云南省云龙县高一下学期期末考试语文试题Word文档下载推荐.docx
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全篇的“文眼”是开头的“心里颇不宁静”一句,以此统摄全篇。
余光中散文的重要主题是他在诗歌中反复吟唱的乡思乡愁、故国之恋,他的散文以其独特的体验,浓浓的乡思,淡淡的乡愁,拨动着读者的心弦,表达了强烈的民族意识和爱国情思。
B.《听听那冷雨》文字几近奢华,充满了汉语的魅力,不仅染人以目,感人于心,而且还易诵之于口,悦之于耳,季羡林的《亡人逸事》则是痛定思痛的作品。
因此,虽然孙犁选择了一些“不太使人感伤的断片”,但那哀念之情却深深地渗透在字里行间,强烈地打动着读者。
C.《祝福》是鲁迅的小说代表作之一,是鲁迅小说集《呐喊》的第一篇。
小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实,通过祥林嫂的艺术形象深刻地反映了旧社会在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运,揭露了封建礼教吃人的本质。
D.《边城》是沈从文最具盛名的代表作。
小说取材于地处湘川黔三省交界的边城茶峒,写了老船夫的孙女翠翠与当地船总的儿子——天宝、傩送兄弟俩纯净的爱情纠葛、凄美的爱情悲剧,展现了一幅古朴又绚丽的川西风俗画卷。
4.(2分)下列对文学常识的解说,不恰当的一项是()
A.辛弃疾,字幼安,号稼轩,南宋著名词人,他的词继承了北宋苏轼的豪放风格,在中国词坛上有着很大的影响。
他与苏轼有“苏辛”之称。
B.词,诗歌的一种,起源于南北朝,成于唐,盛于宋。
词有很多别称,如“长短句”“诗余”“曲词”“乐府”“歌词”等。
C.陆游,字务观,号放翁,现存有诗歌9300多首,内容覆盖了南宋前期社会生活的所有方面。
D.宋代词风可分为婉约派和豪放派,婉约派主要词人有柳永、李煜等,豪放派以苏轼、辛弃疾为代表。
5.(2分)下列对相关诗词的理解不正确的一项是()
A.《登高》前半部分写登高见闻,后半部分重在抒情。
首联着重刻画眼前景物,颔联着重描绘巫山落木、峡中江流的雄伟气象,颈联从时空两方面表现出诗人忧思的深广,尾联抒发诗人忧国伤时的情操和备尝艰难潦倒之苦的无限悲凉之情。
B.“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”运用比喻的修辞手法,跟李白的“白发三千丈,缘愁似个长”一样,把抽象的愁情形象化。
诗人仿佛回到了他的故都金陵,站在城上望着浩荡东流的长江,觉得自己的愁情就跟这江水一样,无时无刻不在翻波涌浪地流向东海。
C.“今宵酒醒何处,杨柳岸、晓风残月”是千古传诵的名句。
此句采用融情入景的写法,把杨柳、风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的凄清的画面,这幅画面又出现在特定时刻——“酒醒”之后,整个画面充满凄清的气氛。
D.《声声慢》的词眼是“伤心”,“伤心”的情感溢满全词的字里行间。
全词七组叠词,把词人微妙复杂的心理活动,仇怨孤苦的情绪表现得淋漓尽致,这些叠词连缀成句,读起来短促、轻细而凄清,形成了吞声饮气的音韵美。
6.(2分)依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是()
(1)根据专家解释,自主招生面试________的重点是学生在交叉学科方面表现出来的创新潜质。
(2)作为旅游管理者,理应在保护旅游资源的前提下,让更多人受益于自然与历史的________。
(3)H7N9型禽流感来袭,政府应通过多种渠道让民众________了解疫情进展,以便调整个人防范策略。
A.考察 惠赠 及时
B.考察 馈赠 即时
C.考查 惠赠 即时
D.考查 馈赠 及时
7.(2分)下列文学常识,正确的是()
A.孔子是私人讲学之风的开创者,他打破了“学在官府”的传统;
他整理的典籍有《诗》《书》等,编辑修改的《春秋》成为我国第一部叙事详尽的编年史著作。
B.小说《大卫·
科波菲尔》中保姆佩葛蒂和继父默德斯东是狄更斯以他的父母为原型塑造的。
C.大卫的保姆佩葛蒂的哥哥佩葛蒂先生是一位善良的渔民,他收养了两名孤儿分别是外甥女艾米莉和侄儿史蒂尔福斯。
艾米莉在结婚前夕被纨绔子弟海姆诱骗私奔。
D.孔子很重视周礼,即周代的礼节仪式、政治制度和道德规范,在春秋时期礼崩乐坏的动荡局势下,他希望社会和个体都能以“礼”为根本。
8.(2分)选出与例句句式相同的一项是()
例句;
邹君海滨以所辑《黄花岗烈士事略》丐序于予
A.斯诚后死者之羞也
B.(余)并以为国人之读兹编者勖
C.则予此行所负之责任,尤倍重于三十年前
D.全国久蛰之人心,乃大兴奋。
9.(2分)以下几句话,排列最恰当的一项是()
①自从祖冲之算出圆周率的数值介于“约率”22/7和“密度”355/113之间以来,一直有人在计算圆周率的更精确数值,最近利用电脑算到了小数点后两百多万位!
