苏少版小学一年级下册音乐教案全册Word文档格式.docx
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一、参与游戏后能分辨常见冲击乐器的不同音色
教学进程一、温习歌曲《小小雨点》1、集体演唱歌曲《小小雨点》2、指名请学生进行歌演出。
二、歌曲《我和小树来竞赛》1、教师导入2、初步熟悉旋律(请学生想象自己是一棵小树,听音乐告知教师小树在干什么)教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来竞赛》的旋律,并请学生讲一讲。
3、创设情景,教师能够把歌词改编成一个小故事,让学生进行演出能够请几组学生进行演出(把《我和小树来竞赛》的旋律穿插在故事中,帮忙学生进一步熟悉歌曲的旋律4、教师范唱《我和小树来竞赛》5、出示歌词,跟教师依照歌曲节拍读歌词6、用听唱法学唱歌曲7、反复练习8、集体演唱歌曲9、请学生想一想咱们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。
11、指名请学生演唱四、律动、集体舞《小树、小树快长高》别离请学生扮演小树,和小朋友加以演出。
五、课堂小结
第二单元花儿鼓掌笑
第一课时
教学内容
唱《鼓掌唱歌笑呵呵》
拓展《鼓掌唱歌笑呵呵》的比较
教学目标
1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《鼓掌唱歌笑呵呵》,并能用唱名模唱歌谱。
2、能用嗓音仿照动物的叫声,并能随音乐仿照动物的动作。
3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。
教材分析
《鼓掌唱歌笑呵呵》是一首轻巧风趣的儿童歌曲,节拍明快,旋律流畅,表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境和与小伙伴和睦共处的美好品格。
全曲短小精悍,由四个转变重复的乐句组成,结构方正,易学易唱,适合演出。
教学重点
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点
用唱名模唱歌谱。
比较两首歌曲《鼓掌唱歌笑呵呵》。
教学方式
模唱和听唱相结合
教学进程
一、音音律动
教师率领学生进教室,随音乐节拍变换动作,初步感受乐曲轻巧烈火的情绪。
二、学唱新歌
教师导语:
(在《鼓掌唱歌笑呵呵》的音乐声中)同窗们,眼睛是心灵的窗户,每一个小朋友都有一双敞亮的眼睛,在你的眼睛里有个我,在我的眼睛里有个你,不信咱们对面坐,看看是不是?
1、师生一路随着音乐的节拍朗诵歌词,并做一些简单的动作。
2、反复听赏歌曲。
3、用整体模唱法学唱歌曲。
4、表现歌曲
要求大伙儿自己创编动作进行演出。
小组进行演出。
5、随着教师用唱名魔模唱歌谱。
6、比较歌曲
欣赏另一名作曲家颂今为相同歌词谱写的歌曲《鼓掌唱歌笑呵呵》
提问:
这两首歌曲情绪是不是相同?
你喜爱哪一首?
什么缘故?
第三单元第一课时教学内容:
1、《gazigazi拉大锯》2、四川民歌《数蛤蟆》教学目标:
1、使学生具有初步的节拍感。
2、通过创编歌曲,培育学生的制造能力。
教学进程:
一、温习以前学过的童谣指名朗诵课外活动时所学过或听过的一些童谣。
二、节拍游戏《gazigazi拉大锯》1、初步学习童谣《gazigazi拉大锯》,师范读一遍,学生认真聆听童谣歌词;
2、学生试读歌词,教师相机指导点拨,及时给予鼓舞;
3、学生小小组合作练习,边读童谣,边拍节拍(拍腿、拍胸、鼓掌都可)三、歌曲《数蛤蟆》1、教师绘声绘色范唱歌典导入;
2、率领学生朗诵歌词;
3、教师边弹奏边唱歌,学生轻声附唱,教师相机正音;
4、学生齐唱歌曲;
5、指导学生演出唱;
6、创编歌词:
两只蛤蟆两张嘴,四只眼睛八条腿,乒乒乒乒跳下水呀,蛤蟆不吃水。
太平年,蛤蟆不吃水。
太平年,荷儿梅子合,水上漂,荷儿梅子合,水上漂……7、终止教学。
第二课时
教学内容:
唱《倒置歌》,动:
我的制造:
《倒置谣》教学目标:
1、指导学生用轻松愉快的声音演唱歌曲,学习正确的自然知识。
2、通过跟读歌谣,使学生的口齿加倍伶俐,动作加倍和谐。
1、语言导入,激发爱好,活跃课堂师:
今天,教师从大丛林里请来了几位动物朋友,它们专门希望赶快见到你们,与咱们一路参加今天的音乐活动,想不想让它们马上显现呀2、出示图片,吸引注意,做好铺垫师:
在狮子大王的指挥下,动物们别离用自己的方式向小朋友问好呢:
老鼠:
55315531665—小朋友呀小朋友呀你们好狮子:
66656531232—蚂蚁:
33216123560大象:
65365532232103、范唱歌曲师:
若是小动物不听狮大王的指挥,丛林里会发生什么事呀?
