小学教师教学六认真要求Word格式.docx
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杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案,各科都应提前备课一周教时以上。
在教学设计上做到“三个突出”:
突出教学“探究”的品质,要把教学过程变成组织引导学生主动参与、自主探究的过程;
突出学生是真正意义上认知、实践、发展的主体;
突出现代化信息技术与学科教学的整合。
语文教师对所教课文要烂熟于心,要求学生背诵的先要自己背诵。
6、语文学科每单元至少一篇课文、数学学科每学期至少10课时,在教学设计上较好地体现新课程标准理念,有自己独特个性。
7、认真写好教学后记,教师要结合教案的实施情况,体会特别深刻的,应找出成功或失败的原因,把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后,以积累经验、提高教学水平。
教学后记要有数量要求,更要有质量要求。
各学科教学后记一般两周1篇,全学期不少于10篇,提倡“一课一得”。
8、习作教学要根据每组课文的训练要求,制定学案,要重视作前准备、指导过程、摘要分析、作后讲评。
9、要认真制订期末总复习计划,并分教时写好复习课的教案。
二、认真上课
1、遵守课堂教学常规。
⑴课前准备好需用的教具。
⑵准时进教室,要求提前1分钟到教室门口后堂,上课时不擅离课堂,不坐着上课,上课教师要关闭,不做与本课无关的事,按时完成教学任务,不拖堂。
学生做作业时,应巡回指导。
不私自调课。
⑶课上不嘲讽、训斥学生,不责令学生退出课堂,严禁体罚和变相体罚学生。
2、积极采用启发式教学方法,要体现充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习,突出教学重点,分散教学难点,精讲巧练,注重现代化教育手段的运用。
中心校的中青年教师多媒体教学每学期不少于一次,并及时记录好。
3、上课精神饱满,教态亲切自然,说普通话,语言精炼、准确、生动、易懂,面向全体学生,不让一个学生掉队,提高整体优秀率、合格率。
1-2年级的合格率为95%,优秀率为45%。
3-5年级的合格率为90%,3-5年级的优秀率为40%。
4、体育活动、实验课等,要严密组织、加强指导、注意安全,教师必须时刻和学生在一起,不允许把学生放在一边不闻不问。
早操、课间操时应与学生一起参加。
5、板书字迹端正、规范,内容简洁明了,有启发性、艺术性,扎实指导好每位学生写好字。
指导正确的书写姿势。
6、课后认真回顾课中的得与失,写好教学反思,及时总结经验教训。
三、认真布置与批改作业
1、作业形式要多样,可分口头、书面、思考、操作、制作、调查等,力求能启发学生思维、培养学生能力。
2、作业的内容要精选,要符合教学要求和学生实际,重视系统训练,体现梯度,做到题量适当,难易适度,并注意分层要求。
严格按照有关规定,控制作业总量,减轻学生负担。
3、作业的规格要统一,严格要求学生认真、按时、独立完成作业,做到书写工整、格式规范、步骤清楚、本面整洁。
养成自我检查、分析评价练习结果等良好学习习惯。
4、作业数量
(1)数学作业要求是每天至少做一次作业,课本上作业应全部完成(可以用家庭作业的形式完成,选用题、思考题除外)。
(2)语文每篇课文都要有作业,题量要适当,少做机械重复性作业,大作文与单元数相同,周记每周一篇,鼓励自由习作,自主发挥。
7、格式要求
(1)作业的本面上要标明作业的种类(如:
抄写本,生字本)
(2)用完一本时应在第二本上标明第二本。
第二本的次数接第一本次数,
(3)每次作业的开头和结尾按照中心校作业统一的要求书写。
开头日期、次数,结尾是得分、整洁、日期。
9、批改要求:
(1)批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。
批语字迹、批改符号要规范、工整。
(2)各类作业批改一律用红笔,批改后要认真的填写得分、等级、日期,要多用鼓励性语句。
(3)作文批改要重视眉批,多批少改,尊重学生,总批要有针对性、指导性,要亲切自然,充满鼓励,体现人文精神,给学生以情感的熏陶,可用百分制,提倡评高分。
周记的批改以改错字、疏通文字为主,提倡适当写些批语。
四、认真辅导
1、教育学生明确学习目的,端正学习态度,掌握学习方法,培养创新能力,重视非智力因素培养。
