五上册语文总复习 12Word格式文档下载.docx
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一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有(梅花的秉性)才好!
5、一条(
清澈见底)的小溪,终年(潺潺)地环绕着村庄。
溪的两边,种着几棵垂柳,那(长长)的(柔软)的柳枝,(随风飘动)着。
(婀娜的)的舞姿,是那么(美),那么(自然)。
有两三枝特别长的,垂到水面上,画着(粼粼的波纹)。
当水鸟站在它的(腰上唱歌)时,流水也(唱和)着,发出(悦耳)的声音。
1、第二单元课文的主题是(游子们思念家乡)。
2、《泊船瓜洲》作者是(宋代)的(王安石)。
诗中传颂千古的名句是(春风又绿江南岸),(明月何时照我还)。
这首诗是写景抒情
3、《秋思》的作者是(唐)朝的(张籍)。
最能表达诗人矛盾心情的诗句是(复恐匆匆说不尽),(行人临发又开封)。
诗人抒情方法是(叙事抒情)。
4、《长相思》是一首(词),(长相思)是词牌名。
作者是被称为“满清第一词人”的(纳兰性德)。
融写景与叙事于一体。
5、《梅花魂》的作者是(陈慧瑛)。
课文写了外祖父眷念祖国的五件事:
①教“我”读唐诗宋词。
②(珍爱墨梅图)
③无法回国而哭泣
④(郑重地送我“墨梅图”)
⑤临别赠“我”手绢。
6、《小桥流水人家》作者是(谢冰莹),课题出自元代著名剧作家(马致远)的散曲《天净沙·
秋思》。
7、“推敲”这个典故的主人公是(贾岛)和(韩愈)。
推敲的意思是:
反复仔细考虑。
“推敲”造句:
他写作文时,总是对字词句反复推敲。
(表达思乡的诗句)
悠悠天宇旷,切切故乡情。
(张九龄)
浮云终日行,游子久不至。
落叶他乡树,寒灯独夜人。
(马戴)
明月有情应识我,年年相间在他乡。
(袁枚)
家在梦中何日到,春生江上几人还?
(卢纶)
江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。
(刘著)
第三单元
一、理解填空。
1、第三组课文的都是(说明文
)。
我们了解到的说明方法有(列数字)、(举例子)、(作比较)、(打比方)……
2、鲸类中体型最大的是(蓝鲸),目前仅存不到(50)头。
鲸的生活习性包括鲸的进食、(
呼吸)、(睡觉)、鲸的生长。
鲸是哺乳动物的原因是:
鲸用(肺)呼吸,鲸是(胎)生,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
3、《松鼠》的作者是(法)国著名的博物学家、作家(法布尔),他用40年的时间写出了36册的巨著(《自然史》)。
4、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃:
夹丝网防盗玻璃、(夹丝玻璃)、(变色玻璃)、(吸热玻璃)、(“吃音”玻璃)。
5、“时时勤拂拭,(勿使染尘埃)。
”
6、《森林报》不是(报纸),而是(一本书)。
它是苏联著名科普作家(维·
比安基)的代表作。
二、日积月累。
(《四时之风》)
四时之风
春风能解冻,和煦催耕种。
裙裾微动摇,花气时相送。
夏风草木熏,生机自欣欣。
小立池塘侧,荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨,夜凉添几许。
飕飕不绝声,落叶悠悠舞。
冬风似虎狂,书斋皆掩窗。
整日呼呼响,鸟雀尽潜藏。
第四单元
1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
当我一次次面临(道德抉择)的时候,就会想起父亲告诫我的话:
道德只是个简单的(是与非)的问题,(实践起来)却很难。
把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得(道德实践的勇气和力量)。
2、花生的好处很多,有一样最(可贵):
它的果实(埋)在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把(鲜红嫩绿)的果实高高地(挂)在枝头上,是人一见就生(爱慕之心)。
