四川省凉山彝族自治州《通用学前教育知识和素养》教师教育含答案Word文件下载.docx
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A、做人教育
B、职业教育
C、基础教育
D、专业教育
12.做笔记的要点(
A、准确记录、层次分明
B、多留空白、准确记录、层次分明
C、提高速度、详略得当、层次分明、多留空白、准确记录
D、详略得当、准确记录
13.加
涅
把(
)作为最基本的智慧技能,认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提。
14.“尽可能多地要求一个人,也尽可能多地尊重一个人”所反映的德育原则是(
A、导向性原则
B、尊重学生与严格要求学生相结合的原则
C、教育的一致性与连贯性原则
D、因材施教原则
15.课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是(
A、课程内容
B、课程目标
C、课程结构
D、课程理念
16.现代教育史上,提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是(
A、赞科夫
B、苏霍姆林斯基
C、皮亚杰
D、布鲁纳
17.一位教师把他大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上,那么这在教师成长过程中属于(
A、关注情境阶段
B、关注生存阶段
C、关注学生阶段
D、关注教学阶段
18.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是(
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B、规定每周看电视的适当时间
C、惩罚孩子过分喜欢看的行为
D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
19.下列可以充分体现学生生活的意义和价值的文化是(
A、校园文化
B、学校文化
C、学生文化
D、精神文化
20.身心状态的剧变,内心世界的发现,自我意识的觉醒,独立精神的加强。
是(
)表现出的总体性的阶段特征。
A、儿童期
B、少年期
C、青年期
D、幼儿期
21.直接影响活动效率,使活动能顺利完成的个性心理特征是(
A、性格
B、气质
C、能力
D、兴趣
22.教师主导作用的实质在于(
A、讲授知识
B、教书育人
C、教学艺术
D、引导启迪
24.已知条件与要达到的目标都比较含糊,问题情境不明确、各种影响因素不确定、可找出多种解答方案的问题称为(
A、有序问题
B、抽象问题
C、有结构问题
D、无结构问题
25.在下列教师行为中,属于心理健康表现的有(
A、交往中,将关系建立在互惠的基础上
B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C、将生活中的不愉快情绪带入课堂,迁怒于学生
D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生
26.课堂上有两个学生正在交头接耳,这时,教师可以采取(
)的处理方法最为适宜。
27.教育理论隶属于文化的什么层面(
A、物质层面
B、精神层面
C、制度层面
D、人文层面
28.(
)是指学习者了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象过程。
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
29.我国第一个正式实施的学校制度是(
A、癸卯学制
B、壬戌学制
C、壬寅学制
D、六三三制
30.认为我国现代教育的目的是“做人,做中国人,做现代中国人”的教育学家是(
A、陈鹤琴
B、梁启超
C、蔡元培
D、陶行知
31.(
)教养模式下的儿童是最成熟的,他们有能力、独立性强,善于控制自己。
A、专制型
B、放纵型
C、民主
D、集体型
32.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的方式叫做(
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目标管理
33.皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是(
34.教师职业的最大特点在于职业角色的(
A、多样化
B、专业化
C、单一化
D、崇高化
35.“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明(
A、
阴阳家
B、道家
C、墨家
D、法家
36.在布鲁姆的教学目标分类中,(
)代表较高水平的理解。
A、知识
B、领会
C、应用
D、分析
37.我国学校德育方法中最基本的方法是(
A、评价法
B、榜样法
C、说服法
D、锻炼法
38.下面哪一条原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的(
A、启发性原则
B、直观性原则
C、高速度原则
D、高难度原则
39.德育目标是教育目标在人的(
)方面的总体规格要求。
40.布卢姆将认知目标由低到高分为(
)六个层次。
41.教育发展水平的最终决定性因素是(
A、政治制度
B、生产关系
C、经济基础
D、生产力
42.教师资格的认定程序不包括以下哪一种(
A、提出申请
B、受理
C、参加资格考试
D、颁发证书
43.学习过程中,学习者为提高识记效果,尽可能地让多种感官参与学习,这种学习策略属于(
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
