德智体美劳10篇Word文档格式.docx
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在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候,我整军待发,将以饱满的热情、
坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战,攀登新的高峰。
大学三年里,在提高自己科学文化素质的同时,也努力提高自己的思想道德素质,使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才,做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人.
德,即思想道德。
大学三年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。
用先进的理论武装自己的头脑,热爱祖国,拥护共产党的领导,坚持四项基本原则;
遵纪守法,维护社会稳定,自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度,尊敬师长,团结同学,关系集体;
坚持真理,修正错误,自觉抵御封建迷信等错误倾向;
树立集体主义为核心的人生价值观,正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系,当个人与集体、国家利益发生冲突的时候,坚持把国家、集体的利益放在第一位;
认真参加学校及系上组织的各项政治活动,在思想上和行动上与党中央保持一致,我曾参加党校系统学习并取得结业证书,积极主动地向党组织靠拢。
智,即科学文化知识。
端正个人学习目的、学习态度,大学三年,我系统全面地学习了本专业的理论基础知识,同时把所学的理论知识应用于实践活动中,把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。
力求理论和实践的统一。
在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时,还努力拓宽自己的知识面,培养自己其他方面的能力;
积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。
体,包括身体和心理两个方面。
大学三年里,我掌握了科学锻炼身体的基本技能,养成了良好的卫生习惯,积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动,身体健康,体育合格标准达标。
在心理方面,锻炼自己坚强的意志品质,塑造健康人格,克服心理障碍,以适应社会发展要求。
日月如梭,时光飞逝,一天一天的过去了,期末考试终于都结束了。
在这个学期,我完成了从一名小学生到初中生的转变,适应了中学这个新的环境。
老师、同学们都给了我很大的帮助和无私的关怀。
在初一的学习生活中,我学到了不少新的知识,例如:
三角形、英语句式、新的散文与诗歌……真是非常丰富。
而最令我高兴的是我终于学会了学习语文的方法,课堂上要做笔记。
可是我并不会骄傲,虽然我的语文成绩已经很不错了,但是,我会继续努力,直到最满意为止!
当然,对于中学生活还有一些不适应的地方。
老师从手把手教我们转变为循序渐进的引导我们的自学能力。
我正在逐步适应这种过程,因为我已经是一名中学生了。
有些课程,我还有许多没有搞懂的地方,我会在暑假中自学掌握。
因为曾经有人说过:
“越搞不懂的地方就要越靠近它。
”所以,我会继续努力,为求做的更好!
我要在初二“来临”前,把所有不懂的地方弄懂,以最好的状态迎接初二的“来临”。
刚进入初一,增加了许多新的学科,像数学、语文、英语这样的基础课也大幅的提高了难度。
我们会感到有些手忙脚乱,即使是上课认真听讲,但因为没有及时的进行巩固练习,也觉得在学习上有些吃力。
有些课的基础没有打好,就会导致在初二、初三的学习中出现大漏洞,弥补起来就比较困难了。
所以在初一的时候一定要打好根基,每一个细小的知识点都要做到明白无误的掌握。
有了好良好的基础,才能在未来两年的学习中取得更快的进步。
初一是整个初中学习打基础的学年。
有句话说得好:
好的开始是成功的一半!
有了初一打下的良好基础做铺垫,才能在初二的提高和初三的冲刺中得到飞跃性的进步!
我相信我会做得更好,我将继续努力!
!
