小学语文五年级下册全部周演练答案Word文档下载推荐.docx
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(情)不自(禁);
(绞)尽脑(汁);
默(不)(作)声;
随(心)所(欲)(运)转自(如)
五、写出下列词语的近义词(所填词语意思相近均正确)
反义词:
福气抛弃促进浑浊奖励
六在括号里填上合适的词语,使前后搭配恰当(略)
七、按课文内容填空。
(1)君子以自求不息
(2)莫等闲空悲切。
(3)有志不在年高(4)胚胎发育的规律
八、根据要求变换句子。
(1)(略)
(2)(略)
(3)白杨树排列在两旁
(4)我们迈着轻松的步子怀着愉快的心情来到公园。
(5)(略)
九、1P②羽8
2春雨飘下来雷雨到来时静静的湖和雨中的湖的美丽的景色对湖的热爱之情
3静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。
我最爱的还是湖湖是美的
4闪电雷声雨花雨声 6我爱湖 7③
2019年小学语文五年级下册全部周演练答案
附答案:
一.字词部分
1、侮辱家禽解释负责冷笑盗贼囚犯柑橘撒谎淮南
2、略
3、了如指掌不惜代价面不改色
4、(shì
)(shè
n)(yì
)(wè
i)(yì
nɡ)(qí
n)
二、句子部分
1.3、他不会从柴房里搬来一窝兔子。
4、蜡烛是东西。
5、他说,他不会丢下我们不管的。
2.⑥⑤②④③①
小学语文五年级下册第六周周演练
1、二题:
略
三、1,边防战士打败了敌人,凯旋回来了。
2,学校里出现了空前的学习热潮。
3.全体学生都去观看电影。
4.不但……而且……。
5.把“增加”改“提高”。
4、五题略
六、1.天连碧水碧连天
2.一夜五更,半夜二更有半
3.池边绿树,树边红雨,雨落西边
4.翠翠红红,处处莺莺燕燕
七略
小学语文五年级下册第七周周演练
字词部分
一、读拼音,写词语。
友谊硝烟挎篮噩耗跺脚
疙瘩咆哮狰狞放肆祭典
3、1.锅2.青蛙3.时光4.木鱼
四、(雪)中送(炭)同(归)于(尽)(深)情(厚)谊
(势)(不)可当热气(腾)(腾)无(边)无(涯)
(奄)(奄)一息迫不(及)(待)喜(出)(望)外
目不(转)(睛)三长(两)(短)昏(迷)(不)醒
以上词中表示惊喜的词语是:
喜出望外
以上词中表示感情深厚的词语是:
深情厚谊
句子部分
一、1.因为……所以……
2.不但……而且……
二、1.黄继光虽然壮烈牺牲了,但是他永远活在我们的心。
4.这比山还高比海还深的情谊,我们不能忘怀。
5.鱼钩上闪烁着光芒。
阅读部分
一、1.大嫂、大娘、小金花,小金花的妈妈、大娘的小孙孙、大嫂的双腿。
2.顶着打糕、冒着炮火、穿过硝烟,雪中送炭。
3.无私无畏、不荀私情、英勇献身
二、1.繁棠幽雅镶嵌益
2.繁荣各异夺目不染
3.翠绿绽开
4.(略)
小学语文五年级下册第八周周演练
一、放弃节奏簇拥迫不及待辛辛苦苦
二、含辛茹苦任劳任怨百折不挠肝胆相照坚贞不屈赤胆忠心
鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火千里迢迢艰苦卓绝愚公移山
3、略
四、
近义词:
惊惶充满怒吼拥护
反义词:
清脆雪上加霜坚持强化
5、成千上万迫不及待一声不吭
六、1、一个梦想,竟有如此大的力量,在此时谁都会流泪。
2、瑞恩和爸爸妈妈来到安格鲁。
3、瑞恩说,他一定要为他们挖一口井。
七、4、不是天生的5、我(她)6、怎会不去(一定会去)
八、阅读
(一)423156
(二)略
第九周参考答案
一.读拼音,写词语
无奈官司耻笑一饮而尽
二、给画线的字注音
ché
ng、yǐn、dū、ché
ng、zhà
i、nà
hǎn
三、把下面的词语补充完整,
璧协价荆妄克
四、给多音字注音并组词。
挑水挑衅骨折折本
五、写同结构词
1、虚实、开关、装卸、是非
2、推却、延迟、惩罚、语言
3、十全十美、全心全意、成千上万、不卑不亢
4、商量商量、研究研究、讨论讨论、学习学习
一、1、不会不付你钱2、
(1)为何
(2)难道是
3、蔺相如说,这块璧有点儿小问题,让他指给秦王看。
4、你们说话请小点声吧!
