语文四年级期末工作总结Word格式.docx
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4、注意学问点的落实、过关。
在每个单元的教学任务之后,我都进行检测,针对学生从在的问题,准时解决。
对的确空难的学生进行细致的个别指导,使之把握,并能运用。
由于抓好了章节过关,本期学生的学习成果普遍有了提高。
5、拓展学问视野
语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用,为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动。
(1)搜寻优秀文段。
通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,使学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了很多东西。
(2)、好词佳句的收集。
在不断收集整理的过程中,学生的词积累有了明显的增多。
在这个学期中,学生们学习语文的爱好得到了极大的提高,这和常常开展语文活动是分不开的。
在本学期的教学中,学生的语文爱好得到了激发,语文基础学问得到了提高,语文活动得到了增加,为下学期的学习打下了基础。
今后我将连续深化课堂改革,不断改进教学方法,争取教学质量得到不断提高
语文四年级期末工作总结2
本学期,我的语文教学工作能以上级精神为指导,以改革课堂教学,培育创新精神、实现素养训练为目标,突出四年级教材特点,并结合本班实际状况,严格根据期初工作计划顺当开展。
课前,能仔细学习教学大纲,钻研教材,依据本班学生的特点,备好每一节课。
课后布置作业力求少而精,努力做到既减轻负担,又提高质量。
教学时,能尽量采纳最好的方法,提高课堂效率。
主要体现在以下几个方面:
一、培育良好的学习习惯
如教会学生预习的方法(读课文、划诞生词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发觉问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分激励,并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌争论、前后桌争论、小组争论或全班争辩,我当引导者,最终还由个别同学上来做总结。
这样,就为学生创设了一个民主公平和谐的学习氛围,排解学生作消极听课的现象,而让他们成为主动的求知者和主动的参加者,成为学生的仆人,既体现了学生的主体性,又发挥了老师的引导作用,既符合了课改特点,又提高了课堂效率。
二、为符合儿童形象思维的特点,在教学中尽量利用直观教具,如挂图、插图、幻灯片等进行教学。
并让学生动手实践
三、教学时能面对全体学生,留意发觉学生的闪光点,多表扬和激励,让每个学生在轻松、开心的气氛中充分表达自己的疑问和观点
四、在教学过程中,能渗透德育
充分利用教材的思想内容培育学生喜爱祖国、爱党、爱社会主义的训练,力争做有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
当然,教学中还存在许多不足,如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如,我在这两方面的训练力度也不够,有待于下学期的进一步努力,信任我肯定能使这两方面的水平有大的提高。
我与学校同呼吸,共命运,主动为创建优秀年级组出谋划策,为学校贡献着自己的一份力气。
借着学年总结的机会,梳理自己的工作思路,为今后的更好工作打好基础。
教学工作:
教学质量的关键在课堂,为此,自己细心备课,努力做到一课一得,学有所获。
为了落实阅读训练,自己细心设计课堂提问,从精简问题入手,努力落实学生主体地位,提出了语文课上“答案不唯一,沟通更重要”。
强化阅读训练,在阅读和选读课文上做文章,加强阅读训练,强化学生的力量。
在做好学困生辅导的基础上,努力培育本班的尖子生,提高思维与表达力量的训练。
语文四年级期末工作总结3
时间如流水,一个学期的训练教学工作就这样结束了,回顾一个学期来的语文教学工作,我较好地完成了教学任务。
现将详细工作总结如下:
1、预习的方法(读课文、划诞生词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发觉问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分激励,并依据问题的难易让他们进行独立思索、小组争论或全班争辩,我当引导者,最终还由个别同学上来做总结。
2、自学生新词和句子。
本学期在生新词的教学过程中,充分发挥学生的主观能动作用,引导孩子利用课前的预习,大量地进行生新词的自学,引导学生学写摘录笔记和批注笔记,教给他们摘录和批注的方法,激发他们的摘录爱好,培育了他们的摘录习惯。
在课堂上的生新词教学尽量精简,只对较难或重点的生新词进行分析和集体指导。
另外,对于一些名言警句、谚语、古诗,教学时准时把握好教的度,引导孩子自觉积累。
本学期我致力为学生创设了一个民主公平和谐的学习氛围,排解学生消极听课的现象,而让他们成为主动的求知者和主动的参加者,成为学生的仆人,既体现了学生的主体性,又发挥了老师的引导作用,既符合了课改特点,又提高了课堂效率。
二、重视阅读教学
新课程强调要培育学生的创新精神与实践力量,这要求学生能把课内所把握的阅读技巧内化为自己的力量,利用现有的读物相互转阅,在此过程中,我在处理好学生自主与老师指导两者关系的基础上进行引导:
①、指导学生合理支配读书时间,每天不少于30分钟。
②、教给学生一般的读书程序。
③、提出读书要求,调动学生在阅读过程中运用多种感官,使阅读效果达到最佳状态,将阅读到的好词好句摘录下来,同时把所思所想用几句话记录下来。
这学期学生的阅读自学水平基本能到:
会自己提出问题,且提出比较有质量的问题。
通过争论,能订正或完善自己的熟悉,学会写摘录笔记。
三、让学生欢乐地写作
本学期我加大对作文教学的训练力度。
(1)、课前预备。
在作文课前,仔细组织学生搜集相关作文素材,学生对此很感爱好。
在搜集材料时,学生会去观看事物。
此时,我借机从他们感爱好的地方着手,引领学生细致的、有条理的全面的对事物进行观看。
有了充分的预备,课上就会有写不完的内容。
(2)、形成雏形。
在教学中重在引导思路,想清晰为什么要写,该怎么写,包括哪些要写,哪些不用写,哪些写在前,哪些写在后,等等。