45.“教学相长”这一提法(
A、最早出现于《论语》
B、指明了教师在教学活动中的主导地位
C、是我国新型的师生关系的特点之一
D、说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
46.系统的收集学生学习行为的有关资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是(
A、教学计划
B、教学设计
C、教学评价
D、教学过程
47.韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是(
A、人才思想
B、教学思想
C、师道思想
D、“性三品”思想
48.当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的(
A、准备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律
49.教学目标侧重于过程或探索知识经验,则宜选择(
A、发现学习
B、接受学习
C、合作学习
D、掌握学习
50.注重培养学生基础学力的课程是(
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、发展型课程
二、多选题
51.布鲁纳认为,学习包括三个过程,其中包括(
A、知识的获得
B、知识的再认
C、知识的转化
D、知识的评价
E、知识的吸收
【参考答案】ACD
52.评价良好测验的指标包括(
A、效度
B、信度
C、难度
D、区分度
E、实用性
【参考答案】ABCDE
54.下列不属于古代学校教育的特征有(
A、功利性
B、刻板性
C、阶级性
D、世俗性
E、道德性
【参考答案】AD
55.道德情感的表现形式有(
A、直觉的道德情感
B、想象的道德情感
C、伦理的道德情感
D、实际的道德情感
E、社会的道德情感
【参考答案】ABC
56.教师的基本素质成分包括(
A、知识结构
B、个性品质
C、教学能力
D、教育观念
E、教育内容
【参考答案】ABCD
57.同其他形式的教育相比,家庭教育具有(
A、先导性
B、感染性
C、终身性
D、个别性
E、针对性
58.钻研教材包括(
A、钻研教学大纲
B、钻研教科书
C、阅读有关的参考书
D、阅读课外书籍
E、了解学生
59.创造性的基本特征有(
A、流畅性
B、变通性
C、独创性
D、指向性
E、复杂性
60.根据教学的任务可以把课的类型分为(
A、传授新知识课
B、巩固新知识课
C、培养技能技巧课
D、培养思想品德课
E、检查知识课
【参考答案】ABCE
61.学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是(
A、对人的潜能的信任
B、对人的价值的尊重
C、对人性的了解
D、重视社会实践对人的发展价值
E、重视主体的自我意识
62.测验是考核、测定学生成绩的基本方法。
常用的测验有(
A、论文式测验
B、客观性测验
C、问题情境测验
D、主观性测验
E、标准化测验
63.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理地逻辑联系,能体现事物各种内在关系,如(
64.我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?
(
)A、基本道德和行为规范的教育
B、公民道德与政治品质的教育
C、世界观、人生观和理想的基础教育
D、提高人的智慧水平的教育
E、注重自主性、创造性的教育
65.中国近代制度化教育兴起的标志是(
A、科举制的废除
B、新式学校的兴办
C、统一的教育宗旨和近代学制的颁布
D、教育部的成立
E、全国教科书委员会的成立
66.德育过程的矛盾包括(
A、教育者与受教育者的矛盾
B、德育与智育的矛盾
C、德育与教学过程的矛盾
D、受教育者与德育内容、方法的矛盾
E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
【参考答案】ADE
67.成败归因理论认为属于不稳定归因的因素有(
A、努力
B、运气
C、任务难度
D、能力
E、外界环境
【参考答案】ABE
68.教育对人类地位的提升表现在(
A、使人的身心得到和谐,全面的发展
B、认识并发掘自身潜能
C、形成并发展人的个性
D、发展人的精神力量
E、帮助人发现自身的价值
69.下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有(
70.下列选项中,哪些是教育“生物起源论”的代表人物(
71.下列属于条件反射的基本规律的是(
A、获得
B、消退
C、刺激泛化
D、中性刺激
E、刺激分化
72.教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动,增强教师的事业心、责任心(
A、科学性原则
B、客观性原则
C、公正性原则
D、准确性原则
E、激励性原则
【参考答案】BCD
73.班级授课制的五个固定是指(
A、学生固定
B、教师固定
C、内容固定
D、时间固定
E、场所固定
74.夸美纽斯强调教育的自然性,他所理解的“自然性”指(
A、不被社会和环境所歪曲,不受习俗和偏见支配的人性
B、人是自然的一部分,有着相同的自然性,应该受到同样的教育
C、教育要遵循人的自然发展的原则
D、要把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”
E、他对自然性的强调到了与现代文明相对立的程度
75.20世纪
80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在哪几方面?
