大学计算机基础实验指导书(11版).doc
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大学计算机基础实验指导书(11版).doc
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大学计算机基础实验指导书
大学计算机基础课程组
西北农林科技大学信息工程学院
2011年9月
前言
大学计算机基础分为课堂讲授和上机实验两个环节。
通过上机学习,使学生养成良好的使用计算机习惯,掌握WINDOWS及其应用软件操作和应用方法;培养学生应用OFFICE系列软件操作及应用技能,使用多媒体软件解决实际问题的能力。
在课堂讲授过程中,虽然采用多媒体投影辅助教学,提高了教学直观性,但在实验教学中,学生因为缺少充分的准备,实验目标不明确,“走马观花”的现象普遍存在,这直接影响了整个课程教学质量的提高和后续计算机课程的学习。
本指导书在较全面总结教材内容基础上,把大学计算机基础实验教学中要求掌握的内容以案例的形式给出,学生只要按照指导书,遵照循序渐进规律,就能较系统地掌握基本概念、理论和操作。
由于学时限制,部分内容需要学生自己抽时间在课余完成。
每个实验完成后都需要写出实验总结。
总结中应反映出学生在实验前的实验准备,实验过程中出现的各种问题及解决方法。
本书是在院领导的亲切关怀下,由课组全体成员多次讨论才最后定下基本框架的。
其中实验一由陈勇老师编写,实验二由杨沛老师编写,实验三由杨龙、田彩丽两位老师共同完成,实验四由张晶老师编写,实验五由李梅老师编写,实验六由朱姗娜老师编写,朱俊平老师独立完成了实验七和实验八全部内容的编写,实验九由杨晓辉老师编写,全书由陈勇、孙健敏、杨沛老师统稿,李书琴、张阳教授做了最后审定。
本书每个实验后都要求学生完成实验总结,学生应该详细总结实验中遇到了哪些问题,是如何解决的,还有哪些问题没有解决等内容。
由于时间仓促,本书在内容及形式上做了较大的改动,不足之处请各位老师和同学谅解。
大学计算机基础课程组
2011年9月
57
实验一指法练习
一、实验目的
熟悉实验环境,认识计算机,培养良好使用计算机的习惯,掌握正确录入方法。
二、实验任务
实现盲打,英文指法达每分钟80-100CPM(每分钟字符数)。
三、实验内容及方法
利用机房的“指法练习”进行指法训练10小时以上。
每天1~2小时,在课外根据自己情况自由安排。
注意:
在我院机房实验时,每次开机会请求输入上机卡号和密码。
没有上机卡就不能自由上机实验。
上机卡会在实验前发给学生,第一次使用时请及时更改密码,输入卡号和密码后即可进入系统。
四、认识键盘
键盘是广泛使用的字符和数字输入设备,用户可以直接从键盘上输入程序或数据,使人和计算机直接进行联系,起着人与计算机之间进行信息交流的桥梁作用。
计算机键盘键位布局及个数,因机型不同而有所差异。
以IBM-PC及其兼容机键盘为例,大体上可以分为83键和101键两种,而常用的台式计算机均是101键。
这里着重讲述101键位键盘。
101键位键盘把键分为字符键区、功能键区、编辑键区、数字键区4个区。
(一)字符键区
本区是键盘的主体,字符包括字母键(A~Z)、数字键及符号键(如逗号、句号、加号、减号)、控制键等,
1.字母键
是指法练习的主要部分,键盘上只有大写字母,但一般情况下打出的均是小写字母,大小写字母的转换可通过Shift键或CapsLock键来实现。
2.数字键及符号键
在这部分键上,每一个键均可输入两个字符,分为上下两档,单独击该键时输入的是下边一档字符,按住Shift键后再击该键时输入的是上档字符。
3.控制键
(1)Tab键——制表定位键,编辑程序时常用于控制格式。
(2)CapsLock键——字母大小写锁定键,它用于开关键盘右上角的CapsLock指示灯,当指示灯亮时,字母键处于大写状态,此时输入的字母为大写字母,但可以通过Shift键来转换。
(3)Shift键——换档键,左右各一个。
功能有二:
其一是用于进行大小写字母转换,如在CapsLock灯没亮时,直接击字母键输入小写字母,而按住Shift键后再击字母键则输入对应的大写字母;其二是在双字符键中用于输入上档字符,如直接击“1”键输入字符“1”,而按住Shift键后再击“1”键,则输入“!
