西南财经大学第九届本科生科研创新项目中期检查报告书文档格式.docx
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计划完成时间
2012年9月
研究类别
教育类
研究进展
数据采集阶段至数据分析阶段
项目经费(元)
批准经费总额
2000
现已拨款
1000
支出经费额
850
阶段成果
论文或研究报告(篇)(附交复印件)
无
著作(部)
提交电子文件的成果名称
前期调研问卷数据原稿(EXCEL文件)
“参考文献”填所参阅的数目或论文资料等
序号
参考文献
类别
作者
刊物年期、出版社和出版日期
1
大学生主观幸福感量表的编制及应用研究
D
吉楠
天津师范大学2006年4月
2
从数据到模型:
全国大学生统计建模大赛获奖论文选
C
中国统计出版社2010年1月
3
基于结构方程的北京居民幸福指数因素分析
J
吴启富,陈红梅,张晓波
首都经济贸易大学学报2007年第3期
4
数据分析与SAS实验
M
廖文辉
2010年8月第一版,经济科学出版社
5
湖南省大学生主观幸福感现状及关键影响因子分析
高涵,邹定辉
2011年08期,当代教育论坛
6
基于相对性分析的广义国民幸福指数的构建
庄连平,李晶
2008年8期,统计教育
7
大学生主观幸福指数影响因素综述
徐洁
2009年2月号下旬刊,文教资料
8
大学生的心理健康测试分析
李景华
2000年7月第三期,西安联合大学学报(社会科学版)
阶段成果注:
成果形式为“研究报告”或者填“使用单位”
成果名称
成果
形式
刊物年期、出版社和出版日期、成果使用单位
一、调研计划和研究工作进展情况(调研对象、内容、周期、调研报告、报送部门及反映等、工作方案实施情况,拟开展的工作、存在的问题,能否按时完成研究计划,推迟或终止研究工作的原因等)
随着社会经济的不断发展,单纯的经济指标,如GDP、CPI等已经不能全面地衡量民众的生活质量。
因此,一些学者开始寻找经济指标以外的评价体系,“幸福指数”或称“国民幸福指数”便是其中之一。
同时,经济学、管理学、心理学等学科的不断融合,也为研究提供了理论支持和实践指导。
经过探究国内外关于“幸福指数”的研究报告,我们发现研究较少着眼于评价指标体系的构建过程,使得模型的通用性较强,却忽略了不同群体的特殊性。
为此,我们本次研究着眼于当代中国大学生,通过对四川大学(综合类院校)、西南财经大学(行业类院校)、西华大学(普通院校)和四川教育学院(高职类院校)学生的案例分析,力图构建一个适用于当代大学生的幸福评价指标体系。
利用数学、统计学等学科的分析方法,运用SPSS等分析软件,构建科学的模型,将可能影响当代大学生幸福感的因素进行权重赋比。
为此,我们选择了四所不同类型的大学,通过对其不同特点的学生群体进行个性化研究,重点探究影响不同类型特点学校学生的幸福感的共有因素,分析比对其个性因素。
通过这样的研究,构建一个共有因素和个性因素相结合的评价指标体系,使得研究结果既具备个性,又具备普遍应用价值。
由此为大学生群体幸福感研究提供参考,为学校管理者提供科学的指导。
同时,研究有利于构建和谐校园,实现学生、学校的和谐发展。
本课题自2011年下学期立项以来,课题组经过与指导老师和相关专业人士的咨询,确定了基本的调查思路,并制定了研究实施的具体方案。
目前,课题研究正在有序进行。
已经过前期论证、问卷设计、问卷调查和数据整理四个阶段。
下一步我们将继续采集最后一所大学的数据,并对所有数据进行分析挖掘,并重新采样验证分析结果,最终形成报告。
(一)基本情况
本课题主要通过问卷调查的方式,收集四所高校大学生对于日常学习、生活、社交等方面的满意度,进而分析各因素与主观幸福感的关联性。
依据奥尔德弗的ERG理论,问卷将影响大学生幸福感可能因素主要分为三个维度:
生存需要、相互关系和个人成长。
通过被调查人员对各因素的满意度赋值和对主观幸福感的赋值,采集必要的分析数据。
最终通过数据分析挖掘,进行单因素和回归分析,确定三个维度对主观幸福感的影响权重,形成大学生主观幸福感的分析模型。
在前期工作中,我们主要进行了以下工作:
1.与指导老师和专业人士充分沟通,确保课题研究方法的有效性和问卷的科学性