②圆周率本是圆周与直径之完全确定的比值,但它产生的无穷数列却具有最大的不确定性,我们不能不为大自然的神奇奥妙而感到惊讶和震憾。
③此外还有人利用电脑将已算出的圆周率数值化为二进位数列后,对之进行了统计分析,发现它像随机数那样具有最大的不确定性。
④就算用最快的超级电脑不停地算下去,一直算到地老天荒,也无法穷尽!
⑤但比起“此率绵绵无绝期”来,连沧海一粟也不如。
A.①③②④⑤
B.①⑤②③④
C.①③②⑤④
D.①⑤④③②
二、文言文阅读(共1题;
共17分)
10.(17分)(2015高一上·
磐安期中)阅读下面的文言语段,完成后面小题。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;
吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
登高而招,臂非加长也,而见者远;
顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
假舆马者,非利足也,而致千里;
假舟楫者,非能水也,而绝江河。
君子生非异也,善假于物也。
(荀子·
《劝学》)
古之学者必有师。
师者,所以传道受业解惑也。
人非生而知之者,孰能无惑?
惑而不从师,其为惑也终不解矣。
生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;
生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?
是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
(韩愈·
《师说》)
(1)
下面文句中划线的实词意义相同的一组是()
A.其闻道也固先乎吾
不足为外人道也
B.人非生而知之者,孰能无惑
于其身也,则耻师焉,惑矣
C.师者,所以传道受业解惑也
吾从而师之
D.如怨如慕
不绝如缕
(2)
下面文句中划线虚词的意义和用法相同的一组是()
A.积土成山,风雨兴焉
不入虎穴,焉得虎子。
B.则群聚而笑之
顺风而呼
C.句读之不知
师道之不复可知矣
D.居是州
是造物者之无尽藏也
(3)
下列各文句中均含有古今异义词的一组是()
①木直中绳,輮以为轮
②君子博学而日参省乎己
③古之学者必有师
④徘徊于斗牛之间
⑤用心一也
⑥师不必贤于弟子
⑦彼与彼年相若也,道相似也
⑧吾从而师之
A.①③④⑤⑥⑦
B.①②③⑤⑦⑧
C.①②③④⑥⑧
D.①②③⑤⑥⑧
(4)
下列文句与“蚓无爪牙之利,筋骨之强”句式相同的一项是()
A.句读之不知,惑之不解
B.不拘于时,学于余
C.客有吹洞箫者
D.青,取之于蓝而青于蓝
(5)
对下列句子当中划线字词类活用现象归类正确的一项是()
①吾从而师之
②粪土当年万户侯
③上食埃土,下饮黄泉
④君子博学而日参省乎己
⑤假舟辑者,非能水也
⑥是故圣益圣,愚益愚
⑦西望夏口
⑧顺流而东也
A.①②⑧∕③④∕⑤∕⑥⑦
B.①②∕③④⑦∕⑤⑧∕⑥
C.①∕③④∕②⑤⑧∕⑥⑦
D.①∕③④⑧∕②⑤∕⑥⑦
(6)
下列各句中划线虚词的意义和用法相同的一项是()
A.巫医乐师百工之人
古之圣人,其出人也远矣
B.非能水也,而绝江河
其下圣人也亦远矣,而耻学于师
C.其皆出于此乎?
