K12高考语文模拟解析版河南省九师联盟届高三质量检测语文试题文档格式.docx
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在万物相连的情况下,万物都是“电脑”,这预示着万物皆可为“凶器”。
不同终端在互联连接的同时,也将原本是由单个终端所承担的风险向网络中的其他终端“等量转移”,这使互联网时代“愈连接愈脆弱”的风险被进一步放大为物联网时代的“万物皆凶器”。
微软公司的报告显示,世界各国的政府、企业和社会组织平均每年要为网络攻击所造成的损失支付40亿美元,而且这个数字还会继续增长。
因此,在数据流动性空前增强、攻击表面急剧扩大的5G时代,如何有效保障物联网安全已经成为当务之急。
(摘编自史安斌《5G时代的物联网安全》,“中国社会科学网”2019年3月26日)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()
A.5G这项技术为整个世界带来了巨大的便利和快捷,成为人类发展和社会发展进步的“福器”。
B.互联网通讯技术的应用,加快了人类社会传输和处理数据的速度,使人类进入了物联网时代。
C.物联网让人类社会进入了智媒时代,但也呈现出愈连接愈脆弱的风险,使网络被攻击起“连锁效应”。
D.“指数级”扩张的数据量,促进了互联网向物联网的演进,也使人类身处于“数据海洋”的时代。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()
A.文章首先回顾了互联网发展
历史,并肯定了互联网在人类进步和社会发展中所起的重要作用。
B.文章重点分析了5G技术的突破给社会发展带来的利和弊,为人们正确使用5G技术提供了借鉴。
C.文章引用美国网络安全专家施奈尔所著书的内容,证明了互联网可能给未来带来巨大的风险。
D.文章分析了物联网和数据传输的特点及带来的风险,并举出实例和相关论著证明,最后引出观点。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()
A.目前,物联网呈现出“爆炸式”的发展态势,但在万物相连的情况下,万物皆可成为“凶器”。
B.人类已身处“数据海洋”的时代,数据间的关联度愈发增强,人类的安全保障反而愈来愈差。
C.随着5G技术的日益普及,物联网安全机制建设的重要性愈发凸显,维护网络安全已成为当务之急。
D.人类将利用电脑杀人、撞毁汽车、让发电厂瘫痪,使用生物打印机引发流行病疫情进而毁灭自己。
【答案】1.C2.B3.D
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
解答此类题目,首先要审题,明确题干的要求,如本题“关于原文内容的理解和分析,正确的一项”,要求选出的是“正确的一项”,然后浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。
本题中,A项,“5G这项技术为整个世界带来了巨大的便利和快捷”错误,选项张冠李戴,第一段说的是“互联网……这项革命性的技术为整个世界带来了过去难以想象的便利和快捷,成为推动人类发展和社会进步的不可或缺的‘福器’”,由此可知,“5G”应为“互联网”。
B项,“互联网通讯技术的应用,加快了人类社会传输和处理数据的速度,使人类进入了物联网时代”错误,选项曲解文意,文中说的是“以5G为代表的通讯技术的突破,加快了人类社会传输和处理数据的速度。
随着用户与设备的接触和连接越来越频繁,人类传播进入了物联网时代”。
D项,“‘指数级’扩张的数据量,促进了互联网向物联网的演进,也使人类身处于‘数据海洋’的时代”错误,选项以偏概全,原文是“互联网向物联网的演进,很大程度上是由呈‘指数级’扩张的数据量所推动”,“很大程度上”指主要原因,而不是全部原因。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生分析文章结构,把握文章思路的能力。
解答此类题目,应先梳理文章的内容,圈出每段的中心句,把握文章的观点、论据,注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。
本题中,B项,“文章重点分析了5G技术的突破给社会发展带来的利和弊……”错误,选项曲解文意,从文中来看,文章的重点是分析了物联网时代,特别是5G技术的突破,可能带来的巨大风险。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生归纳内容要点,概括中心意思,并分析概括作者在文中的观点态度的能力。
解答此类题目,应先审题,明确题干的要求,如“根据原文内容,下列说法不正确的一项”,这是要求选出“不正确的一项”,然后浏览选项,辨明检索区间,确定对应语句;
联系上下文体会,要死抠字眼;
对词语的解说要抓住本质,将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当;
寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。
本题中,D项,“人类将利用电脑杀人……进而毁灭自己”错误,选项曲解文意,“利用电脑杀人……”是未来可能出现的犯罪情形,但未必是多数人的行为,故不能说是“人类”的行为。
另外“进而毁灭自己”的推断,也缺乏依据。
故选D。
【点睛】做选择题,基本方法是排除法。
但还要用好“比对法”。
就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照,不符合原文意思的,就是错误项,反之则为正确项。
那么,要比对哪些内容呢?