还要引导学生打开思路,启发学生自由表达自己的思想。
这样写学生所想的,也正是使学生产生爱好的一种很好的方法。
在学生仔细观看搜集素材,理清思路的基础上,让学生形成一个作文的雏形。
(3)、动手写作。
拟定提纲可以使作文整齐、完整。
依据提纲分好大段然后再将学生搜集到的自己感爱好的材料,有学有肉内容一一填补进去,通过有序的排列、连接,形成一篇完整的作品。
(4)、修改评讲。
作文完成后,指导学生对自己的文章进行自我修改。
同学之间相互修改,达到取长补短的效果。
在修改的过程中,不仅可以对文章中的错别加以改正,而且能将在写作时没有想到的好词佳句,通过反复斟酌添补进去,使文章语句更加美丽、完整、通顺。
学生修改好的文章送交到我那里进行评改后,在全班进行讲评。
这学期全班的写作水平有较大幅度的进步,增加了学生的写作信念。
四、后进生的转化
我们班级的有的后进生工作是一项长期艰难的工作。
多年的教学工作阅历让我熟悉到做好后进生的转化工作很重要。
他们普遍爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。
针对这种问题,我对后进生努力做到从友善开头,多与后进生沟通,了解学困缘由,从心里树立“和自己比”的信念。
利用课余时间多给后进生辅导,降低学习目标。
实行“一帮一”的方式,时时刻刻有人在帮。
发觉后进生身上的优点,放大其优点,从一个点动身,使其树立学习的信念。
从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在批判学生之前,先谈谈自己的成长经受,这样很简单沟通。
语文四年级期末工作总结4
自己到新景小学工作已经一年了。
在这一年中,我与学校同呼吸,共命运,主动为创建优秀年级组出谋划策,为新景贡献着自己的一份力气。
我在_年_月调入_小学,自己深知脱离一线工作时间长,为了尽快合拍,首先利用假期时间,重温大纲,熟识教材,思索重难点,通备全册教材;
为了更好地开展班级管理工作,自己利用暑假时间,走访了班中小干部的家庭,了解孩子的家庭与班级一些基本状况。
用心教学研究和班级管理,注意培育孩子的良好习惯。
虚心请教同组老师,在工作中高标准、严要求,时刻留意自己的党员形象,努力实践着自己的抱负。
在训练管理上,我主要突出了二项工作:
1、梳理与确立班级管理目标:
上学期,为落实“心系奥运,做文明学生”的主题训练,在观看、分析学生状况后,确立了“踏实学习、用心做事、友善交往”的班风。
在上学期,我以规范书写为途径,逐步落实静心学习的目标,努力培育学生的日常规范。
本学期结合“爱”的主题训练,推出了“爱是力量需要熬炼,爱是氛围需要培育”班级的主题训练活动。
将学校组织的课间操评比、国际友人参观、接待内蒙和新加坡学生、爱心义卖活动融入我们班的主题训练活动中,以活动推动班风的形成。
2、主动参与活动,培育孩子的责任感。
在上学期我为班级争取到区朗诵竞赛的机会,为此自己检索材料,组织背诵、支配人员,反复排练,与孩子们忙在其中,乐在其中。
接着,又接风造势在学校升旗仪式上,充分展现我们的风采。
在活动中,我不但激励孩子们主动参与,体验胜利,共享欢乐;
还发掘出小干部的苗子,细心选拔了热心服务的班队干部。
1、教学质量的关键在课堂,为此,自己细心备课,努力做到一课一得,学有所获。
2、加强研究:
本学期,我牵头四年级语文教研活动,在充分发挥组员的作用基础上,自己分别就单元备课,重点课文分析,做课反思等作了主题沟通。
并就古诗教学、期末复习、学生朗读指导等课例多次做组内研究课。
自己在研究教材的基础上,充分发挥计算机优势,制作课件,沟通共享,不断丰富教学内容,提高阅读时效性。
我们共同挖掘教材训练点与拓展点,不断提高语文教学的实效性。
3、搭建信息平台。
除了记事本、成果单、短信与电话之外,我利用业余期间,在新浪博客上,申请了个人空间。
正像我在博客上的留言一样:
努力将博客建成一个教学沟通、家长沟通、学生展现的天地,目前已有_人次点击率。
在本学年中,我先后担当了组内研究课x节,校级研究课x节,区研究课x节,国家级研究课x节。
所辅导学生作文获全国春蕾杯x等奖。
其他工作:
学校给了我一次到_参与团_导培训的机会,自己很珍惜这次难得的沟通与学习的机会。
通过学习,自己对学生主体进展作用有了更加深刻的理解。
自己还参与了区师德演讲竞赛和学校工会组织的各类活动。
通过一学年的工作与交往,自己深切意识到在一个群体中,每个人都很重要,假如我们擅长将个人力量发挥到团队建设上来,那么集体的力气更加强大。
我很庆幸,我们四年级组正是这样一只优秀团队,在这里,我工作并欢乐着。
今后,我将连续努力,努力走好自己的老师之路。
语文四年级期末工作总结5
一学期的时间转瞬即逝。
在各级领导的关怀关心下,在老师们的大力支持下,我较好的完成了我的四年级语文教学工作以及班主任工作。
为了能在以后的工作中更好的发挥自己,准时总结阅历,吸取教训,总结前段工作如下:
一、亲近学生,研究学生;
呈现自我,树立威望。
谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能训练孩子。
班主任要擅长接近孩子,爱护和关怀学生,和他们进行亲热的思想沟通,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺当开展一切工作的基础。
研究学生是训练取得胜利的必要条件,最好的途径是通过活动观看。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待订正的弱点;
二要研究学生的共性特征(包括力量、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,把握哪些是主动分子,哪些是特殊需要留意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信任的老师,又把你当作好伴侣,树立起班主任崇高的威望。
那么,你的训练可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培育。
一个班的集风光貌如何,很大程度上是由小干部打算的。
小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。
