山西经济出版社小学信息技术第三册电子版教案Word格式.docx
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〈讲解〉WWW,WorldWideWeb,又称万维网。
它是一个把信息检索技术与超文本技术融合而成的、使用简单但功能强大的全球信息系统。
WWW将全世界因特网上不同地点的相关数据库信息有机地编织在一起,只需提供检索要求,WWW将自动完成检索。
WWW已成为目前世界上最为热门的信息访问方式。
〈总结〉
这节课我们主要了解了因特网和他的一些服务功能。
我们以后将会经常的接触因特网,在以后的接触中同学们就会亲身体验它的强大功能。
但不可否认,在因特网上也有一些不健康的东西,希望同学们在以后的接触中能明辨是非,取其精华。
活动2汇集图片成画册
1、简介WWW、网页、网站地址的相关知识;
2、掌握浏览WWW方法与骤
教学重点、难点:
1、掌握WWW、网页、网站地址的相关知识;
2、浏览WWW方法与骤。
一、引入
WWW是英文WorldWideWeb的缩写,它的意思是全球信息网。
在因特网上提供WWW服务的电脑称为WWW网站。
在WWW网站上,不仅可以传递文字信息,还可以传递图形、声音、影像、动画等多媒体信息。
浏览器是一种为WWW服务的软件,专门用来将WWW上的多媒体信息转换成我们可以看得到、听得见的文字、图形和声音。
目前最常用的浏览器是微软公司的InternetExplorer(简称IE)和网景公司的NetScapeNavigator。
本书以IE5.0为例介绍浏览器的使用。
二、新课教学
1、WWW简介
2、网页和网站地址
我们可以把WWW看作是一个图书馆,而每一个网站就是这个图书馆中的一本书。
每个网站都包含许多画面。
进入该网站时显示的第一个画面称为"
主页"
或"
首页"
,而同一个网站的其它画面称为"
网页"
。
为了便于用户查找,就象每一间房子都有门牌号码一样,每个网站都有一个代码,我们称为网站地址,简称网址。
例如,雏鹰网的网址是:
如果用户希望访问某个WWW网站中的某个网页,只要在浏览器中输入该网站的网址,便可以看到这个网站的首页。
网页的一个重要特点是,它可以包含若干个能够进入其它网页的"
超链接"
在网页中,"
一般是一些图案或带下划线的关键词,当鼠标光标指向这些"
时,鼠标光标变为"
手形"
,此时单击鼠标左键即可进入"
指向的网页。
一个网站的首页相当于该网站的目录或封面,在首页上通常设置了许多"
,通过这些"
即可进入该网站的其它网页。
3、WWW浏览
将计算机接入因特网后,双击WWW浏览器(如IE5.0)图标,启动网络浏览器,就可进入你已设置的网站的主页,浏览因特网的信息。
如果要浏览其它网站,在浏览器的地址栏中输入该网站的地址,然后按"
回车键"
单击网页上的"
,即可迅速转入其它网页浏览信息。
三、学生上机练习、教师巡视辅导、答疑解难
四、教师小结
活动3建立文字大本营
一、教学目标:
知识目标:
1.了解搜索引擎的含义,知道搜索引擎的作用。
2.知道常用的搜索引擎。
技能目标:
1.掌握搜索引擎的使用方法。
2.通过查找资料,初步学会观察搜索结果,找到自己所需要的资料。
情感目标:
体验搜索引擎的强大功能,进一步激发学习的兴趣。
在学习环节中,积极引导学生文明上网,树立绿色上网的理念。
二、教学重点:
搜索引擎的使用方法
三、教学难点:
关键词的确定
四、教学方式:
采用“自主探究”和“直观演示”相结合的教学方式,即“确定目标,设计任务;
自主探索,积极协作;
归纳总结,评价成果”,通过独立操作,利用网上资源进行学习,自主完成任务,从而掌握网络信息搜索。
五、所用课时:
1课时
六、学习环境:
网络教室
七、教学过程:
(一)、创设情境,揭示课题
1、播放课件:
遥遥想去北京动物园参观,但爸爸工作忙没空去北京。
可最后遥遥很高兴,因为爸爸满足了遥遥的要求。
2、告诉学生,这些图片是从“北京动物园”这个网站上得来的。
提问:
想不想到“北京动物园”这个网站去看看呀?
3、设疑揭题:
可是我们不知道这个网站在哪里,怎么办?