比对词语,命题者在设置选项时对原句作了改装、重组,即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语,改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息,断章取义)、“改”(改换词语,曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。
要看看选项在对原句改造过程中,删去了哪些词,改了哪些词,添了哪些词,它们是否与原文意思一致。
一般而言,选项中的下面这些词语最值得我们优先比对:
指代词(如“它”“其”等),比对它是否有偷换概念之嫌;
范围词(如“都”“所有”“人人”等),看它是否有任意扩大或缩小外延现象;
程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等),看它是否混淆偶然与必然、已然与未然,说法绝对等。
比对关系,(句间、分句间的逻辑关系),看这种关系是否符合原文意思,是否合理。
材料一:
4月8日,执掌故宫博物院7年的“网红”院长单霁翔退休。
单霁翔在任期间,故宫批量产出网红产品,成为国民文化IP。
故宫IP的光环,也令其继任者——原敦煌研究院院长王旭东备受外界关注。
王旭东曾对身边人说,“现在的传播手段太丰富了,就显得内容不够。
”所以他不主张一味迎合用户需求,打造爆款文创产品。
据说王旭东甚至砍掉了许多他认为没有文化传播意义的项目,他一直反复强调,要真正体现敦煌文化,做精而美。
与敦煌文创的谨慎不同,故宫博物院在过去爆款迭出,从围绕故宫IP打造的《我在故宫修文物》《上新了·
故宫》等节目则让普通大众通过镜头走进故宫,而故宫口红、故宫睡衣等文创产品以及角楼咖啡、故宫火锅等,更是引发公众对故宫IP的追捧。
(摘编自《故宫博物院院长王旭东:
不主张一味迎合用户需求》,“财经网”2019年4月9日)
材料二:
国家统计局数据显示,过去5年,我国文创产业增加值增加了66.09%。
在庞大的文创市场迎来“井喷”的同时,也吸引一大批入局者。
不止故宫博物院,中国国家博物馆、颐和园等文化类展馆正加码生机勃勃的文创产业。
统计数据表明,国内已有2500余家博物馆、美术馆围绕馆藏进行IP开发。
目前来看,博物馆文创正在食品、彩妆等领域大展拳脚。
例如,国博馆的文创产品已推出灵感源自青花瓷与粉彩瓷的食品棒棒糖,以春夏秋冬元素和每个朝代文物对应的手绘二十四节气锦色书签,以清朝画作《芙蓉双鹭图》为设计灵感的芙蓉双鹭保温杯等文创产品。
数据显示,2018年,国博馆结合馆内藏物开发文创产品,设计开发“国博衍艺”产品90余款,累计国博文物、品牌元素产品形成的市场销售规模达到7.92亿元。
类似的博物馆文创案例还有很多,划分到广东本土同样亮点纷呈。
据悉,广东省博物馆凭借首个推出“粤藏”“粤光宝盒”“风尚”三款文创蛋糕的博物馆身份而爆红网络。
(摘编自《故宫文创一年卖出15亿元博物馆文创不甘落后》,“新快网”2019年4月1日)
材料三:
博物馆IP主要是指博物馆拥有的知识产权,如文物藏品的研究成果,博物馆的品牌图像、建筑、陈列设计方案等。
博物馆IP的价值主要体现在为其他的行业和产品提供创意与内容来源,文创产品开发只是博物馆IP运营的一部分。
通过赋能的方式,跨界融合进行全产业链的“二次开发”才是博物馆挖掘IP价值的核心方法论。
但是现在IP授权在不少博物馆手里是个烫手山芋,主要因为无法确定IP授权的费用。
据北京自然博物馆负责经营运营管理的翟幼艾透露,自然博物馆曾联合外部设计师开发了上千个别具特色的文创IP,但开发出来后便被束之高阁,无法量产,因为无法为这批IP授权定价。
据悉,目前国内IP授权没有统一的价格,即使是在IP授权领域较为成熟的海外博物馆,也没有明确的行内标准报价,只能由博物馆和被授权方自主协定。
该为“IP”授权定价几何才不至于无形资产流失?