)A、积极性研究
B、主动性研究
C、合作性研究
D、反馈性研究
E、社会文化研究
【参考答案】BCE
76.青年期心理发展的主要特点是(
77.认知模式的特征有:
A、人的本质是理性的
B、坚持性善论
C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用
D、注重研究个体道德认知能力的发展过程
E、倡导民主德育观
78.说服法运用时应注意的要求有:
A、明确目的性
B、富有知识性、趣味性
C、注意时机
D、以诚待人
E、调动学生主动性
79.瓦拉斯
1926年提出的创造性思维的阶段包括(
A、准备期
B、酝酿期
C、豁朗期
D、验证期
E、评价
80.能否选择好学习经验,决定着教育目标能否实验。
泰勒为学习经验的提出和选择指定了几条一般原则,这些原则包括(
A、学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为经验
B、学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感
C、学习经验所期望的放应,是在有关学生力能所及的范围之内的
D、有许多特定的经验可以用来达到同眼的教育目标
E、同样的学习经验往往会产生几种结果
81.在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有(
A、卢梭
B、裴斯泰洛齐
C、洛克
D、赫尔巴特
E、福禄倍尔
82.文化存在的四种形态,是指(
A、物质形态
B、观念形态
C、活动形态
D、人的心理、行为形态
E、游离形态
83.学生间认知方式差异主要表现在(
84.以下各选项中,属于文化的内容的是(
A、语言符号体系
B、知识技术体系
C、行为习惯体系
D、价值规范体系
E、信仰宗教体系
85.考查的基本方式有(
A、口头提问
B、期中学期测验
C、检查书面作业
D、阶段学绩测验
E、期末学绩测验
86.学生学习的特点有(
A、以直接经验的掌握为主线
B、以间接经验的掌握为主线
C、计划性和组织性
D、目的性
E、被动性
【参考答案】BCDE
87.下列不能称之为问题解决的是(
A、漫无目的的幻想
B、简单的记忆提取
C、走路
D、穿衣
E、计算出
1+1=2
88.20
世纪
40
年代,弗洛伊德的理论广为流传,使得(
)等问题进入了教育心理学领域。
90.学习迁移的基本理论有(
A、形式训练说
B、相同要素说
C、概括说
D、奥苏贝尔的认知观
E、桑代克的联结说
91.二次世界大战后教师职业发展的特点是(
A、教师成为教育改革的重要因素
B、教师职业职能的转变
C、教师职业被认定为专业性职业
D、教师的终身教育得以实施E.教会学习是教师职业的新的工作方式
92.根据使用的主要教学方法,可以将课分为(
A、讲授课
B、演示课
C、复习课
D、实验课
E、练习课
93.班主任在班级管理中的地位是(
A、是班级人际关系的艺术家
B、是班集体的设计者
C、是班级组织的领导者
D、是班级的教育者
E、是班级制度的贯彻者
94.心理自我调控按功能可以分为(
A、主动独立型
B、专一型
C、随意无拘型
D、被动执行型
E、分析评价型
96.下列人物主张教育生物起源论的是(
A、利托尔诺
B、霍尔
C、孟禄
D、沛西.能
E、斯金纳
97.儿童个体发展的规律有哪些(
A、阶段性
B、不平衡性
C、顺序性
D、分化与互补的协调性
E、个别差异性
98.学习风格的构成要素有(
A、生理要素
B、心理要素
C、遗传要素
D、社会性要素
E、教师要素
【参考答案】ABD
99.关于赫尔巴特,下面的说法值正确的是(
)A、被称为“现代教育学之父”
B、是第一本现代教育学著作的作者
C、倡导了“教育心理学化”运动
D、四段教学法的提出者
E、归纳法的提出者
100.根据新知识与原有认知结构的关系,可将知识学习分为(
A、上位学习
B、下位学习
C、概念学习
D、命题学习
E、并列结合学习
3、判断题
101.凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。
【参考答案】错误
102.道德行为属于外部表现,不属于品德的心理成分。
103.社会本位的目的论主要反映的是近代社会的特征和要求。
104.1985