今天,我们就一起来学学一种新的网络信息的搜索方法——揭示课题:
《导游带你网上游》。
(二)、学习用“XX网站”的搜索引擎搜索“北京动物园”:
1、介绍“XX”搜索引擎的使用方法和作用。
⑴启动浏览器,在地址栏输入,进入搜索引擎。
⑵在输入框中输入“北京动物园”,然后单击“XX一下”按钮,就会列出许多与“北京动物园”相关的网站信息。
2、向学生说明:
在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词,只有选择适当的关键词才能找到合适的资料;
搜索出来的结果往往很多,一般情况下,搜索引擎会把最符合要求的排在前面。
3、让学生用“XX”搜索引擎查找“北京动物园”网站。
4、学生自主讨论小结搜索引擎使用方法。
⑴确定准确简洁的关键词。
⑵提取有用的搜索结果。
(老师补充:
点击任何一条搜索结果之前,快速地分析一下搜索结果的标题、网址、摘要,有助于我们更准确地快速地挑选出结果。
)
5、要求学生自己搜索《全国青少年网络文明公约》,并把它仔细读一读,想一想,我们上网要注意什么?
6、学习用“XX”搜索引擎搜索“农村中小学现代远程教育资源”网站
⑴向学生介绍农村中小学远程教育资源网站的有关内容。
⑵分析确定搜索农村中小学现代远程教育资源网站的“关键词”。
⑶学生自己使用“XX”搜索引擎搜索农村中小学现代远程教育资源网站。
(三)、了解“搜索引擎大家庭”
1、提问:
说一说,你还知道有哪些搜索引擎吗?
2、学生汇报介绍自己知道的搜索引擎。
3、教师介绍、补充,板书如下的搜索引擎:
A、Google
B、雅虎中国
C、XX
D、搜狐
E、北大天网搜索
………
4、学生自己选择一个除XX外的其它搜索引擎试着查找“农村中小学现代远程教育资源”网站,体会“不同的搜索引擎,使用方法是大致相同的”。
(四)、学生自己收集,并介绍XX成长的小故事,老师做必要补充发言。
八、课后练习:
1、搜索“搜索引擎使用技巧”,看看谁找的技巧多,并试一试这些技巧。
2、家长陪同下练习搜索下载使用360杀毒软件实现绿色上网。
活动4收藏宝藏方法多
掌握网页“收藏夹”的使用。
教学重点:
“收藏夹”的使用。
教学难点:
下载网页上的文字。
一、谈话引入
我们在因特网上冲浪真好玩,但这么多的网址怎么记得住呢?
经常输入地址,也实在太麻烦。
经过一番漫长的航行,终于找到一个喜欢的网站,但跟着链接点了几下以后,又找不到刚才那个网站了,这可怎么办?
还有很多这样的问题。
其实,浏览器早已经为我们考虑到这些问题了。
二、进入“中国科普博览”下的“湖泊”网页
启动IE浏览器,在地址栏输入“XX”网站的网址后回车,然后在搜索中打童话故事和丰收图片,再通过超级链接进入网页。
三、将喜欢的网页添加到“收藏夹”中
同学们可能很喜欢“”网站,会经常地访问它。
我们可以使用“收藏夹”,使下次浏览更方便。
1、回到“童话故事网”网站的首页。
2、选择〖收藏〗菜单中〖添加到收藏夹〗,出现对话框。
3、选择收藏的文件夹,分门别类收藏各种网页。
也可以新建收藏文件夹。
4、单击〖确定〗按钮,将网页收藏到指定的文件夹下。
现在选择〖收藏〗菜单,就会发现菜单增加了一个选项“童话故事网”。
再次访问它时,只需从〖收藏〗菜单直接选择即可。
四、图片的“复制”、“粘贴”
1.大家喜欢其他同学的漂亮图片吗?
要是我们也想很快拥有这么多漂亮的图片怎么办呢?
2.教师讲解示范文件的“复制”、“粘贴”
3.学生尝试操作
五、课堂练习:
进入“中央电视台”网站,通过链接找到“大风车”栏目的网页,并将它添加到“频道”收藏夹中,并下载喜欢的图片。
活动5制作数字音乐盒
1、初步了解电子邮件的基础知识;
2、学会申请一个免费的电子邮箱;
掌握申请一个免费的电子邮箱的方法和步骤;
一、复习、引入
你想拥有自己的邮箱吗?
