江西宜丰二中届高三第三次文科综合能力测试历史部分试题2 Word版含答案docWord文件下载.docx

江西宜丰二中届高三第三次文科综合能力测试历史部分试题2 Word版含答案docWord文件下载.docx

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A．经济危机对中国经济影响巨大B．新政缺少整体的规划

C．新政未能解决根本的制度缺陷D．对新政评价全面客观

7．堂联是我国一种体现家族文化种类的对联，主要用于家族祠堂，其内涵多为家族寻根追祖、表彰先贤、训勉后人等。

与这一文化现象相关的是

A．宗法制B．分封制C．礼乐制度D．中央集权制度

8．明朝丝织业中出现的“机房”被认为是中国出现资本主义萌芽的标志，其主要依据是

A．使用机器生产且有一定规模B．分工精细，生产有序

C．生产的目的是为了交换生活用品D．“机户出资，机工出力，计日受值”

9．《中华文化史》一书写道：

“这一时期民本思潮的重心有二：

在人类与自然关系（天—人）方面，突出人的地位；

在人类社会关系（君—民）方面，强调民的作用。

”这一时期：

（）

A．百家争鸣局面出现B．儒学正统地位确立

C．儒家伦理得到强化D．儒学思想趋向新启蒙

10．《共产党宣言》是“美国中学生必读书目”之一。

通过阅读《共产党宣言》，美国中学生可以了解（）

①资本主义的内在矛盾

②资产阶级在历史上起过革命的作用

③巴黎公社的经验教训

④世界无产阶级的历史使命

A.①③④B.②③C.①④D.①②④

11．中国服饰在不同历史时期呈现出不同特征：

如唐之“丰满华丽”，宋之“理性美”，民国的“中西合璧”，改革开放新时期的“多姿多彩”。

这折射出的历史现象分别是

A．“百家争鸣”、商业繁华、政治民主、经济全球化

B．富强开放、理学盛行、民主共和、经济全球化

C．“百家争鸣”、理学盛行、新思想萌发、百花齐放

D．富强开放、民族融合、中体西用、百花齐放

12．“爱国却不爱中国旧文化，反帝却崇拜帝国主义文化”。

这是对下列哪一重大历史事件的评价

A．洋务运动B．戊戌变法C．辛亥革命D．新文化运动

第Ⅱ卷

（非选择题，共3小题，共52分）

13．（12分）法国历史学家托克维尔毕生研究的核心问题是个人自由和政治民主问题。

阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料托克维尔和他的朋友德蒙先生于1831-1832年间赴美国考察监狱制度，后经多年思考，分别于1835年和1840年出版轰动世界的《论美国的民主》第一、二部分。

