小学语文二年级上册复习计划三篇Word文档格式.docx
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复习内容:
1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。
复习类型:
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习
5、重点课文的理解和阅读练习。
6、看图,写几句话。
7、查字典练习。
【篇二】
一、复习内容
1、能正确认读二类字、正确读、写生字。
正确区分音近、形近字。
2、继续复习用部首查字法查字典。
3、熟练背诵要求背诵的课文、每个练习的读读背背部分。
4、学会阅读短文,有一定的阅读理解能力。
5、学会看清图意,写一段语句通顺、完整的话
6、主要是四个识字,和12篇课文。
7、加强生字词的书写、理解及运用的训练。
8.以课文为本,对每篇课文内容进行概括梳理,对课文人物加深理解,归纳阅读的基本方法。
9.加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子的概念。
并能围绕主题,按顺序写几句话。
二、学情分析
本班现有学生48人,期中本学期转入新生3人。
通过一段时间的教育教学,发现原有学生中绝对大多数学生学习目标明确,学习态度端正,已经养成了较好的学习习惯。
基础知识扎实。
在平时的单元测试和学校组织的摸底考试中都能取得优异的成绩。
例如:
温浩、黄鑫宇、黄忠浩、等十几名同学成绩一直很稳定。
在班内起到了带头的作用。
不过美中中不足,原有的学生中还是有几名学生成绩不太好,基础知识差,主动学习性不强,尽管平时对他们的学习付出了相当多的精力和时间,但他们的学习成绩仍然达不到预期的效果。
赫正坤、姜永生、赵庆耀三名同学,平时作业不及时上交,上课经常做小动作,甚至走神不听讲,左右的同学打闹讲话。
几次单元测试成绩多不尽人意。
另外,本学期转入的3名新同学中有2名同学在开学初入学成绩虽然不是很好但可塑性强,在老师的指导下很快进入正常学习,学习成绩达到中等水平。
剩下1名同学入学习惯很差,基础很差,简单的拼音都不认识,还有的同学不会吧拼音写入四线三格中。
简单的生字不认识更别提会写了,平时给予他们很多辅导,但到目前为止仍处于希望生行列。
三、改进措施
1、有计划、有目的、有层次地进行复习。
2、充分激发学生的学习兴趣,认真备好每节复习课,注意复习习题的趣味性、实效性。
3、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练,抓好“双基”的训练,抓好学生学习的劲头
4、优生带动希望生,进行一帮一学习。
班内安排座位时,基本是一个优生和一个希望生同位,这样便于及时给予希望生帮扶。
实在帮扶不了的,老师利用自习课给予耐心辅导。
5、利用早读时间主抓学生的课文背诵,争取让每个孩子都能本要求背诵的课文都能完整的背诵下来。
6、利用晚自习时间,主抓二类生字,让孩子多写多练,教师进行反复听写。
7.充分调动小组的积极性,让小组长帮老师进行组内检查。
小组比赛看哪个小组最先完成任务。
进而调动每位同学的学习积极性。
8、在平时的课堂当中,让孩子多做练习题,进行反复练习。
9、总结延伸阅读和表达的练习方法,提高学生阅读和表达的能力。
11、根据学生的心理需求和实际情况,安排复习内容,设计复习形式,增强复习的情趣性和有效性,避免“一做到底”的机械复习。
【篇三】
以书为主,对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。
复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
、
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
复习策略:
复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。
(1)汉语拼音:
用部首查字法查字典。
(2)字:
看拼音写字词,形近字辨析组词,多音字(组词,在句子中选择字音),总结易错的字,写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字,再组词。
)复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。
辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。
引导学生根据生字的偏旁,来判断它们的用法,重在引导学生在运用和积累的过程中,发现和总结出它们各自的用法。
结合具体的语境,设计一些练习题,让学生在句子中找出反义词,或者进行一些口答或者书面的填空。
(3)词语:
反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有:
直接填空、连线、在句子中填写。
拓展积累词语:
你能写出这样的词语吗?
(四字词语、AABB式,ABAC式,ABB式)
(4)句子:
加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。
通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。
(5)古诗背诵:
要求背诵的课文,能填空或会默写。
(6)阅读:
数句子和自然段。
按要求画有关的句子。
(注意画准、画全。
)根据短文内容填空。
(要找到有关句子注意标画,写正确。
)选择文中的多音字的正确读音或正确的字,选择恰当的词。
词语搭配、找近义词、反义词。
(连线、填空)加标点符号。
拓展(如:
你想对文中的##说点什么?
)注意抓住主要人物说,句子要通顺。
(7)看图写话:
重点指导学生如何看图。
单幅图看图写话:
抓住图上都有什么,是什么样的。
最重要的是抓住谁在干什么,怎么干的?
干得怎么样?
当时会说什么,神态怎样。
(由图展开想象。
)[本册的写话复习,重点要指导学生做到以下几点:
仔细观察画面,弄懂图意。
积累一些句式,如:
谁干什么。
什么时候,谁在哪里干什么。
并能运用指定的句式来写话。
根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
认真检查写好的句子,发现错别字及时改正。
:
立足让学生进一步熟悉和练习巩固。
复习安排
复习进度:
第一阶段:
从12月24日——1月4日共计7天。
(边上新课边查漏补缺。
)
练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、一些基础知识,背诵的课文、会认的字、多音字、课后题。
第二阶段:
从1月7日——1月11日,共计5天。
(分单元逐步复习)
1月7日第一单元美丽的秋天
第二单元丰富多彩的学校生活
1月8日第三单元热爱祖国
第四单元怎样看问题,想问题
1月9日第五单元友好相处、团结合作
第六单元关爱他人
1月10日第七单元保护环境、爱护动物
第八单元热爱科学
1月11日单元综合复习
考前阶段。
(归类复习)
查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
复习时候的侧重点。
要以课本为基本出发点,重视课本内容和基础知识,在此基础上给学生扩宽知识面,要加强各种句式的训练,使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。
注重词语、句子、古诗的积累,提高学生的人文素养,并且要经常设计一些语言迁移的训练,提高学生灵活运用课文语言的能力。
加强阅读写话的练习,进一步培养学生独立阅读的能力,扩大阅读量和阅读面,努力在教学中落实语文新课程标准。
还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。
如:
注意培养学生先仔细读题目,弄清题目的意思后再做题的习惯。
学生卷面的整洁性。
总之,在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点,让学生多做多练,并且还要教给学生做题的方法,不断培养学生的分析、阅读、写作能力,还要发展学生的逻辑思维能力。
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- 小学语文 年级 上册 复习计划