这节课我们就来实现自己的愿望。
一、电子邮件基础知识
(一)邮件服务器
在网络上提供电子邮件服务的电脑称为电子邮件服务器,电子邮件服务器就像是网络上的邮局,它的任务是负责电子邮件的接收、储存和发送。
其中,邮件接收服务器负责电子邮件的接收工作,它把网上传来的电子邮件接收下来,并临时保存,等待各电子邮箱的主人前来领取。
发送邮件服务器负责电子邮件的发送工作,临时存放它所管辖的各个电子邮件帐户要外发的电子邮件,并完成这些邮件在网上的发送。
(二)电子邮箱
如果你打算通过网络收发电子邮件,必须先向某个因特网服务机构申请一个电子邮件帐号,也就是电子邮箱,用来存放你的信件。
有的WWW网站还免费提供电子邮箱服务,我们可以申请一个免费的电子邮箱。
下面我们列举一些免费提供电子邮箱的网站。
163免费邮箱
网易免费邮箱
中国中小学教育教学网
(三)电子邮件地址
发送电子邮件首先要确定发送目的地,我们称为电子邮件地址。
电子邮件地址的格式为:
用户名@主机名,它表示某台主机(电子邮件服务器)上的某个用户。
如:
hdxx2012@。
其中,hdxx2012是用户名,是163邮局的一台主机的名字,中间用"
@"
连接起来。
二、申请一个免费的电子邮箱
如果想使用电子邮件,必须先拥有一个属于自己电子邮箱。
在因特网上有许多网站提供免费的电子邮箱,要想从这些网站得到一个电子邮箱必须先提出申请。
【例】以hdxx2012为用户名从163申请一个免费的电子邮箱。
步骤1启动IE,连接到http//;
步骤2单击页面上的"
申请"
按钮;
步骤3单击页面上的"
立即注册163免费信箱"
超链接;
步骤4在"
用户名"
正文框中输入用户名"
jsjjc200806"
,然后单击"
确定"
按钮,屏幕上将出现使用免费电子邮箱的法律条款后,单击"
我同意"
按钮,屏幕上显示
步骤6在"
填写个人资料"
页面中填写有关自己的信息。
凡是带**的项目必须填写。
填写完毕后单击页面最底部的"
完成"
按钮面;
步骤7单击"
按钮,屏幕上会出现注册成功的页面,表示这个邮箱已经注册成功。
小知识在个人资料中有一项是自设的密码,密码是开启自己邮箱的钥匙,无论谁得到这个密码,都可以开启你的邮箱。
如果你不希望别人看到你的私人邮件,就一定要保护住这个密码,不要让别人知道。
利用搜索引擎,以"
免费邮箱"
为关键字查询提供免费邮箱的网站,然后选择任意一个网站为自己申请一个免费邮箱。
活动6电子邮件收与发
1、认识电子邮件
2、在WEB上申请电子油箱
3、初步掌握在WEB上收发电子邮件
制作电子邮件,收发电子邮件
收件人地址,电子邮件是否发出。
一、复习引课
上节课我们浏览了internet网,看到了许多好的网站和漂亮的网页,也下载了部分软件和文章。
我们怎样把这个消息告诉自己的同学、朋友和亲人啦?
又怎样让他们得到啦?
有什么办法?
(打电话、写信、电报、传真、传呼等)有没有一种既有打电话的快速,又有信件的通讯方式啦?
那就是电子邮件。
二、新课
任务一、初步学会申请电子信箱
通过网络收发电子邮件,需要有一个存放电子邮件的邮箱,也就是电子邮件帐号。
为此,可以向提供电子邮箱服务的WWW网站,申请一个邮箱,获取自己的邮箱帐号。
申请中要求学生注意:
1.用户名首字母必须是英文,尽量不使用中文(每个网站情况不同),用户名容易记
2.要求学生上网时要注意不能乱上网,乱点击,特别注意是绝对不可以上色情、暴力、政治反动的网站
[教师活动]教师随时检查学生的申请情况,把发现的问题进行归纳,然后由学生来解决申请过程中比较集中存在的一些问题。
任务二、收发电子邮件
用刚刚申请的邮箱发一封邮件
收件人:
格式:
用户名@邮件服务器域名
如
hdxx2012@
主题:
(你自己的名字)
内容:
(你最想对老师说的一句话)
[教师个别指导]
在学生操作过程中,教师在教室中转动,当场个别回答学生提出的问题,不做集体讲解。
在这里,要注意学生输入的收件人地址是否正确。
在这一段过程中,将由学生自己完成,不要求演示和示范。
任务三、相邻同学互发一封问候邮件。
主题、内容自拟!
