语文版届七年级下学期期末模拟考试语文试题C卷Word格式文档下载.docx
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好(hà
o)为人师
D.找碴(chá
供(gò
ng)给
执拗(niù
摩肩接踵(zhǒng)
2.(2分)(2012·
锦州)下列句子中划线成语运用不正确的一项是()
A.他坐在演播室里,与主持人谈笑风生。
B.在训练中失去双腿的他坐在轮椅上潸然泪下。
C.凭着勤学苦练,不善言辞的他在同行中崭露头角。
D.鬼斧神工的大自然刺激了她的感官,也抚慰了她的心灵。
3.(2分)(2017七下·
江阴月考)下列句子没有语病的一项是()
A.在阅读文学名著的过程中,常常能够使我们明白许多做人的道理,悟出人生的真谛。
B.会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的基础。
C.近年来,学生书写水平逐渐下降的问题,引起了全社会的广泛关注。
D.你就像空气,无时无刻围绕在我的身边,而我却无视你的存在。
4.(2分)(2017八上·
铜仁月考)下列关于名著知识及文学常识的表述,有误的一项是()
A.“弃医从文”是鲁迅一生中的大事,除了课文《藤野先生》,还有一些文章对此也有记述,如《<呐喊>自序》。
B.《回忆我的母亲》选自《朱德选集》,作者朱德,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家。
C.消息一般有时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)四个要素,包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。
D.《美丽的颜色》选自《居里夫人传》,体裁是传记。
传记是一种常见的文学形式,主要记述人物的生平事迹,根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料,加以选择性的编排、描写与说明而成。
5.(2分)(2017八上·
寻乌期中)下列各项中句式变换不符合原意的一项是()
A.谁都承认他是一位自学成才的工程师。
变为双重否定句:
谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。
B.王强把教室外的走廊打扫得干干净净。
变为被动句:
教室外的走廊被王强打扫得干干净净。
C.祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。
变为感叹句:
祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊!
D.他扔掉的不只是一个馒头。
6.(2分)(2017七上·
扬州期中)依次填入下列语段画横线处的句子,排序最恰当的一项是()
山水是自然最生动、最完美的体现。
_____________________________。
①智者则涉水而行,望水而思,以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。
②那屹立万年的大山,多像位静穆庄重的仁者。
③仁者在山的稳重、博大和丰富中,积蓄和锤炼自己的仁爱之心。
④那欢快流动的江河,多像位才华横溢的智者。
A.③①④②
B.①③②④
C.①②③④
D.②④③①
二、诗歌鉴赏(共1题;
共10分)
7.(10分)诗歌赏析。
田家
郑獬
田家汩汩流水浑①,一树高花明远村。
云意不知残照②好,却将微雨送黄昏。
【注释】①浑:
这里是满的意思。
②残照:
夕阳。
(1)
前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象,其中“
”字尽现田园清朗的意境。
(2)
云本无知,诗人却怨云“不知”。
这看似无理的抱怨,蕴含着诗人怎样的思想感情?
三、文言文阅读(共1题;
共16分)
8.(16分)(2017八下·
北海期末)阅读文言文,回答问题
细柳营
文帝之后六年,匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军,军霸上;
祝兹侯徐厉为将军,军棘门;
以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
天子先驱至,不得入。
先驱曰:
“天子且至!
”军门都尉曰:
“将军令曰:
‘军中闻将军令,不闻天子之诏。
’”居无何,上至,又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:
“将军约,军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营,将军亚夫持兵揖曰:
“介胄之士不拜,请以军礼见。
”天子为动,改容式车,使人称谢:
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。
文帝曰:
“嗟呼,此真将军矣!
曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪?
”称善者久之。
解释下列划线的词。
①上自劳军________
②天子先驱至________
③不闻天子之诏________
④天子为动________
翻译下列句子。
①将军约,军中不得驱驰。
②其将固可袭而虏也。
(3)
文中写细柳军常备不懈,严阵以待,突出周亚夫将军治军严整的句子是:
(4)
我们现在强调要张扬个性,但文中“军士”却言必称“将军令曰”、“将军约”,只听周亚夫的命令,强调了共性,似乎束缚了个性的发展,两者是否矛盾?