今其智乃反不能及
D.君子博学而日参省乎己
生乎吾前,其闻道也固先乎吾
(7)
翻译上述文段中划线的文言语句。
①以为凡是州之山水有异态者,皆我有也。
②是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
③句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。
三、古诗词鉴赏(共1题;
共6分)
11.(6分)(2016·
杭州模拟)阅读下面这首诗,完成下列各题。
蝶恋花•别范南伯
宋•杨炎正
离恨做成春夜雨。
添得春江,刬地东流去。
弱柳系船都不住,为君愁绝听鸣艣。
君到南徐芳草渡。
想得寻春,依旧当年路。
后夜独怜回首处,乱山遮隔无重数。
【注释】①刬地:
依旧,还是。
此处作“一派”讲。
②鸣艣:
艣同‘橹’,鸣艣,指划船的橹摇动时所发出的声音。
③南徐:
州名。
即今江苏镇江市。
首句“离恨做成春夜雨”以春江东流,来写离愁滔滔不绝,近于李后主的“________”句意。
请从虚实结合的角度赏析这首词。
四、名句名篇默写(共1题;
12.(6分)(2019高三上·
长春期末)补写出下列句子中的空缺部分
(1)范仲淹《岳阳楼记》中,采用动静结合描写洞庭湖月夜美景的两句是“________,________”。
(2)李白在《蜀道难》中用“________,________”两句写出了山之高,水之曲的特点。
(3)苏轼在《赤壁赋》中借“水”“月”简述了“变”与“不变”的道理,从“变”的角度看“________”,从“不变”的角度看“________”。
五、现代文阅读:
文学类文本(共1题;
13.(18分)(2016高二上·
成都期中)阅读下面的文字,完成小题。
鞋
刘庆邦
有个姑娘叫守明,十八岁那年就定了亲。
定亲的彩礼送来了,是几块做衣服的布料。
媒人一走,母亲眼睛弯弯的,说:
“给,你婆家给你的东西。
”
“谁要他的东西,我不要!
“不要好呀,我留着给你妹妹作嫁妆。
妹妹跟过来,要看看是什么好东西。
守明像是捍卫什么似的,坚决不让妹妹看,她把包被放进箱子,啪嗒就锁上了。
家里只有自己时,守明才关了门,把彩礼包儿拿出来。
她把那块石榴红的方巾顶在头上,对着镜子左照右照。
她的脸红通通的,很像刚下花轿的新娘子。
想到新娘子,不知为何,她叹了一口气,鼻子也酸酸的。
按当地的规矩,守明该给那个人做一双鞋了。
她的表情突然变得严肃起来。
她把那个人的鞋样子放在床上,张开指头拃了拃,心中不免吃惊,天哪,那个人人不算大,脚怎么这样大。
脚大走四方,不知这个人能不能走四方。
她想让他走四方,又不想让他走四方。
要是他四处乱走,剩下她一个人在家可怎么办?
她想有了,把鞋做得稍小些,给他一双小鞋穿,让他的脚疼,走不成四方。
想到这里,她仿佛已看见那人穿上了她做的新鞋,由于用力提鞋,脸都憋得红了。
“合适吗?
那个人说合适是合适,就是有点紧。
“穿的次数多了就合适了。
那个人把新鞋穿了一遭,回来说脚疼。
“你疼我也疼。
那个人问她哪里疼。
“我心疼。
那个人就笑了,说:
“那我给你揉揉吧!
她赶紧把胸口抱住了。
她抱的动作大了些,把自己从幻想中抱了出来。
摸摸脸,脸还火辣辣的。
瞎想归瞎想,在动剪子剪袼褙时,她还是照原样儿一丝不差地剪下来了。
第一次看见那个人是在社员大会上,那个人在黑压压的会场中念一篇稿子。
她不记得稿子里说的是什么,旁边的人打听那个人是哪庄的,叫什么名字,她却记住了。
她当时想,这个男孩子,年纪不大,胆子可够大的,敢在这么多人面前念那么长一大篇话。
她这个年龄正是心里乱想的年龄,想着想着,就把自己和那个人联系到一块儿去了。
不知道那人有没有对象,要是没对象的话,不知道喜欢什么样的……
有一天家里来了个媒人,守明正要表示心烦,一听介绍的不是别人,正是让她做梦的那个人,一时浑身冰凉,小脸发白,泪珠子一串串往下掉,母亲以为她对这门亲事不乐意,守明说:
“妈,我是舍不得离开您!