听范唱。
4、学唱歌曲
(1)师率领学生朗诵歌词。
(2)一句句学唱歌词。
(3)随琴声完整地哼唱全曲,及时指导唱得不对的地方。
(4)随伴奏音乐唱全曲。
5、依照歌曲情绪的转变,在每句歌曲后加上适合的语气词,或一些适合的动作。
(1)讨论加语气词及动作。
(2)用各类形式唱一唱。
6、学说倒置谣
(1)随着教师念一念。
(2)用踏脚、鼓掌、捻指的动作为歌谣伴奏。
(3)用《倒置歌》的旋律唱一唱《倒置谣》。
7、试一试,师生一起创编《倒置谣》。
8、课堂小结。
歌曲《滑稽歌》教学目标:
1。
引导学生用风趣幽默的声音来演出唱该歌2.通过学唱该歌让学生进行歌词创编
一.温习歌曲《倒置歌》1.集体齐唱歌曲2.分角色演出唱歌曲二.导入小朋友们,咱们每早上起来。
做的第一件事,确实是穿衣服,对吗?
咱们穿的整整奇奇的去上学此刻,有个小朋友他把袜子穿到耳朵上了,这是怎么回事啊?
(出事画面)三.歌曲《滑稽歌》1.听录音机唱该歌(让学生对该歌的旋律有必然了解)2.师率领学生一句一句的学唱3.跟琴完整的哼常全曲并及时纠正错误4.随伴奏齐唱5.引导学生用风趣幽默的风格来演唱该曲6.在歌曲的“00”处加上动作或声音7.通过对旋律的熟记,进行歌词的创编(以小组为单位进行创编)8.集体演出唱9.终止教学
第四课时
1、音乐游戏《两只老虎》2、欣赏歌曲《天黑黑》3、温习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《倒置歌》教学目标:
1、通过听、唱、做等活动,体验童谣中蕴涵的乐趣。
2、按不同的节拍说唱童谣,感受和声的魅力,并用形体动作即兴演出,培育学生彼此和谐、彼此配合的能力。
教学重点:
学生用自然、亲切的歌声演唱童谣,感受童谣的欢乐。
教学难点:
音乐游戏中歌曲与数板的速度要稳,音色要统一和谐。
教具预备:
录音机及有关音响资料插图小老虎头饰
一、组织教学二、温习歌曲1、导入(可介绍与童谣有关的内容)2、温习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《倒置歌》(出示与童谣相关的画面,让学生进行猜歌名,并进行演唱,可指名演唱也可集体演唱)三、音乐游戏《两只老虎》1、导入(采纳画面导入)2、学唱歌曲《两只老虎》采纳听琴声学唱歌曲。
3、为歌曲加入数板
(1)为歌曲加入数板a。
(放两遍歌曲,教师为第二遍加入数板)演唱两只老虎两只老虎数板奇—怪—真呀真奇怪—
(2)学生说一说两种演唱有什么不同。
(3)学生练习(把全班学生分成两组,一组学生演唱歌曲,一组学生念数板。
注意:
歌曲的速度与声音的强弱要和谐)(4)为歌曲加入数板b。
演唱两只老虎两只老虎数板没有尾巴0没有耳朵0(5)学生练习(方式同上)基础好的班级可多个声部一路进行。
演唱两只老虎两只老虎数板奇—怪—真呀真奇怪—没有尾巴0没有耳朵04、演出歌曲《两只老虎》
(1)教师指导学生按歌词自编动作进行演出。
(2)学生集体演出。
四、欣赏歌曲《天黑黑》1、教师讲解歌词意思。
2、学生欣赏。
五、延伸展现学生课后搜集的童谣。
第四单元劳动最光荣教学内容:
1唱《劳动最光荣》《我有一双勤劳的手》《欢乐的小木工》《懒惰人与勤快人》2听《铁匠波尔卡》3动《粉刷匠》《悯农》教学目标:
1学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到活泼,轻巧的情绪,体验到制造财富的愉快,并产生把自己的手变成一双勤劳,能干的双手的意识与愿望。
2通过参与歌演出律动等综合性艺术演出活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力取得进展,鼓舞学生斗胆的运用自己的双手进行制造,并从中体会到成功的欢乐。
3学生学会用轻巧活泼有弹性的声音唱歌,能熟练的背唱《劳动最光荣》,有表情的演唱《我有一双勤劳的手》《欢乐的小木工》《懒惰人与勤快人》,并学会用简单的节拍为歌曲伴奏。
通过简单的二声部说唱练习,使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
第一课时教学内容:
唱《我有一双勤劳的手》动歌演出《我有一双勤劳的手》教学目标:
本节课通过舞蹈、手语和手工活动,使学生了解人类的双手不但能劳动,从事艺术活动,还能转达情感。
使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
一咱们的双手会做事:
1、音音律动:
《手操》鼓掌、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴……2、导语:
师:
适才咱们的双手做了很多动作,那你明白在生活中手还能干什么呢?
(学生自由回答)师:
小小的一双手怎么可能会做这么多情形呢!
教师不太相信,有的小朋友只会用嘴巴说,全然就可不能做,那你们必然要做给教师看了我才能相信你们。
下面咱们分小组预备,看哪个小组想出来的动作最多,哪个小组的小朋友最能干。
3、小组讨论。
(背景音乐《我有一双全能的手》)第一组:
劳动的(扫地、擦窗、……)第二组:
生活的(用饭、穿鞋子……)第三组:
工作的(司机、警察……)第四组:
艺术的(舞蹈、手工制作……)第五组:
运动的(跑步、游泳……)第六组:
游戏的(手影、老鹰捉小鸡……)4、个别演出:
每小组上来排一横排一个一个演出自己想出来的动作,下面的同窗仿照。
5、集体演出:
随着《我有一双全能的手》演出手能够做的动作。
6、学唱《我有一双全能的手》二咱们的双手会说话:
小朋友的双手真能干,能够做这么多的情形,那你明白不明赤手还能够发言呢!
生活中那些人是要用手来发言的?
(聋哑人)那他们什么缘故必然要有手发言呢?
(因为他们听不见,讲不出话来……)有些小朋友一生出来确实是聋哑人,他们从小就生活在无声的世界中,没有人发言、没有音乐听、自己有许多话要说却可不能说,真可怜呀!
若是你碰到如此的小朋友也不能去歧视他,咱们仍是要跟他们交朋友,用咱们的爱去帮忙他们!
三能干的双手做游戏:
1、宣读游戏规那么:
教师给每一个小组预备了四道题目,每小组就别离请四位同窗上来猜,其他组员用动作提示他答案,必然不能用嘴巴说,不然做弃权。
看最后哪组猜对的题最多便获胜。
2、游戏四终止第二课时教学内容:
唱《懒惰人与勤快人》动《粉刷匠》《悯农》教学目标:
1学生学会用轻巧活泼有弹性的声音唱歌,能熟练的背唱有表情的演唱《懒惰人与勤快人》2通过参与歌演出律动等综合性艺术演出活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力取得进展,鼓舞学生斗胆的运用自己的双手进行制造,并从中体会到成功的欢乐。
一导入1出示空屋子。
你能使空屋子变漂亮吗?