你们看它(矮矮地)长在地上,等到成熟了,也不能立刻(分辨)出来它有没有果实,必须(挖)起来才知道。
二、理解填空。
1、第四组课文的主题是(生活中的启示)。
2、《钓鱼的启示》给“我”的启示是:
道德只是个简单的(是)与(非)的问题,(实践)起来却很难。
一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样(严格)的教育的话,就会获得道德实践的(勇气)和(力量)。
课文中“我”心情变化的过程是:
得意——(急切、委屈、沮丧)——(乞求)——无奈(依依不舍)。
3、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是(条条道路通罗马)。
4、《落花生》的作者是台湾著名作家(许地山),笔名(落华生)。
课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、(收花生)、(吃花生)、(议花生) 。
其中(议花生)是重点描写。
课文的中心句是:
“那么,人要做(有用)的人,不要做(只讲体面,而对别人没有好处)的人。
5、《珍珠鸟》的作者是著名作家(冯骥才),课文的中心句是(信赖,往往创造出美好的境界)。
6、成语故事“水滴石穿”的主人公是(宋)朝(张乖崖),现在比喻学习或者做事只要有(恒心),(
坚持不懈),就能战胜困难,取得成功。
(关于生活启示的谚语)
世上无难事,只怕有心人。
---------励志名言
欲要看究竟,处处细留心。
---------留心观察
虚心万事能成,自满十事九空。
---------谦虚
滴水能把石穿透,万事功到自然成。
---------持之以恒坚持不懈
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
---------励志
第五单元
1、中华汉字,(生动形象)。
传播文明,(盖世无双)。
连缀成句,(顿挫抑扬)。
书法字体,各具特长。
篆书隶书,(古色古香)。
行书流畅,正楷(端庄)。
狂草(奔放),(凤舞龙翔)。
对联形式,(汉字独创)。
左右(工整),能(简)能(详)。
既便(言志),又供(观赏)。
2、在书法家的笔下,汉字更能生发出(无穷无尽)的变化,或(挺拔如峰),或(清亮如溪),或(浩瀚如海),或(凝滑如脂)。
它们自身就有一种智慧的力量,一个(想象的)天地,任你尽情(飞翔与驰骋)。
1、第五单元是综合性学习,主题是(
遨游汉字王国),它分两个板块,一是(有趣的汉字),二是(我爱你,汉字)。
活动计划一般包括活动(时间)、活动(内容)、(参加人员)、(分工情况)等。
2、“一个字,两张口,下面还有一条狗”打一字:
(哭),猜谜语的方法是(组合法)。
“画时圆,写时方;
冬时短,夏时长”打一字:
(日),猜谜语的方法是(象形法)。
谐音是音(相同)或相近的字。
外甥打灯笼——照旧(舅),括号内是(本)意,括号外是引申义。
3、“仓颉造字”只是一个(传说),古代(仓颉)创造了汉字。
文字产生以前,古人曾经采用(绳结记事)和(物语)表达和交流。
东汉的(蔡伦)改进了造纸术,人们才开始在纸上写字。
在此之前,人们在(竹)片和(木)片上写字。
“册”就像竹简的形状,因此它是(象形)字,此外还有几种造字方法,如(指示)、(会意)、形声。
4、汉字的演变过程是甲骨文——(金文)——(小篆)——隶书——(楷书)—草书——(行书)。
最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府(国子监)的主管官员(王懿荣)。
甲骨文已经是比较完善的文字,盛行于(殷商)时期。
5、我知道著名的古代书法家有(王羲之),他的作品《兰亭序》被称为“天下第一行书”。
还有唐朝的(柳公权、欧阳询)和颜真卿。
第六单元
1、这些年来,我少年时代听到的两种声音一直(交织)在我的耳际:
“精彩极了”“糟糕透了”;
“精彩极了”“糟糕透了”……它们像(两股风)不断地向我吹来。
我(谨慎)地把握住我生活的小船,使它不被哪一股(刮倒)。
我从心里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的(断言)有一个共同的出发点——那就是(爱)。