德智体美劳
(2)个人总结德智体美劳
话说白云苍狗,人生如梦,于忙碌间偶尔忆起儿时之事,恍如隔世,不禁感叹红颜易老,英雄发白,但观及自身,似乎一无所得,人生的美好年华却已挥霍过半。
怨天怨地,最后只能归咎于自身。
想想背着书包上学校的那会儿,每天路途上哼哼哈哈,嘻嘻闹闹,但是心无旁骛,纯真愉快,教室里满挂的“五讲四美”,“德智体美劳”的标语时时撞入眼帘,却从不留心。
嗖嗖嗖,一如一簇寒风,人就在恍惚见突然长大。
一入红尘深如海,心头烦闷涌如泉。
要想不庸人自扰,那就须得达至圣人境界。
可圣人在哪里,反正不在你我身边,只能在字里行间膜拜。
又唧唧歪歪说了许多废话,为何突发此叹,是因为近来突然意识到自身的一些问题。
小时候老师总要求我们德智体美劳全面发展,可真正全面发展的凤毛麟角,大多数“技术”单一,属“乖宝宝学习型”成员。
踏入社会后,咱习惯了听指挥,继续延续“乖宝宝”作风,其结果却不讨喜,至少对自己来说并非好事。
只求不惹事,却不求做好事,以至于发展到如今,技能单一,思想贫瘠,能力严重不足,从而也导致自信心不足。
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想以前为了专业人做专业事,还曾一根筋放弃过更好的机会,虽然如今并非追悔,但也想从中吸取点教训。
在文字行业里也算混了些年头,虽然也得到过称许,但实际水平也不过如此,比下虽有余,比上却严重不足。
况且,天赋不足,后天弥补毕竟有限,偶尔自娱自乐或拿来糊糊口尚可,想在此方面进一步拓展恐怕是举步维艰了。
现在文字廉价,个个俨然专家,做得实在头大。
所以,经过一番痛苦的深思,俺接受现实,决定慢慢转型,由单一技术型人才向综合型技术人才发展。
不过,是人才还是庸才,首先还得自己放下身姿,用心学习,用心实践和总结前行。
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继续以往的口号,好好学习,天天向上,重拾儿时”五讲四美”,做一个“德智体美劳”全面发展的人埃
_____
愉快的初一生活过去了,初一为今后在xxx学校的生活打下了基础,在人生的道路上迈出了坚实的一步.
XXX学校是一个令人向往的好学校.起初我觉得自己能在班里达到中等水平就不错了,但经过老师一学期以来给我们灌输的竞争意识,我开始希望自己的成绩有更大的提高.最开始,我感到在这个学校学习十分有压力,但我要把这种压力转变为动力,在XXX学校浓厚的学习氛围的熏陶下茁壮成长.DXDiTa9E3d
进入初中后,增加了许多新的学科,连数学、语文、英语这样的基础课也大幅地提高了难度.最开始我感到有些手忙脚乱,因为没有及时地进行巩固练习,我觉得在学习上有些吃力,成绩也不是十分理想.但我不断地调整自己的状态,后来我的学习变得稳定了一些,这使我开始适应初中生活.有些课程我还有许多没有搞懂的地方,我会在暑假中自学掌握.我要在初二“来临”前,把所有不懂的地方努力弄懂,以最好的状态迎接初二的“来临”.RTCrpUDGiT
这学期我积极锻炼,努力提高身体素质;
除了学习政治时我受到了美育,我还发现其实学习其他学科的过程也是学会做人的过程;
在劳动方面,我除了做好自己的值日履行组长的职责外,有时还帮组里的其他同学做值日.5PCzVD7HxA
初一是整个初中学习打基础的学年.有句话说得好:
好的开始是成功的一半.有了初一打下的良好基础做铺垫我相信我会做得更好.jLBHrnAILg
德智体美劳(3)
德智体美劳的小结
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l德:
先说正面的
n孝——一日,妖妖身上被蚊子咬若干包,妈妈拿来宝宝金水给妖妖抹,妖妖观金水之颜色,大骇,嚎啕,曰“药”(原来是以前灌中药的后遗症)。
数日后,妖妖看见妈妈胳膊上有蚊子包,拿起桌上的宝宝金水递给妈妈,说“药”。
n义——妖妖是个大方的孩子,出门带的玩具基本自己不玩,都拿给小朋友玩。