看到市场上对博物馆文创充满热情,苏州博物馆文创部副主任蒋菡却无比冷静地表示,博物馆的商业化浪潮虽然势不可挡,但博物馆的品牌和IP还在孵化期,并没有达到很成熟的地步,因此商业化到什么程度,每个博物馆应当有自己的想法和标准。
“毕竟宣传教育展示才是博物馆的主业,很多时候我们会拒绝特别商业的项目。
”蒋菡称若合作只是让博物馆给产品背书,这样的合作对博物馆来说没有太大的意义。
(摘编自《“博物馆+”与文创古老的博物馆红了》,《21世纪经济报道》2019年4月9日)
4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是()
A.新任故宫博物院院长王旭东重视文创项目的文化传播意义,因此他不主张开发那些缺少文化内涵、一味迎合用户需求的爆款文创产品。
B.近年来,我国文创产业发展迅速,国家和地方的博物馆、美术馆等文化类展馆围绕馆藏进行IP开发,产品涵盖了我们生活的方方面面。
C.博物馆里,文物藏品的研究成果、品牌图像、建筑、陈列设计方案等都拥有相应的知识产权,这些知识产权是“博物馆IP”的主要内容。
D.博物馆的文创项目不排斥商业化,但商业化要有度,博物馆应拒绝只是给产品背书的合作,因为宣传教育展示才是博物馆的主业。
5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.故宫博物院打造的《我在故宫修文物》等节目,故宫口红等文创产品,以及角楼咖啡、故宫火锅等,都体现了故宫文化的真正内涵。
B.材料二以翔实的数据,展示了近年来我国各地文创产业的发展,无论是产业增加值,还是参与开发单位的数量,都有长足的进步。
C.由于无法确定IP授权的费用,担心无形资产流失,所以北京自然博物馆联合外部设计师开发的文创IP,被束之高阁,无法量产。
D.对于“博物馆+”与文创,苏州博物馆文创部副主任蒋菡与新任故宫博物院院长王旭东的观点比较接近,都反对过度商业开发。
6.“博物馆+”与文创如何才能健康发展?
请结合材料简要分析。
【答案】4.B5.A
6.①态度要谨慎,文创项目要具有文化传播意义,真正体现文化,要做精做美。
②博物馆文创产品要有更开阔的眼界,拓宽文创产品的领域,打造自己的品牌。
③通过跨界融合,进行全产业链的“二次开发”,挖掘博物馆IP的潜在价值。
④统一国内博物馆文创IP授权的价格,防止资源浪费和无形资产流失。
⑤出台相关的法规和产业政策,规范“博物馆+”与文创,指导其健康发展。
【4题详解】
解答此类题目,首先要认真审题,明确题干的要求,如“对材料相关内容的理解,不正确的一项”,要求选出“不正确的一项”,然后浏览材料,再与选项内容进行比对。
本题中,B项,“产品涵盖了我们生活的方方面面”错误,选项扩大范围,材料二第二段说的是“目前来看,博物馆文创正在食品、彩妆等领域大展拳脚”,并非“方方面面”。
【5题详解】
本题考查学生筛选整合文本信息,概括中心意思的能力。
解答此类题目,首先要明确题干的要求,即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求,如本题“对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项”,然后浏览选项的内容,到文章中圈出相关的句子,再一一进行比对。
本题中,A项,“都体现了故宫文化的真正内涵”错误,该信息属于无中生有,材料一只是说“从围绕故宫IP打造的《我在故宫修文物》《上新了•故宫》等节目则让普通大众通过镜头走进故宫,而故宫口红、故宫睡衣等文创产品以及角楼咖啡、故宫火锅等,更是引发公众对故宫IP的追捧”,并没有说这些“体现了故宫文化的真正内涵”。
故选A。
【6题详解】
本题考查学生筛选概括信息,探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。
解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题问的是“‘博物馆+’与文创如何才能健康发展?