在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
2、时间(艰涩地)流动着,像沙漏(坠入)我(忐忑不安)的心房。
1、第六组课文的主题是(父母的爱)。
2、《地震中的父与子》作者是(美)国作家(马克·
汉林),故事发生在(洛杉矶)(地名)。
父亲经常对儿子说的一句话是(不论发生什么,我总会跟你在一起),这是父亲对儿子的(
承诺),也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。
3、《慈母情深》的作者是当代著名作家(梁晓声)。
课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《青年近卫军》。
现代诗《纸船——寄母亲》的作者是(冰心)。
4、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是(美)国作家巴德·
舒尔伯格。
5、世界著名漫画集《父与子》的作者是(德)国的(埃·
奥·
卜劳恩)。
三、日积月累(关于诚信、孝敬、立志的名言警句)
兄弟(敦和睦),朋友(笃诚信)。
(陈子昂)
(孝在于质实),不在于饰貌。
(
huá
n桓宽)
爱亲者,不敢恶于人;
敬亲者,不敢慢于人。
(《孝经》)
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(诸葛亮)
第七单元
1、圆明园中,有(金碧辉煌)的殿堂,也有(玲珑剔透)的亭台楼阁;
有象征(热闹街市)的“买卖街”,也有象征着(田园风光)的山乡村野。
漫步园内,有如漫游在(天南海北),饱览着(中外风景名胜);
流连其间,仿佛置身在(幻想的境界)里。
2、圆明园不但(建筑宏伟),还收藏着最珍贵的(历史文物)。
上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、(宋)、元、(明)、清历代的名人书画和各种(奇珍异宝)。
所以,它又是当时世界上最大的(博物馆)、(艺术馆)。
3、五位壮士(屹立)在狼牙山顶峰,(眺望)着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出(胜利的)喜悦。
班长马宝玉(激动)地说:
“同志们,我们的任务(胜利完成)了!
”说罢,他把那支从敌人手里夺来枪(砸碎)了,然后走到(悬崖)边上,像每次发起(冲锋)一样,第一个(纵身)跳下深谷。
战士们也(昂首挺胸),相继从悬崖往下跳。
狼牙山上响起了他们(壮烈豪迈)的号声:
“(打倒日本帝国主义)!
”“中国共产党万岁!
1、第七组课文的主题是(勿忘国耻,振兴中华)。
《圆明园的毁灭》中,课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。
如(设计)的精美,(建筑)的宏伟,(历史文物)的珍贵。
这样写能激发读者对圆明园的无比(喜爱之情),更能激发对(凶残)、(可恶)、贪婪的(英法联军)无比的(憎恨)。
学完课文,你最想说的一句话是(勿忘国耻,振兴中华
。
2、《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长(马宝玉)、副班长葛振林,战士(宋学义)、胡德林和胡福才。
用小标题概括课文的主要内容:
接受任务——(诱敌上山)——(引上绝路)——顶峰歼敌——跳下悬崖。
3、《难忘的一课》中,三次出现的一句话是(我是中国人,我爱中国)。
4、《最后一分钟》作者(李小雨),倾述了(1997)年(7)月
(1)日(香港)回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。
(励志成语)
同仇敌忾
临危不惧
勇往直前
前仆后继
力挽狂澜
中流砥柱
大义凛然
豪情壮志
不屈不挠
披荆斩棘
奋发图强
励精图治
众志成城
舍生取义
任重道远
再接再厉
第八单元
1、第八组课文的主题是(走近毛泽东)
2、《七律·
长征》中总起句是(红军不怕远征难,万水千山只等闲)。
