自拟题库Word格式.docx

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A.以偏概全B.光环效应C.刻板效应D.投射效应

16.在性格结构中，带有道德色彩，具有核心意义的是（）

A.情绪特征B.意志特征C.态度特征D.理智特征

17.某学生活泼外向，跟谁都能玩得来，但交情都不是很深；

什么活动都积极参加，但总是浅尝辄止。

该学生的气质类型属于（）

A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质

18.在教育中，坚持“不陵节而施”，“学而不躐”，这是依据身心发展的（）而提出的。

A.连续性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性

19.儿童认为一切事物都是有生命的，认为其他人都跟自己有相同的感受，这样的儿童思维发展处在（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段

C.具体运算阶段D.形式运算阶段

20.埃里克森认为，青春期出现的一对矛盾冲突是（）

A.勤奋感对自卑感B.自我同一性对角色混乱

C.信任感对怀疑感D.自我整合对绝望感

21.教师应努力使学生的学习得到自我满意的积极结果，防止一无所获或得到消极后果。

这是遵循了桑代克所说的（）

A.准备律B.练习律C.效果律D.刺激-反应联结

22.“教育的作用只在于提供一个安全、自由、充满人情味的心理环境，使人类固有的优异潜能得以实现。

”，这句话最可能是谁说的？

A.罗杰斯B.弗洛伊德C.科勒D.斯金纳

23.布鲁纳认为，学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的（）

A.认知结构B.认知地图C.人格D.思想体系

24.如果家长想用玩游戏来奖励孩子按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）

A.惩罚他玩游戏的行为

B.规定每天玩游戏的时间

C.先让他玩一会儿游戏，然后立即催促他写作业

D.只有按时完成作业才允许其玩游戏

25.如果一个学生总是把失败归因于（），会产生“习得性无助”现象，在学习上一蹶不振。

A.能力差B.努力不够C.运气不好D.题目太难

26.给学生布置的作业越难，学习就越有效，有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷，体现的是（）的基本观点。