请结合材料简要分析”,然后到材料中圈出一些成功的案例,借鉴其经验;
可以圈出“博物馆+”与文创发展存在的问题,给出解决的措施,还可以圈出直接说明该如何去做的文字,根据这些内容进行概括。
如材料一“不主张一味迎合用户需求,打造爆款文创产品。
据说王旭东甚至砍掉了许多他认为没有文化传播意义的项目,他一直反复强调,要真正体现敦煌文化,做精而美”“与敦煌文创的谨慎不同”“故宫博物院在过去爆款迭出,从围绕故宫IP打造的《我在故宫修文物》《上新了•故宫》等节目则让普通大众通过镜头走进故宫,而故宫口红、故宫睡衣等文创产品以及角楼咖啡、故宫火锅等,更是引发公众对故宫IP的追捧”,如材料三“博物馆IP的价值主要体现在为其他的行业和产品提供创意与内容来源,文创产品开发只是博物馆IP运营的一部分。
通过赋能的方式,跨界融合进行全产业链的‘二次开发’才是博物馆挖掘IP价值的核心方法论”“主要因为无法确定IP授权的费用……因为无法为这批IP授权定价……目前国内IP授权没有统一的价格,即使是在IP授权领域较为成熟的海外博物馆,也没有明确的行内标准报价,只能由博物馆和被授权方自主协定。
该为‘IP’授权定价几何才不至于无形资产流失”“但博物馆的品牌和IP还在孵化期,并没有达到很成熟的地步,因此商业化到什么程度,每个博物馆应当有自己的想法和标准”,考生可以根据这些内容进行概括。
琴师
常小琥
秦学忠很独,他的京胡就和别人不一样。
份大的琴师讲究用上等黑紫竹或是染竹打成琴杆,不仅花纹养眼,材质坚实,音色还清脆透亮,跟在角儿身后,提上场,有里有面儿。
这种档次的琴,须在琴行订做很久才能拿到。
秦学忠不是,他的琴自己做,选材还是次一等的凤眼竹,这种竹子虽也耐用,但往往第一节竹身尺寸偏短,烤成总不大好使。
年底剧团放幕,盲考席位,角儿都不在,几位老琴师聚在后台扯闲篇。
烟气如薄雾般氤氲在化妆间里,正挂着笑靥缓步爬升。
资历浅的都拎着琴,挤在门外候着,每人手里像攥着鸡脖子似的。
头把琴徐鹤文左肘支着一张橡木方桌,被围在人堆里,一眼就瞅见秦学忠的这把琴杆,把头一扭,笑着要借过来试,秦学忠坐朝过道,做闭气凝神状,没搭理他。
在身边同行异样的眼色中,老徐咧着嘴摇了摇头,说“这孩子挺各色,家伙有点儿年头,就是琴轴偏了,还是枣木的料,意思不大”。
几乎在他语毕的同时,这老先生的脸也耷了下来,没人再言语。
很多年来,后台能如此安静,这还是头一回。
大多数琴师都爱拉《柳摇金》和《夜深沉》,熟,可刚到一半,团长刘荣就坐不住了。
“没一个是活着的!