媒人递来消息,说那个人要外出当工人,守明一听有些犯愣,这真应了那句脚大走四方的话。
此一去不知何时才能回还,她一定得送给那人一点东西,让那个人念着地,记住她,她没有别的可送,只有这一双鞋。
那个外出的日期定下来了,托媒人传话,向她约会。
她正好亲手把鞋交给那个人。
约会的地点是村边那座高桥,时间是吃过晚饭,母亲要送她到桥头去,她不让。
守明把一切都想好了,那个人若说正好,她就让他穿这双鞋上路——人是你的,鞋就是你的,还脱下来干什么。
临出门,她又改了主意,觉得只让那个人把鞋穿上诚试新就行了,还得让他脱下来,等他回来完婚那一天才能穿。
守明的设想未能实现.她把鞋递给那个人时,让那个人穿上试试.那个人只笑了笑,说声谢谢,就把鞋竖着插进上衣口袋里去了。
直到那个人说再见,鞋也没试一下。
那个人说再见时,猛地向守明伸出了手,意思要把手握一握。
这是守明没有料到的。
他们虽然见过几次面,但从来没有碰过手。
她犹豫了一会儿,还是低着头把手交出去了。
那个人的手温热有力,握得她的手忽地出了一层汗,接着她身上也出汗了。
那个人大概怕她害臊,就把她的手松开了。
守明下了桥往回走时,见夹道的高庄稼中间拦着一个黑人影,她大吃一惊,正要折回身去追那个人,扑进那个人怀里,让她的那个人救她,人影说话了,原来是她母亲。
怎么会是母亲呢!
在回家的路上,守明一直没跟母亲说话。
后记:
我在农村老家时,人家给我介绍了一个对象。
那个姑娘很精心地给我做了一双鞋。
参加工作后,我把那双鞋带进了城里,先是舍不得穿,后来想穿也穿不出去了。
第一次回家探亲,我把那双鞋退给了那位姑娘。
那姑娘接过鞋后,眼里一直泪汪汪的。
后来我想到,我一定伤害了那位农村姑娘的心,我辜负了她,一辈子都对不起她。
(有删改)
下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是()
A.小说注重从细微处表现人的心灵秘密,守明照镜子时,“不知为何,她叹了一口气,鼻子也酸酸的”,寥寥数语,初恋少女的微妙心理就显露出来了。
B.小说善于使用对比手法刻画人物,守明的美好形象,就是在与母亲收人家的彩礼、偷偷监视女儿约会等一系列言行的鲜明对比中,逐渐凸显出来的。
C.小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果,守明与未婚夫分别后见一黑影,大吃一惊,原来是母亲,这一既在情理之中又在意料之外的情节就颇具匠心。
D.小说地方特色鲜明,尤其是“守明像是捍卫什么似的”“在黑压压的会场中念一篇稿子”等日常生活语言的大量使用,更增添了浓郁的乡土气息。
E.小说善于通过细节描写表现人物性格,未婚夫和守明约会时随意把鞋插进口袋,分手时又主动与守明握手,表明他虽是一个农村青年却有现代意识。
小说以“鞋”为中心叙亊写人,这样处理有什么好处?
请筒要分析
小说中守明是一个什么样的人物形象?
她有什么样的心态,请简要分析
文末“后记”是独立于小说外的写作说明,还是属于小说的有机组成部分?
请结合全文,谈谈你的观点和理由。
六、作文(共1题;
共5分)
14.(5分)(2017·
日照模拟)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
共享单车逐步普及,为人们的出行带来方便的同时,也引发了乱停乱走、交通拥堵、恶意破坏,甚至占为己有等现象。
“共”享单车,难以“共”享。
对此,人们有不同的看法。
要求:
①选准角度,自定立意;
②自拟题目;
③除诗歌外,文体不限;
④文体特征鲜明。
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
10-6、
10-7、
11-1、
11-2、
12-1、
12-2、
12-3、
13-1、
13-2、
13-3、
13-4、
14-1、
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