A.概括说B.形式训练说C.相同要素说D.关系理论

27.将“飞机——箱子”想象为“飞机穿过箱子”的记忆术是（）

A.位置记忆法B.谐音联想法C.语义联想D.形象联想

28.教师对学生错误的答案不能持完全否定的态度，更不能指责，要给予一定的肯定，这体现了在塑造创造性的个体时要注意（）

A.解除学生对答错问题的恐惧心理B.保护学生的好奇心

C.鼓励学生的独立性和创新思维D.给学生提供具有创造性的榜样

29.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的个体，其品德形成所处的阶段是（）

A.依从B.接受C.认同D.内化

30.有些教师把很多时间花在如何与学生搞好关系上，以赢得学生的喜欢，而不是专注于知识和技能的传授，这样的教师处在（）

A．关注生存阶段B．关注情境阶段

C．关注学生阶段D．关注自我阶段

31．一个学生过分害怕猫，我们可以让她看猫的图片，谈论猫；

再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫；

最后让她摸猫，抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应，这个案例中采用的心理辅导方法是（）

A.自我控制法B.系统脱敏法

C.特定性训练D.强化法

32.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力，以及作为社会一员的（）

A．应有的社会责任感B.道德精神风貌C.积极的社会功能D．爱国情操

33.教师在分配学生的座位时，最应该关注的问题是（）

A.课堂纪律B.班级成绩C.方便管理D.人际关系

34.某中学生过度关注自己在别人心目中的形象，导致不能在公共场合发言，总是担心自己会出丑，就连班里的班会也不敢发言。

他最有可能患上了（）

A.恐怖症B.焦虑症C.抑郁症D.强迫症

35.学生王力在期末考试中发挥失常，导致分数很低，王力觉得很没有面子，在同学和亲戚面前抬不起头，所以感到沮丧、难过。

依据艾里斯的ABC理论，这里的B是（）

A.分数低

B.在同学和亲戚面前丢面子

C.沮丧、难过

D.期末考试

36.“嗯，我懂！

”、“我能体会！

”、“原来如此！

”，采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的（）

A.倾听技术B.面质技术C.询问技术D.鼓励技术

37.教师通过在黑板上画简笔画，让学生更直观地了解所要讲授的知识，这属于（）

A.实物直观B.绘画直观C.模象直观D.言语直观

38.平日大学生中流传的“大考大耍，小考小耍，不考不耍”的调皮话是有一定道理的，与之相应的心理学理论是（）

A.动机强化说B.成败归因理论C.耶克斯-多德森定律D.成就动机理论

39.如果一个学生不敢拒绝别人的无理要求，不敢表示自己的不满情绪；

与同学发生矛盾时不敢正面解决问题，而是哭着找老师。

对待这样的学生，应采取的辅导方法是（）

A.放松训练B.代币奖励C.系统脱敏法D.肯定性训练

40.某中学的学生课间休息时，在学校空置的教室内玩耍。

突然，学生玩耍的教室房顶发生坍塌，造成1人死亡，3人重伤，18人不同程度受到伤害。

事故发生后，学生得到及时的救治，所有受伤的学生病情基本稳定。

该伤害事故的民事赔偿主体是（）

A.学生本人B.学校C.学生监护人D.教育行政部门

41.聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一期为（）

A.2年B.3年C.3-5年D.2-3年

42.某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。

小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。

在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。

王某的伤害由谁承担责任？

A．司机负责B．某寄宿学校负责

C．司机和某寄宿学校共同负责D．司机和王某共同负责

43.“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！

”这种说法违反了（）

A.《学校管理条例》B.《教师法》C.《未成年人保护法》D.《义务教育法》

44.适龄儿童.少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。

A.学校

B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门

C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门

D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

45.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。

王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）

A.当地县教育局B.当地县人民政府C.地市教育局D.省教育厅

46．根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（）

A.14周岁以下B.14周岁以上不满16周岁

C.16周岁以上不满17周岁D.18周岁以下

47．对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。

A.家庭B.学校C.人民政府D.教育局

48.某校一名学生在跑八百米时突然死亡，后查明该生有严重心脏病。

学生家长事先将此事告知过该生的班主任。

该班主任的行为（）

A.触犯了刑法

B.属于不作为侵权

C.侵犯了学生的生命权、身体权和健康权

D.没有违法

49.以下关于义务教育的叙述正确的是（）

A.国家收取学费，不收取杂费

B.适龄儿童、少年必须考试才能入学

C.县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作

D.适龄儿童接受义务教育的年龄最早为7岁

50.下列不属于学校教育法律关系的是（）

A.学校与政府B.学校与社会C.学校与教师D.学校与家长

二、多项选择题

1.下列属于条件反射的是（）

A.嚼食生津B.一朝被蛇咬，十年怕井绳

C.惊弓之鸟D.画饼充饥

2.影响个体注意转移快慢和难易的条件有（）

A.对原来对象注意的强度

B.新的注意对象的特点

C.个体的神经类型

D.个体的自控能力

3.容易引起无意注意的客观条件有（）

A.刺激物是新奇的B.刺激物亮度增加

C.刺激物静止D.刺激物发生相对运动

4.教师用红笔批改作业目的是（）

A.引起学生的有意注意B.引起学生的无意注意

C.利用学生知觉的选择性

D.突出对象和背景之间的对比关系

?