2、贯彻因材施教原则,对优生要加强课外阅读指导,满足其求知欲望,提高优秀率,力争在各类竞赛、评优活动中占位、获奖。
对学习有困难的学生,要尽最大努力,予以跟踪帮助,热情辅导。
坚持课内、课外、校内、校外相结合的原则,即:
课内要照顾学困生,课外要辅导学困生,通过家访,让学生家长积极参与。
对随班就读生,应降低要求,但不能放任不管。
3、认真利用好早上时间进行提优辅差。
放学以后原则上不留学生进行集体补课。
五、认真组织检测
1、语文、数学、除期末考试组织系统复习外,平时每教完一个单元后,也要注意复习巩固,以利查漏补缺。
2、对所任学科要有出好一份质量较高的综合试卷的能力,命题能体现新课程标准理念,注意检测内容与生活实际的联系。
注意知识的覆盖面、难度适中、有一定的区分度。
3、认真组织考试,教师遵守监考规则,学生遵守考试纪律。
4、阅卷评分按照标准,客观公正,及时进行试卷分析,试卷讲评,及时记载。
六、认真进行教学反思
注重教师个人反思和教师集体反思。
每周坚持记录教育笔记,反思教学中的得失,积极的改进教学方法,提高教学质量。
小学教师培养工作总结
一年来,我校在上级部门的指导下,积极开展教师教育教学能力的提高培训工作,有效提高了教师的各种教育教学实际能力,为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。
回顾我们的工作,主要有下面几点做法和体会:
一、制定计划,常抓不懈
这一学年虽然新来教师不多只有汤毛毛一位老师,但是我们还是很重视对她的成长。
为了使她能尽快进入教师角色,更好地促进她的专业成长,我校采取了以下措施:
1、以老带新,促其成长。
每一位新教师到我校后,学校都会指派一位有经验的老教师来带,目的是通过一对一的言传身教,使青年教师迅速地掌握实际教学能力,适应我校教学工作的开展。
2、抓骨干,促提高。
骨干教师是学校教学工作的中坚力量,是学校教学工作开展的领头人。
骨干教师的质量和数量,直接关系到我校教师队伍的整体水平,决定了学校教育的质量。
抓好骨干教师的培养工作,就是抓好了全校通过对骨干教师的听课、评课、汇报,他们在思想上受到了一次深刻的触动。
他们说:
老本不能吃,继续往前走,不然就成了枯干的教师了。
3、抓青年,促上进。
青年教师是学校教学工作发展的希望,随着一大批老教师的退休,一批又一批青年教师的充实,迅速提高青年教师的教学技能能已成了学校教学工作的重点。
师德教育。
由于学校教育发展的需要,一年来,我校大量新进了一批新教师。
如何让这一批优秀的学生迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。
为此,我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以《教师职业道德规范》、《公民道德建设发展纲要》、《教育法》、《教师法》为依据,坚持理论与实践相结合,开展“三比一树”“践行科学发展观”等活动,教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念,树立正确的教育教学观念、态度和远大理想,从而提高了我校教师职业道德的整体水平。
师徒结对。
青年教师在教学上应该说是像一张白纸。
如何在这张白纸上绘出灿烂的图来,这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导,好的榜样,好的导师。
师徒结对无疑能起到这样的作用,达到这样的目的。
通过确定对象---全面听课----跟踪指导的形式开展。
4、抓基本,促技能。
为进一步深化对新课程理念的学习与思考,全面推进新课程改革的进程,切实提高广大教师的课堂教学水平,促进广大教师业务素质的不断提高,我校本学期分别派遣多名青年教师去校外出听课、研讨,来校上展示课、并作说课讲座,课后全体老师还同他们进行了面对面的研讨交流。
二、整体趋优,初露头角
学校采取一系列有效的措施,提高了青年教师的综合素质,促进了我校素质教育全面的发展,教学质量也能有一定的提高,学生的各方面素质有了一定提升。
陈思思老师被评为县级教学新苗,其他老师在学区和县的基本功、论文等评比中均有获奖。
三、明确方向,仍须努力
我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度,促进我校青年教师整体素质的优化,为创造学校更美好的未来贡献我们的力量。
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