苏教版五年级下册语文短文阅读专项水平练习文档格式.docx
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夕阳斜照西山时,()的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人()。
夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣,听起来也愈发叫人()。
1.在括号里填上合适的词语。
2.体会作者笔下的夏天之美,理解正确的一项是()
A.由静态转入动态描写,静中有动,让景物充满活力。
B.由动态转入静态描写,动中有静,把景物写活。
C.静态描写,写出月夜的美丽。
3.秋天黄昏时,作者笔下的两个很有动态感的情景分别是___________和______________。
4.由_________到_________,能感受到太阳落山的动态过程。
5.文中说“明亮的月夜固然美”,下列诗句写夏天月夜的一项是()
A.月出惊山鸟,时鸣春涧中。
B.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
C.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
D.明月松间照,清泉石,上流。
三、阅读短文,回答问题。
窃读记(节选)
我边走边想:
“昨天读到什么地方了?
那本书放在哪里?
左角第三排,不错……”走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客,我可以安心了。
但是我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。
我跨进书店门,暗喜没人注意。
我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。
哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
在一片花绿封面的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。
从头来,再找一遍,啊!
它在这里,原来不在昨天的地方了。
急忙打开书,一页,两页,我像一匹恶狼,贪婪地读着。
我很快乐,也很惧怕,这种窃读的滋味!
1.填空。
(1)“安心”、“担忧”都是表示心情的词语。
“我”安心是因为__________________________________
“我”担忧是因为__________________________________
(2)找出节选课文中描写心情的词语,认真地抄写在下面的横线上。
_________________________________________
2.下列句子是比喻句吗?
是的打“√”,不是的打“×
”
(1)走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
(______)
(2)因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。
(3)急忙打开书,一页,两页,我像一匹恶狼,贪婪地读着。
3.用“____”标出“我”进书店时动作的词语,想想可以换什么字,换字后,意思是否和原意一样。
4.请你帮“我”体会窃读的滋味是怎样的。
四、课内阅读
落花生(节选)
“谁能把花生的好处说出来?
姐姐说:
“花生的味道很美。
哥哥说:
“花生可以榨油。
我说:
“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。
这就是它的好处。
父亲说:
“花生的好处很多,有一样最可贵。
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说:
“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。
“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
1.一家人在议花生时,所站的角度各不相同:
姐姐、哥哥和“我”分别从花生的_______、_________、__________这三个方面发表了自己的看法,而父亲则着眼于赞美花生的_______。
2.仿照例句,把下列句子补充完整。
例:
人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
(1)人要做________________的人,不要做___________________的人。
(2)人要做________________的人,不要做___________________的人。
3.下列对父亲的话理解正确的一项是()
A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实,认为它们没有花生的果实好吃。
B.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看,而没有实际用处。
C.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面,即使成熟了,也无声无息,不急于表露,这种品格的确可贵。
4.桃子、石榴、苹果那样的果实是不是没有可取之处?
为什么?
__________________________________________________
五、阅读课内文段,完成练习。
松鼠不像山鼠那样,一到冬天就(蛰伏潜伏)不动。
它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。
松鼠(轻盈轻快)极了,总是小跳着前进,有时也连带跑。
它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。
松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到冬天吃。
在冬天,它们也常用爪子把雪扒开,在雪下面找榛子。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。
它们搭窝的时候,先搬些小木片,(错乱错杂)着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧、踏平,使那建筑物足够宽、足够坚实。
这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。
窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出。
窝口有一个圆锥形的盖,把整个遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。
1.用“√”在文中括号里选择恰当的词。
2.下列说法中,错误的一项是()
A.画“”的句子运用了作比较的说明方法。
B.松鼠在秋天拾榛子,储存起来留到冬天吃,从中可以看出它很聪明。
C.松鼠是爬树的高手,能够借助锐利的爪子迅速爬上光滑的高树。
D.松鼠是冬眠动物,一到冬天就待在窝里不出来了。
3.第二自然段中画“﹏﹏”的句子描写的是松鼠______________,其中表示顺序的词语有____________________,从中可以看出松鼠___________________________。
4.阅读第二自然段,梳理信息,填写下面的科普知识卡片。
松鼠的窝
选址:
_____________________________
材料:
___________________________
特点:
六、课内阅读。
它的果实埋在地里;
不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实;
必须挖起来才知道。
我们都说是,母亲也点头。
1.写出下面词语的近义词。
可贵——________爱慕——________
2.父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较,说明花生具有________、________品格。
3.作者在父亲的启发下,由花生领悟到了做人的道理是:
人要做________,不要做________的人。
4.在生活中有哪些人也具有花生一样的品格呢?
请联系实际写一写。
_____________________________________________________________________
七、阅读课文选段,完成练习。
圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成所以也叫圆明三园。
此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中,有金碧辉煌的殿(diǎn
dià
n)堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;
有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁的安澜(lá
n
ná
n)园苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月;
还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。
园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。
漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;
流连其间,仿佛(fú
fó
)置身在幻想的境界里。
1.我会选择文中括号内正确的读音依次写在横线上。
2.本文是从________、________和________三个方面来描写圆明园的,其中________方面写得最详细。
3.假期里,几个朋友讨论去哪里旅游供选择的景点有平湖秋月、蓬莱瑶台、武陵春色。
你建议去哪里,为什么?
