《大瀑布的葬礼》Word文档格式.docx
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当故事把“一条瀑布”和“一场葬礼”连在一起的
时候,不禁让我们深为困惑,请问,你们此时头脑中产生什
么疑问吗?
生:
交流
学贵有疑,小疑小进,大疑则大进。
带着这些困惑去读课文。
注意读准幻灯出示的这些词语,并且想想课文讲了一件什么事情?
(同时出示幻灯上的词语:
主持、哀悼悲剧、雄伟壮观、滔滔不绝、一泻千里、纷如沓来、逐渐枯竭、形容枯槁、奄奄一息、生命垂危)生:
自由读课文。
老师发现很多同学在读到这些词语时感到十分困难:
“塞特凯达斯大瀑布、巴拉圭、菲格雷特”,指名读,并
齐读。
指名读出示的这些词语。
发现了什么?
请你们用上其中的一些词语说说文章讲了一个怎样的故事。
生:
讲述了一条大瀑布曾经雄伟壮观,它是世界上流量
最大的瀑布,由于人为的破坏,使这条瀑布面临消失的厄运
于是许多有识之士纷纷行动起来,哀悼这条瀑布的消失,为
瀑布举行了特殊的葬礼,连巴西总统菲格雷特也加入到这样的葬礼中来。
对于这样一场为瀑布举行的特殊葬礼,我们闻所未闻,似乎是出乎意料,但想想整个经过,它又是一种必然。
看了这个故事,你的感受是?
自由谈感受
(二)“悲剧”已经上演
如果用幻灯上的某个词语来概括整个事件,那么这个词就是“悲剧”(板书:
悲剧)
什么叫“悲剧”?
(不幸的逍遇)鲁迅先生曾经说
过一一悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。
可惜,(出示:
悲剧已经上演!
)让我们触摸文字,把目光投向临终前面临
消失的塞特凯达斯大瀑布吧
出示:
它在群山之中无奈地垂下了头,像生命垂危的老人,形容枯槁,奄奄一息。
齐读,个别站起来读
你读懂了哪些词的含义?
从哪些字词中感受到的?
理解两个“垂”的不同含义。
再读这样的文字,你的眼前仿佛出现了什么的画面?
你想用怎样的感受去读这句话?
指名学生朗读。
看着这样的瀑布,假如你就是其中一位慕名而来的
游客,看到这样的瀑布,你会?
谈感受
(出示:
游人们常常乘兴而来,失望而去)所有的
游客都如你们一样乘兴而来,败兴而去。
再读此句,当你看到瀑布“在群山之中无奈地垂下了头,像生命垂危的老人,形容枯槁,奄奄一息”时,你心中忍不住想问什么?
它怎么会成了这副样子?
它曾经是怎样?
请你们默读课文第2——7自然段,思考心中的疑
惑。
三)悲剧无须上演!
你已经知道了哪个疑问的答案?
预设为“它曾经是怎样的?
”
交流句子。
出示:
这条瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布,汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下,滔滔不绝,一泻千里。
尤其是每年汛期,大瀑布的气势更是雄伟壮观,每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下,落地撞开万朵莲花,溅起的水雾飘飘洒洒,水声震耳欲聋。
据说在30千米外,瀑布的巨响还清晰可闻。
读懂了瀑布的什么?
相机引导理解词句中的“滔滔不绝,一泻千里、震耳欲聋”等词的意思,从而体会这条瀑布的流量最大。
可以用哪个词形容瀑布曾经的辉煌?
(雄伟壮观)
假如此时你站在这样的瀑布面前,你的心中又有怎
样的感受?
你想怎样去读?
指导朗读
这样直接去写瀑布的雄伟壮观,在我们写作上称为
正面描写”(板书:
正面描写)
瀑布的雄伟壮观还从哪一段的描写中能感受得到?
读第四段
指引学生理解“纷至沓来”的含义
像这样通过游人如织来展现瀑布曾经的辉煌,曾经的雄
伟壮观,称为“侧面描写”(板书;
侧面描写)
读了这些文字,我们再去回顾现在的瀑布的模样,齐读第7段文字。
我们发现作者为了描写瀑布曾经的辉煌,用了许多文字去描写,这又是为了什么?
对比)这
样写的好处是什么?
越是描写瀑布以往的辉煌,越能显示出
现在的瀑布的可悲!
这形容枯槁如垂危老人的瀑布,它已经
失去往日气壮山河的雄伟气势,它在喘息,在用它生命里仅剩的涓涓细流回忆着,哭诉着,呻吟着,甚至在呐喊,请你发挥想像力,把它的回忆,或是哭诉,或是呻吟,或是呐喊,给写下来吧
动笔写片段,写后交流
听着大瀑布美丽的憧憬,痛苦的呼喊,我们为它惋惜,为它叹息,我们不禁想到——这场瀑布的(出示:
悲剧原本是无须上演的!
)
看着眼前奄奄一息的瀑布,我们总是不由得想起它曾经是多么充满活力,曾经是多么气壮山河,它曾经拥有骄傲,曾经带给人类无数的快乐,它拥有世界最大的流量,拥有着丰富无比的水资源,它曾经吸引着成百上千慕名前来的观光者….•我们总是不禁要追问:
“悲剧为何会上演?
”)
发表读书心得
是啊,人类的这些行为已经给瀑布带来了没顶之灾,给人类自己造成了无法弥补的过失,当科学家们说瀑布将完全消失的预测传开的时候,世人震惊,人类开始反思自己的行为,并为了防止悲剧再次重演,他们已经开始积极地行动起来了。
默读课文第8段——11段。
默读后交流
哀悼也好,举行葬礼也好,从人类的行为中你体会到的是什么?
醒悟,呼吁,提醒,对环境的保护,扩大宣传
面对奄奄一息的大瀑布,菲格雷特总统用饱含深情
的语调在这场特别的葬礼上发表了演讲。
塞特凯达斯大瀑布已经干涸,人类再也无法还给它丰富的水源,无法还给它快乐的飞泻,这场悲剧已经上演,我们无法挽回。
但我们应该吸取教训,痛定思痛,有责任有义务防止以后诸如此类的悲剧再次重演!
同学们,让我们牢记“有限的资源,无限的循环”一句吧,让我们牢记“让悲剧不再重演”的宣言吧!
播放名言,“让悲剧不再重演”,齐读
水是生命的源泉,珍惜水源就是珍惜人类的未来。
内容概括:
这篇介绍了关于《大瀑布的葬礼》,教学设计,教
案,大瀑布的葬礼,大瀑布的葬礼教学设计,希望对你有帮助!
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