宁江区实验中学年职称评审实施方案文档格式.docx
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三、实施步骤
本次评聘工作分三个阶段进行。
(一)制定方案、动员部署阶段(7月1日至2日)。
根据省市职称工作部署,结合《宁江区2012、2013年度中小学教师职称评聘工作实施方案》,根据我校实际制定实验中学2012、2013年度教师职称评聘的各项工作实施方案。
(二)审核方案、受理申报阶段(7月3日)。
组织学校按方案要求及时组建评委会,制定本学校岗位竞聘实施方案。
并经全校职工大会讨论通过后,上报区教育局审核,区人力资源和社会保障局批准后组织申报工作。
申报工作要在个人申报、组织考核推荐的基础,经校聘委会研究确定拟竞聘人选,张榜公示无异议后,区人社局受理审核。
(三)组织审核、上报评审阶段(7月3日至7月8日)。
对学校申报的符合晋升条件的人员档案、证件等,根据省厅文件规定条件、标准进行逐一对照审核,经审核合格的,上报市人社局职称科进行评审。
不合格的退回。
四、几点注意
(一)加强组织领导。
中小学教师职称评聘工作复杂、难度大,学校领导要高度重视此项工作,强化责任,形成领导亲自抓、层层抓落实的责任制度,切实做到把矛盾和问题解决在基层。
(二)严肃工作纪律。
学校制定的评聘工作方案、赋分标准、考核评价、推荐竞聘等重要环节要实行阳光运作,增强透明度。
严格按照规定程序办事,对评聘过程中因组织领导不利出现不稳定因素,如群体上访、越级上访等造成恶劣影响的,要追究有关责任人的领导责任。
(三)要加大宣传力度。
学校要切实加大宣传力度,重点宣传评聘工作的政策。
加强舆论监控,深入细致的做好广大教师的思想工作,对教师关心问题要解答清楚,让社会和广大教师全面了解、理解评聘政策。
宁江区实验中学教师职称评聘工作考核、加分、减分项目及赋分参考标准
一、总的原则
按照国家和省对中小学教师职称改革的总体要求,制定考核、加分项目及赋分参考标准要坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献的原则;
创新机制、完善教师考核评价办法的原则;
公平、公正、公开、竞争的原则;
力求普遍性与特殊性、统一性与灵活性相结合的原则。
二、赋分项目及标准(详见以下6个附件)
序号
项目
权重
分值
1
职业道德
0.10
10分
2
课堂教学、答辩
0.25
25分
3
常规工作
0.40
40分
4
学术成果
0.05
5分
5
获奖情况
6
民主测评
总分
100分
说明:
1、本方案必须经过全校教职工代表大会反复讨论,达到85%以上教师同意后方可实施。
2、所有考核、加分项目的赋分分值不能突破该项最高分值。
3、所有考核截止的时间分别为2011年12月31日和2012年12月31日。
三、其它加分项目及赋分标准
1、任职年限加分。
每年0.1分。
2、、教龄加分。
纯教育工作年限,每年加0.1分。
3、班主任加分。
任职期间改从事班主任工作的年限满5年加3分,不满5年的每学期加0.3分,最多不超过3分。
4、管理工作加分。
任职期间既是专任教师又承担管理工作,按副校级、主任级、副主任级、年级主任、教研组长、备课组长分别加1分、0.5分、0.4分、0.3分、0.2分、0.1分。
兼职的取最高级计算
5、任职期间取得过年度考核优秀加1分
附件1:
(一)职业道德考核赋分参考标准(10分)
一、考核内容:
(如具备下列条件得10分)
1、热爱祖国,依法从教
热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党,拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
在思想上与党中央保持一致,不得有违背党和国家方针政策的言行。
2、志存高远,爱岗敬业
忠诚于人民的教育事业,对工作高度负责,认真备课上课、批改作业,认真辅导学生,不得敷衍塞责。
积极参加“岗位学雷锋活动”。
3、热爱学生,尊重学生
关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,对学生严慈相济,做学生的良师益友。
保护学生安全,关心学生健康,维护学生的合法权益。
不讽刺、挖苦学生,不体罚或变相体罚学生。
4、教书育人,为人师表
遵循教育规律,实施素质教育。
循循善诱,诲人不倦,因材施教。
不以分数作为评价学生的唯一标准,培养学生良好品行,激发学生的创新精神。
坚守高尚情操,严于律己,以身作则。
衣着得体,语言规范,举止文明。
5、勤奋学习,业务精通
崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