若寒弟弟的妈妈说妖妖真像个大姐姐,不像有的孩子不许别人碰自己的东西。
再说反面的
n白眼狼——妈妈出差了,第一天晚上,不习惯,哭闹。
第二天开始,日日乐呵呵,忘了妈妈,跟爸爸,爷爷奶奶喜哈哈,妈妈打电话来也不理。
妈妈感叹人走茶凉,原来养了一个白眼狼。
l智
n语言——终于肯主动说主谓,动宾结构组合了,偶尔还能来个主谓宾。
能发的音也日渐丰富,综合看来,妖妖的语言发育还是较好的。
n如此逻辑推理——妖妖送奶奶爷爷爸爸一起出门,外面的保安叔叔问妖妖,“爷爷奶奶干什么去了”,“玩——”妖妖作答。
妈妈接着问妖妖,“爸爸干什么去了”,答曰“班”。
在妖妖的脑子里,不特别强调的话,妈妈爸爸出门就是上班,爷爷奶奶出门就是玩。
n记忆力——小孩子好像记忆力都很好,大人平时的动作,妖妖都记在心里,不定何时就模仿出来让大人迷惑,她怎么会这个。
看天线宝宝,还能记住情节顺序
l体
n大动作——妖妖的运动能力还是比较出色的,11个月就走路,14个月能扶着栏杆自己熟练上台阶,15个月可以扶栏杆下楼梯。
如今爬高摸低是妖妖日常的一个固定游戏,天天乐此不疲。
n精细动作——自己动手
丰衣——有耐心的时候,妖妖自己找到有搭口的凉鞋,然后座在垫子上,慢慢的把脚放进鞋里面,然后粘上搭口,完成。
但是很多时候都是试了几次,脚都不能放进鞋子里面,失去耐心,丢掉鞋,玩别的去了。
足食——现在妖妖已经可以自己动手吃米饭,烂稀饭了,从2个月前动作缓慢,经常掉,到现在基本准确的放进自己嘴里。
妖妖最喜欢吃的是白米饭,妈妈吃饭的时候,妖妖就座在妈妈腿上蹭饭,什么菜也不要,一口接着一口,妈妈稍微喂慢了,喊着“饭,饭”自己伸手就抓。
早上起来,喂小包子不吃,专门盯着爷爷吃的馒头,喊“馒馒”。
l美:
n鞋子情结——别看妖妖小,但是对于鞋有偏爱,喜欢穿颜色亮丽,带花的鞋子。
有时还穿上妈妈的高跟鞋,在家里吧哒吧哒走的作响,真是刘若英的达芙妮鞋子广告的真实版,而且是超级幼儿版。
n发卡情结——看到发卡就要试着戴在自己头上,然后妈妈带妖妖去照镜子,问妖妖美不美,妖妖就对着镜子傻笑,说“美——”。
n爱洗洗——妖妖总是到处乱摸,手一会就黑呼呼,妈妈说妖妖手太脏了,妖妖就赶紧说“洗洗”。
妖妖最近尤其爱洗澡,有时一天洗三次,早,中,晚。
一个人座在澡盆里,拿着毛巾,这里搓搓,那里抹抹。
l劳:
n抹家具,扫地,拖地都是妖妖爱干的,闲的无聊,就拿着扫帚到处乱扫,甚至还要扫沙发,真是越扫越脏。
妈妈想,以后再大一点,妖妖就可以帮妈妈干家务活了,省了请小时工的钱,j。
n最近,妖妖又对洗衣服发生了兴趣,不许奶奶洗衣服,要自己洗,当然结果基本就是越洗越乱。
综上所述——授予妖妖小朋友五好baby奖。
奖品——鞋子两双。
奖品赞助人——妈妈。
德智体美劳(4)
《德、智、体、美、劳谁最》快板词
三(3)班
(五名学生演员胸前分别佩带德、智、体、美、劳大字)
合:
竹板一打真动听,
先给大家鞠个躬。
德智体美劳(分别说)
五个兄弟走上台,
高高兴兴唱起来。
春风吹,凯歌传,
民办教育春满园。
素质教育开红花,
我的作用顶呱呱。
德:
我的品德最高尚,
我把雷锋当榜样。
智:
我的名字叫智力,
考试总考好成绩。
体:
热爱体育多运动,
身体健康有保证。
美:
审美本是我的名,
我的美丽在心灵。
劳:
不怕脏,不怕累,
热爱劳动最可贵。
(一)
叫声我的好兄弟,
团结才能创佳绩。
要想成长不错路,
咱们必须搞团结。
智:
搞团结,没有用,
分数就是通行证。
你们四个快下台,
有我就能成为好人才。
体:
你的说法没道理,
最重要的是身体。
锻炼身体多运动,
健康才能有保证。
我的作用特别大,
根本不是说大话。
要成才,心中要有真善美,
心灵美、语言美、
行为美、气质美,
这样的美丽才叫美。
你们这是吵什么,
论作用,谁也不会比我强。
勤劳勇敢爱劳动,
这样的人才才管用。
只要有双勤劳的手,
五湖四海随便走。
有了我,准不差,
你们赶快把台下。
荷!