八、阅读课文片段、完成练习。
太阳晒着地面、有些地区吸收的热量多,那里的空气就比校热;
有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷。
空气有冷有热,才能流动,成为风。
太阳光有杀菌的作用、我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。
如果没有太阳地球上将到处是黑暗到处是寒冷没有风雪雨露没有草木鸟兽自然也不会有人一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
1.从文中找出两组反义词。
(________)——(________)(________)——(________)
2.给第三段的句子加上标点。
3.最后一段话的中心句是哪一句?
用“”画出来。
4.从以上片段中,我们可以了解到太阳有哪些作用?
_______________________________________________________
九、课内阅读。
在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
睛天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
1.这两个自然段中,作者分别从白鹭的(__________)、(________)两方面来描写白鹭。
2.在作者的笔下,白鹭就像优美的水墨画。
请你为选文中的两幅画拟两个名字吧:
(__________)(___________)
3.文中加点的“钓鱼”换成“捕鱼”好不好?
说说你的理由。
4.下面对文中画线句子的分析,正确的一项是()
A.这句话先写人们的猜测,再用疑问结尾,写出了作者内心的怀疑。
B.这句话先肯定后疑问,给白鹭和画面增添了神秘的色彩,这样写是为了引发读者对于白鹭“站在小树的绝顶”的深思。
C.这种结尾表明作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的的悠然自得的美。
十、阅读《鸟的天堂》选段,完成后面的练习。
①这一次是在早晨。
阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加光明了。
我们又把船在树下泊了片刻。
②起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
③我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。
一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
④当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
1.仿照例句,把景物写生动。
夕阳西下,乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急匆匆地朝窼里飞去。
(1)一只大鸟飞了起来。
__________________________
(2)周围是静寂的。
2.“大的,小的,花的,黑的”这是写了鸟的____________。
“有的……有的……有的”是写了鸟的____________。
3.选择题。
(1)最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为(_______);
第二个没有加引号是因为(_______)
A.这是对大榕树的称呼B.这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹
(2)这是作者经过“鸟的天堂”看到的情景。
(_______)
A.第一次B.第二次
(3)这部分主要是运用(_______)描写,写出了群鸟飞鸣的场景。
A.动态B.静态
答案
一、
1.实际上
2.羿射九日AD
3.列数字、作比较体积大距地球远温度高
4.示例:
有这么一个传说,古时候,有个叫夸父的人与太阳赛跑,一直追赶到太阳落下的地方。
其实,太阳离我们约有一亿五千万千米远,人怎么追得上呢?
二、
1.即使动人感动心旷神怡
2.A
3.点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去成群结队的大雁在高空中比翼而飞
4.夕阳斜照夕阳西沉(夜幕降临)
5.C
三、
1.书没有被买走。
害怕书会被卖光。
担忧、暗喜、急切、快乐、惧怕
2.×
×
√
3.动作的词语:
跨、踮、钻、挤、寻找
可以把换成“走、提、穿”;
不一样,原来的词语更能体现作者找书而急切的样子。
4.既高兴又害怕。
四、
1.味道作用价钱品质
2.有社会价值只讲虚华而内心空洞积极向上消极颓废没有追求
3.C
4.不是没有用处,而是没有花生那样默默无闻,无私奉献的品质,但同样是有用的东西。
五、
1.蛰伏轻快错杂
2.D
3.搭窝的过程先、再、然后聪明、勤劳
4.选址:
树枝分杈的地方小木片、干苔藓窝口狭窄、安全防雨、舒适、干净暖和
六、
1.珍贵羡慕
2.朴实无华默默无闻
3.有用的人只讲体面,对别人没有好处
4.环卫工人;
邮递员
七、
1.dià
n;
lá
fú
2.圆明园众星拱月的布局风格各异的建筑风格收藏文物的珍贵风格各异的建筑风格我为祖国昔日的灿烂文化而感到自豪。
3.我想去平湖秋月游玩。
这个名字很诗意,而且听说这里是最佳赏月之地。
八、
1.光明黑暗温暖寒冷
2.,,,、、、,、、、,。
3.没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
4.太阳光有杀菌的作用,地球上的光明和温暖都是太阳送来的。
九、
1.钓鱼休息
2.水田钓鱼图清晨望哨图
3.不好。
“钓鱼”一词运用了拟人的修辞手法,生动形象地表现了白鹭的悠然自若的神态特点。
用“捕鱼”一词则不生动形象了。
4.C
十、
1.一只色彩艳丽的大鸟,扑棱着翅膀从树丛深处飞了出来。
大榕树周围的湖面上,一片静寂,连彼此的呼吸声都听得清清楚楚。
2.颜色、形态动作
3.ABBA
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