鲁教版六年级上第五单元基础练习题Word格式.docx
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神通广大
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二、阅读理解:
㈠《皇帝的新装》的体裁是:
童话,作者是丹麦国的童话作家安徒生,选自《安徒生童话》。
他最著名的是《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》
⒈第①段是故事的引子,采用夸张手法,突出皇帝荒唐昏庸的程度,意在说明皇帝是一个不称职的、骄奢淫逸、爱慕虚荣的愚蠢的皇帝。
⒉那两个骗子用了什么钳口术?
这两个条件都是针对皇帝的什么心理创造的?
A愚蠢的和不称职的人都看不见。
B、第一个条件,色彩和图案都分外美丽,最符合皇帝追求新装的心理;
第二个条件符合皇帝既不用为国事分心,又有人帮他打理国家的心愿。
⒊写皇帝着重从他的哪些方面进行描写的?
心理、语言、动作、神态。
⒋皇帝很想知道布料织的情况,但是,为什么他“想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布,心里的确感到不在自然”?
一方面他愚蠢地自信,觉得自己一定能经受住新装的检验,可由于事关重大,直接威胁到他的尊严和皇权,所以他又不免有些心虚,感到不大自然。
⒌为什么要写“全城人都听说这织品有一种多么神奇的力量,所以大家也都渴望借这个机会测验一下:
他们的邻人究竟有多么笨,或者有多么傻”?
这实际上侧面表现了一种社会风气:
幸灾乐祸,彼此不信任,虚伪。
⒍写皇帝派老大臣去看布时,着重从哪些方面描写老大臣的表现?
表现了老大臣什么心理与性格特点?
A心理、神态;
B、虚伪、自欺欺人、口是心非
⒎第⒀段的“这样”指代的是哪一句话?
指的是“老大臣注意地听着,以便回到皇帝那儿可以照样背出来。
”
⒏在并不存在的“新装”面前,从皇帝到百姓都不敢说自己根本看不见它,这是为什么?
在封建专制制度的淫威下,从朝臣到百姓为了自身的地位和安全,不得不说假话。
⒐后来,一个小孩子最先说出了真话,紧接着老百姓也都说了真话了,而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去,为什么?
这是前面所表现的虚伪的继续和深化,如果让戏就此收场,皇帝害怕国人明白了自己的昏庸,愚蠢甚至不够格做皇帝,会起来推翻他。
继续演下去,则是为了维护自己的权威,这充分暴露了皇帝内心上的怯懦和虚伪。
⒑文章最后一段对皇帝进行了什么描写?
心理、神态
㈡《天上的街市》是一篇诗歌,作者郭沬若。
原名郭开贞,是我国现代著名诗人,学者,代表诗集有《女神》《星空》。
⒈第一节是写实还是想象?
在写实当中运用了什么修辞方法?
第一节中,诗人抓住了街灯和明星的什么共同特点构成比喻?
这样运用比喻修辞方法,体现了作者什么样的思路?
创造出了什么样的境界?
A、写实;
B、运用了双向比喻的修辞;
C、明亮;
D、由街灯联想到明星,又由明星联想到街灯,吸引读者的视线从人间到天上,为下面具体描写“天上的街市”做铺垫;
E、创造了一个美好又迷人的夜景。
⒉第二节是写实还是想象?
怎样由写实进到想象?
这一节怎样逐步驰骋想象?
想象出了什么样的天上的街市?
具有什么样的表现力量?
为什么要这样写?
A写想象之景;
B由街灯的“点”暗示下文的出现,由“我想”进入所描绘的想象之景;
C空中_街市_物品;
D有着许多世上没有的珍奇异宝的美丽。
E令人惊叹,吸引人心;
F在诗人的笔下,神话与实际景象完美地结合在一起,似幻似真,引发了读者无限的遐想,追随着作者的想象,感受诗人追求理想的美好情怀。
⒊第三四节写牛郎织女生活图景,表现一种什么状态?
这和传说中的牛郎织女的生活有什么不同?
这样运用民间故事体现了作者的什么愿望和追求?