所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍,班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理力量。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必需细心培育:
其一,要大力表扬干部优点,宣扬他们的先进事迹,关心小干部树立威信;
其二,在激励干部大胆工作,教导他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在学问、力量上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;
其三,培育干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批判与自我批判,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。
三、以强化常规训练带动训练教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,挺直影响到班集体的利益。
因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(依据详细状况选择),务必使每个学生具有听从集体,听从指令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。
班主任要依据学校工作支配和本班实际状况,拟定全班与小组在学问、力量、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,防止盲目、低效地学习和生活,从而增加集体的分散力和动力。
然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,关心和激励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素养才是目的。
因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需留意:
一是近期目标较之远期目标更有激励作用;
二是目标的制定必需切实,要让孩子能跳一跳摘到苹果,不能好高骛远,以免丢失孩子信念。
五、激发学生竞争意识及其途径。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。
班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。
必需强调,这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识:
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。
这也是一种集体主义精神的培育。
2、设立定期评价制度:
以《评价手册》和月评表等相对固定的评价模式,对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增加警惕性和进取心。
3、建立互助组:
以互助小组、1+1小组(一一对应的优生关心差生形式)、小组关心组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
嘉奖和批判:
嘉奖与批判的方式各种各样,目的都是激励先进、指出缺点、激励全部学生争取更大的成果。
嘉奖比批判的训练效果更明显。
六、重视主题班会与主题队会的开展。
要注意每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行。
其主题可以依据社会影响、学生思想动向以及偶发大事拟定。
比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》,训练学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等,主题都特别优秀。
七、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得训练胜利的,他必需力争本班科任老师和家长对学生有一律的要求和看法,并时常同他们交换看法。
家长会是学校与家长联系的重要途径,班主任应高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得共识。
会上可以请个别优秀家长介绍胜利训练孩子的阅历,可以谈教改的方向,谈本期教学内容及要求,谈本期整体状况,进行作业展览或者谈学校对家庭训练的建议均可。
要充分调动家长的主动性,协作学校训练好孩子,班主任工作才能更加顺当轻松。
此外,班主任还要通过观看、与学生谈心、干部和同学之间相互督促汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的看法等等途径,建立起丰富的信息网络,随时把握与调控学生的思想行为动向。
八、学生共性特长和制造力量的培育。
素养训练应时代需要所培育的人才应是高素养的,是有制造性的人才。
班主任在使素养不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和进展的同时,更要努力发掘学生的潜能,充分进展学生的共性特长、培育制造力量,培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人,也为培育21世纪的专业人才奠定基础。
九、班主任对学生的评价策略。
对学生的评价必需讲究策略。
班主任要把握激励胜于颂扬,表扬胜于批判的原则,让学生在激励中发扬成果,在微笑中熟悉不足,在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。
十、做好个案总结和班主任工作总结。
做好总结是进行班主任工作的训练理论研究和训练实践的需要。
通过总结要熟悉不足,吸取阅历,努力使今后的工作更加完善。
诚然,在训练学生学会生存,学会学习,学会关怀,学会做事,学会生活的过程中,小学班主任工作的内容是简单的,任务是繁重的。
但是,只要我们真诚地捧着一颗爱心,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法。
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