提高篇:
(供程度好的同学操作)
1.将你喜欢的图片或文档发送给教师或同学(提示:
以附件的形式发送,注意一定要上传附件)
2.如果你要给好几个同学同时发一封相同的邮件,内容是号召大家都作环保小卫士,该怎么办?
任务四、了解电子邮件的基本知识
1.什么是电子邮件
2.电子邮件与普通邮件相比,有什么特点?
3.什么是电子邮件信箱、地址
课堂小结:
在下课前5分钟,通过全体教学效果,展示收到的信件,检查学生的作业完成情况。
同时选择几封学生来信,向全体学生展示,并进行讲评。
第二单元异彩纷呈大舞台
活动1兴致勃勃看演出
知识与技能:
1.了解演示文稿的功能。
2.学会启动和退出“powerpoint2003”。
3.了解powerpoint2003窗口的组成。
4.会简单打开、放映、退出演示文稿作品。
过程与方法:
通过教师设计的任务,使学生在观察后能自主探索“powerpoint2003”的功能和程序窗口的组成。
情感态度价值观:
1.培养学生独立观察思考的能力和动手能力,激发学生学习信息技术的兴趣,培养学生发现美、创造美的能力。
2.在完成各个阶段的任务后,感受成功的快乐。
行为习惯养成训练点:
培养学生良好的课堂行为习惯和正确规范的上机操作习惯。
1.通过浏览演示文稿作品,让学生感受ppt的广泛应用和魅力。
2.简单了解对演示文稿的打开、播放、退出。
3.了解程序窗口的组成。
对一个演示文稿的操作。
教学用时:
1课时。
教学准备:
多媒体演示文稿作品。
一、情境导入、激发兴趣
为学生展示生动的演示文稿实例,让学生感受Powerpoint的功能和魅力,在欣赏、赞叹之余,教师顺势解释什么是多媒体演示文稿。
多媒体演示文稿就是用多媒体集成软件制作出来的,通过文字、图片、声音,动画,视频等方式,来表现作品的具体内容。
让学生说说演示文稿的好处。
二、自主探究powerpoint2003
1.学生自学启动powerpoint2003软件的方法,了解程序窗口的组成。
(参照课本63页上的操作步骤自主学习。
2.打开上一学期学过的word2003程序,跟现在的powerpoint2003进行比较,看看两个程序窗口有什么异同之处。
(知识迁移,加深对程序窗口认识的印象。
3.教师总结、介绍程序窗口的组成。
三、打开、放映、退出演示文稿作品
1.教师上机演示和讲解,如何打开一个已有的演示文稿作品,并进行放映和退出。
学生在自己的电脑上认真观看教师的演示操作。
2.学生上机操作练习,对一个已有演示文稿作品打开、放映、退出。
教师巡视、指导。
四、学生自评
学生按课本64页中的评价表,对本节课的学习情况进行自评,并完成评价表中的内容。
五、归纳总结
活动2我爱我家试身手
知识与能力:
1.学会添加新的幻灯片;
2.了解幻灯片版式和幻灯片模板的功能和使用方法。
3.会向新幻灯片中插入艺术字和文字。
1.培养学生运用旧知识解决新问题的能力;
2.培养学生自学能力。
情感态度与价值观:
1.培养学生的审美情趣。
2.激发学生的学习兴趣。
1.会创建新幻灯片,能在幻灯片中插入文字和艺术字。
认识幻灯片版式和幻灯片模板,并有选择性的使用。
一、课前导入
前几个星期,我们刚经历了春节长假,谁能给大家说说你是怎么过春节的呢?
都有哪些收获?
老师也喜欢过各种各样的节日,如春节、中秋节、端午节等,节日还可以分为传统节日、现代节日和外国节日,你还知道哪些节日?
