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sharmoniousinterpersonalrelationships,notonlyforthehealthydevelopmentofcollegestudentshaveagoodroleinpromoting,andcanhaveveryimportantsignificancetoimprovetheideologicalandmoralqualitiesofcollegestudentsandtheirfuturecareerdevelopment.Collegestudentsasaspecialgroupofthesociety,inthefaceofincreasinglyfiercecompetitionandpowerfulsocialandpsychologicalpressure,theyshouldknowhowtounderstandandproperlyhandleinterpersonalrelationshipproblemsofthecontemporarycollegestudents'
test.Thispaperdefinestheharmoniousinterpersonalrelationshipsofcontemporarycollegestudents,analysestheconnotationofcontemporarycollegestudentsinterpersonalrelationships,aroundthethemeofharmoniousinterpersonalrelationsofthecontemporarycollegestudents,fromtheactualsituation,dividingthetypesofinterpersonalrelationshipsofcollegestudents.Referencetotherelevanttheoriescollegeharmoniousinterpersonalrelationships,inadditiontoMarx'
stheory,butalsolearnsomeofthebasictheoryofsociology,socialpsychology,thereisMarx'
stheoryofsocialinteraction,Horsmansocialexchangetheory,MaslowGoffman'
shierarchyofneedstheoryandthetheoryofself-presentation.BytheHarbinInstituteofTechnology,
RenminUniversityofChina,
CommunicationUniversityofChina,
sixhundredstudents
inthreeuniversities
by
questionnaireandinterview,
comparativeanalysis
ofexistingresearchresults,
review
thehistoricaldocuments,
therelevantdomesticandinternationaltheories
withresearchmethodsof
analysis,
currentsituation
analysisofthe
harmoniousinterpersonalrelationship
ofpost-90sCollegeStudents,
foundthat
optimisticaspectsof
interpersonalrelationshipsofcollegestudents,
atthesametime,
therearealotofproblems,
thereare
serious
utilitarian
ininterpersonalcommunication,
interpersonalcommunicationistooideal;
interpersonal
poverty
predicament.Virtual
interpersonalrelationship,
causing
abnormal
relationships;
lackoftrust,
lackof
dimension.
Appearedafter90
collegestudentsinterpersonal
problems
istheobjectiveexistence,
causes
theinterpersonalrelationshipisnotharmonious
oftheafter90collegestudents
areinmanyaspects.Themainfactors
offamily,
school,
society,
self
andotheraspectsofthe.
Accordingtothe
communication
problems,
causesand
communicationproblems,
proposesolutions,
andoptimizetheeducationenvironmentinschools,
afullrange
tocreateaharmoniousatmosphere.
Optimizationof
thefamilyenvironment,
improve
interpersonalskills;
optimizingthesocialenvironment,
adheringtoacorrect
guide;
learntoadapt,
improveinterpersonalcognitive
mode.
Inorderto
guidecollegestudentstocorrectly
treatanddealwith
theinterpersonalrelationship,
improvetheabilityofcommunication.
Keywords CollegestudentsInterpersonalrelationshipCountermeasures
HarmoniousBuilding
目录
摘要I
AbstractII
1绪论1
1.1选题背景1
1.2选题目的与意义2
1.2.1选题的目的2
1.2.2选题的意义5
1.3国内外相关研究现状及发展趋势7
1.3.1国内研究现状分析7
1.3.2国外研究现状8
1.3.3本章小结9
1.4研究的路线与方法9
1.4.1研究的技术路线9
1.4.2研究的方法10
1.5研究的创新点11
2大学生和谐人际关系相关理论概述12
2.1大学生和谐人际关系基础理论12
2.1.1大学生和谐人际关系的相关概念12
2.1.2大学生和谐人际关系的相关理论14
2.2大学生和谐人际关系的内涵及特点20
2.2.1大学生和谐人际关系的内涵20
2.2.2大学生和谐人际关系的特点21
2.2.3大学生人际关系和谐的标志23
2.3本章小结24
3当代大学生人际关系现状分析25
3.1当代大学生人际关系不和谐的表现25
3.1.1从个人层面来看25
3.1.2从群体组织来看29
3.2当代大学生人际关系存在问题的原因31
3.2.1“90后”大学生人际关系的调查31
3.2.2影响大学生人际关系和谐发展的家庭因素33
3.2.3影响大学生人际关系和谐发展的学校因素35
3.2.4影响大学生人际关系和谐发展的社会因素36
3.2.5影响大学生人际关系和谐发展的自身因素38
3.3本章小结40
4促进构建大学生和谐人际关系的对策41
4.1优化家庭环境,提高人际交往能力41
4.1.1增强家庭教育,减少交往障碍41
4.1.2营造和谐的家庭氛围,重视相互沟通41
4.2优化学校育人环境,全方位营造和谐氛围42
4.2.1加强校园精神文明建设42
4.2.2注重校园物质文化建设42
4.2.3重视校园制度文化建设43
4.3优化社会环境,坚持正确的舆论向导43
4.3.1注重思想道德教育,强化心理健康教育43
4.3.2重视观念教育,倡导科学的人际交往模式44
4.3.3加强诚信宣传,营造诚信氛围45
4.4学会自我调适,完善人际认知模式45
4.4.1正确认识自我45
4.4.2塑造良好性格46
4.4.3培养人格魅力46
4.5本章小结46
结论47
参考文献48
附录50
攻读学位期间发表的学术论文53
致谢54