四个兄弟要叫板,
个个功夫都不浅。
好好好,不管你们怎么闹,
还是团结最重要。
常言道:
众人拾柴火焰高,
越闹分裂越糟糕。
要成才,全面发展是标准,
五育并重是根本。
如果心里没品德,
不爱家,不爱国,
最终变成大恶魔。
危害遍及全人类。
如果没有好体格,
学问再大也没用。
如果张口说脏话,
仍然是个素质差。
如果审美观不强,
依然是个大饭囊。
如果缺少内在美,
终有一天会后悔。
(五人说):
对、对、对
你们说的就是对
你们的意见都很好,缺少自己做检讨。
听了你们一番话,
我才知,自己的认识特别差。
今天我才明白了,
咱们谁都不能少。
说得对,说得好,
我决心,首先要把学习搞,
再把身体来锻炼,
多为祖国做贡献。
把我劳动记心间,
爱劳动,
促生产,
人的目标才能远。
说的好,说得对,
光有分数不象样,
全面发展才叫棒
体格虽然很健壮,
品德一定要跟上。
劳动必须有技能,
没有文化也不行。
全面发展德为首,
成长路上大步走。
。
品德高尚爱祖国,
刻苦学习来拼搏。
锻炼身体不放松,
美:
审美观念记心中。
劳动风格大发扬,
全面发展做栋梁。
全面发展做--栋--梁!
合:
对,兄弟五个心连心,
黄土也能变成金。
品德高尚爱祖国,
劳动风格大发扬,
全面发展做栋梁。
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德智体美劳(5)
反思德智体美劳
德、智、体、美、劳的全面发展是每1个学生的追求,但不是每1个人都可以做到这一点的。
“德”是中华民族自古以来就推崇的,这也是评判1个人道德品质的最高标准,我认为,这也是作为1个学生最基本的准则。
其实,做到“德”很简单,从一些小事做起即可了,比如尊重老师。
见到老师不应该去刻意躲避,而应该大大方方地去打招呼,这样自己不用提心吊胆,老师也会开心。
我们也可以从不说脏话做起,有很多人都有说脏话的习惯,这会使别人降低对你的好感和评价,这也是十分不文明的行为。
既然那么简单的小事都可以让我们成为有道德的人,我们何乐而不为呢?