二、课文中出现了很多带“然”的词,并选择带“然”的词填入下面各句中
1、必然 2、仍然 3、果然 4、忽然
三、阅读部分
1、斑祥哄撕停
4、他们像一块大石头横在小街中,“小溪”流动缓慢了,渐渐停止了。
“喂!
快走啊!
”一个大汉猛按车铃,厉声高喊,“急死人了!
”一个姑娘急得满脸通红,直跺红皮鞋。
“唉!
小街太窄了!
“一个中年人长叹了一声。
有几个干脆调转车头,绕道而走。
5、清除阻塞6、小街小街恢复了畅通7、略
下册第十周参考答案:
一、1暂时噩耗祭奠硝烟规矩揪出狞笑呻吟搀扶友谊
4、了如指掌完好无损深情厚谊迫不及待一尘不染雪中送炭
喜出望外跌跌撞撞略
5、1.L见五画B;
2.K十五画B
6、拟人;
排比;
设问;
反问;
夸张
7.略
二、略
四、1、银白灰色白皑皑翠绿苍翠
2、用巨伞来比喻塔松,这样写的好处是使文章更生动,更具体。
3、虽然这时并不是春天,但是没有一个春天的花园能比这时的天山更美丽。
4、短文表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
下册第十一周参考答案;
一、hó
usūqiè
shà
itǎngyuè
三、采——彩虚——虑涛——滔潦——缭刻——克
四、
(1)如果。
。
就。
(2)因为。
所以。
(3)既。
又。
(4)不但。
而且。
五、1、父母赶来。
2、蔺相如被赵王找来,问他该怎么办。
3、周瑜长叹一声说,诸葛亮神机妙算,他真比不上诸葛亮。
4、大家都知道你是从来不讲信用的啊!
六、1.新旧两个社会真是不一样。
2.主席台上坐着一位头发银白的老人。
3.我们从小要培养艰苦朴素的好习惯。
4.经常看课外书,可以增长知识和提高写作水平
七、51324
八、阅读部分
1、“,。
”。
2、想占便宜的人,往往占不到便宜。
想占便宜的人,可能要吃亏。
不想占便宜的人,生活也不会让你吃亏。
3、直率
5、不想占便宜的人,生活也不会让你吃亏。
下册第十二周参考答案
一.chōnɡjié
cù
xīnɡsì
jì
tì
xí
nɡ
二、险逆声如按临伎落
三.略
四、搜罗搜集宁可……也不……虽然……但是……因为……所以……
句子部分:
1寄与陇头人2、海内存知己3、忠言逆耳利于行4、古代:
烽火、驿差、漂流瓶(人跑)等。
现代:
电视、电话、因特网、报刊(杂志、广播)等
四、略
五、1、鲁迅爱书的故事
2、.被“蹂躏”过的书:
读书、买书、借书、抄书、修书。
3.文章围绕鲁迅是一个“爱书”的人这个主题,一共写了4件事。
第一件是:
成年以后,鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书,作为自己一种极大的乐趣和事业。
第二件是:
鲁迅用极其平常的东西,使得他珍藏的一万多册图书历久常新,没有一册出现污损、破散的情况。
第三件是:
鲁迅先生一向乐意把书借给别人看,特别是青年学生。
但是,要求别人爱护书。
第四件是:
鲁迅先生常把一些好书仔细地包扎妥帖后主动寄赠给需要用的人
下册第十三周答案
一、抖擞破绽妙不可言
包袱屏障敛声屏气
二、手(疾)眼(快)放(诞)无(礼)半(信)半(疑)
转(悲)为(喜)兴致(勃)(勃)膀(大)腰(粗)
造句(略)
三、(略)
四、悠然居然轰然
五、biè
jiǎokè
bó
tiá
ojiāngbì
děi
六、1、A、牛劲儿推拉拽顶扳不动他
B、丹凤三角柳叶吊梢苗条风骚粉面含春丹唇未启
2、反问句:
难道多彩的童年生活不值得我们留恋吗?
或:
多彩的童年生活怎能不值得我们留恋呢?