谈谈你的看法。
四、默写(共1题;
共4分)
9.(4分)(2017八下·
房山月考)根据提示默写
________,学诗谩有惊人句。
(李清照《渔家傲·
天接云涛连晓雾》)
从今若许闲乘月,________。
(陆游《游山西村》)
同学们为了丰富古诗词积累,在班里做起了“飞花令”游戏。
这次的指定字是“战”。
请你作为乙方参与游戏,填写诗句。
甲:
黄沙百战穿金甲
乙:
古来征战几人回
【注】“飞花令”是古时候的一种行酒令游戏。
行“飞花令”时,每次指定一个字,游戏双方轮流说出含有指定字的诗句,诗句不超过七个字。
毕业在即,班委组织同学们制作毕业纪念册,一位同学在纸上写下了下面的句子,请你用古诗句表达类似的意思,并说说你的理由。
诗句:
________,________。
理由:
________。
五、现代文阅读(共2题;
共41分)
10.(21分)(2019九下·
龙岗月考)阅读下面的选文,完成下面小题。
别把我当陌生人
尉克冰
①“记住,路上,不要和陌生人说话!
不要接受陌生人给你的一切食物和饮料!
只要离开位子,回来时一定要把杯中剩下的水倒掉!
”
②去年夏天,我坐火车去新疆开会。
三千多公里的路途,没有同伴。
出发前,家人这样反复叮嘱我。
③刚走进包厢时,我心里很忐忑,不知道这一路上要面对些什么人。
一个男人进来了,身后有个四五岁的小姑娘,大概是他女儿。
随后,一个十岁左右的小男孩蹦蹦跶跶地过来了,她妈妈紧跟在后面。
整体环境不错,我精神放松了很多。
④晚上10点多,我锁好门,把手提包压在枕头下面,躺下。
不知不觉,已到深夜。
在似睡非睡中,我听到了扭动门锁的声音,接着,“哗啦”一声,门被打开了,我猛地打了个激灵,紧张不已。
一个黑乎乎的脑袋探了进来,借着通道幽暗的灯光,我看到那是一个身材高大,样子凶悍的男人。
此时,包厢里其他人还在熟睡,我吓得头皮发麻,浑身哆嗦。
他打探一番后,挤进门来。
我不知从哪里来了勇气,大喝一声:
“干什么的?
⑤“我,我上车呀。
”那个男人被我的喊声吓了一跳,接着他把行李拖了进来。
原来真是上车的。
虚惊一场!
⑥早晨醒来,我赶紧摸了摸枕头下面,包在。
随便吃了早点,又躺下看书。
中间出去过几次,回来后,我都把杯中剩下的水倒掉。
在这样的环境里,当心无大碍。
⑦包厢里,两个孩子在嬉闹,大人们都很安静。
我拿出零食吃的时候,挺想给那两个孩子,可担心遭到拒绝,又忍住了。
我想,上车前,他们的父母一定无数次告诫他们,不要接受陌生人的食物。
⑧“阿姨,你怎么躺了半天也不下来玩儿?
”小姑娘仰着脸,忽闪着大眼睛对我说。
⑨我笑了笑,赶快从上铺下来,和孩子们玩了起来。
“阿姨,吃荔枝吧!
”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。
我愣了一下,连忙接过荔枝,轻轻地说了声谢谢……
⑩孩子给每个人都发了一颗荔枝,包厢里的每个人都伸手接着,小姑娘笑了起来,眼睛像弯弯的月亮湖。
那颗荔枝,我一直攥在手里,舍不得吃。
小小的荔枝,如同两个世界的缩影。
成人的世界如荔枝皮,粉饰,坚硬,粗糙;
孩子的世界如荔枝瓤,莹白,晶透,柔软。
孩子的心,像一把钥匙,开启了那把坚实的锁,紧闭的门彼此敞开了。
⑪于是,在我们的包厢里,______________________。
我们的小包厢成了快乐的大家庭。
美食共享,格外香甜。
我把最好吃的都留给了小姑娘,还抱着她,给她讲故事,把她原来松散的头发编成漂亮的小辫,给她拍了很多照片。
孩子对我也越来越依恋,一会儿看不见我,就到处找。
或许是她离开妈妈太久,我是个母亲,我身上有妈妈的味道。
那天夜里,她是在我怀里睡着的。
⑫第三日清晨,快到终点站了,可我的心里却平添了一丝怅惘。
车停了,人们如潮水般从车身里漫出。
我抱着小姑娘,她爸爸帮我提着大行李箱。
孩子紧紧搂着我的脖子,趴在我肩上。
就要和他们分别了。
我依旧紧紧抱着孩子,我们脸贴脸。
她父亲将她抱走那一刻,她哭着大声喊“阿姨”!