“万水千山”中写“山”的两句是(五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸)。
写“水”的两句是(金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒)。
3、中央主力红军长征出发的时间是(1934)年(10)月,行程(两万五千)里,于(1935)年(10)月到达陕北。
4、(1949)年(10)月
(1)日,中华人民共和国中央人民政府在首都(北京)举行典礼。
会场设在(天安门广场),主席台设在(天安门城楼)上。
开国大典程序如下:
毛主席出现在主席台上——(林伯渠)宣布典礼开始——奏中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——(毛主席)宣读公告——(阅兵)——(群众游行)。
5、青山处处埋忠骨,(何须马革裹尸还)。
这是龚自珍《己亥杂诗》中的名句
6、《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事:
①、(请乡亲们回来碾米)②、(给群众沏茶)③、(帮助母女推碾子)。
7、成语故事《大公无私》的主人公是(春秋)时期(晋)国的(祁黄羊),我还能写含有反义词的成语(口是心非)(大同小异)(喜新厌旧)(出生入死)(顶天立地)。
8、这庄严的(宣告),这雄伟的(声音),经过无线电的(广播),传到(长城内外)传到(大江南北),使全中国人民的心(一齐欢跃)起来。
卜算子·
咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
诗意:
风雨将春天送走了,飞雪又把春光迎来。
正是悬崖结下百丈冰柱的时节,但仍然有花枝俏丽竞放。
俏丽但不掠春光之美,只是把春天消息来报告。
待到山花开满大地时,梅花就在花丛中欢笑。
七律·
长征
毛泽东
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦,把历经千山万水都看得极为平常。
绵延不断的五岭,在红军看来只不过是微波细浪在起伏,气势雄伟的乌蒙山,在红军眼里也不过是小小的泥丸在滚动。
金沙江水流湍急,拍击着两岸的悬崖给人以温暖,大渡河上泸定桥横跨东西两岸,只剩下冰冷的铁索。
更使红军欣喜的是,翻过了千里皑皑白雪的岷山,人人心情开朗,个个笑逐颜开。
五年级上册语文分类复习
一、多音字汇总
第一课:
转----zhuǎn(转变)(转换)
zhuà
n(转圈、转盘)
钻----zuān(钻探、钻研;
)
zuà
n(钻头、钻石)
种----zhǒng(种子、种类)
zhò
ng(播种、种植)
待----dāi(待一会儿)
dà
i(对待、等待、期待)
咽----yà
n(咽气、细嚼慢咽)
yān(咽炎、咽喉要道)
的----de(好的)
dí
(的确)
dì
(目的)
第二课
绿----lù
(绿林、绿营)
lǜ(绿色、绿化)
济----jì
(经济、救济)
jǐ(人才济济)
盛----ché
ng(盛饭、盛东西)
shè
ng(盛产、茂盛)
藏----cá
ng(藏身、躲藏)
zà
ng(西藏、宝藏)
倒----dà
o(倒退、倒车)
dǎo(倒下、倒闭)
传----chuá
n(传说)
n(传记)
将-----jiāng(将军)
将jià
ng(将士)
第三课:
供----gōng(供应、供给)
Gò
ng(供奉、供认)
似----sì
(似乎)
似shì
(似的)
处----chù
(好处、住处、到处)
chǔ(处理、处分、处罚)
行----xí
ng(行走)
行há
ng(银行、在行)
第四课:
禁----jīn(禁受、不禁)
Jì
n(禁止、禁地)
差----chāi(差事、出差)
chā(差异、差错)
chà
(差不多、差了;
)
cī(参差不齐)
奔----bè
n(投奔、奔命)
bēn(奔跑、奔波)
撒----sǎ(撒种、撒播)
sā(撒网、撒手)
冠----guān(衣冠)
guà
n(冠军)
第五课:
重----chó
ng(重复、重合)
ng(重量、沉重)
泊---bó
(停泊);
pō(湖泊)
间---jià
n(间断);
jiān(中间)
第六课:
蒙----mé
ng(朦胧)