陈述句:
青藏铁路竣工通车了,这叫人欣喜。
比喻句:
这歌声像泉水一样清澈圣洁。
七、阅读:
一、1、成语:
目瞪口呆六神无主和蔼可亲
2、造句(略)
二、把“我”和外婆对待偷草莓小孩的态度进行对比。
三、和蔼可亲,宽厚仁爱。
八、(略)
下册第十四周参考答案
一、gà
izhò
ujiējǐncù
ngzāigà
ichà
yān
二、耐人(寻)(味)应(接)不(暇)(莞)尔
(一)笑
四、天性(本性)奇特(独特)真切(清楚)
五、
(1)(略)
(2)入木三分:
原是形容书法笔力强劲的,后来比喻见解、议论十分深刻。
(3)机敏、真强好胜、富有心计口齿伶俐、见风使舵爱财胜过生命技艺高超见钱眼开(略)动作、语言、心理等来写的
(4)(略)
六、1、
(1)姹紫嫣红
(2)应接不暇
3、(略)
4、“我为人人”是说每个人心中要有他人,要有社会责任感,要用实际行动为大众着想,为社会进尽到自己的义务。
如果大家都这么做必然会换来“人人为我”的结果。
只有“我为人人”尽到责任和义务,才会实现“人人为我”的美好愿望。
八、阅读(略)
下册第十五周参考答案
一.脊梁宇宙船艄停泊
船舱保姆祷告按摩
二.(略)
三.莞味叉如乱赌
四、(莞尔)一笑(频频)点头(彬彬)有礼(翩翩)起舞
花团(锦簇)(纵横)交叉操纵(自如)多(姿)多(彩)
目(不暇)接
五、(略)
六.(略)
七.(略)
下册第十六周参考答案
一、祷告脊梁翘起停泊
宇宙保姆船舱绅士
二、
(1)篇偏扁
(2)挥辉晖(3)其旗棋
三.湛蓝高举精致
富裕陶醉领会
四.(略)
一.1.你就得给世界创造价值
2.如果冬天已经来了,春天还会远吗?
3.尊贵的甜美的默默献身的阴影里做叶的事业吧
4.不要心焦,也不要烦恼,阴郁的日子里要心平气和
二.1.尖塔在耸立。
2.是中国的奥运年。
3.乱砍乱伐难道不是破坏环境的一种行为吗?
4.非洲人的日常生活是精彩的。
三、句序13245
阅读部分(略)
附送:
2019年小学语文五年级下册单元第二单元知识点及练习
一、拼音园地
1.易读错音节。
朝夕相处(读“chǔ”,不读“chù
”)乳白色(读“rǔ”,不读“lǔ”)
伫立(读“zhù
”,不读“chù
”)心弦(读“xiá
n”,不读“xuá
n”)
划破(读“huá
”,不读“huà
”)干涸(读“hé
”,不读“gù
”)
熔岩(读“ró
nɡ”,不读“ló
nɡ”)裹挟(读“xié
”,不读“jiá
例如(读“lì
”,不读“liè
”)压条(读“yā”,不读“yà
饲养(读“sì
”,不读“shì
”、“cì
”)诱人(读“yoù
”,不读“xiù
2.多音字组词。
【载】⑴读“zà
i”时,表示“装载或充满”的意思,如满载而归、怨声载道、载人飞行,还表示“又”的意思,如载歌载舞。
⑵读“zǎi”时,一是表示“年”,如三年五载,二是表示“记载”,如登载、刊载。
【劲】⑴读“jì
nɡ”时,表示“坚强有力”,如苍劲、强劲、劲敌;
⑵读“jì
n”时,表示“有力气”,如使劲、用劲、干劲。
【钻】⑴读“zuà
n”时,表示“打眼儿的工具”的意思,如钻床、钻头;
钻石也的“钻”也读;
⑵读“zuān”时,表示“用尖的物体在另一个物体上转动,造成窟窿”或“钻研”等,如钻探、钻研、钻心等
【模】⑴读“mú
”时,可组词:
模样、模板等;
⑵读“mó
模范、模仿、模拟、模型等。
【率】⑴读“lǜ”时,可组词:
效率、圆周率等;
⑵读“shuà
i”时,可组词:
率领、率先、率直等。
二、汉字书写
1.易写错的字。
乳白色(第七画的名称是“提”)彗星(不能写成“慧”)
克隆(右半部分不能少一横)马铃薯(不能写成“暑”或“署”)
三、词句天地
1.表示“看”意思的词语
瞟(斜着眼看一下)睨(眼睛斜着去看)瞄(集中视力注意看)
瞥(很快大略地看一下)瞻仰(很恭敬地看)回首(回过头来看)
环视(向四个方向看)眺望(从高处往远处看)端详(仔仔细细看)
仰望(抬头向上看)凝视(目不转睛地看)俯视(从高处向低处看)
饱览(尽情地去看)蔑视(轻视、小看)窥视(偷偷摸摸地看)
注视(集中注意力去年)目睹(指亲眼看到)游览(从容走着看)
浏览(很快大略地看)张望(回头或向四处看)打量(指察看全身)
视察(上级看下级)怒视(非常愤怒地看)欣赏(敬佩、重视地看)
2.先想想加点字的意思,再说说词语的意思。
⑴左顾右盼:
指一人心神不定,眼睛左右飘忽不定。
⑵高瞻远瞩:
站得高,看得远。
比喻眼光远大。
⑶一览无余:
所有的景物全看见了。
形容建筑物的结构没有曲折变化,或诗文内容平淡,没有回味。
