最新三年级英语教案第4模块文档格式.docx
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Unit1It’sred.
课时
3
教学
目标
1、要求学生基本能听懂、会说、会读:
red,yellow,blue,green,black,now等词汇。
2、基本能听懂、会说、会读,并运用I’ma…,It’s…,Mynameis….等语句。
重点
基本能听懂,会说,会读五种颜色:
red,yellow,blue,green,black。
引导学生运用Mynameis….语句进行自我介绍并与I’m…进行交替使用。
运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色;
运用I’ma…语句介绍自己的身份。
难点
1、要求学生注意now和green的正确发音,发音要到位。
2、强调It’s的正确书写格式。
3、Chameleon的发音
教法
直观教学法
学法
讲授法
教具
卡片点读机挂图游戏法
教学过程
Step1:
Warmingup.
1.Singthesong<
Pleasestandup>
2.Freetalk.
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello.
Goodmorning.
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
Step2:
Newtext.
1.learnthenewword:
my
Mynameis×
×
What’syourname?
…(提示学生用Mynameis…回答)
(showtheword:
my)
my,my,(pointtomybook,pen,pencil…)mybook,mypen,mypencil…
(letthestudentssaytheword:
2.learntheword:
panda
T:
(showthepictureofpanda)Look,What’sthis?
熊猫
T:
Yes,it’sapanda.
(showthesentence:
It’sapanda)
(Letthestudentsrepeatthesentencesometimes,thenlearnthenewword:
panda.)
3.learnthenewword:
now
把panda图贴在身上,模仿其声音说:
Now,I’mapanda,模仿小鸟飞,说:
Now,I’mabird.
让学生跟着模仿,并一起说句子。
(出示now的单词卡,学说now)
4.Learnthecolors.
(1)出示红色彩纸
Whatcolorisit?
这是什么颜色?
S:
红色。
T:
Yes,it’sred.(showtheword:
red)
Followme.
Red,red,it’sred.
Pointtoredandsay:
It’sred.
(Pointtored)It’sred.
Findcolorredinourclass.
(SFindandsay:
It’sred.)
(用同样的方法学习其他颜色:
blue,yellow,green,black)
(2)Game:
Pointandsay.
5.Listenandpoint,thensay.
Step3:
Activitybook.
Step4:
Homework.
1.Listenandrepeat.
2.Findoutthecolorsinyourhome.
板书设计
I’machameleon.
It’syellow.
Unit2It‘sablackdog
1、基本能听懂、会说、会读词汇dogcatcap
2、基本能听懂、会说、It’sa+adj.+n.…的语言结构。
2
A基本要求
基本能听懂、会说、会读词汇dogdeskchairorange
基本能听懂、会说、It’sa+adj.+n…的语言结构。
B初步要求
使学生初步理解和感知词汇purple。
C巩固复习
熟练说出句型It’sblue\black\red\yellow\green.
学会并会运用句型It’sa+adj.+n.来描述周围的人或事
1、运用自编韵律来巩固本课所学的句型,并完成活动用书活动1、2、
2、通过学习本课的韵律和歌曲,让学生学会初步了解如何将指识点改编成好听又好记的歌曲或韵律,完成活动用书第三单元的活动1、2、
句型的掌握。
例如:
”It’sred.”与”It’saredcat.”的区别。
一、问候语互答(注此时可提前完成第三单元的活动二)
首先向学生进行简单的问候问候语,出示动物卡片chameleonpanda(Panpan)并介绍新朋友Bob(dog),向学生进行问候,组织学生两人一组进行彼此的问候,如:
A:
GoodmorningI’m…What’syourname?
B:
Hello,I‘m…
活动;
小游戏“luckydog”
先进行简单的单词卡片复习,表扬做好的学生,开始游戏,教师先给学生示范,背过身向后抛出玩具,谁接住就立刻回答出教师指的颜色(教室里的事物或颜色卡片),如果回答对了,就继续教师的游戏,如果错了,就当站着大家的颜色参照物(以他的衣服颜色为准。
)
用语:
Youarereallysomething.It’stimeforgame!
Areyoureadytoplay?
二、导入(5分钟)
让学生展示自己的小作品(画的各种颜色的小卡片),好的挑出来表扬,并让大家说出它的颜色。
(此时,还可趁机收集学生的卡片,找寻是否有与本课有关的颜色动物或物体卡片,如bluedog,greendesk,redchair之类用学生自己的卡片,会更加鼓舞孩子学习的动力,为以后的活动也打下了良好的基础,若没有或不全,教师下面的活动也可采用自备的卡片。
三、呈现(2分钟)
活动1、告诉大家今天也有个人想当魔术师,猜猜是谁?
让学生听录音,告诉老师你觉得是谁?
教师用语“DOyouknowwhoheis?
”“Yes,ourfriend–Panpan.Hecandoit,too.”
活动2、让学生打开书,再次听音,看看他是怎样做的。
四、操练(6分钟)
活动1、让学生听音模仿盼盼大师的语调。
(此活动进行2遍)
活动2、四人小组结合,赛一赛,哪一小组的声音大、发音准、模仿的像。
完成运用任务一、(8分钟)
活动1、给学生放一段音乐节奏带,让学生四人小组讨论,如何将新学的句子结合听到节奏编制成小韵律,选出最棒的小作家,给大家演绎,由他当小老师教授给大家。
活动2、完成课堂用书活动1、2。
在听之前先让学生说出会添什么颜色,然后听音判断是否正确,再涂上正确的颜色。
同桌互相检测,然后指图描述自己涂的动物或物品。
利用游戏“眼力大比拼”来巩固复习今天学的句型,教师出示卡片的一角,让学生来判断是什么?
答对者奖励小红花。
完成运用任务二、(10分钟)
活动1、再次出示Bob的卡片,通过复习It’sa+adj.+n句型,如“Bobisablackdog.”让学生利用各种颜色造句,最后颜色orange,让会的学生进行教授,教师注意纠正发音。
学习韵律Bobisanorangedog
鼓励让学生尝试替换句中的颜色或动物,“放松时间”——告诉学生今天学习新的歌曲“Rainbow”,边学边体会和比较与以前有何不同
活动2、完成第三单元课堂练习1、2、
游戏“听与说”让大家准备好卡片,听指示举牌。
(第一次教师示范,然后选同学做,来指挥。
)将练习2涂色并与同桌讨论自己喜欢的颜色。
五、巩固复习(4分钟)
活动1、复习颜色卡片,读出第二模块的活动1、
活动2、听读韵律和歌曲,评出今天的小作家。
六、家庭作业
1、预习新内容。
2、将今天所学的,读或唱给爸爸妈妈听
Unit2It’sablackdog
Aredcat
It’sabluecap.
Moudle4教
后
记
一、始终围绕教学的重难点来进行教学。
学生通过听说读写的训练获得英语基础知识和技能,培养了学生良好的学习习惯。
二、主要内容是数字1―12,它们在现实生活中随处可见。
因而在教学的时候,可以从生活中的英语入手,激发了学生学习的动机,培养学生学习英语的兴趣。
三、把深受学生们喜爱的游戏引入课堂。
游戏是小学生乐此不疲的活动,在游戏中学生们参与面广,积极性异常高涨。
四、巧设游戏既能让学生们心情放松,又能在玩中学到知识,巩固本课所学内容。
不知不觉中就把本课教授的数字练了一遍又一遍,有效地巩固了教学内容主动学习。
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