A自由幸福;
B传说中的牛郎织女的结局是悲惨的;
C体现诗人对光明未来的追求和对黑暗现实的不满。
⒋这首诗押ng韵,韵脚是:
星、灯、中、广、往、星
⒌给下列诗句划上音节符号:
我想/那缥缈的/空中,
定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些物品,
定然是/世上没有的/珍奇。
㈢《静夜》是一篇写景抒情诗
⒈用散文的的语言描绘第一节的内容。
表现一种什么氛围?
A月光淡淡地洒落下来,村外的松林便被月夜笼罩着,明暗交错;
天上一团团的白云,密密疏疏,云缝间星光时隐时现;
B表现一种静谧、平静的氛围。
⒉“天河何处?
”这一问句,对第二节的意境的开拓有什么作用?
问句,打破了意境的平淡,使全诗的境界得以拓宽和提升。
⒊第二节是写实的还是写想象的?
“海雾模糊”营造了一种什么氛围?
A写想象之景B营造一种视野迷离,放飞的心情却被模糊的海雾遮住了视线的凄迷氛围。
⒋写“鲛人泣珠”的典故,在诗中有什么别的意味吗?
望断天涯,回归无路,令思念无法寄托,不由得伤心落泪。
月光/淡淡,笼罩着/村外的/松林。
白云/团团,漏出了/几点/疏星。
天河/何处?
远远的/海雾/模糊。
怕会有/鲛人/在岸,对月/流珠?
㈣《女娲造人》是一篇神话体裁的文章。
作者袁珂
⒈神话最重要的特点是什么?
想象、幻想
⒉为什么说这种创造人类的方法是“绝妙的”?
因为用这种方法来进行工作,简单省事,效率极高。
⒊第16段中的“用这种方法来进行工作”中的“这种方法”指的是哪种方法?
从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅成了浑黄的泥浆,向地面这么一挥洒,泥点溅落的地方,就出现了小小的叫着跳着的人儿。
⒋神话,本质上反映的是什么?
远古人类生产力低下,无法解释自身来历,只有借助想象力和超自然的力量来解释。
⒌从第15-17段中的哪些语句中可以看出女娲一直在工作?
她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,夜深了,天刚微明,又赶紧……她又考虑着。
㈤《盲孩子和他的影子》是一篇童话,作者金波。
⒈从文中找出能体现盲孩子的情感的句子:
A他的卡子过得很寂寞
B盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩。
他很快乐。
C他从来没这样快乐过
D盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来:
“啊!
我的影子……我看见你了!
E他看见了周围的一切。
⒉关于课文的主题,可以从以下不同的角度来理解吗?
分别说说你的理由。
A.对于像盲孩子一样孤单弱小的人,我们应该关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美好。
像盲孩子一样的弱势群体需要社会的关爱和扶助,我们的关爱让他们感受到温暖和爱,鼓起了他们生活的信心和勇气。
B.在盲孩子获得光明的同时,“影子”也获得了生命,变成了一个美丽的孩子,这说明,给别人带来幸福,自己也能得到幸福。
能给予也是一种幸福,当我们把幸福、快乐与他人分享的时候,我们的幸福和快乐就扩大了,我们会更幸福更快乐。
⒊作者为什么要写盲孩子复明及他看到了他盲时所感受到的一切事物?
它们都是光明和生命的象征,写他复明后看到了他盲时所感受到的一切事物,更衬托他复明后的喜悦。
⒋“我们都是光明的孩子。
”如何理解这句话的含义?
他们都得到了关爱,是光明给了我们新生。
㈥《赫耳墨斯和雕像者》是一篇寓言,作者古希腊,(国别)伊索。
(以神寓人)
⒈“赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重”这是故事的起因,表示赫耳墨斯到人间的目的,从侧面表现了赫耳墨斯自命不凡、爱慕虚荣的特点。
⒉“化做凡人,来到一个雕像者的店里”在结构中起什么什么?
对后面的故事情节有什么作用?
过渡,正因为他化做凡人来到雕像者的店里,商人的语言才会不加掩饰,直率而坦白。
⒊故事的发展与高潮阶段主要运用了两问两答,如何理解它们之间的关系?
