习方法改变了。
学生的学习不应是一种被动学习,而是一种主动学习。
但我们的孩子,大多数都属于一种被动学习,甚至处于逃避学习的状态。
比如,最明显地就是表现在作业上。
这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主,老师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主张和想法,那么现在进入四年级以后就不提倡这种做法了,学生应该是自己主动的去学习,是“我要学”,而不是“要我学。
”因此,有一些学生因为不想学,为了逃避写作业在家长面前说:
“今天老师没布置作业。
”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长,“今天没有作业”这句话是不成立的。
老师每天都布置有一定量的作业,就算老师偶尔没布置作业,学生自己也有一些其他作业等着去完成,如可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识。
因为以上改变,所以会出现一部分同学求知欲增强,对知识追求,因此成绩越来越好,或者有明显进步。
而有一部分同学出现惰性,怕辛苦,也有一部分同学对学习不协调,当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。
也就是说从这里开始学生的学业成绩会容易产生在社会主义制度的国度里所不愿看到的“两极分化”。
这一点务必引起家长们的足够重视。
4、课堂方面
四年级的课堂,非常重要。
所以我非常重视课堂教学,每堂课都精心作为准备,吸引学生的注意力。
在课堂上,学生学习状态两极分化相当严重,有一部分学生的思维是相当活跃的,每个问题都能积极思考回答,但也有一部分学生上课总是游离在课堂之外,常常在抽屉里玩东西,做小动作,或者和同学说“悄悄话”,根本不听老师的讲课,也不积极思考问题。
久而久之,成绩下滑很严重,惰性很强。
这学期,我希望每一位学生最起码一堂课发一次言,给自己订下目标,从而提高自己的学习效率。
5、成绩方面:
虽然说几次考试成绩不能代表孩子的全部学业,至少反映了孩子这半个学期的学习态度和学习情况。
在这里,我要提醒家长朋友正确对待分数:
中年级,学生分数的波动还是相当大的,不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆,甚至有家长在冲动之下对孩子大打出手。
人心都差不多,人不是常胜将军,哪会有次次都成功的所以,对待孩子的考试成绩,我们家长不应该只盯着不如意的分数,不能光冲孩子发火和打骂,而是应该耐心地、心平气和地与孩子一起分析错误的原因,帮助他弄懂意思,改正错误才是上策。
请关注孩子的学习过程。
考试分数只是衡量学生学习的一个指标,而不是唯一指标。
在某种程度上可以说,学习过程的一些特点比分数更重要。
但是对数学的兴趣不够高,主动性不高,独立思考不够,与同学们交流的习惯还没养成,他的学习潜力将受到限制。
如果家长和老师不去帮助他们,学习成绩将会无法得到提高。
7、其他方面
转折时期,思想教育也很重要。
在学校主要反应为不太遵守课堂和课间纪律。
上课不举手,发言没声音,下课就大吵大闹。
打了上课铃,一点反应都没有。
写作业也窃窃私语,纪律在大幅度下滑。
表扬段佳佳妈妈她们经常会和老师沟通孩子最近的情况,和老师一起努力,让孩子朝好的方向发展。
其实,孩子这么小,还是应该和父母在一起,由父母来督促学习,效果是最明显的。
不要把孩子扔给爷爷奶奶,或者扔给家教,这些可以说,都是不负责任的做法。
二、汇报班级工作
我们班共6人。
大部分同学学习积极努力。
几学期的风风雨雨,也让我们师生结下了深厚的友谊。
作为班主任和数学老师,我对我的学生充满信心。
但也不可否认,孩子毕竟还是孩子,他们的自我约束力还比较差,缺乏持之以恒的耐力,在学习的过程中还会出现这样那样的问题,这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来,共同打造您孩子的美好明天!
(一)品德方面:
我应该很自豪的说,我们班的同学都很棒。
尽管他们还有这样那样的不足,但他们的德行都是好的。
比如谁忘了带东西,准会有同学抢着借给他;
谁生病了,准会有几个同学帮助他补习功课;
见到老师都能主动问好……总之,在班里已经形成了积极向上的好风气。
(二)学习方面:
我们平时常说,十个指头有长短,这也说明学生与学生也是不一样的,他们同样存在着基础、智力、毅力等方面的差异。
因此在学习上也表现的千差万别。
(1)表扬学习优秀的同学有:
李佳佳
(2)听讲专心,发言积极的同学:
李宏哲同学。
(3)书写认真、字型漂亮的李佳佳,李宏妍,张莹。
(4)其他方面:
我班的大多数同学都能做到热爱劳动,积极参与集体活动。
三、存在问题
当然,我们班还存在一些问题,比如,课堂上总有学生管不住自己,不仅不认真听讲,还要影响别人;
部分男同学太爱动,自我约束能力较差,课下爱追逐打闹,安全问题令老师担忧。
有时他们会放松对自己的要求,言行自由散漫,违反校规校纪……突出表现在:
1.作业方面
而有一部分同学因为惰性,怕辛苦,总想着玩,学习缺乏主动性,尤其是个别男生。
所以成绩很不稳定,更多的时候是成绩一路下滑。
面对这一类的孩子,我常常为他们觉得可惜。
有很聪明的头脑,但因为态度不端正和自己的懒惰,永远落在别人后面。
这一类的孩子中不乏聪明的人,所以目前仅从分数上看,可能一时之间还不能引起家长的重视,觉得孩子成绩还行,最少是跟得上,但长久这样下去,这个转折的关键期一旦落下,以后五六年级的学习怎么不吃力呢等到了终端显示的时候,再来严格地要求他们,是不是太迟了一点了呢他们的成绩和学习的状态真的
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