”他搭着腿,细密的眼睛透出U片般缝隙,眉心朝小何使劲一拧。
“还是板,暮气重,跟放糟了的面条似的,再来一个还这样就算了。
”
直到小何蹑手蹑脚地从后台传话回来,幕后还是没有声音传出,急得她直磕鞋后跟。
也就那两三秒的当儿,台上台下,静如空寂,那一刻,甚至连幕布都比以往更加沉重,像是被一股气垒成的墙垛,纹丝不动。
她留心瞄到团长却比之前要平静,似乎在等什么,她不懂。
当一阵急切的快板过门骤然从幕后蹄出来时,小何着实被惊了一下,她即刻又扫了一眼团长。
“这个行。
”见团长张嘴就给出这话,她刚想跟着夸两句,又听到“再等等”。
很快小何就知道,不用等了,团长已经跟起板式敲着膝盖,两只眼睛很努力地朝外瞪,但看上去依旧像一对刀片。
一曲《斩马谡》虽不复杂,快板也少,但简里有繁,就算看不到琴师的弓法,光是音准的严丝合缝,包括追求气氛时用劲够足,这就不像其他人那么发干,发涩。
拉到“快将马谡正军法”结尾,三弓三字,不揉弦,一股肃杀之气,渗过幕前,弥漫到观众席,他禁不住哼唱起来。
“这人琴中有话,不光包得紧,还能透出诸葛亮悲鸣的心境,该阴之处,如虫潜行,该阳之时,也有拆琴之势。
跟前面那票老油子明显不是一茬人,这次我捡到宝了?
”刘荣跟自己说到这,眼睛眯了下来。
“刘团您看……”小何不明就里地候在一旁,不知哪句话该接。
“就他吧,直接办正式的编制,至于跟谁,等等再定。
先让他住进来,你安排一下。
其他人,让老徐再过一道吧,我还有个会。
“秦学忠!
拿好东西跟我走!
”小何这声尖嗓,直接砸向后台,把他和其他琴师生生划开,所有人的目光齐刷刷全打在他身上。
秦学忠面无表情,夹着琴箱忙找退路,也没跟在座几位老师傅打个招呼就撤了,令在场诸位脸上都有点儿挂不住,臊得慌。
很快,左躲右让间,一双懒汉鞋在锃亮的地面上,蹭出冷飕飕的“刺啦刺啦”声,渐行渐远。
“没大出息。
”老徐掸掸裤腿上的线头,嘟囔一句。
大院里还是有些闹心,尤其整个剧团,上上下下,都在传一个没评级的琴师,直接被刘团看中,但不知会给哪条出路,扰得秦学忠无所适从。
傍晚,灰冷的天色把黄昏裹压得极低,一枚一枚隐弱的微亮,被逼向道路两旁的树干处,闪烁出芒刺般的光束。
他穿着一件藏蓝色的粗布棉褂,铝制的饭盒拿在手里,闷头从食堂折回宿舍。
一排挺拔平展的油松,裸露着肥厚的鳞盾,晦明交替间,树影随着晚风汩汩摇曳,抻拉出苍劲的黑褐色叶鞘,如带刀侍卫般交错。
走到松树林尽头,一个扁菱形的硕大身影,忽然挡住去路。
秦学忠被迫站住,见身前有个穿军呢大衣的高个儿,直矗矗跨到他身前,扬起眉毛,梗着个脖子,蹭过来问他:
“云盛兰先生晚上的演出,要不要去看?
”秦学忠点下头,说:
“要看。
”高个儿很满意地一乐,又问:
“一起呗,托人已在前排占好座儿了,但你要先把琴借我瞅瞅。
秦学忠笑了一笑,没说话。
高个儿立马再说:
“那你拉个曲牌看看总行吧。
”他应了一声:
“成!