生讨论2贴画,听音乐。
3一部份学跟录音唱《粉刷匠》,另一部份学生按节拍轻轻为歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的声音或“刷刷︱刷刷”二新授1师:
粉刷匠很爱劳动,人人都称赞他是个勤劳的好小孩。
勤劳的人总会有很多收成。
听《懒惰人与勤快人》2你又听到了哪一种人?
懒惰人会有什么样的结果呢?
3学习歌曲a师范唱,生为师伴奏。
B生学唱。
C自由做动作。
D两两面对面别离做勤快人与懒惰人演出。
4勤快人还会做哪些活呢?
{自编歌词}A小组讨论B分4小组回答讨论结果C4小组唱出自编歌词D学生评判三我的制造1学生自由朗诵诗歌,再让学生按必然节拍朗诵,请学生说哪一种读法更具音乐性。
2让学生按讲义上图示练习二声部朗诵{制作卡片}3请学生按自己的假想移动卡片上的文字,并按新排列节拍作朗诵练习。
四终止。
第三课时一教学内容1听《铁匠波尔卡》2唱《欢乐的小木工》3歌演出,冲击乐器伴奏教学目标:
1能熟练的有情感的演唱《欢乐的小木工》,并从中体验到劳动制造财富的欢乐。
2通过听赏《铁匠波尔卡》,学生能感受到音乐的大体情绪,并能随着音乐即兴演出。
3在用冲击乐器为歌曲伴奏的活动中,学生的合作和谐能力进一步取得提高。
教学进程1律动《铁匠波尔卡》2导语师:
讲义上有三幅图,图中人们在干什么?
[生答]师:
对,他们正在辛勤的劳动,享受着劳动的喜悦。
3揭露新课内容[展现动画:
大丛林]师:
小朋友,在这片密密的大丛林里住着一个可爱的小动物。
他是谁?
[动画;
小熊猫从木房走出来]4初步感受歌曲。
他在干什么?
对,原先小熊猫是位木工师傅,他以前干活很马虎,他以为木工活很容易做,结果做出来的东西既粗糙有不牢固,出尽洋相。
后来,他更正了错误,专心干活,做出来的东西既漂亮有牢固。
5发声练习5316︱532︱532︱5316︱521︱521︱6节拍练习a听辨仿照刨木花:
嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱拉大锯:
沙沙︱沙沙︱钉小钉:
叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱b综合制造训练。
学生把以上几种节拍连起来读,然后按几种节拍创作小快板7学唱歌曲a明白得歌词分角色读歌词,齐读歌词b范唱c模唱歌曲d歌曲处置。
小结
第五单元音乐故事会
第一课
教学内容:
1.学习歌曲《大鹿》
2.创编歌演出
教学目标:
1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2.通过演唱歌曲、律动、歌演出,增强对歌曲的明白得与表现,启发学生的想象力,培育学生的制造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3.通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。
教学进程:
一、组织教学
1.师生问好
2.温习歌曲《小红帽》。
二、新课导入:
1.师:
介绍小动物
请个别学生看一下卡片上的动物名称,加以仿照。
小动物别离是:
小狗、小猫、小鸭子、小猴子
2.出示小白兔的图片,请小朋友讲讲小白兔在丛林里干什么?
.师:
“就在小动物们高快乐兴的在林子里游玩的时候,来了一个狡猾的猎人,他正向小动物们靠近。
接下来会发生什么情形呢?
”学生随意发挥想象。
录音
5.师:
“小兔在猎人的追赶下。
只好拼命地逃!
那么小兔子逃到哪里去了?
是谁救了它?
