地理人教版八年级下册南方地区Word格式.docx

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2．掌握南方地区气候、地形、植被、土壤等自然地理特征，以及自然要素对人文要素的影响，初步学会区域分析的方法。

3．通过对南方地区发展水田农业的利弊和主要农作物，加深理解自然环境对农业生产、生活的影响，体会农业因地制宜发展的必要和普遍性。

过程与方法

1．培养学生利用地理事物和方位来描述区域地理位置的能力。

2，通过读图讨论培养学生读图、析图、观察判断能力和主动探究能力。

3．能分析出气候、地形、河流、土壤等自然地理要素对农业生产的影响。

4．利用小组合作学习和的多媒体辅助教学形式，提高学习效率，激发学习热情。

5．通过了解“红土地”成因分析及当地的农业及农作物，感受地理知识“来源于生活”，就在身边，将知识“生活化”。

情感、态度、价值观

1．通过了解气候对地形地貌形成的影响，使学生理解气候与地形互相影响的辩证关系，进一步到认识自然环境各要素之间相互的作用。

2，通过对南方地区自然景观、农业的学习，让学生充分感受到南方地区的特色，增强学生对南方地区的热爱。

3．通过了解气候、地形对农业及农作物分布的影响，体会农业“因地制宜”发展的必要和普遍性。

4．通过学习南方的自然景观，培养学生认识自然、热爱自然、感恩自然的情感。

【教学重点】

1，南方地区的自然地理特征以及南方地区的农作物和农产品的分布。

2．南方地区的自然环境对农业生产的影响。

【教学难点】

气候、地形、河流、土壤等自然地理要素对农业生产的影响

【教学准备】

ppt课件（含视频和音乐）

【教学过程】

一、导入新课

情景一：

展示PPT图片，如下图，让学生仔细观察图片中的地形地貌。

教师：

同学们，这两幅图分别展示的是哪两个地区的景观？

学生：

左图“林海雪原”东三省，右图是黄土高原

那这两个地区都属于哪个地理区域呢？

学生：

北方地区

（设计意图）通过图片直观展示的景观，温故“北方地区”，同时也与下面学习“南方地区”的景观形成鲜明对比，通过反差强化记忆。

情景二：

1，教师播放歌曲MP4视频《山路十八弯》片段

同学们听完了歌曲片段，也欣赏到了视频里的青山、绿水，山路、竹排，项目再看看这些图片又展示了哪些景观？

展示4张PPT图片，如下图。

（合作补充回答）图中有森林，山地，坡度大的房屋顶、河流、湖泊、高脚屋（竹楼）„

过渡：

那么歌曲和图片中的景观都描述的是哪个地理区域呢？

南方地区

（设计意图）利用播放视频“歌曲《山路十八弯》片段”创设情境来导入新课，通过歌曲中的“山青、路弯、水多”引导学生自然的联想到“南方地区”，从而引入新课。

verydood非常棒！

今天就让我们一起来学习

板书：

二、讲授新课

一、气候湿热的红土地

，同学们，按照以前学习的我国四大地理区域划分标准，首先来看看南方地区的“地理位置”

1，地理位置

同学们读图7.3“南方地区的地形”，同时展示PPT图片，如下图，请同学们说出红色虚线和区域所表示的地理事物。

在教师激光笔的指示下对应回答地理事物名称。

请同学们利用这些地理事物和方位来描述南方地区的大致范围。

南方地区大致位于秦岭──淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海。

（设计意图）通过在课本地图上“读图”和在ppt图片上“指图”，强化“脑地图”能力；

并让学生根据图中的地理事物来自主归纳南方地区的位置范围，锻炼了对知识点进行归纳的能力。

看完了南方地区的地理位置，下面我们来学习一下2，自然地理

要素①：

地形

教师:

请在课本45页图7.3中找出南方地区的四大地形区。

从图中找出四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵。

展示PPT图片，如下图，同学们再来独立说出图中多边形所代表的地形区名称。

在教师激光笔的指示下对应回答地形区名称。

（设计意图）通过在课本地图上“读图”和在ppt图片上“指图”，同样是强化“脑地图”能力，也让学生感受到地图是学习地理的基础。

四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵四大地形区的地形特征差异较大，同学们分小组合作讨论课本46页活动1、2题。