等秦学忠真把琴拿出来,高个儿反倒不稀罕碰了。
“我看过徐师傅的二鼓子,那都用黑老虎(黑紫竹)做琴杆,琴轴是特选紫檀的料,琴皮专挑惊蛰后的野生乌鞘蛇,那皮子蒙的,花纹真漂亮,白如线,黑如缎,板儿脆。
月初刚从店里提出来,不骗你,向毛主席保证。
“胡琴还是老的好用,这琴是我在家做的,枣木又硬又有韧劲儿,能咬住竹子,不至于滑轴。
其实用得顺不顺手,自己知道,不用给谁看。
”秦学忠坐在一把铁架椅上,停下手想把琴收好,盯着高个儿。
“你信不信?
(节选自常小琥《琴腔》,有改动)
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.小说开头介绍秦学忠的京胡和份大的琴师的京胡不一样,暗示他身份的特殊,也为他在下面应聘琴师中能否胜出,设置了悬念。
B.第二段运用拟人的手法,描写化妆间氤氲的烟气,赋予其神态、动作,生动形象地写出了几位老琴师闲散傲慢、自鸣得意的神态。
C.作者善于运用侧面烘托,如描写秦学忠弹奏京胡时,通过刘团长的语言和被其艺术感染而沉浸其中的状态,表现了秦学忠技艺的高超。
D.文中画横线句子对黄昏景色的描写,一方面烘托了秦学忠当时无所适从的心理;
另一方面也暗示着他当时的处境,以及他那倔强的性格。
8.徐鹤文和刘荣两个人物有何不同?
请简要分析其形象特点。
9.小说多处运用对比手法,请结合内容,分析其作用。
【答案】7.B8.徐鹤文:
以貌取人,看到秦学忠的京胡粗拙古朴,就轻易断定“这孩子挺各色……意思不大”;
有嫉妒心理,当秦学忠被团长选中时,仍然说他“没大出息”;
情绪波动大,当秦学忠拒绝了他看琴的要求时,不仅用语言讥讽,“脸也耷了下来”。
刘荣:
慧眼识才,以真才实学取人;
业务精湛,精通京胡演奏的艺术;
对工作认真负责,但有点缺乏耐心。
9.①份大的琴师和秦学忠各自所用的胡琴对比。
份大的琴师的胡琴是琴行订做的高档品,材质坚实,外形美观,音色清脆、透亮;
秦学忠的胡琴是自己做的,材质普通,且烤成琴杆后总不大好使。
通过对比,突出秦学忠的低调、朴实和多才多艺。
②盲考时,大多数琴师和秦学忠演奏的对比。
大多数琴师演奏《柳摇金》和《夜深沉》,刚到一半,团长刘荣就坐不住了,评价“板”“暮气重”;
秦学忠演奏《斩马谡》,刘团长被吸引,当场决定录用。
通过对比,突出秦学忠琴技的高超。
③穿军呢大衣的高个儿对秦学忠胡琴态度的前后对比。
高个儿邀请秦学忠去观看云盛兰先生晚上的演出,只为瞅瞅那把胡琴,“等秦学忠真把琴拿出来,高个儿反倒不稀罕碰了”,而是赞美徐师傅那把精美的胡琴。
通过对比,再次突出秦学忠胡琴的普通,衬托其琴技的高超。
【7题详解】
本题属于综合考查题,考查的角度较多,有内容的理解,主旨的概括,表现手法的分析等。
解答这类题目,首先要题干的选择要求,如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项”,要求选出“不正确的一项”,立足考查“内容和艺术特色”,然后浏览每个选项,再逐一进行分析。
本题中,B项,“生动形象地写出了几位老琴师闲散傲慢、自鸣得意的神态”中“傲慢”一说错误,结合第二段烟气的特点和老琴师的举止来看,应是写出老琴师的“自负”,“傲慢”一说太过。
【8题详解】
本题考查学生欣赏作品的形象的能力。
解答此类题目,首先要明确题干的提问方式,如本题“徐鹤文和刘荣两个人物有何不同?
请简要分析其形象特点”,然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容,还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容,最后根据这些内容概括人物特点。
本题中,先看徐鹤文,如第二段“头把琴徐鹤文左肘支着一张橡木方桌,……一眼就瞅见秦学忠的这把琴杆
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