班主任心得11篇Word格式.docx
- 文档编号:17042859
- 上传时间:2022-11-28
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:21.96KB
班主任心得11篇Word格式.docx
《班主任心得11篇Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班主任心得11篇Word格式.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一、做智慧型的班主任。
了解和研究学生育人先知人,这是做好班主任工作的前提。
充分了解学生灵魂深处的奥秘。
因势利导,因材施教。
我在工作中从分利用班主任手册。
把每个学生的思想品德表现、学习成绩、兴趣爱好、特长、性格、个人成长经历和家庭情况记清楚。
大大方便了工作。
提高了工作效率,并把与学生谈话、调查访问、研究笔记作业,形成规律性的工作内容。
使工作更加完善细致。
最终受到了极好的效果。
本学期我所带的班上有一个叫吴成雨的女孩,从开学报名时,我就觉得她“与众不同”:
别的新生入学不是爸妈陪着,就是爷奶领着,可她花着脸,蓬着头,在人群中挤过来钻过去,没有丝毫的怯意。
这是我对她的第一次观察:
这是一个也许可怜的、但却独立的、难教育的孩子。
后来的学习中,她果然差得一塌糊涂:
上课坐不住、吃手、咬铅笔……..作业就不言而喻了,不是没写就是写了也脏的看不清。
为此我提醒过、批评过、也想和她“套个近乎”可全都是徒劳,她简直就是“软硬不吃”,我也曾想过放弃,但我知道我不会。
在一次大扫除中,班上新栽的盆花需要搬到室外,我让几个个头大点的男孩子去办,可这几个看似大力士的小伙儿却很娇气,我只好亲自动手。
“我来”只听见吴成雨一声吆喝,已经跑到了我身边,伸出双手,一只胳膊夹着一个花盆,虽然有些颤颤巍巍,却也步履稳健,我惊呆了,如此瘦弱的身躯却也能爆发出这样惊人的力量,这是我对她的又一次认识。
我决定就从这点走近她的内心,因为我相信“每个人的心灵深处都渴望得到别人的肯定。
”在此后的劳动中,我总会有意识让她负责一些看起来有难度的任务,她总会卖力的完成、骄傲的炫耀。
这就是所谓的英雄之用武之地,她有了自己的展示的舞台,得到了所期盼的别人的肯定,她找回了自信,也就融入班级,敞开了心扉,再和她劳动的过程中他告诉我,她们家住在陶沙坝上面,她爸爸出去打工,妈妈在家务农。
平时上学都是她自己管自己,没人接送,当然也没人辅导学习……想着她一人每天走这麽远的路,我打心底里佩服她,她是我班上最了不起的孩子,这是我对她的再一次认识
我决心要让这朵坚强的小花开得更加绚丽。
后来我经常和她妈妈交流,了解她的生活、学习,有时看见她乱糟糟的头发,我就把她带到办公室将她头发扎好……“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。
我的关心是发自内心的,她的进步也是有目共睹的,从卫生、写字、课堂习惯到考试成绩(本次期末检测成绩达到优秀),她的进步让我又一次感受到作为老师,作为智慧型的班主任的成功。
二、做快乐个性的班主任
教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。
把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。
多年来我一直保持着一种习惯:
不管是什么情况下,身体不适、心情不好……我都要把自己收拾精神一点、清爽一点、漂亮一点再进教室。
因为这样首先是一种尊重,同时让我们更加快乐自信,更具亲和力,也为孩子们做好行为习惯上的表率。
除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。
对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。
营造快乐的氛围科学管理班级,共同开创宽松和-谐的魅力班级。
是我作为班主任一直追求的。
我希望走进他们的世界,成为他们的伙伴。
在这一点上,我是这样做的:
我不会把自己看成神圣的领导者,我喜欢在课堂上偶尔讲个笑话,做个怪动作,遇到课文中情景对话、角色表演时,我会带头加入,我不会认为我的表演让我丢掉了师道尊严,反而孩子们无拘无束的笑让我感觉他们把我当做了自己的伙伴,让我的课堂轻松快乐。
经常会听到:
什么样的班主任就会带出什么样的班级。