⑷面面相觑:
你看我,我看你,不知道如何是好。
⑸虎视眈眈:
像老虎凶狠地盯着。
形容心怀不善。
3.理解成语。
⑴气宇轩昂:
形容人的精神饱满,气度不凡。
⑵温文尔雅:
态度温和,举止优雅。
⑶仪态万方:
姿态美丽多姿。
⑷风度翩翩:
指人的举止洒脱,姿态优美。
⑸神采奕奕:
神采指人面部的神气和光采。
神采奕奕形容精神饱满的样子。
⑹威风凛凛:
凛凛,威严的样子。
形容气势威严,令人生畏。
⑺落落大方:
形容性格开朗,言谈举止自然,不拘谨。
⑻相貌堂堂:
形容人的容貌庄严大方。
⑼处之泰然:
对待发生的紧急情况或困难,安然自得,毫不在乎。
4.理解加点词语在句中的意思。
1.当时,太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡,彼此碰撞是家常便饭。
“家常便饭”本义是指很平常、经常发生的意思。
联系上下文来看,是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片,彼此碰撞是随时随地都可能发生的事,很平常。
2.持续不断的火星气体集体大逃亡,使得火星表面的液态水难以长时间存在。
“集体大逃亡”是用形象的手法,写出了由于火星引力小,致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子。
四、阅读积累
(一)课文品读
1.《梦圆飞天》生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
课文是按“神舟”5号飞船升空的先后顺序来写的,前后可以分为“送行——发射——问候——梦圆”四大部分。
2.《火星——地球的“孪生兄弟”》是一篇科普题材的课文。
全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心来安排材料。
第一自然段通过地球和火星相比较提出两者是“孪生兄弟”这一概念,从而推测火星上有水和生命存在。
第二至五自然段写科学家根据火星上发回的照片和对火星岩石钻孔分析推想了火星上水的两种来源:
一是陨石或彗星带去的,一是潜藏在一些矿物中的。
3.《神奇的克隆》是一篇介绍克隆的说明文。
说明文常用的说明方法有:
引用、下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释等等。
(二)课文拓展
1.年10月15日,我国成功发射第一艘载人飞船“神舟”5号,航天员为杨利伟。
年10年12日,“神舟”6号载人飞船发射成功,航天员为费俊龙、聂海胜。
年10月24日,中国成功发射首颗绕月人造卫星“嫦娥一号”。
2.亚马孙河:
在拉丁美洲,是世界上水量最大、流域面积最广的大河。
它的长度为6400千米,仅次于尼罗河,居世界第二。
3.《火星——地球的孪生兄弟》课文第38页插图:
美国宇航局年1月6日公布的“勇气号”卫星拍摄的第一张高清晰度火星彩色照片的局部。
这是迄今人类拍摄到的最清晰的火星表面的照片。
五、口语交际
本次口语交际训练需要大家大胆想象,把自己的奇思妙想说给大家听,可以涉及未来的方方面面。
大家可以先在小组内讲一讲,请同学给你评一评,要注意你的想象除了大胆,还要合理,否则就成了胡思乱想了。
六、习作训练
好文章是修改出来的。
本次习作主要学习自己修改习作。
首先,读习作,了解习作存在问题。
其次,学会用规范的修改符号来修改习作。
语文书中介绍了几种主要的修改符号:
删除号、增添号、赞美号。
还要把修改的原因、读后的感受或建议写在习作的边侧(称为“眉批”或“边批”),把读了这篇习作后整体感受写在习作的最后面(称为“总批”)。
修改习作的能力也是习作能力重要体现,经常修改习作对提高习作水平大有好处。
小学语文五年级下册单元练习
——第二单元
设计者:
盐城市第一小学盐城市学科带头人秦岭
卷首语:
同学们,人类对科学从未停止过探索的脚步。
随着这几篇课文,我们渐渐地走近了浩瀚的太空、神秘的火星、奇妙的克隆技术……现在让我们再做份练习,体验学习的喜悦。
友情提醒:
看清题目,细心答题,注意书写工整。
积累与运用
一、看拼音,写词语。
huá
qiá
oɡuǒxié
zhēnɡqì
mǎlí
nɡshǔ
()()()()
kè
ló
nɡsì
yǎnɡxiá
ɡǔfá
nzhí
()()()()
二、用“\”把括号内不正确的读音划去。
1.载(zǎizà
i)人航天工程指挥部总指挥郑重地下达命令,刚劲(jì
njì
nɡ)的话语中蕴含着期待与信任.