6、关心集体,团结协作
尊重同志,善待他人,同事间相互支持帮助,谦虚谨慎。
关心集体,维护集体利益,珍惜集体荣誉。
7、尊重家长,争取配合
正确处理与学生家长之间的关系,虚心听取学生家长意见和建议,积极争取家长及社会各界人士的配合、支持和理解。
指导、帮助学生家长改进家庭教育方法。
8、廉洁奉公,乐于奉献
不利用职务之便谋取私利,不搞有偿家教,不乱补课,乱订复习资料、乱办班。
二、如果有下列行为者,要予以酌情减分
1、迟到、早退、旷职的;
2、不积极参加学校组织的各项活动的;
3、对学生冷酷、粗暴,缺少爱心,有体罚、变相体罚、殴打、污辱学生人格的行为的;
4、乱补课、乱办班、乱订复习资料的;
5、受到党政纪处分的;
任现职以来受到上级部门党纪、政纪处分的按处分的级别扣分,处分以处分决定为准。
受到行政警告、记过、记大过、降级、撤职处分的分别扣2、4、6、8、10分;
受到党内警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍处分的分别扣2、4、6、8、10分。
6、歧视、排斥学困生,对辍学学生不劝学的;
7、恶意诋毁他人名誉,挑拨离间,引发争执冲突的;
8、拉帮结派,破坏团结,干扰学校工作的;
9、课上不认真教学,把课上应学会的知识留到课外,对学生搞有偿家教的;
10、利用职务之便,谋取私利,强迫和诱导学生为自己干私活、过生日、节日送红包等行为的,收受家长钱物的;
11、学生管理混乱,由此引发事故,造成恶劣影响的;
12、有渎职、失职行为的;
13、其它不良行为的。
可以累加扣分,最多扣10分。
注:
职业道德评价由所有教职工和聘委会实名打分(本级竞聘人员回避),各占50%。
聘委会核分、成员签字并封存痕迹材料,竞聘本人回避。
附件2:
(二)课堂教学、答辩考核赋分参考标准(25分)
评估要素
文字表述
等级
得分
课堂教学评价(22分)
教育教学理念
(2分)
以学生发展为本,面向全体学生,关注学生全面发展。
注重探究能力、实践能力和创新精神培养。
A
2.0
B
1.8
C
1.6
教学目标确立
具有基础性和针对性,切合课标要求和学生实际;
具有科学性和综合性,体现三维目标的有机整合;
具有层次性和可操作性,有识记、理解、掌握、运用等不同要求。
教学内容处理
(3分)
活用教材,科学处理教材,把握教材的内在联系,突出重点,突破难点,解决疑点。
教学容量适当,学生能够接受。
3.0
2.7
2.4
教学过程安排
教学程序科学自然,有利于学生自主、合作、探究学习;
教学活动结构合理,有利于学生认知结构的建立;
教学节奏、密度适当,时间分配合理。
教学方法与手段选择(3分)
教法选择符合学生的认知规律、注意揭示知识规律和学法指导,体现能力的培养、情感的激发;
问题设计严谨,具有层次性、核心性,知、能、情有机交融;
情境创设生动有趣,有实效;
教学挂图、教具、现代教学媒体的选用合理、恰当、高效。
教学调控和效果的检测(2分)
精心安排有层次性、针对性和开放性的练习活动;
以师之情唤生之情,师生平等,情感融洽、和谐;
对学生的即时评价有效,体现多元性;
给学生自主学习空间,课业负担合理,轻负高效。
学生学习状态(3分)
参与状态(1分)
学生兴趣浓厚,热情高,自主地参与教学活动全过程;
学生积极思考,自觉钻研,主动探索;
学生能感知、理解学习内容,思维活跃。
1.0
0.9
0.8
交流状态(1分)
学生能发现问题,大胆质疑;
学生在活动中能进行自我评价、诊断,相互讨论和帮助,能主动与他人合作。
达成状态(1分)
学生能体验到学习的成功和愉悦,不同程度的学生都有所得;
能联系实际,举一反三,迁移运用。
教学基本功(3分)
教态自然、大方;
语言准确、简练、流畅;
演示操作规范,指导得法。
板书科学、工整、美观。
有效组织教学,驾驭课堂灵活。
正确熟练运用直观教具、现代教学媒体。
教学特色(1分)
教学的某一方面有独特的创举,效果显著。
答辩评价(3分)
教育教学理论知识较强,专业知识丰富。
审题准确,围绕问题,重点突出;
思路清晰,答辩灵活,应对自如;
表述正确,语言流畅,逻辑性强;
举止得体,从容自然。
所有参聘人员必须参加课堂教学、答辩。
附件3:
(三)常规工作考核赋分参考标准(40分)
工作量及工作量的完成情况(40分)
工作量
(25分)
按所承担的足额工作量、基本工作量评价(先定性,在岗按足额计算,不在岗或长期病事假按不足或以下计算,退养按足额计算,定性后再由聘委会评价,最后取平均分。
)
足额
25-22分
不足
21-18分
较差
17分以下
工作量完成
情况
(14分)
按所完成工作量的好坏程度评价(群众评价。
退养人员工作量完成情况按良好以上评价。
优
14-13分
良