托克维尔认为民主的成功和失败主要取决于三个因素：

一是法律，包括法律、制度、宪法结构等；

二是民情，即自由的习惯，包括思想、行为、习惯、价值观等；

三是物质的或历史的环境。

——据Schleifer《关于<

论美国的民主>

新译本的读书报告》整理

（1）托克维尔赴美考察时美国实行什么政体？

根据材料和所学知识，指出当时美国民主政治中可能令其着迷和失望的东西有哪些？

（5分）

（2）托克维尔认为民主政治受制于哪些要素？

按这一说法分析，民主政治为何在19世纪晚期的法国获得成功而在20世纪初期的中国遭遇挫折？

（7分）

14．下列一组图片反映了20世纪20年代至30年代初的美国社会景象。

结合所学知识回答以下问题：

（25分）

图1：

美国繁荣时期的汽车长龙

图2：

美国人被迫廉价出售私人汽车图３：

在巨大宣传画下排队领取救济金的美国人

请回答：

（1）图片2和图片3反映当时美国发生了什么重大事件？

指出这一事件产生的社会原因有哪些？

（2）这一重大事件有什么特点？

（3）为应对这一事件，美国政府采取什么对策？

其实质是什么？

（4）在社会主义现代化建设过程中，我们可以从上述案例中借鉴什么经验或教训？

（3分）

15．（15分）

【历史上重大改革回眸】阅读下列材料：

材料一：

“黑船事件”（佩里叩关，日本开国）材料二：

时局图康有为图

图一图二图三

材料三昔彼得为欧洲所摈，易装游法，变政而遂霸大地。

日本为俄、美所迫，步武泰西，改弦而雄视东方。

此二国者，其始遭削弱与我同，其后的强盛与我异。

闻日本地势近我，政俗同我，成效最速，条理尤详，取而用之，尤易措手。

——汤志钧编《康有为政论集》

（1）结合材料并所学知识指出，俄国、日本、中国三国改革的共同原因有哪些？

（2）中日两国改革的结局有何不同？

这种不同的结局给两国自身历史发展带来了哪些影响。

（3）俄日改革有哪些相同特点？

对世界局势产生了怎样影响？

参考答案及评分标准

1.【答案】C

【解析】

试题分析：

美国1787年宪法特点：

①1787年宪法确立了以“主权在民”为宗旨，以代议制为基础的共和体制，并同时建立了另外两项重要而独特的宪政原则：

联邦政府内的立法、司法和行政三权分立，相互制衡；

联邦与州政府权力分割、互不侵犯。

②宪法确立了“三权分立”的原则，体现了“分权与制衡”的思想。

③宪法对各州与联邦政府的权力做了规定，确立了联邦制加强了美国联邦政府的权力。

影响：

它是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定美国政治制度的法律基础。

它将西欧资产阶级政治学说与美国实际相结合，在美国建立起资产阶级共和制度，保障了资产阶级的政治和经济利益，促进了美国资本主义的发展。

宪法所确立的主权在民、三权分立、共和制原则，为美国以后由小变大、由弱变强提供了制度上的保证，也为后来许多国家所效仿。

宪法协调了社会不同集团之间的利益，矛盾，有利于美国社会的长期稳定，但它仍带有明显的局限性，如“种族歧视”“男女不平等”“人民基本权利缺少”等等。

C、①②③④⑤都符合题意。

考点：

美国1787年宪法

2.【答案】C

本题考查的汉书的起源与发展知识点。

关键信息：

直接取代篆书而流行的字体。

根据所学知识可知，直接取代篆书而流行的字体是秦朝时期的隶书，C项是隶书，符合题意；

A项是篆书，B项是楷书，D项是草书，ABD项都不符合题意

古代中国的科学技术与文学艺术·

汉字的起源演变和书画的发展·

汉字的起源演变

3.【答案】D

【解析】略

4.【答案】B

参加日内瓦会议和颁布《中华人民共和国宪法》都发生在1954年，但是参加日内瓦会议属于新中国的外交，与民主法制建设无关，故④正确，排除①；

提出“求同存异”方针是在1955年万隆的亚非会议上，《共同纲领》的颁布是在1949年，故排除②③。

因此选B。

现代中国的政治建设与祖国统一•••••••••••••••民主政治制度的建设••••••••••••••••《中华人民共和国宪法》

5.【答案】B

材料指出：

“国民党的一党专政是团结的破坏者，是抗日失败的负责者”；

必须废除国民党一党专政，成立民主联合政府。

这段讲话出自毛泽东在1945年中共七大上作的《论联合政府》的报告，背景是抗日战争即将胜利。

故选B。

中共七大

6.【答案】C

本题主要考察学生对材料的理解能力及与教材知识的联系能力。

根据题干中的“像孙悟空翻了多少筋斗，依旧留在不安定，恐慌，失望的手掌上面。

”可知对新政的评价是没有解决根本问题，而问题的根本是制度本身造成的，所以C正确；

A没提及对中国的影响；

B材料没体现；

D全面客观错误，评价没涉及积极影响。

罗斯福新政和当代资本主义的新变化·

罗斯福新政·

新政的评价

7.【答案】A

本题考查宗法制的影响。

根据材料中堂联多用于家族祠堂，而且内涵是寻根祭祖、表彰先贤、训勉后人。

我们可知这与家族文化和血缘文化有关。

宗法制是西周维系血缘之间的纽带，影响深远。

因此本题选择A选项。

古代中国的政治制度·

商周时期的政治制度·

宗法制

8.【答案】D

本题考查学生解读史料获取信息的能力。

材料中“明朝丝织业中出现的“机房””等信息可以说明是早期资本家和工人的出现，其主要标志是“机户出资，机工出力，计日受值”的出现，故本题选择D项。

古代中国的经济·

古代手工业发展·

明朝资本主义萌芽出现。

9.【答案】A