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EnglishCatalog
1Introduction1
1.1Background1
1.2Thepurposeandsignificanceofthetopic2
1.2.1Thepurposeoftopic2
1.2.2Significanceofthetopic4
1.3Currentsituationanddevelopmenttrendofrelatedresearchathomeandabroad6
1.3.1Statusofthedomesticresearchandanalysis6
1.3.2Abroadresearchstatus7
1.3.3Review9
1.4DirectionsandMethodsofResearch9
1.4.1TechnologyRoadmapResearch9
1.4.2Researchmethods10
1.5Innovationresearch11
2ThetheoryofharmoniousinterpersonalrelationshipsofCollegeStudents12
2.1Collegestudentsharmoniousinterpersonalrelationshiptheory12
2.1.1TherelatedconceptofharmoniousinterpersonalrelationshipofCollegeStudents12
2.1.2TherelatedtheoryofharmoniousinterpersonalrelationshipofCollegeStudents14
2.2TheconnotationandcharacteristicofharmoniousinterpersonalrelationshipofCollegeStudents20
2.2.1ConnotationofharmoniousinterpersonalrelationshipofCollegeStudents20
2.2.2ThecharacteristicsofharmoniousinterpersonalrelationshipofCollegeStudents21
2.2.3MarktheharmoniousinterpersonalrelationshipofCollegeStudents23
2.3Thesummaryofthischapter24
3Analysisofthecurrentsituationofcontemporarycollegestudentsinterpersonalrelationship25
3.1PerformanceofdisharmonyinrelationshipsofContemporaryCollegeStudents25
3.1.1Fromapersonalperspective25
3.1.2Fromtheorganizationalpointofviewgroups29
3.2Theproblemsofcontemporarycollegestudents'
interpersonalrelationship31
3.2.1Investigationof"
after90"
collegestudentsinterpersonalrelationship31
3.2.2Influenceoffamilyfactorsoncollegestudentsinterpersonalrelationshipharmoniousdevelopment33
3.2.3EffectofCollegeStudents'
interpersonalrelationshipharmoniousdevelopmentofschoolfactors35
3.2.4Socialfactorsaffectinguniversitystudents'
interpersonalrelationshipharmoniousdevelopment36
3.2.5EffectofCollegeStudents'
interpersonalrelationshipharmoniousdevelopmentfactors38
3.3Thesummaryofthischapter40
4CountermeasurestopromotetheconstructionofharmoniousinterpersonalrelationshipofCollegeStudents41
4.1Optimizationofthefamilyenvironment,improvetheabilityofcommunication41
4.1.1Strengthenfamilyeducation,reducecommunicationbarriers41
4.1.2Createaharmoniousfamilyatmosphere,attentiontocommunicatewitheachother41
4.2Optimizationschooleducationalenvironment,andcreateaharmoniousatmosphereround42
4.2.1Strengthentheconstructionofcampusspiritualcivilization42
4.2.2Payattentiontothecampusmaterialcultureconstruction42
4.2.3Attentiontotheconstructionofcampusculturesystem43
4.3Optimizethesocialenvironment,adheretocorrectguidanceofpublicopinion43
4.3.1Emphasisonideologicalandmoraleducation,strengthenmentalhealtheducation43
4.3.2Emphasisontheconceptofeducation,advocacyscienceinterpersonalmode44
4.3.3Strengthentheintegrityofpublicity,andcreatetheatmosphereofintegrity41
4.4Learntoadapt,improveinterpersonalcognitivemode41
4.4.1Correctunderstandingofself41
4.4.2Createagoodcharacter41
4.4.3Thecultivationofpersonalitycharm41
4.5Thesummaryofthischapter41
Conclusion47
References48
Appendix50
Publishedpapersduringstudyforadegree53
Acknowledgements54
1绪论
1.1选题背景
和谐是人类所共同追求的梦想之一,同时也是人类所共同的追求目标之一。
在当今21世纪,和谐是时代的主旋律。
在今天构建社会主义和谐社会的时代大背景下,和谐的人际关系仍然是我们追求的主要目标之一。
马克思指出:
“人的本质并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。
[7]”“人的本质是人的真正的社会联系。
[13]”然而,在人际交往关系的变化过程中,大学生作为中国社会中的一个比较特殊群体,他们不但要有渊博的知识和高素质,而且还应该具备较强的社会交往互动能力,并且能通过广泛的人际之间的交往,建立起和谐的人际关系,大学生人际关系交往是指大学生之间以及大学生与其他人之间沟通信息、交流思想、协调行为的互动过程。
人际交往对大学生的个体身心的健康成长发展有着十分直接重要的影响,这与大学生整体素质的提高、思想人格的完善有着十分密切的联系。
大学生的人际交往水平对构建整个和谐社会也有着举足轻重的影响。
马克思曾经说过,交往是人类的必然伴侣。
所以,大学生的人际关系状况不得不令人们关注和研究。
在社会主义和谐社会的共同理想和信念下,要使大学生的人际交往建立在团结、友爱、互助的基础之上,从而形成和谐的人际关系。
1.社会主义的市场经济对人际关系的新要求
马克思、恩格斯认为资本主义市场经济条件下的人际关系,是使人和人之
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