12-11分
中
10-9分
差
8分以下
特殊工作(1分)
参加高考监考的教师每次监考加0.2分
1分以下
一、工作量及工作量完成情况:
指申报上一级职称前三年来的工作量及工作量完成情况。
二、工作量计算:
各学校可根据实际情况制定具体标准,但必须经教职工大会通过。
1、教学人员按如下工作量计算:
详见《吉林省人民政府办公厅关于转发吉林省普通中小学教职工编制核定深化改革实施意见的通知》(吉政办发[2004]65号)
(1)小学:
县镇以上学校,周标准授课时数为每周16节。
农村中心校,周标准授课时数为每周18节。
(2)初中:
县镇以上学校,周标准授课时数为每周12节。
农村中学,周标准授课时数为每周14节。
(3)高中:
县镇以上学校,周标准授课时数为每周10节。
农村高中,周标准授课时数为每周12节。
2、校长、业务副校长、教导主任等中层以上管理干部按如下工作量计算。
中层以上管理干部本身承担着学校管理工作,已有相当工作量,由学校聘委会具体评定。
负责业务工作的相关人员,同时还应考核听、评课等工作完成情况。
兼课的管理人员酌减听、评课的数量。
(1)校长每学期听课不少于30节,评课不少于10节。
(2)业务副校长和教导主任每学期听课不少于60节,评课不少于20节。
3、除上述两类人员以外的其它参加评聘人员,不任课也没有听、评课等工作的,按如下办法计算工作量:
根据本岗位的工作特点、职责要求和需要达到的标准由学校聘委会有针对性地逐一认定、计算工作量。
附件4
(四)学术成果考核赋分参考标准(5分)
学术成果(5分)
第一项:
学术论文
(1.5分)
指在教育行政及其业务部门正式公开发行的教育教学刊物上发表与本人所从事的教育教学有关的论文,按照级别评价。
国家级
1.5分
省级
1.2分
市级
1.0分
区级
0.5分
第二项:
学术论著
指正规出版社出版并公开发行的有本专业学术价值的著作分独著、合著等情况评价。
独著
2分
两人合著
1分
多人合著
第三项:
课题研究
指主持或参与各级教育行政部门及相关机构正式规划立项的课题研究,结题、通过验收、获奖的分情况按级别评价。
(教育行政部门及相关机构指各级教育局、教育科学研究所、德育办、电教馆等;
没结题,没通过验收的课题不加分;
课题研究过程中,获得的论文等奖项不加分。
获奖
结题通过验收
国家级主持
1.4分
国家级参与
1.3分
省级主持
省级参与
市级主持
市级参与
1.1分
县级主持
县级参与
1、学术论文:
区级---宁江教育;
市级---松原教育;
省级和国家级论文必须是在国家新闻总署网能查到的正规刊物(查询方式:
国家新闻出版总署网站-----在线查询-----新闻机构查询服务),且刊物的主管单位、主办单位必须是教育行政部门和业务部门,级别以主管单位和主办单位级别为准。
2、学术论著:
必须是正规出版的、有刊号的书籍。
教辅用书、作文集、论文集、练习册、古诗词鉴赏等不算论著,受聘参与编写教材(含乡土教材)参考书等算作论著。
3、以上三项,每项取一个最高级别加一次分,不累加。
4、学术成果由聘委会组织审核证件、核分,竞聘人员必须按照规定时间提交有效证件,未按时限提交的,过后无效。
附件5
(五)获奖情况考核赋分参考标准(10分)
综合分值
单项分值
荣誉(7分)
所取得的国家级、省级、市级、县(区)级、校级综合性或单项荣誉.
7分
3分
县(区)级
校级
业务获奖情况(3分)
教学竞赛、课件、教具、公开课等获奖情况。
管理人员和教辅人员根据分管部门、工作的联系、指导情况按照级别酌情赋分。
参加精英杯大赛决赛的教师按校级计算。
2.5分
1、荣誉:
包括优秀教师、特级教师、劳模、优秀教育工作者、先进个人、标兵、学科带头人、骨干教师、教学能手等。
综合性荣誉:
时间是从事教育工作以来所取得的荣誉,包括优秀教师、优秀教育工作者、劳动模范、特级教师等。
单项荣誉:
时间是任现职以来所取得的荣誉,综合荣誉里不包括的即单项荣誉。
2、以上二项,每项取一个最高级别加一次分,不累加。
3、奖励情况由聘委会组织审核证件、核分,竞聘人员必须按照规定时间提交有效证件,未按时限提交的,过后无效。
附件6:
(六)民主测评赋分参考标准(10分)
各学校可根据同级教育、人社(人事)部门的要求,结合本学校实际从德、能、勤、绩等方面进行民主测评。
民主测评分四个档次,即:
优、良、中、差。
10—8.0分
7.9—7.0分
6.9—6.0分
5.9分以下
1、民主测评由聘委会组织并核分,评价任现职以来的表现。
测评由聘委会和群众实名打分,各占被考核人民主测评总分数的50%,竞聘本人回避。
聘委会成员对痕迹材料签字并封存。
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