2.年3月以后,人类通过对火星岩石的钻(zuānzuà
n)孔分析,进一步证(zhè
nɡzhè
n)实了火星上曾经有水的推断.
3.人们将克隆技术与其他科技成果结合,提高家畜(chù
xù
)饲养效率(lǜshuà
i)。
三、补充下面的成语,再完成后面的题目。
(一)
左()右盼高()远瞩()物思人一()无余
登高()远()视眈眈面面相()东张西()
以上成语都含有“”的意思。
(二)
气宇轩()温文()雅处之()然风流()洒
()以为常()态万方()面红光神采()()
以上成语都可以用来形容人的。
四、按要求,写句子。
1.地球披着云层,海岸线清晰可辨。
(扩句,写清楚地球与云层的颜色)
2.请用“例如”写一句话。
3.根据词语不同意思写句子。
温和(气候不冷不热):
(使人感到亲切):
4.詹天佑提前完成了修筑京张铁路的任务。
(改成“被”字句)
5.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限,终于被我国科技人员冲破了。
(改成“把”字句)
6.少先队员怎么能向困难低头呢?
(改成陈述句)
7.人们都来这儿购物。
这家商店的商品货真价实,信誉很好。
(加上合适的关联词语,把两句话并成一句话。
)
8.根据你的观察和对生活的感悟,依照下面的句子再写一个句子。
没有一本书的家,是没有一朵花的花园;
没有一本书的家,是
;
没有一本书的家,是。
五、在原句上修改下面的一段话。
鲁爷爷今年八十多岁了。
他身穿一件黑棉袄和一顶旧棉帽,仍旧保持着艰苦朴素。
在解放战争时候,他推起小车为前线运送小米、小麦和粮食,不知走过多少城市和村庄?
他曾今被评为“支前模范”的光荣称号。
他经常对我们说:
“他经历过两个新旧社会,深知今天辛福生活来得不容易,你们一定要爱护啊!
”
阅读与感悟
六、回忆学过的课文填空。
1.载人航天发射场亮如白昼,与航天员朝夕相处的教练专家来了手举鲜花的少先队员来了嘹亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了
(1)在空白处填上合适的标点符号。
(2)依次写出画线词语的反义词:
、。
(3)前来送行的人很多,他们有、和,
如果你是前来送行的少先队员,你会对杨利伟叔叔说:
“
。
2.中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!
(3分)
(1)联系全文内容想一想,“中华民族千年的梦想”是
,今朝“成真”指的是。
(2)从“终于”一词,你体会到
。
3.持续不断的火星气体集体大逃亡,使得火星表面的液态水难以长时间存在。
联系课文内容,说一说“集体大逃亡”指
4.奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。
想象一下,如果你是掌握了克隆技术的专家,你会向人们展示它这样的前景:
七、读短文,完成后面的问题。
①那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打,大家都在喊冷,读书的心思似乎冻住了。
一屋的跺脚声。
②鼻头红红的丁老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一个跟头了下来。
往日很温和的丁老师;
满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气。
乱哄哄的教室静了下来,我们地望着他。
③“请同学们穿上胶鞋,我们到操场上去。
④几十双眼睛在问。
⑤“我要求同学们到操场上站立五分钟。
⑥教室外,卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。
脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰碴的水里。
我们挤在屋檐下,不肯迈向操场半步。
丁老师没有说什么,面对我
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