5.达尔文说：

“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。

”这说明（）

A．观察是理解知识的重要阶段

B．学习和科学研究在本质上都是认识过程，离不开观察

C．通过观察，获取大量的感性知识，才有可能得到真知灼见

D．培养学生观察能力是教学中的重要内容

6.遗忘的发生是由于（）

A.信息错误B.痕迹消退C.信息的干扰D.动机压抑

7.当我们想起朋友的音容笑貌时，这时发生的心理活动属于（）

A.回忆B.再认C.表象D.想象

8．哪些识记材料容易被学生忘记？

A．不重要的B．无意义的

C．学习程度太小或太大D．系列材料的中间部分

9.德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象进行研究，并绘制出了“遗忘曲线”，发现（）

A．遗忘在学习之后立即开始

B．遗忘速度先快后慢

C．遗忘呈负加速

D．遗忘数量先少后多

10.老年人羡慕小孩子的灵活机敏，小孩子羡慕老年人的洞察世事，这说明（）

A．老人和小孩智力优势表现方面不一样

B．老年人更聪明

C．老年人的晶体智力水平更高

D．小孩子有比较发达的流体智力

11.学校里的哪些因素对学生的人格形成有影响？

A.校风和班风

B.教师的人格特征

C.班级规模

D.教学内容

12.关于中小学生内部言语的发展，下列说法正确的是（）

A.从出声的言语思维发展到无声的言语思维

B.进入初中后，出声言语思维消失

C.小学低年级以出声言语思维为主

D.小学高年级，学生在演算时无声言语占主导地位

13.下列关于强化与惩罚的说法正确的有（）

A.正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同

B.奖与惩两种手段使用的目的相同，都是为了制止某种不良行为

C.在教育中，少使用施予式惩罚，必要时使用剥夺式惩罚

D.正负强化的目的都是为了增强良好行为出现的频率

14.影响创造力发展的因素有（）

A.个体智力水平B.家庭教育方式C.社会环境因素D.个体的个性特征

15.皮亚杰的认识发展阶段理论给我们的教育启示有（）

A.儿童不是“小大人”，有不同于成人的思维方式

B.智力发展不仅是渐进的，而且是遵循一定顺序的

C.通过适当的教育，儿童完全可以跨越某些阶段

D.再好的教育也不能加速儿童的发展速度

16.“学生不是空着脑袋走进教室的，大到宇宙天体运行，小到日常衣食住行，对这些问题他们都有自己的看法”，这种观点说明（）

A.学生有着丰富的经验世界

B.学生的经验世界是有差异的

C.教师要想办法矫正学生原有的观念，使其获得真正准确的知识

D.学生自己的看法是片面的，不合逻辑的，因此教师可以不予关注。

17.对于“追求成功者”和“避免失败者”两类学生，下列描述正确的有（）

A．“追求成功者”倾向于选择成功率50%的任务

B．“避免失败者”要么选择太难，要么选择太容易的任务

C．“避免失败者”只选择容易的任务以避免失败带来的挫败感

D．“追求成功者”更喜欢竞争，愿意承担一定的风险

18.关于对学生学习结果的反馈，以下说法正确的是（）

A.要及时反馈

B.反馈要具体、明确

C.多给予积极反馈

D.每天一次反馈比每周一次反馈效果更好

19.下列属于智力技能的有（）

A.默读B.心算C.唱歌D.打腹稿

20.动作技能形成中离不开练习，练习过程中表现出以下特点（）

A.开始时进步快B.中间有一个高原期

C.总趋势是进步D.有时出现暂时退步

21.“每个学生都有其个别性”，下列关于“个别性”的叙述正确的是（）

A.不同的认识特征B.不同的兴趣爱好

C.不同的年龄和性别D.不同的价值指向

22.我国心理学家对学习的分类是（）

A.知识的学习B.认知策略的学习C.技能的学习D.行为规范的学习

23.青少年的人际关系呈现出的特点有（）

A.以亲子关系为主

B.朋友关系开始变得非常重要

C.在情感、行为、观点上与父母逐渐脱离，父母的榜样作用开始弱化

D.开始评价老师的好坏，有自己喜欢或不喜欢的老师

24.初中生有些典型的不同于其他阶段的心理特点，突出表现在（）

A.开始关注于“我是一个怎样的人”的问题

B.思维发展到以辩证逻辑思维为主

C．“心理断乳”

D.对自我形象空前关注。

25.关于创造力和智力的关系的论述，正确的有（）

A．低智商不可能具有创造性

B．高智商一定有高创造性

C.高创造性者必须具有高于一般水平的智商

D.低创造性的智商水平可能高，也可能低

26.下列属于元认知的实例是（）

A.考试时能监测自己的做题速度

B.学生在学习中能举一反三

C.学生能利用复述策略进行记忆

D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

27.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二.三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。

方仲永的实例说明了什么？

A.后天的环境和教育在人的成长过程中起着重要作用

B.遗传因素在人的成长过程中起决定性作用

C.遗传素质好的人，如果离开后天的环境.教育和主观努力，就得不到充分发展

D.如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实

28.以下关于定势描述正确的是（）

A．一种心理活动的准备状态B.凭借以前的经验看问题

C.有时有助于较快解决问题D.缺乏灵活性

29.有高中在高考前打出“考过高富帅，赢过富二代”的标语来激发学生的学习动机，这属于（）

A.外部动机B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.内部动机

30.亚里士多德的经典命题随着伽利略在斜塔上丢落的小球而被否定，做为科学之典范的牛顿力学也在爱因斯坦的相对论面前露出缺陷。

因此，教师要做到（）

A．不要用知识的权威去压服学生

B．把知识当成一种看法、一种解释

C．鼓励学生要敢于质疑权威

D．告诉学生任何知识都是不可靠的

31.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）

A．认知领域B．日常生活领域C．情感领域D．动作技能

32.以下属于迁移现象的是（）

A.阅读技能的掌握有助于写作技能的形成

B．“触类旁通”、“闻一知十”