中华民族历史悠久,是个文明古国,有着众多的传统节日,而且有着丰富的文化内涵,这节课我们就来用powerpoint2003做一个《多姿多彩的节日》的演示文稿。
学生回答问题。
讨论了解各类节日相关信息。
联系实际,由学生的生活实际引入课题。
二、讲授新课
1.做演示文稿前的准备工作。
确定主题
收集相关素材(文字、图片、声音、视频等)
设计版面
动手制作
2.制作第一张幻灯片。
A.学生自学课本,尝试着动手做第一张幻灯片。
教师巡视、归纳、总结。
B.根据学生的操作,教师有目的的进行示范演示。
学生认真观看老师的示范操作。
重点解释幻灯片的版式和幻灯片模板(举例子、打比喻)。
提醒学生在幻灯片中插入文字必须在文本框中进行。
C.保存做好的演示文稿。
简单介绍演示文稿的文件名结构和图标。
三、学生再次上机操作。
四、展示学生作品,进行激励评价。
利用多媒体网络教学软件,对部分有代表性的学生作品,进行展示和点评。
(在展示过程中,对好的部分给予鼓励,对不足的地方,指出、提醒。
活动3设计多彩节目单
1.掌握新建幻灯片的方法。
2.了解幻灯片背景和填充效果对话框窗口的组成及功能,掌握给幻灯片设置双色背景的方法。
3.掌握给幻灯片插入艺术字、自选图形等方法,并能进行简单修饰。
4.了解绘图工具栏中各个工具按钮的功能及使用方法。
过程与方法
1.通过学生自学探究,教师示范等方法,使学生掌握本节课所学内容。
2.通过学生上机实践,加深对知识点的认识,增加学生的实践操作能力。
情感态度价值观
通过学习设置幻灯片背景的方法,在任务的完成中,感受信息技术的独特魅力。
提高学生的学习兴趣、审美能力,掌握一定的学习方法,树立学习信心。
1.学会设置幻灯片背景的方法。
2.对比“应用于所有幻灯片”和“应用于所选幻灯片”的区别。
掌握利用背景对话框美化幻灯片的方法。
一、导入
展示一些做好的演示文稿作品,教师放映解说,学生欣赏、感受其中演示文稿的结构和幻灯片中多媒体内容、背景颜色等设计之长处。
通过刚才的欣赏,我们发现一般演示文稿文件的结构都是由标题幻灯片、目录幻灯片、正文内容、结尾等几部分组成。
其中每一张幻灯片在内容编辑,美化设置上都充分考虑了文件所表达的内容。
上一节课,我们动手制作了《多姿多彩的节日》演示文稿中的第一张标题幻灯片,接下来这节课,我们来学习、制作第二章目录幻灯片的制作和美化。
二、学习新知
教师示范:
打开上一节课所做的演示文稿文件,新建一张幻灯片,选择空白版式。
由于第一张幻灯片应用了模板,第二章幻灯片便默认使用该模板。
因为我们要重新设置双色背景,所以给第二张幻灯片要用“默认设计模板”。
用上一学期学过的方法,给第二张幻灯片插入自选图形、艺术字等目录内容,并进行美化设置。
设置幻灯片背景。
操作步骤:
“格式”菜单──“背景”,就会弹出背景设置的对话框,我们可以在下面的列表框中选择其他颜色和填充效果。
(1)其他颜色只能设置单一的背景颜色,单击“标准”选项卡,选择所需的颜色,或者按“自定义”选项卡,调配自己的颜色,然后单击“确定”按钮。
如果要将背景色改回默认值,请单击“自动”,再进一步选择应用或全部应用。
应用是只对选中的那张幻灯片有效,全部应用是对演示文稿中所有的幻灯片有效,根据自己的需要进行设置。
(2)填充效果:
填充效果设置的选项有过渡、纹理、图案和图片。
过渡:
在“背景填充”下单击下箭头,然后单击“填充效果”,再单击“过渡”选项卡。
单击所需的选项,再单击“确定”。
纹理:
在“背景填充”下单击下箭头,然后单击“填充效果”,再单击“纹理”选项卡。
单击所需的纹理,或者按“其他纹理”查找所要采用的纹理,然后再单击“确定”。
图案:
在“背景填充”下单击下箭头,然后单击“填充效果”,再单击“图案”选项卡。
图片:
在“背景填充”下单击下箭头,然后单击“填充效果”,再单击“图片”选项卡。
单击“选择图片”,寻找包含所需图片的文件夹,双击该文件名,然后单击“确定”。
经过上述操作如果要将更改应用到当前幻灯片,请单击“应用”。
如果要应用到所有的幻灯片,请单击“全部应用”。
学生上机操作。
根据讲解自己在计算机上练习,根据自己的
- 配套讲稿:
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