年《中华人民共和国宪法》指出了“四有、两爱、两精神”的表述。
105.2005年起,对农村义务教育段家庭贫困的学生实施的“两免一补”的内容是免收杂费、免教科书费、补助寄宿生生活费。
【参考答案】正确
107.德国是最早颁布义务教育法的国家。
108.课程包括各门学科,课内教学,但是不包括课外活动、家庭作业和社会实践活动。
109.发生违反本法的重大事件,妨碍义务教育实施,造成重大社会影响的,负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。
110.课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要方式。
111.班级活动中学生既是对象,又是目的。
112.思想政治教育必须贯穿教育人、引导人、关心人、帮助人的教育新理念。
113.综合型策略是按照教学过程的某个构成因素为中心,直接从教学目标、任务出发,综合展开的教学策略。
114.教育目的本质是促进社会的发展。
115.非制度化教育相对于制度化教育而言,更重要的改变是教育理念。
116.博学多才要求教师掌握一切先进的科学文化知识。
117.在社会性功能之中,德育的经济功能是学校德育政治、文化功能中的中介。
118.练习法的优点在于,可以有效地发展学生的各种技能技巧。
119.格塞尔的双生子爬楼梯试验,证明了环境对个体身心发展的影响。
120.现代学校教育是一项系统工程,教师的劳动是社会劳动的一部分,是在人们的相互联系中进行的。
121.人的根本力量在于人具有精神力量。
122.主张“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”的教育家是孟子。
123.良好班集体一旦形成,他就会成为教育影响班内某个学生的巨大力量,同时良好的班集体队班主任工作也有反作用。
124.教育心理学是心理学与教育学的交叉学科,但是它不是一般心理学原理在教育学中的应用,教育心理学拥有其自身独特的研究课题,即如何学、如何教、以及学习与教学之间的相互作用。
125.中国传统文化中的“学”与今天的“学习”的含义等同。
126.班主任的领导方式一般分为三种类型:
权威的、民主的、放任的。
127.德育相对于智育、体育而言是思想教育、政治教育和道德教育的总称。
128.我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地,中华民族要始终屹立在世界民族之林,关键在于培养出思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面发展的大量优秀人才。
129.教育是一种影响政治经济的舆论力量。
130.提高学生感受美的能力,从根本上说是提高人的整体性的精神素养。
131.陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
132.对于传统师德也应该取其精华,弃其糟粕。
133.德育目标关系到用什么道德规范、政治观、人生观、世界观来教育学生的重大问题。
134.课程设计的第一个层次是课程文件。
135.内容型策略有两条途径:
结构化策略和问题化策略。
136.中华人民共和国义务教育法制定的根据是根据宪法和我国实际情况确定的。
137.认知模式太过于强调认知力的作用,忽视了对道德行为的研究。
138.教育方针是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。
139.近代社会以前,教育结构主要是单一的普通教育,造就的是社会的官吏。
140.学校、幼儿园的教职员在征得未成年学生的父母或其他监护人同意的前提下,可以对不听话的未成年学生和儿童实行体罚或者变相体罚。
141.测验的难度低,说明试卷受偶然因素的影响比较大,这些偶然因素可能有学生的临场发挥、教室环境等各种影响答题过程的因素。
143.学校情境中只有以无意方式传递给学生的非公开性教育才是隐性课程。
144.我国高等教育建立以政府为主导的多渠道投资体制,有助于高校教育自主发展。
145.学生有权得到公平对待,有权保护个人隐私。
146.在教育学史上,被认为是“现代教育学之父”的学者是杜威
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