”。
要注意的是,当同时需要按两个键时,应用两只手协同完成。
如“!
”,应该先用右手小指按住右边的Shift键,再用左手小指击“1”键。
(4)Ctrl键——控制键,本身无任何功能,必须与其它键配合使用。
左右各一个。
(5)Alt键——控制键,本身一般无用,常与其它键配合使用。
左右各一个。
(6)Backspace——光标回退键,每按一次该键,光标向左移动一个位置,且删除光标原来位置上的字符。
(7)Enter键——回车键,在命令方式下,用于命令输入完成后开始让计算机执行命令的作用,在编辑软件中,可以起到换段的作用。
在数字键区还有一个。
功能相同。
(二)功能键区
(1)Esc键——在某些软件中用于退出系统。
(2)F1~F12——在不同的软件中功能各不相同,也可以由用户自己定义其功能。
(3)PrintScreen键——屏幕硬拷贝,在WINDOWS中,可以用于屏幕抓图。
(4)ScrollLock键——控制屏幕的滚动方式,几乎不用。
(5)Pause/Break键——单独使用可以暂停某些程序的运行,与Ctrl配合使用可以中断某些程序的运行,如在BASIC中,就可以用Ctrl+Break键来中断程序运行。
(三)编辑键区
(1)Insert键——插入/改写切换键。
(2)Delete键——删除光标后的一个字符,在WINDOWS中,可以删除选中的文件或文件夹
(3)Home(End)键——在编辑软件中,可以将光标快速移动到一行行首(尾)。
(4)PageUp(PageDown)键——在编辑软件中,可将光标移动到上(下)一页。
(四)数字键区
NumLock键——数字锁定/键,当此键按下,NumLock灯亮时,数字键区才能输入数字,否则,数字键区相当于编辑键。
五、英文指法练习指南
英文指法练习属于基本功夫练习,它的作用类似于小学生开始学写字的握笔姿势练习,目的在于使学生养成正确使用计算机的习惯,培养学生具有敏锐的反应能力、熟练和规范动手能力。
可能较长时间的单一目的训练,会使同学们感觉到枯躁乏味,这就要求同学们必须有一个坚强的意志,要勤学多练、持之以恒,坚信“磨刀不误砍柴功”的哲理。
初学者容易一味求快,而忽视正确的学习方法和正规的训练途径,从而养成种种不正确的习惯,以后再要纠正过来已非易事。
(一)指法练习的基本要求
1.正确的姿势
正确的姿势是录入的基本功之一,它不仅能保证录入者舒适而持久地工作,而且更有利于提高键盘录入的正确性和速度。
正确姿势的具体要求是:
要坐端正,腰背挺直,座椅要调整到便于手指操作的高度,两脚自然平放于地上,大腿与小腿约小于90度,身体微向前倾;肩部放松,两臂自然下垂,前臂与手腕略向上抬,手腕平放,手指自然弯曲成弧形;手指轻放于键盘的左右基本键位上,肘关节靠近体侧。
2.正确的指法
键盘录入的正确指法就是指左右手合理地分管键盘上所有的字符键。
相互间不可混乱或顶替,按指法分工去掌握全部字符键。
手指在键盘上的分工情况如下图所示。
在键盘中,中间一排的字符键“A”、“S”、“D”、“F”是左手的固定位置。
即左手食指在“F”键,中指在“D”键,无名指在“S”键,小指在“A”键。
与此相对应,右手也有自己的固定位置。
即食指在“J”键,中指在“K”键,无名指在“L”键,小指在“;”键。
这八个键被称为基准键,以后击所有其它键均要从这八个键出发,击完后又回到这八个键上,所以常有人将这八个键称为指法练习的“参照物”。
特别是,一般键盘上的“F”、“J”两键上都各有一个“凸点”或“凸线”,用手能摸到与其它键不同,这两个键又成为八个基准键的“参照物”。
所以当击完某个键要回到原位时,首先要用食指去摸到这两个键,其它指头自然会各就各位了。
对于Enter键,在有的键盘上比较大,而小指力量又相对较小,则可用其它指头代替;对于Backspace键,由于其位置特殊,也可以用其它手指代替。
但无论如何,当要击下一个键时,应让所有手指回到基准键上。
←Backspace
=
`
-
1
2
0
3
9
4
5
6
7
8
Tab
\
Q
]
W
E
[
R
P
T
Y
U
I
O
CapsLock
A
S
D
‘
F
;
G
H
J
K
L
Enter
Shift
Z
X
C
V
/
B
N
M
.