在课题立项后,课题组专门同心理学、社会学和数据分析方面的老师进行了积极的沟通,充分吸取了他们的意见和建议,对课题实施计划进行的修改和完善,对问卷初稿进行了修改,确保了课题研究方法的有效和问卷的科学。
2.制定科学合理的研究实施计划,确保课题研究的有序进行
在课题准备之初,课题组便制定了合理的研究计划和研究步骤。
立项后,参考指导老师的意见和实际情况,对课题研究方案进行了一定的修正,确保了课题研究的顺利有序进行。
3.调查过程全程监督,确保问卷数据的真实有效
问卷调查的重要一环便是数据采集。
为了保证数据采集的有效性,对每个调查点专门派驻了一名课题组核心成员,全程监督问卷调查,确保问卷数据的真实性和有效性。
4.全员参与,保证课题成员有所收获
在课题实施过程中,课题组的每个成员都参与其中,对课题进行具有充分的发言权和建议权,这样,既实现了集思广益的效果,又能让每个成员从中有所收获,真正达到本科生科研项目实施的初衷。
(二)阶段性成果
自立项以来,课题先后经历了前期论证、问卷设计、问卷调查和数据整理四个阶段,并取得了一定才成果。
本次调查,共发放问卷320份,回收320份,其中有效问卷278份。
1.调查问卷草样(附件一)
2.部分已完成问卷照片(附件二)
3.问卷数据情况概述及部分已收集数据(附件三)
(三)问题与改进思路
1.问卷调查安排不合理,尚未完全完成
由于对各个学校的期末考试和放假时间缺少前期调查,使得2011年未能完成所有四个学校的问卷调查,从而使后续的数据分析等出现了一定的延误。
2.时间和人数的限制
由于课题组成员均是在校学生,平时课业压力较大,因此在进行实地调研时,时间较为紧迫。
同时,由于调查范围涉及四个学校而课题组成员较少,使得问卷调查人数捉襟见肘。
3.数据分析难度估计不够
由于数据量较大,数据结构较为复杂,因此,数据分析难度较预估有所增加。
4.部分课题组成员理论学习不够。
针对课题进行中的这些问题,我们制定了合理的解决方案:
1.在确认了各调研学校的时间安排后,重新设计了进度计划,确保后续研究的有序进行。
2.科学安排调研时间,根据成员的课程,进行统一规划。
同时,充分利用各校的同学资源,保证了问卷调查人员的数量和质量。
3.在数据分析阶段,鉴于数据分析的难度加大,我们将会通过向指导老师寻求帮助等方式,保证数据分析的科学性。
4.加强理论学习。
组织课题组成员向指导老师认真学习,同时借鉴与本次课题研究相类似的期刊论文。
(四)后续研究计划
鉴于课题研究的进展状况,下一步,我们将对课题整体规划做一个修正和完善。
尽快完成数据的收集工作,并进行数据的分析与挖掘,形成初步研究报告。
之后,我们将再次采集必要数据,对分析的模型进行必要的验证,形成最终的报告。
自评结论(限200字)注:
请另附所交的资料清单
在科学性方面,课题组从问卷设计到调研实施均全程与各专业老师沟通,最大限度保证课题实施和结果的科学严谨。
在客观性方面,充分与各校同学进行沟通,既保证了问卷设计的有效性和针对性,而且保证了问卷实施的真实性和有效性。
整体来讲,课题组能够科学规划并实施课题,结合课题主旨,有针对性的开展课题研究。
并顺利完成问卷设计、问卷调查的前期工作,为数据分析和模型验证打下了坚实的基础。
同时,在项目进行中能够根据实际情况及时调整安排,保证了课题的顺利进行和课题的最终结项。
因此,课题组认为前期的工作保证了数据模型建立的科学性和合理性,保证了整个课题核心部分的顺利实施,因此,本课题前期阶段的工作是有效地,是有成果地。
2012年3月1日
指导老师意见(限200字)
该科研小组同学在研究筹备阶段查阅了大量的文献资料,经过反复讨论,最终制定了切合实际的详尽的研究方案。
在研究方案实施过程中,非常注重与指导老师的沟通,在实践中不断调整,切实保证了研究的顺利进行。
目前,该科研小组已顺利完成了调查问卷的设计和问卷调查的前期工作,在研究中该小组同学积极沟通,在研究中学习、以学习促研究,取得了非常大的进步。
希望该小组同学在接下来的研究工作中再接再厉,,取得科学的研究成果,顺利结项。
指导老师(签章)
年月日
学校评审专家意见(限200字)
签字(盖章):
年月日
学校代码:
附件一:
大学生幸福感调查
亲爱的同学:
您好!