我心里好难受,背过身去。
⑬手机响了,收到朋友发来的短信:
“出门在外一定要小心,不要轻易和陌生人说话,不要接受陌生人给你的任何食物和饮品!
”我笑了笑,走进人海中……
(1)请阅读选文,根据提示,将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的空格上。
刚进包厢时,忐忑→深夜包厢门被打开时,A________→想给孩子零食时,B________→快到终点站时,C________→与小姑娘分手时,D________。
(2)结合文意,解释第⑪段中加下划线词语的意思。
(3)请结合语境,从修辞运用的角度,对选文第⑩段画线句进行赏析。
(4)请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用。
(5)请发挥想象,在第⑪段横线处补一段话,将包厢里大人小孩活动的场面生动地描写出来。
(50字左右)
11.(20分)阅读下面的说明文,回答小题。
中国第五大发明——汉字
①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。
从甲骨文算起,已有3500年以土的历史了。
古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹,唯汉字独存。
中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹,在世界文字史上是独一无二的。
它承载了中国五千年灿烂文明,至
今仍旧具有旺盛的生命力。
尤其是汉字计算机输入的优越性,使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。
汉字堪称中国“第五大发明”。
②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。
著名学者安子介先生说,“中国由黑龙江到云南,汉字全通。
”“中华文化连绵五千年,是用汉字记载的。
”“西方字母的形式,根据历史说也是由象形而来,后来变成拼音,各国文字不同,相互联结的纽带断了,结果欧洲分成大小十数个国家。
如果中国早年也走这条路,早已出现江苏国、广东国了。
我国方言这样多,汉字的语音无法在‘语音学’上统一,但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。
汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。
”可见,汉字具有超越方言和古今语言差别的功能,这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。
③汉字可以引发想象和联想。
由于汉字以形表意,使用汉字时观其形而得其意,其中必定有想象和联想产生。
并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此,如“日”“月”等。
会意字也是如此,如“休息”的“休”字,由“人”和“木”两部分组成,就是“人”靠着“树”歇息。
我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。
其实,有些形声字的声旁也是表意的,如“文盲”的“盲”字,声旁“亡”既表音也表意,“盲”就是“亡”了“目”。
因此,汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。
④汉字有利于发展大脑智力。
从神经心理学和神经语言学的研究成果看,拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”,而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”;
拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用,而汉字认知中则是利用“多重编码”方式,语音、字形和语义编码兼用。
学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力,有利于发展大脑智力。
因此,从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。
⑤与中华文明共存共荣的古老汉字,具有独特的形式和经久不息的生命力。
我们要重新认识汉字的价值,充分发掘汉字的奥秘,以迎接汉字“发挥威力”的新时代。
根据第①段文字,就内容方面提出一个有思考价值的问题。
选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么?
根据选文第④段,你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张,是否适合使用汉字的中国人?
请说明理由。
依照下面示例,从“尘、吠、诽”中任选一个,说出这个字引发了你怎样的想象和联想。
示例:
“悟”左面是“心”,右面是“吾”,合在一起就是“我经过思考而有所领会”。
六、综合性学习(共1题;
共15分)
12.(15分)《傅雷家书》表达了傅雷对两代人如何相处的一些看法。
通读全文,回答下面问题。
(1)傅雷认为在两代人相处中,青年人应持有怎样的态度?
(2)傅雷认为在两代人相处中,长辈应克服自身哪些弱点?
(3)傅雷希望两代人建立怎样的关系?
七、命题作文(共1题;
共5分)
13.(5分)作文。
题目:
想起这件事,我真
要求:
①在横线上填上如“后悔”、“懊恼”、“高兴”或其他表示心理活动的词语,补全题目。
②以记叙为主,适当运用议论或抒情。
③不少于600字。
参考答案
1、答案:
略
2、答案:
3、答案:
4、答案:
5、答案:
6、答案:
7、答案:
8、答案:
9、答案:
10、答案:
11、答案:
12、答案:
13、答案:
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