一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。
我教育孩子们课堂上保持自信活泼,永远不要因为胆怯而放弃了展示自我的机会,不要因为见解“奇特”害怕受到嘲笑而丢掉了一次创新的机会……事实也证明,我所带的学生独立性都特强,有自己的观点,有自己的思想。
在我的语文课上,孩子们常常会因为一个问题而各抒己见,在讨论中进行思维的碰撞,在争论中将情感升华。
我曾问孩子们,看到满天的星星你想到了什么,有人说眼睛,我微微笑。
有人说珍珠,我点点头。
有人说警察,孩子们诧异了,那个回答的孩子(吴研枫)显得有点胆怯了,他说星星就像警察叔叔一样睁大眼睛,在天空巡逻,在黑暗中监视着坏蛋的举动……这是一个平时特调皮的孩子的回答。
我简直有点兴奋了,多麽丰富的想象,紧接着(刘楚姗)又说,看到星星想到了红军战士,他们死了(牺牲)在天上照亮大地……我抑制不住自己的激动,他们的回答让我震撼,毕竟他们才上一年级……这样的课堂每个人都有自己的见解或深或浅,每个人都有自己的看法或多或少。
我认为这就是收获,收获了做自己思想的主人,方法也许可以复制,但思维需要创新,这就是个性,作为班主任老师让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。
”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
那就是她们的个性
此外,我认为一个没有个性的班级,无疑是没有灵魂的躯体,我希望我的班级被书香包围,被知识淹没。
这就是班级的个性。
从开学以来,我一直着手培养孩子们读书的兴趣,从成立图书角、推荐图书管理员、教给孩子们读书的方法、开展诗文诵读、故事会、谈收获等一系列活动激发孩子们阅读的兴趣。
在这期间,我始终做到参与到带头读书,带头诵读,带头谈收获的活动中,让孩子们感觉不会孤单,不会无路可寻。
三、做科学管理的班主任
一个优秀的班级集体对学生良好的发展产生极其深刻的影响,但是一个优秀的班集体不是自发形成,它是班级所有的教师、学生及其家长的共努力的。
如何培养良好的班集体,是班级建设的的中心环节。
在这方面我主要做好以下工作:
1、培养班级干部和积极分子,形成班集体的领导核心。
正如魏书生说的那样:
“普通同学能做的事,班干部不做,班干部能做的事,班主任不做。
”在培养班干部,在这方面,我已经尝试十来年,且比较成功:
(1)观察每一个孩子的特点不以成绩为标准,只讲能力的高与低
(2)选拔班干部,不论身份,只讲公平。
(3)培养班干部,不要嫌琐碎,率先垂范。
让班干部明确自己位置和责任,让他们摆正自己的位置与同学团结互助,取得全班同学的信任;
做好自己的职责和分工。
(4)放心、放手给其舞台让班干部有锻炼的机会,不要过多干预,(5)奖罚结合,适时引导,教给班干部科学管理的方法。
多年来我所带的班级,基本上都是孩子管理孩子,像学习、卫生、纪律、劳动、包括我有事时的语文课都有固定的人手来管理完成。
以前带的一个六年级,因为我那时还管理着学校的账务,经常出差,所以语文课都是由小助手来上,他会像我一样写小黑板出思考题,课堂上组织同学讨论、交流,就连作业有时也会处理一些机械的。
真的是“辛苦一月,幸福五六年”现在带的一年级,班干部也基本培养好了,每天早晨劳动委员会安排值日生扫地,学习委员会带领同学们进行晨读,图书管理员会清理图书前一天借阅情况…...大家各干其事,每当看到这一幕我都倍感欣慰:
“一分耕耘一分收获”永远是真理。
2、建立平等的人际关系。
只有一个和谐的人际关系,才有可能建立良好的班级集体。
而人际关系和谐的基础是平等。
通过和学生的接触,深入到学生中去,与学生“融成一体”,我是这样处理两种关系的。
(1)、师生之间关系。
在与学生交往过程中,我充分尊重学生的人格、感情。
在思想上,和他们互相交流,把自已置于集体一员的位置,努力使自己成为学生的良师益友,建立平等的师生关系。
(2)、学生与学生的关系。
让学生认识到,尽管每个学生都是作为个体存在的,思想品德有优劣的区别,智力有高低之分,但每个人的尊严是绝对平等的。
不因父母职位分高低,不因成绩列等次。
同学之间应该互相帮助、互相学习的、互相促进。
3、确立班级的共同目标。
在班级建设中,我把学生对集体感情转化为对集体的责任,使学生产生这样的信念“我既然热爱我的集体,我就应该让她越来越好”。
确立班级的共同奋斗目标,有助于这种责任感的形成。
在确立班级的共同奋斗目标时,我是这样做的:
一方面考虑目标的多层次(有近期、中期、远期);
另一方面作为一名教师,我以身作则,坚持和学生一道实现共同目标。
有了这样的目标,本学期我所带的一
(二)班在卫生、纪律、学校活动中连连获奖,有了这种竞争意识,这种团队精神,我相信孩子们会更加优秀。
四、做敢于低头的班主任
“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”,班主任尤其要做一个“真的人”,不隐瞒自己的观点与主张,不掩饰自己的喜悦与忧虑,诚恳地与学生进行交流,有错误就道歉,是教师高尚人格的体现。
摈弃师道尊严,既能蹲下来倾听孩子的语言,又能站起来教孩子说话。
老师是人不是神,也会出现错误,当我们出现方法上、学习上等一些错误时,不要摆出领导者的姿态,高高在上、不可冒犯。
新时代老师,尤其是班主任老师,我们的言行会在孩子的心里根深蒂固,也许会是一生的影响,所以当我出现错误的时候,我会坦然改之,孩子们会因为我的坦白更加愿意亲近我,更加喜欢我,尊重我。
他们会把我当做他们的伙伴,我们一起学习,一起成长。
这才是真实的活生生的老师。
五、做注重细节、严格要求的班主任
(1)、自我严格要求,做学生的表率。
自我严格要求从大处说,表现为积极进取的精神风貌,精益求精、严谨缜密的科学态度,勤勉务实的工作作风,不断追求新知识,富有创新的激情;
从小处说,表现为认真上好每一节课,作业批改细致入微……对我来说,我所带的语文学科,所有作业全收全改,出错严重者坚持当面批阅,要求孩子们有错必改。
这学期我所带的班级40人中有30左右都是管理起来较困难的孩子,有的父母出外打工,有的是单亲,有的家里做生意,无暇理会孩子的学习。
但我始终相信天道酬勤,这些年来,我所带的班级成绩,最差也是全县第3名。
我不是炫耀,我只是希望用我的努力教会孩子们每一个人都可能创造奇迹
(2)、严格要求学生,培养好习惯。
关注后进生,一个也不放弃。
严格要求当从点滴做起:
要求学生保持好个人卫生、督促学生落实学习环节;
课堂积极思考,记好必要的笔记;
作业一丝不苟,规范整洁,有错必改等等。
只有老师一以贯之,学生良好的学习习惯便可养成,在这一点上,尤其是对待改正作业中的错误,我班上的孩子已经养成了看似很难得习惯。
在后进生的转化中。
我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
这需要耐心、爱心及时对他们进行心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
本学期我们班的的转差效果明显,所有孩子全部达到优秀
六、做时尚的班主任
新的教育形式,一个个鲜活的教育对象,要求我们要学会做思想时尚的老师、班主任,从我自身说起,我是这样做的:
1、做学生和家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。
所以应该也必须成为学生的朋友。
在几年的班主任工作中,我与许多学生家长打过交道,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,从不把气撒在家长身上,是用商量的语气向他们解释,与他们交谈,商量教育孩子的最佳办法。
不仅得到了家长的信任,也取得了很好的效果。
我在做班主任工作时,从思想教育入手,以提高学习方法为核心,以纪律管理为手段,达到了全方位调动学生学习积极性的目的。
2、要不断学习,有渊博的知识。
我喜欢读书,喜欢解答孩子们各种疑难,这些年的事实证明孩子们喜欢睿智的老师,尊重佩服博学的的老师
3、不“告状”。
不停课训学生。
不算老帐
小学生在成长过程中重复犯错误是难免的。
当学生犯“老毛病时,我认为永远不要伤害她的面子,学会冷处理,给学生充分的时间去认识、反思错误,效果会更好。
尊重学生的自尊心,摒弃“前嫌”。
不要揭伤疤,“老帐”“新帐”一起算;
使学生背“包袱”。
要让每一个学生抬起头来走路。
4、和孩子们打成一片,没大没小
是啊,孩子们喜欢怎样的老师?
喜欢爱他们的老师,喜欢风趣幽默的老师,喜欢博学智慧的老师,更喜欢能严格要求他们的老师,对那些对他们的学习生活漠不关心,不闻不问的老师,他们怎么能喜欢呢
总之,我在那些年的教育工作中,总结出了自己做好班主任的一些方法。
那就是爱+知识+能力+方法+创新=优秀班主任和先进班集体
-
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班主任 心得 11