分小组合作讨论，将初步结论写出，教师小组巡视参与，指导学生。

展示PPT图片

小组补充完善。

（设计意图）通过活动的探究培养学生的合作能力和团队精神，以及对知识点的对比，归纳总结能力。

我们再来看看南方地区所处的阶梯情况，展示PPT图片

南方地区的西部在第二阶梯，东部在第一阶梯。

（归纳并过渡）西部有高大的峡谷和高原，东部有低矮的丘陵和平原。

可见，我国地形复杂，东西差异大，这个特点对南方的气候也产生了影响，请思考课本46页活动3。

要素②：

气候

从“地形角度”分小组合作讨论

（学生分小组讨论后）展示PPT图片（黑色—山脉）

（通过观察完善结论）四川盆地和西双版纳的北部都

有高山阻挡了来自北方的冷空气。

而同纬度的长江中下游平原和广州北面没有高大山脉的阻挡，所以更为寒冷些。

（设计意图）通过设计地形对气候的影响活动，培养学生的地理逻辑推理能力，体现“学以致用”的教学理念。

南方地区冬季气温差异较大，但是夏季普遍高温，那么同学们还记得南方地区大部分处于哪个温度带？

秦岭─淮河一线与1月份哪条等温线和年降水量线基本吻合呢？

展示PPT图片

温度带1月0℃

大部分地区处于亚热带，秦岭─淮河一线与1月0℃

等温线和800毫米年等降水量基本吻合，在季风区。

对，处于亚热带和季风区，所以大部分是亚热带季风

气候。

夏季高温多雨、冬季温暖湿润是本区气候的主要特征。

同学们，能把气候特征浓缩成两个字吗？

湿热

在湿热的气候下，岩石和土壤中的铁成分容易被氧化，

变成了铁锈色，是什么颜色呢？

展示生锈的铁片ppt图片

红色（红棕色、红褐色）

（设计意图）从生活中通过了解生锈铁的颜色来理解南方地

区红土地的成因，揭去了红的神秘面纱，使学生感受到地理知识点的形成就来源于日常的生活，浅显易懂。

所以，南方地区发育了红色的土壤，被称为“红土地”要素③：

土壤

请同学们自学课本46页阅读材料，展示“四川盆地与

云贵高原”PPT图片

四川盆地

“喀斯特地形”

（设计意图）通过了解气候对地形地貌形成的影响，使学生理解气候与地形互相影响的辩证关系，．进一步到认识自然环境各要素之间相互作用。

同学们，从材料中了解湿热的气候对四川盆地和云贵高原的影响导致的地形地貌差异。

而对于植被和农作物的影响也很大。

要素④：

植被

二、重要的水田农业区

3，人文地理

农业

下面我们来学习--深受南方地区自然地理因素影响下的--人文地理，我们已经知道南方地区是水田的集中分布区，那么这里农业发展的条件有哪些呢？

请同学们从气候、地形、水资源等方面思考一下。

常绿阔叶林

（设计意图）通过对农业生产条件的分析，培养学生“多要素”的地理分析能力和用地理语言表述的能力。

（教师巡视、指导）分小组合作讨论出：

气候湿热、平原地区地势低平，河湖密布，灌溉条件好，水田集中连片等。

在这样的农业发展条件下使南方地区物产富饶。

同学们，看课本47页图7.7“南方地区主要农作物和农产品的分布”，了解南方的农作物、经济作物、水果等，同时展示PPT图片。

要素：

②农作物

假设情景：

假如有一个“农产品推介会”，来了一位北方客

商，此时需要请一个同学作为南方代表将我们的农产品向他作一下介绍。

（让这个学生跟随图片中的“自定义动画”按顺序将南方主要的的粮食作物、油料作物、糖料作物、水果、经济作物介绍给客商），展示PPT图片

学生代表：

（在自定义动画顺序的指引下）将南方主要的的粮食作物、油料作物、糖料作物、水果、经济作物介绍给客商

（设计意图）通过“扮演角色”小游戏，将知识点的落实贯穿到游戏中去，寓教于乐，既调动了学生的积极参与性，又让学生以主人的身份介绍南方的丰富物产，增添对家乡的热爱之情。

过渡：

湿热的气候，虽然有利于农作物生长；

但有时过多的降水也容易发生洪涝灾害，因此南方地区气候、地形的差异也影响着当地的日常饮食。

要素③：

饮食

根据生活经验，列举南方食材，自主完成课本48页活动2：

自然环境对日常饮食的影响，并从气候、地形差异性等方面，解释食材丰富的原因。

展示PPT图片，如上图。

长江中下游平原海南岛东南丘陵

过渡结尾：

一方水土养育一方人，南方的自然环境也孕育了当地的传统文化，比如南方传统的戏剧如越剧、黄梅戏等，最后我们来欣赏一下黄梅戏MP3“谁料皇榜中状元”（在黄梅戏曲中结束新授的内容）

三、课堂小结

请同学们从地理位置、自然地理、人文地理三方面来回顾一下这节课学习到的知识点或方法上的收获。

四、课堂练习

1．南方地区最有可能看到的景观是（）

A.成片的玉米田

B.一望无际的苹果林

C.风吹草低见牛羊

D.金色的稻田

2．下列地形区不属于南方地区的是（）

A.华北平原

B.四川盆地

C.东南丘陵D.云贵高原

3．我国某东西走向的山脉，山北以旱地为主，山南以水田为主；

山北树木冬季落叶，山南树木大多常绿；

山北人们以面食为主，山南人们以大米为主食。

这条山脉是（）

A.南岭B.秦岭

C.阴山D.昆仑山

4.与北方地区相比，南方地区农业生产的优势在于（）

A．热量充足，降水丰富

B．地势平坦，土壤肥沃

C．交通便利，人口众多

D．历史悠久，技术先进

5.与北方地区相比，南方地区发展农业生产的制约因素是（）

A光照B水分

C热量D地形

6．我国南方地区和北方地区主要的粮食作物分别是（）

A．青稞、麦

B．高粱、玉米

C．玉米、水稻

D．水稻、小麦

【板书设计】

2，自然地理

①地形

②气候

③土壤

④植被

二、重要的水田农业区3，人文地理①农业条件②农作物③饮食