C．一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习

D.学生在家里尊敬父母，到学校也能尊敬老师

33.下列哪些方法可以帮助学生消除自卑感？

A.引导学生对自己进行全面客观的认识

B.训练学生进行正确归因

C.用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面动力

D.消除非理性信念

34.做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（）

A.个别化对待

B.面向全体学生

C.预防与发展相结合

D.以学生为主体

35.对于学习习惯的建立，以下哪几种说法是不正确的？

A.基本的学习习惯不良始于小学

B.家长的“陪读”会造成孩子在学习上的依赖

C.学习习惯的改变和扭转不是很困难

D.通过不厌其烦的说理教育就可以改变学生的不良学习习惯

36.一群儿童打闹玩耍，打扰到了一位喜欢安静的老人。

老人拿出钱奖励这些儿童，希望他们天天来玩。

后来老人每天减少给每个儿童的钱数，儿童玩耍的兴致也在减小，直到几天后儿童拿不到一分钱的奖励后愤然离开，老人如愿以偿。

这位老人的聪明之处在于（）

A.把儿童玩耍的内部动机转换成外部动机

B.采用了负惩罚的手段

C.采用了正惩罚的手段

D.采用行为消退的方法

37.自我效能感对学生的心理和行为有多方面的影响，表现在（）

A.影响对学习内容的选择

B.决定在困难面前的态度

C.影响学习时的心情

D.决定行为的成败

38.面对学生的过错行为，教师不免要采取批评的方式，但是只有掌握正确的批评方法才能有好的效果。

以下哪些做法是合适的（）

A.批评要及时

B.批评之后给出具体的行为改进方向和措施

C.批评时可以拿好学生为参考标准

D.批评要对事不对人

39.“学而时习之，不亦说乎”和“学而不思则罔，思而不学则殆。

”一定程度上说明了（）

A.学习离不开不断地练习

B.学习时有情绪情感的参与

C．一味读书不思考，会失去主见

D.学习需要坚强的意志

40.新义务教育法规定，实施义务教育，不收（）

A.学费B.杂费C.书费D.住宿费

41.《中华人民共和国教师法》规定教师有以下权利（）

A.参加专业学术团体

B.指导学生的学习和发展

C.按时获取工资报酬

D.对学校教育教学提出意见和建议

42.我国教师法规定，教师有以下情形之一的，由学校.其他教育机构或者教育行政部门行政处分或者解聘（）

A．故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的

B．体罚学生，经教育不改

C．品行不良，侮辱学生，影响恶劣的

D．长期请假的

43.学生应该履行的义务有（）

A.遵守法律法规

B.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯

C.努力学习，完成规定的学习任务

D.遵守所在学校或其他教育机构的管理制度

44.下列属于体罚学生的情形是（）

A.让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍

B.王某上课讲话，老师令其抄课文5遍

C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈

D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次

45.以下哪些处罚种类属于教育行政处罚?

A.警告、罚款

B.责令停止招生

C.撤销教师资格

D.吊销办学许可证

46.学校对高中生可以进行以下何种处分？

A.记过B.警告C.开除学籍D.送劳动教养

47.下列违反了《未成年人保护法》有关条例的情形有（）

A.12岁的小红辍学到亲戚家的饭店当洗碗工

B.某初中生因上课捣乱被学校劝退

C.新闻报道披露了未满16周岁的一违法少年的资料和照片

D.教师严厉批评了一个上课捣乱的初中生

48.依法执教是人民教师之必需，以下属于教师违法行为的有（）

A.私拆学生信件

B.对学生身体疾病未予以必要注意，造成人员伤亡。

C.接受学生赠送的新年贺卡

D.怕学生成绩“拖后腿”，不让参加期末考试

49.教职工代表大会依法行使的职权有（）

A.审议建议权B.审议通过权C.教育督导权D.对领导干部的评议监督权

50.设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件有（）

A.有合格的教师

B.有比较新颖的教学理念

C.有必备的办学资金和稳定的经费来源

D.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等

三、判断题

1.行为主义学派创始人华生的观点体现了“教育万能论”的思想。

2.人的心理现象神秘莫测，无法捉摸。

3.“一目十行”是注意分配能力的表现。

4.俗话说：

“茶壶里煮饺子，倒不出来”，说的是记忆的准备性不足。

5.“有志者，事竟成”，说明人只要有坚强的意志，万事可成。

6.性格在一定程度上会掩盖或改造人的气质特征。

7.学生取得优异成绩后的自豪感是道德感的表现。

8.“白日梦”是一种幻想。

9.实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征

10.保持在人脑中的知识材料，只发生量的变化，不会有质的改变。

11．“施用累能”说明社会实践对能力形成的重要性。

12.“情急生智”说的是人在激情状态下想出了解决问题的办法。

13.“急性子、慢性子”说的是人的气质特点。

14.自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。

15.“胜不骄、败不馁”是情感服从于意志的表现。

16.能力是直接影响活动效率的心理特征。

17.对一个陌生人的判断容易受到“近因效应”的影响。

18.瑞士心理学家荣格把人格区分为内外向两种类型。

19.“少年早慧”、“大器晚成”说的是能力水平有差异。

20.教学既是科学又是艺术。

21.通过创设问题情境，实施启发式教学，是为了激发学生的外部动机。

18.皮亚杰采用道德两难故事对儿童的道德发展水平进行了研究。

19.一般来说，场依存性强的学生的学业成绩要比场独立性强的学生差。

20.功能固着也是思维定势的一种形式。

21.学校里的兴趣小组是正式群体。

22.焦虑症表现为持续地情绪低落。

23.“杯弓蛇影”是刺激出现分化的结果。

24.过多的奖励会削弱学生学习的内部动机。