19 海滨小城第2课时教案学习资料Word文档下载推荐.docx
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2.上节课,我们初步领略了海滨小城
的风光,海滨小城给你留下了什么印象呢?
3.这么美丽,这么整洁的地方,你们愿意带着老师再去细细游赏吗?
下面就让我们带着轻松的心情,先走到街道的尽头,看看海滨的美丽景色。
二、范读课文,质疑明标。
1.听老师读课文(配乐朗读),边听边标出不懂的内容。
听之后用简单的话说说自己的感受。
2.质疑明标。
(1)根据学生提出的问题进行梳理,共同制定学习目标。
(2)教师小结:
同学们的疑问都是紧紧围绕海滨小城景物的特点提出的。
这节课我们一起去寻找答案,解开疑问。
(课件出示8:
出示目标)进一步了解、欣赏海滨小城的美丽景色,体会作者的思想感情;
学习按不同方面连段成篇的方法;
练习有感情地朗读课文。
三、学习第一段。
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文1~3自然段,按要求学习。
要求:
(1)边读边找:
这部分介绍了海滨哪两处地方?
(2)再读标画:
你看见了哪些景物?
从哪儿体会出美?
(3)带着感情读出美。
2.学生读句子,抓景物特点谈自己的体会。
海上、海边的相关图片,引导学生观赏。
(1)如:
“早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色。
帆船上的渔民,军舰上的战士,他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
”
“镀”是什么意思?
这里为什么用“镀”?
①学生自由发言。
②教师评议、小结:
“镀”是使一种金属附着在另一种金属表面的化学方法。
这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的,像镀上一层金子,形象地表现了色彩之美。
③指导朗读:
金灿灿的阳光把美丽的海滨变得更加迷人,谁能把这种奇异之美读出来?
(自己练读,指名朗读)
(2)这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。
①“寂寞”是什么意思?
海边的贝壳颜色多,花纹美,为什么还寂寞地躺在那里?
②学生自由朗读,指名朗读。
3.出示学生所填的投影片,小结景物特点。
(1)师:
在海滨,我们看到了哪些美丽的景物?
自己说说。
(2)教师评议并小结。
()的大海 ( )的贝壳
( )的天 ( )的鱼
( )的机帆船 ( )的虾和蟹
( )的军舰 ( )的海螺
( )的海鸥和云朵
(3)海滨的景物那么美,颜色那么多,你能用一个词语来概括吗?
色彩绚丽)
4.在美丽的海滨,我们除了能看到绚丽的包彩,还听到了什么声音?
(汽笛声、喧闹)
(1)画面,想象:
这是一个什么样的场面?
人们为什么高兴?
他们会说些什么?
(渔船满载而归的热闹场面,充满欢声笑语。
)
(2)师抒情小结:
海滨绚丽多彩,而且还展现出一幅水产大丰收的生动画面。
从这儿我们看到家乡不仅景美,而且人民勤劳。
如果你把自己
当作这篇文章的作者,你一定会为家乡的美丽和富饶感到骄傲。
你们能体会出作者对家乡有一种什么感情吗?
带着这种感情一齐朗读“远处响起了……”
5.作者怎么写出海滨之美?
(读一读表示色彩的词)
(1)
色彩词——把海滨描绘得绚丽多彩。
美!
(2)分层练习——写贝壳又多又美和它的寂寞,再写渔船归来时的喧闹,两者形成鲜明对比,前者写静态,后为动态,突出海滨景色美丽、生机勃勃、惹人喜爱。
(板书:
海滨:
景色美丽生机勃勃)
6.小结学法:
(1)我们刚才是怎样学习海滨这一部分的?
(2)学生交流,代表发言。
(3)教师小结:
①读,找地点,标景物。
②读,抓特点,体会美。
③读,有感情,读出美。
6.有感情地朗读这一部分。
四、学习第二部分。
1.谈话过渡:
从美丽而喧闹的海滨归来,让我们再到小城里轻松漫步吧。
2.出示自学要求:
(1)边读边想:
这部分写了小城哪几个地方?
(2)用简洁的语言说说:
这些地方各有什么特点?
(3)从阅读中你感受到了小城的什么?
你是从哪些语句中体会出的?
有感情地读一读。
3.讨论汇报:
(1)作者写了小城的哪些地方?
(庭院、公园、街道。
(2)小城的庭院有什么特点?
请从这段中划出一句能概括其特点的句子来。
相关图片,引导学生观赏。
(小城里每一个庭院都栽了很多树。
——总述句,也点出了庭院的特点。
①作者围绕总述句先写什么?
(树的品种多。
)后写什么?
(桉树叶子和凤凰树的花。
)这样写有什么好处?
(条理清晰。
②联系上下文理解“热闹”与“笼罩”的意思。
(“热闹”的意思是凤凰花茂盛、繁多。
“笼罩”的意思是像笼子罩在上面;
遮盖。
这里指凤凰花竞相开放、开得娇艳而繁茂,生动地描绘出凤凰花竟相开放的景象。
③有感情地朗读:
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。
初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
(3)小城的公园有什么特点?
(小城的公园更美。
——总述句,点出了小城的公园的特点。
(树冠。
(树下。
(层次分明。
②联系上下文理解“绿绒大伞”的意思。
(“绿绒大伞”:
形容榕树树冠高大,枝繁叶茂。
小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。
树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。
(4)小城的街道有什么特点?