mēng(蒙人)
měng(蒙古)
分----fēn(分数)
fè
n(分外)
抹---mǒ(涂抹)
mā(抹布)mò
(拐弯抹角)
折----zhé
(折断)
shé
(折本)
第七课:
担----dān(担心)
dà
n(重担)
熟----shú
(熟悉、成熟)
shó
u(饭熟了)
挑----tiāo(挑选、挑剔)
tiǎo(挑衅、挑拨)
盛----shè
ng(兴盛)
ché
ng(盛饭)
几----jī(几乎)
jǐ(几个)
第八课:
缝----fè
ng(缝隙、门缝)
fé
ng(缝补、缝纫)
扒----bā(扒开、扒拉)
pá
(扒草、扒手)
鲜----xiān(鲜花)
xiǎn(
鲜为人知\鲜有
)
第九课:
得----de(跑得快)
dé
(得意、得奖)
děi(得劲、挺得)
属----shǔ(属于、家属)
zhǔ(属文、属意)
应----yì
ng(适应、供应)
yīng(应该、应当)
喷----pēn(喷泉、喷壶)
pè
n(喷香)
散----sǎn(散文)
sà
n(散步)
第十课:
露----lù
(露水、露天、暴露)
lò
u(露马脚、露风)
横----hé
ng(横梁、横道)
hè
ng(蛮横、横事)
塞----sāi(塞住、瓶塞)
sà
i(要塞、塞外)
sè
(堵塞、阻塞)
扎----zā(扎腿、扎染)
zhā(扎针、扎根)
zhá
(挣扎)
强----qiǎng(勉强、强迫)
qiá
ng(强大、强壮)
觉----jué
(警觉)
jià
o(睡觉)
待----dāi(待会儿)
i(对待)
第十一课:
划----huá
(划船、划破)
huà
(计划、划分)
尽----jǐn(尽管、尽量)
jì
n(尽头、用尽)
调----tiá
o(协调)
dià
o(音调)
粘----zhān(粘连)
niá
n(粘液)
第十二课:
曾----cé
ng(曾经、未曾)
zēng(曾祖、曾孙)
将----jiāng(将来、将军)
ng(将士、大将)
削----xuē(削弱、剥削)
xiāo(削掉、削铅笔)
散----sǎn(散漫、松散,散文)
n(散场、解散、散步)
o(调节、调色)
o(调动、音调)
朝----zhāo(朝霞、朝气)
chá
o(唐朝、朝廷)
恶----wù
(可恶)
è
(恶狠狠)
ě(恶心)
晕---yù
n(晕船)
yūn(头晕)
第十三课:
着----zhá
o(着凉、着急;
)zhe(等着、走着)
zhuó
(穿着、着陆;
)zhāo(着数)
划----huà
(计划)
huá
(划船)
量----lià
ng(分量)
liá
ng(测量)
第十四课:
的----dì
(无的放矢、目的)
(的确)de(红的、我的)
兴----xì
ng(兴致)
xīng(兴旺)
第十五课:
辟-----pì
(开辟)
bì
(复辟)
便----bià
n(随便)
piá
n(便宜)
第十六课:
要----yà
o(只要)
yāo(要求要挟)
挨----āi(挨近、挨着)
á
i(挨冻、挨打、挨日子)
爪----zhuǎ(爪子)
zhǎo(爪牙)
觉悟
o(睡觉)
卷----juà
n(画卷试卷)
juǎn(卷尺花卷)
有趣的汉字:
传----zhuá
n(传记)
干----gān(干净)
gà
n(主干枝干)
薄----bó
(单薄薄雾薄情薄礼)
bá
o(厚薄薄纸)
重-----chó
ng(重复)zhò
ng(重要)
**仓劼造字:
结----jié
(结果、结束)
jiē(结实、结巴)
载----zǎi(记载、一年半载)
i(载重、载歌载舞)
模----mó
(模仿、模范)
mú
(模样、模具)
**甲骨文的发现:
铺----pù
(店铺、药铺)
pū(铺路、铺盖)
几----jī(几乎、茶几)
jǐ(几个、几天)
第十七课:
混----hù
n(混乱、蒙混)
hú
n(混蛋、混球儿)
角----jiǎo(角落、墙角)
jué
(主角、角色)
难----ná
n(难过、困难)
nà
n(苦难、灾难)
血----xuè
(血液、鲜血、热血)
xiě(鸡血、血晕)
第十八课:
给
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