先秦时期，土阶层崛起，孟子提出的“民为贵，社稷次之，君为轻”命题与“突出人的地位”“强

调民的作用”相符合，而这一时期出现了百家争鸣局面，故A项正确。

B项出现于汉武帝时期，当时董仲舒的“天人感应”说涉及的对象是皇帝，与“人类与自然关系”不符，B项错误。

C项出现于两宋时期，当时出现了程朱理学，而程朱理学侧重于对

人性的思考，明显与“在人类社会关系（君一民）方面，强调民的作用”不符，C项错误。

D项出现于明清时期，强调限制君权，具有启蒙性质，D项错误。

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10.【答案】D

本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出正确认知和准确判断的能力。

结合所学知识，分析、判断选项，可知：

③项“巴黎公社的经验教训”，错误，1871年的法国巴黎公社，而《共产党宣言》发表于1848年。

进一步可知，①②④项表述客观，符合史实，正确。

故，本题正确答案选D。

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11.【答案】B

【解析】结合中国不同历史时期的特征，即可判断出B项。

12.【答案】D

新文化运动对中国传统文化的批判具有片面性，存在对中国传统文化的绝对否定和对西方文化的绝对肯定。

题干材料即反映了新文化运动的这一局限性。

据此可知选D。

ABC三项都没有体现出对东西方文化绝对性的态度。

新文化运动

13.【答案】

（1）政体：

联邦制共和政体（或“总统制共和“、“三权分立的民主共和制”均可得分）（1分）

着迷之处：

美国宪法、分权制衡原则、联邦制、民选总统和议会、美国人自由民主的传统和意识（2

分，1点1分）失望之处：

种族歧视，妇女无权。

（答“黑奴制”“男女平等”亦可）（2分，一点一分）

（2）要素：

法律、民情、环境（3分）法国：

制定宪法，确立民主共和制；

启蒙思想和大革命精神深入人心。

工业革命推动资本主义经济迅速发展，大革命以来法国人民前赴后继斗争。

（3分。

每个角度1分）

中国：

《临时约法》及其确立的政体惨遭破坏。

封建思想仍占统治地位。

自然经济为主，民族工业占比例低。

每个角度1分）（以上分析要按法律、民情、环境三个角度分析）

（1）根据题干要求，本问主要考查学生归纳、概括材料，获取有效信息，并结合所学对历史事物进行正确认知和解读的能力。

本问需要学生具备较强的归纳、概括，以及分析、认知能力，包括两个小问，从而本问在总体上具有较大难度。

关于第一小问的“政体”，比较简单，根据材料时间“1831-1832”，结合所学知识，即可直

接回答。

关于第二小问，关键在于领会“着迷”和“失望”的深层次含义，即在考查美国民主政治中的优越性（积极性）和不足（缺陷）之处。

结合所学相关史实展开，言之有理即可。

（2）根据题干要求，本问主要考查学生归纳、概括材料，获取有效信息，旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力。

关于第一小问，根据材料中托克维尔的观点，即可直接归纳、概括得出。

关于第二小问的“原因”，具有较大难度。

在审题和作答时候，分别把握19世纪晚期的法国和20世纪初的中国相关史实，重点注意从政治上、经济上和思想文化三个层面展开，在“比较中呈现原因”。

欧美资产阶级代议制的确立与发展·

美国联邦制共和制的确立·

对美国联邦制共和制的认识；

法国共和制的确立·

法国共和制确立的相关背景；

近代社会的民主思想与实践·

近代中国民主与专制的较量·

近代中国民主政治难以实现的原因

14.【答案】

（1）1929年世界经济危机爆发。

（1分）

根本原因：

资本主义社会生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾；

具体原因：

贫富差距不断扩大，生产日益相对过剩；

股票投资异常活跃及分期付款和银行信贷，刺激市场的虚假繁荣等。

（2分）。

（2）范围广；

破坏性大；

时间长。

（3）实行新政。

（1分）实质是：

国家对经济的干预和管制。

（2分）

（4）防止泡沫经济或虚假繁荣,避免市场经济的盲目性。

充分发挥国家对经济的宏观调控作用。

（1）图片2和图片3反映1929年世界经济危机爆发。

，结合所学可直接写出其爆发的原因。

（2）1929年世界经济危机是范围广；

（3）美国为解决此次经济危机，实行了罗斯福新政，其实质是国家对经济的干预和管制。

（4）资本主义经济危机的爆发及其产生的恶劣影响给我们的启示是：

充分发挥国家对经济的宏观调控作用，防止泡沫经济或虚假繁荣,避免市场经济的盲目性。

1929年—1933年经济危机

15.【答案】

（1）原因：

西方工业文明的冲击和示范；

封建统治危机；

民族危机的加剧；

本国有识之士的大力提倡。

（答出其中3项即可得满分）

（2）结局：

中国失败，日本成功。

影响：

明治维新使日本逐步摆脱了民族危机，走上独立发展资本主义的道路，成为亚洲强国和世界经济大国。

中国未能彻底变革腐朽的封建制度，民族危机继续加深，中华民族仍然在半殖民地半封建的深渊中挣扎。

（3）特点：

都是自上而下的资本主义改革，并获得成功，促进了本国经济的发展；

改革都不彻底，保留了封建主义和军国主义传统。

形成了俄、日两个带有浓厚军事封建性、富于侵略性的国家，给欧亚人民带来深重灾难。