(小城的街道也美。
——总述句,点出了小城的街道的特点。
(除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。
(人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没有。
(准确表达街道的特点。
②有感情地朗读:
小城的街道也美。
除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没有。
4.指名朗读,教师小结:
从这部分课文我们了解到小城的庭院树多、花园更美、街道干净。
小城:
庭院树多、花园更美、街道干净)
5.朗读比赛(各组分段朗读)。
6.练习背诵第五自然段。
7.从文章中找出一句能概括小城特点的句子来。
(这
座海滨小城真是又美丽又整洁。
(1)交流体会。
(2)教师小结:
小城中庭院树木繁多,花园榕树更美,街道干净整洁。
这一切都是家乡人民用勤劳的双手建设的。
我们一起来大声读最后一句,读出对家乡的热爱和赞美之情。
五、总结全文,学习写法。
1.齐读最后一节。
思考:
这部分在文章中起什么作用?
(总结全文。
2.“海滨小城”写得最为精彩的是作者紧紧把握其“小”字。
请同学们再读课文,把这“小城”区别于“大城市”之处划下来。
(1)人们走到街道尽头,就可以看见浩瀚的大海。
(街道不长,出走不行;
大城市街道很长,居民要到郊外去,一般要借助于交通工具。
(2)海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。
(这里很少有人来;
沿海大城市就不同,贝壳再多也早就被捡光了。
(3)船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。
(海滩上平时并不“喧闹”。
而沿海的大城市,码头一个接一个,货物吞吐,船只往来,笛鸣不断,终日喧闹。
(4)小城里每一个庭院都栽了很多树。
小城好像笼罩在一片片红云中。
(居民住房基本上是庭院式的,且庭院很大,平房居多。
而大城市,由于建筑拥挤,只好向空中发展,很少有庭院,更没有很多树的大院子,人们为了栽一盆花,还要到处找土呢。
(5)除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。
(可见行人稀少,
街道宁静。
而大城市的街道,熙熙攘攘,笛鸣铃响,根本听不到行人的脚步声。
3.欣赏优美的句子。
(1)天空飞翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
(2)早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色。
禾字旁:
秀、香、和、秋(3)这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。
(4)凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
(5)一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。
高高的山高高的房子高高的大树3.交流小结:
作者之所以能把“海滨小城”写得如此吸引人,是因为他善于观察、善于思考。
他随空间的变换,观察得细,把握得准。
5、字母表:
六、、总结全文,小练笔。
阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。
复习阶段,我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养:
①正确、通顺地拼读文字材料,知道大致的意思。
②结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。
③运用指定的符号在文中找到要求的语句。
④在文字材料中,寻找问题的答案。
⑤展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。
1.总结全文
课文第一部分写海滨的景象。
由远及近,先写浩瀚大海的景色,再写海滩的景观。
这部分突出景物色彩的描写,文中描绘的景物色彩斑斓:
有蓝色、棕色、银白色、灰色、金黄色、青色……这些丰富多彩的颜色,展示了海滨的美丽。
课文第二部分写小城美丽的景色。
分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物,突出了美丽、整洁的特点。
③又香又甜又大又圆又高又大又细又长(相关图片),引导学生观赏。
课文先写海滨,再写小城,把小城放在海滨这个大的背景下,更加突显小城的美丽。
2.小练笔。
女孩江南江湖江河请坐让座座位再见再会可以可是他一边说一边笑。
他是你的朋友吧?
天要下雨了吧?
(21)取人之(长),补己之(短)。
()月()日是元旦节。
()月()日是中秋节。
(1)用“先概括后具体”的方法写一个片断。
(提示:
以“学校小花园”为题,用这一方法写一二百字左右的片断。
三、量词的使用
(2)春眠不觉晓,(处处)闻啼鸟。
夜来(风雨声),花落(知多少)。
飞机越飞越高。
我越长越高。
十分=特别=非常=格外主意=方法=办法=点子
(2)学习第一段的写法,从不同方面把一个地方的景色特点写具体。
9、区分以下形近字或音近字:
一朵花一颗心一条毛巾老师一边说,一边写。
【板书设计】
7、字的结构分析笔画笔顺填空。
圆圆的足球圆圆的荷叶圆圆的脸蛋《1柳树醒了》、《9两只鸟蛋》、《4春晓、村居》、《13所见、小池》、《14荷叶圆圆》、《16要下雨了》(自选)、《18四个太阳》、《19乌鸦喝水》、《20司马光》、《24画家乡》(自选)、《25快乐的节日》孑子字旁(孩)扌提手旁(打把拉) 海滨小城
我爱爸爸,也爱妈妈。
淘气的娃娃美丽的夏夜可口的松果闷热的天气 海滨:
景色美丽生机勃勃
(北京)是我国的(首都)。
(五星红旗)是我国的(国旗)。
情(亲情)(友情)(爱情)(热情)(情意)
很清很清的河水很大很大的西瓜很长很长的路坐和座跟和根在和再像和象相和向做和作美和没
爸爸一边喝水,一边看书。
一面红旗一个朋友一对朋友一条木船一条小河9、区分以下形近字或音近字:
小城:
庭院树多、花园更美、街道干净
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