(出示大鹿的图片)大伙儿依照图上的内容编一个小故事,彼此讲一讲
6.证明学生的猜想,揭露歌曲《大鹿》。
三、新歌教学
1.听一遍录音
2.朗诵歌词,突出最后
(1)跟教师读一遍,解决节拍
(2)全部学生读,个别学生读,师生一起探讨用如何的语气来突出歌曲的
3.跟琴逐句唱歌词,说说你最喜爱哪一句,把它唱给大伙儿
4.师:
“小白兔被谁救了?
(生答大鹿)咱们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。
”(由此冲破难点,让学生容易把握)
3333|32444|5567|1-
兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢
5.录音范唱,学生认真聆听,比一比谁的歌声更悦耳,然后在比较中明白小兔的话加速速度能够表现出它的
6.仿照小兔、猎人和大鹿的动作。
四、创编演出
演出:
分组上台,仿照小兔、猎人、大鹿的形象,并引申出树林中还有大鹿的屋子、茂盛的大树、盛开的花朵,学生拿着道具进行创遍活动,鼓舞不同的形式创遍。
五、课堂小结
师:
学习完了这首歌曲,大伙儿都明白了大鹿是超级的有爱心,也很勇敢,咱们小朋友以后也要以大鹿为表率,互帮合作。
学生听音乐仿照大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。
第二课
1、欣赏《龟兔赛跑》。
2、律动演出。
1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,让学生初步感受音乐中不同的节拍、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象,并明白得这首乐曲所表现的内容。
2、在欣赏中,通过律动演出,激发学生学习音乐,欣赏音乐的爱好。
3、培育学生对音乐的感受能力和想象力,从而使学生明白“虚心令人进步,自豪令人掉队”道
第六单元转圈圈
:
第一课时
教学内容
彝家娃娃真幸福
1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
2、认真聆听弹拨乐合奏《欢乐的罗嗦》,能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的灼热情景。
3、在一系列活动中,能主动地、有制造性地参与音乐实践活动。
感受彝族音乐、体验彝族音乐
轻巧、烈火的歌曲演唱
一、情境定向:
1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。
2、游戏:
《看谁学得快》教师打出节拍,学生仿照
(师:
欢迎一(3)班的小朋友,咱们一路来做个游戏。
)
A、XX︱XX︱B、XXXX︱XXXX︱
C、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱
E、XXXXXX︱XXX︱
(1)、学生鼓掌
(2)、启发制造:
用其他的方式拍击。
二、导入引趣:
1、导入:
今天,咱们一路加入“欢乐旅行团”,由教师率领小朋友到云南去旅行。
让咱们随着音乐动身吧!
(出示课件:
云南简介和云南彝族生活的图片。
2、提问:
图片将咱们带到了哪儿?
(启发学生回答)
3、出示课题:
课件:
《情系彝族》
4、引趣:
今天咱们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。
(录像课件:
九乡村寨)
三、激趣体验
(一):
课件画外音:
欢迎小朋友到咱们彝族做客。
4、导入:
你们听,彝族的小朋友们用歌声迎接咱们啦……
5、初步感受歌曲:
《彝家娃娃真幸福》
(1)、问:
彝族小朋友唱得好不行听?
你听出了哪些歌词?
(2)、引导学生说出“阿里里”
(3)、小结:
真伶俐——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
(4)、问:
还有哪些歌词?
(5)、小结:
彝族小朋友为咱们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》(出示课件:
《彝家娃娃真幸福》歌词)
(6)有情感地朗诵歌词。
3、初步体验歌曲:
(1)、启发:
认真地听,看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。
(2)、启发:
你学会了哪一句歌词?
唱给大伙儿听听。
(3)师生合作学唱歌曲:
采纳接龙游戏学会。
(4)小结:
彝族小朋友有话要告知大伙儿。
咱们彝族人唱歌时边唱边动,你也试试!
6(转载自第一范文网,请保留此标记。
)、深切体验歌曲:
(1)、教师示范:
边唱边用律动伴奏
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