“智”的来到不是随随便便的,好的成绩来自平时的勤奋,没有哪个人会比别人笨一些,只有比别人懒一些的人。
平时学习不该只拘泥于书本和家庭作业上,适当的扩展会让我们提高的更快,与其把时间浪费在想着如何去玩乐上,还不如去预习和复习。
“体”的体现不仅仅是在一周的三节体育课上,平时的锻炼也是“体”的组成部分,适当的锻炼不仅可以保持我们身体的健康,也为体育考试打下了坚实的基础。
这也可以反映出1个人的毅力,这既锻炼了身体又锻炼了思想。
“美”所体现的是1个人的内心,是1个人对世间美丑的判别,也是心灵美的体现,或许有的人对此不以为然,但这是与1个人的教养与素质联系起来的,而细心地去一笔一划地描绘,这个过程也可以磨练1个人的耐性
。
“劳”则锻炼了我们的生活实践能力,让我们能管理好自己的生活,真正地做到自立自强。
德、智、体、美、劳使我们要努力去做到的,希望每1个人都可以做到全面发展的人。
德智体美劳(6)
德智体美劳是对人的素质定位的基本准则,也是人类社会教育的趋向目标、所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本。
现在是这样,过去也是这样,只是过去只重在一个“德”字,一个不同社会时代性的一个“德”字。
解放以后,国家的性质不同了,社会主义的时代需要社会主义的教育方法。
所以党和政府就总结出了这个极具概括性的“德智体美劳”的五字教育方针来。
琴修德,棋开智,书练体,画蕴美。
其中“德育”是培养学生正确的人生观、价值观,培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,培养学生形成正确的思想方法的教育。
“智育”是授予学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。
“体育”是授予学生健康的知识、技能,发展他们的体力,增强他们的体质,培养他们的意志力的教育。
“美育”是培养学生的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素质的教育。
“劳育”是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。
德智体美劳全面发展,是我们国家教育的一个很重要的出发点,我国是社会主义国家,每一个共和国的公民都是这个社会的劳动者,建设者。
只有德智体美劳全面发展的青少年才不会被社会淘汰,教育改革以后青少年的德智体美劳逐渐落后于世界水平。
现在家庭多是是独生子女的家庭、家庭不仅是社会的基本单元还是子女的第一课堂,父母是子女的第一任老师,家庭的教育深刻影响着子女的人生观、道德观的形成。
而现在的家长教育出的孩子多是——好逸恶劳的。
孩子再进入我们的教育系统学习、而我们的教育只是关注孩子的学习情况,德智体美劳不能全面发展、瘸腿发展、经常有学生抱怨在学校学习中美术课、体育课、上了英语、或改成数学课了……这些课时都被替代了。
我们的教育部、学校、老师、家长只关心学习,其他青少年必须德体美劳被忽略了。
这样教育出来的孩子是:
不全面的、不能适应社会、不能适应工作劳动、在社会竞争中多是被淘汰。
我们的家庭与学校教育应该出来的应该是德智体美劳全面的青少年,人们常感叹现在的青少年品德不好,殊不知是成人世界中一切都潜移默化地深入着孩子们的心中,在青少年肃立人生观中起到决定性的作用。
现在青少年的道德标准,已经不是科学家、雷锋、董存瑞这样的英雄人物了,变成富豪、明星、黑色会、贪官、等等都是现在青少年的理想了。
学校、父母除了学习、考试以外,对于青少年做人、道德、自爱、法律、等这些对于青少年是陌生的,这些在家很少听到、课堂上老师没有讲过,使得现在的青少年不会做人、不懂道德、不知自爱、没有法律观念。
任何时代都需要德智体美劳全面的人、任何时代都不需要好逸恶劳的人、无论干什么不辛苦劳动是不行的,只有德智体美劳全面发展的青少年才不会被社会淘汰。
德智体美劳(7)
德智体美劳相声
主:
今天呢,我给大家表演一个节目。
齐:
耶(手舞足蹈入场)
你们怎么来了?
为了把你的优秀道德品质传给大家呀!
我们给你鼓励来了。
哦,好。
我给大家介绍一下,他们是我的……
德
智
体
美
劳(做猴子状)
看你像个猴。
你有见过戴眼镜的猴吗?
眼睛猴嘛。
那你们都姓什么呢?
我姓缺。
我姓……缺德啊!
我姓弱
我姓……弱智啊,你还不如那缺德呢。
我姓病,叫病体
我姓臭,叫臭美
我姓肺,叫肺痨(咳嗽)
得,我就是那缺德带弱智的病鬼。
众:
对了。
(纷纷交头接耳)
下去下去。
(把众人赶下台)唉,肺痨你过来
干嘛
你最不像话,我年龄那么小,能的肺痨吗?
别看你年龄小,你烟龄长啊
多长?
额……多长我记不清,大概有二十多年吧
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