前两问两答,是必要的过渡,为下面文势的陡转预先做好了铺垫。
⒋“赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些。
”这句话是什么描写?
表现了什么内容?
心理描写,这是他心底的秘密,既揭示其自命不凡的原因,又深化了他骄傲自大的性格。
⒌如何理解赫耳墨斯在问赫拉的雕像价格时的“笑”?
以笑来表现他的心理,在心里,他充满了骄傲和对赫拉的蔑视与嘲讽。
⒍可以怎样理解本文的寓意?
(从多个方面)
A希望与结果未必是成正比的,希望越高,失望越大;
B自命不凡者的实际价值与他的期望往往是相反的。
㈦《蚊子和狮子》是一篇寓言,寓言,以简短的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。
(以动物寓人)
⒈如何理解蚊子一开始对狮子的宣战“演说”?
蚊子向狮子宣战,说明它对双方进行了充分的观察与考虑,知己知彼,这也为下文的交战埋下了伏笔。
⒉蚊子的两次吹喇叭的举动,意思一样吗?
试分析它们的内涵。
A不一样;
B第一次吹喇叭是充满自信,鼓励自己,第二次吹喇叭是被胜利冲昏了头脑,自鸣得意,忘乎所以。
⒊“蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
”这句话在文中叫什么?
照应伏笔。
⒋蚊子至死明白自己被吃的原因吗?
从哪个词中可以看出?
不明白,从“叹息”一词可以看出。
⒌用一个成语概括蚊子战胜狮子后的神态。
再用一个成语概括蚊子最后的结局。
忘乎所以或得意忘形;
乐极生悲或骄兵必败
⒍如何理解文中的寓意?
你经历过类似的情形吗?
胜利是相对的,不能因胜利后就放松警惕,骄傲者必遭失败。
有过。
㈧《古代寓言两则》分别选自《韩非子 说难》《淮南鸿烈集解》的作者分别是战国末期的韩非子和
西汉的刘安。
⒈翻译下列句子:
天雨墙坏天下大雨,把墙冲塌了
不筑,必将有盗不修理,一定会遭到偷盗。
暮而果大亡其财晚上果然丢了很多财物。
无故而亡入胡没有任何原因,就逃到匈奴那边去了
其家甚智其子,而疑邻人之父。
他们家很欣赏他们儿子的智慧,却怀疑邻人的父亲。
此何遽不为福乎这怎么不就变成福气呢?
居数月,其马将胡骏马而归过了几个月,他的马率领着匈奴的一批骏马回来了。
其子好骑,堕而折其髀他的儿子喜欢骑马,从马上摔下来,把大腿摔坏了。
胡人大入塞,丁壮者引弦而战北方少数民族大举进攻边塞,年青的身强力壮的拿起武器参加了战斗。
此独以跛之故,父子相保。
他儿子只因为脚跛的原因,父子性命得以保全。
⒉解释下列加点词的意思:
天雨墙坏下雨不筑修理
大亡其财丢失无故而亡入胡缘由
人皆吊之安慰 居数月过
此何遽不为福乎怎么就其马将胡骏马而归带领家富良马富有 智子疑邻以…为智
死者十九十分之九
其子好骑,堕而折其髀喜欢,坠落下来,大腿
丁壮者引弦而战拉 此独以跛之故缘故父子相保 保全
⒊邻人之父劝告富人筑墙出于一种什么心态?
好意,不愿邻居因墙坏而受到别的损失。
⒋对别人的建议应该采取怎样的态度?
不看提议者的身份,地位和与自己的关系,只看建议是否正确。
⒌联系自己的生活体验,概括《智子疑邻》的寓意。
听取别人的建议不能因为身份不同,关系近疏而在对待上有所不同。
⒍好事坏事能否互相转化?
《塞翁失马》中有哪三个例子?
可以,福祸是一对立统一的两个方面。
A马无故亡入胡,却将胡骏马归
B马多了,儿子因骑马摔断了大腿
C北方民族入侵,儿子因残不能参战,父子相保
⒎联系自己的生活体验,概括《塞翁失马》的寓意。
任何事物都有好坏两个方面,不能因福而过分高兴,也不能因祸而过分悲哀。
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