Shift
小指
无名指
中指
食指
食指
中指
无名指
小指
左手
右手
大拇指
键盘手指分管图
3.正确的击键方法
初学者要领会击键的“击”,不是“按”键或“凿”键,而是短促且具有弹性的“一击”,犹如手指触在弹簧上。
击键时要果断,要用力恰当,频率均匀,听起来富有节奏。
用手指动作带动手腕、小臂部位动作,并使之协调。
(二)提高录入质量的要点
录入质量有两方面的要求,即准确率和速度,其中,准确率最为重要,离开准确率谈速度是没有意义的。
指法训练从一开始就要遵循以下几点:
1.手指分工明确,千万不要那个指头方便就用那个指头,这样的习惯以后很难纠正。
2.在练习中熟记键盘,特别是基准键及其它键与基准键的关系,即他们的相对位置。
初学者要完全不看键盘是不可能的,如果在练习过程中有些键找不着时,可以将手拿开找一找,找到以后将手放好后再击(常有些初学者找不着键时很着急,一旦找到,也就不管基本姿势了,随便一个指头就下去了)。
3.集中精力,力求做到不受周围声音的干扰,力求保持镇定,如果心不在焉地录入,就很容易击错键。
初学者击错键在所难免,切不可烦躁,要有信心,认真、专注地练习。
注意:
初学者一定不要贪快,只有练到一定的熟练程序后提高速度,才能保证在输入准确前提下的快速。
实验二计算机系统基础知识
一、实验目的
了解计算机的发展历史及应用;掌握计算机系统的组成及工作原理;认识微型计算机硬件和软件组成;掌握衡量计算机性能的重要指标;掌握计算机中信息的表示;掌握常用信息编码。
二、实验任务
1.学习相关资料了解计算机的发展历史及应用,掌握计算机系统组成及工作原理。
2.在实验前完成自己姓名的各种编码,在实验时通过“信息与编码”程序上机验证。
3.打开一个网页,对其编码方式进行转换。
三、实验环境介绍
图2-1
在“共享资源”的“浏览信息”中,可以看到“大学计算机基础实习素材”文件夹,进入该文件夹可以获得本学期全部公共实习素材,单击可以下载,其中包含“信息与编码.exe”文件,运行后界面如图2-1所示。
(1)二进制串转换成字符:
可以将输入的二进制串逐字节转换成16进制和十进制,并可从ASCII码表中找到对应的字符(注意:
只限于可显示字符,不可显示字符用“~”代替显示,录入的二进制串中不允许有空格)。
(2)字符转换成N进制:
可得到输入的英文字符的ASCII码值(包括二进制、十六进制和十进制)。
(3)汉字转换:
可得到输入的汉字的内码(二进制、十六进制)、区位码和国标码。
四、实验内容及操作步骤
1.计算机发展及系统组成
通过学习课本及网络资源内容,回答以下问题的答案。
(1)计算机科学的奠基人是谁?
(2)现代计算机之父(两人)是谁?
(3)第一台计算机问世时间是什么时候?
(4)计算机的分为几代?
(从逻辑元件、存储器、运算速度、有否操作系统、编程语言、主要用途等方面来总结)
(5)计算机分为哪几类?
(6)计算机有哪些新技术?
(7)什么是信息、数据、信息技术?
(8)现代信息技术的内容是什么?
(9)现代信息技术的特点是什么?
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