我们是大学生幸福感研究小组。
我们正在进行一项关于大学生幸福指数构成的调查研究,希望您能在百忙之中帮助我们完成这份问卷。
谢谢您的配合!
我们将依照《中华人民共和国统计法》的有关规定,对您的个人信息严格保密。
再次感谢您的配合!
大学生幸福感研究小组
2011年12月
一、基本信息
1.您的性别是:
□男□女
2.年级:
□大一□大二□大三□大四□研究生□博士生
3.专业:
下面我们将探讨一些问题,了解您真实的状况。
在下面的测试中,我们为您准备了一个0-5分的刻度尺,0分代表非常不满意,5分代表非常满意。
请您在其中选择最符合您状况的分数。
每一部分最后一题为开放式问题。
(如果您拒绝回答某个问题,请注明-8)
4.请您对您的整体幸福感做一个评价(0-5分)
二、生存需要
5.您对自己的身材和相貌的总体满意度如何(0-5分)
6.您对自己的健康状况的满意度如何(0-5分)
7.您对您的户籍(城市、农村)的满意度如何(0-5分)
8.您每月的生活费是(元)您对此的满意度如何(0-5分)
9.您对您所在的学校安全环境(校内、校外)感到满意吗?
(0-5分)
10.您所在的学校(校医院)及地区医院(区医院、市医院、省医院等)就医方便程度及医疗水平让您满意吗?
(0-5分)
11.您对学校食堂的饭菜(可口程度、价格、种类多样化、卫生条件、供餐服务时间)满意度如何
12.您对学校超市(商品齐全程度、价格、服务态度、方便程度)的满意度如何(0-5分)
13.您对校外的餐馆及街边小吃(卫生、价格、可口程度、方便度、服务态度)的满意度如何(0-5分)
14.您对学校的交通状况(包括就餐,外出等)满意度如何(0-5分)
15.您对学校的通讯状况(移动信号、网络等)满意度如何(0-5分)
16.您对学校寝室内外环境、寝室内配套设施满意度为(0-5分)
17.您对学校后勤服务(保洁、维修、洗衣、缝补、热水等)满意度如何(0-5分)
18.您对学校的基础设施(如教室硬件设施、路边座椅、运动设施等)的满意度如何(0-5分)
19.(女生答)您对您生理特殊期的身心状态满意吗?
(0-5分)
20.您觉得学校的管理、服务等方面最需要改进的地方是
三、相互关系
21.您对国家、社会现状的满意度如何(0-5分)
22.您对您周围同学的综合素质满意度如何(0-5分)
23.您对您学校的行政管理制度及机构工作效率的满意度如何(0-5分)
24.您对您学校的教师教学水平的满意度如何(0-5分)
25.您对课堂上师生互动(课堂展示、互动讨论等)的满意度如何(0-5分)
26.对于您身边发生的暴力事件(自杀、他杀、打架斗殴等),会不会对您的心理造成影响?
□会□不会
您对您自身的这种反应满意度如何(0-5分)
27.您对您家庭关系的满意度如何(0-5分)
28.您是独生子女吗?
□是□不是
您对此的满意度如何(0-5分)
29.您对您现在和您的闺蜜(哥们)的关系感到满意吗?
30.请您对您和您的其他朋友的关系做一个评价(数量、亲近度等)(0-5分)
31.您对您的情感状况(爱情方面)的满意度如何(0-5分)
32.您对您的社交能力的满意度如何(0-5分)
33.您觉得在大学校园中最重要的关系是
四、成长发展
34.您的绩点/平均分是您对您现在的学业状况满意吗?
35.您对您学校提供的奖学金(助学金)的情况(数额、覆盖面等)的满意度如何(0-5分)
36.您对您参与的活动/比赛(质量、数量等)满意吗?
37.您认为您现在的自我发展状况如何?
(资格证书、外语能力等等)(0-5分)
38.您对您学校目前在比赛、评优评奖等的公平性方面满意度如何?
39.您对您现就读学校、专业的满意度(0-5分)
40.您对您在大学期间所获得的荣誉满意吗?
41.您对您学校的文化氛围满意度如何(0-5分)
42.您认为您目前的职业能力如何?
(职业规划、面试技巧、简历准备、公关礼仪等等)(0-5分)
43.您认为当代大学生必须具备的最重要的素质是什么
- 配套讲稿:
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