云南省临沧市《教育基础知识》教师教育含答案Word下载.docx
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D、行为规范
【参考答案】D
10.阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于(
A、操作技能
B、心智技能
C、应用技能
D、学习技能
11.健康是现代社会人们追求的重要目标,拥有健康并不意味着拥有一切,但失去健康则意味着失去一切。
1989
年世界卫生组织认为健康应包括(
A、躯体健康。
B、躯体健康和心理健康。
C、躯体健康、心理健康和社会适应良好。
D、躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
12.“古之王者,建国君民,教学为先”体现了(
)的教育目的观。
A、教育无目的
B、社会本位论
C、科学本位论
D、个人本位论
13.首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是(
A、斯金纳
B、沃尔朴
C、艾里斯
D、雅各布松
14.心理健康表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验和良好的(
15.会讲英语的人学习德语,学的比其他人快,这属于(
A、正迁移
B、负迁移
C、特殊迁移
D、垂直迁移
16.下列说法不正确的是(
A、教育将随国家的消亡而消亡
B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展
D、教育现象最早出现于奴隶社会
17.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和(
A、思维程序
B、调查研究
C、验证假设
D、论证假设
18.从高等教育发展角度,高校教师的(
)是我国高等教育健康发展的生命线。
A、职业道德
B、科研水平
C、教学水平
D、创新能力
19.(
)因为对“八年研究”的评价工作及先进、系统的现代教育评价思想的提出,被称为“教育评价之父”。
A、桑代克
B、拉尔夫泰勒
C、艾里克森
D、斯金纳
20.教师职业能力形成与发展的基本环节有学习、观察、模仿、实践、反思、革新和(
21.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是(
A、《理想国》
B、《政治学》
C、《论演说家的教育》
D、《民本主义与教育》
22.世界上最著名的智力量表是(
A、《比纳—西蒙量表》
B、《斯坦福—比纳量表》
C、《比纳—推孟量表》
D、《韦克斯勒量表》
23.教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供(
A、学习策略
B、学习计划
C、学习方法
D、学习内容
24.A、桑代克
25.皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是(
A、抽象思维
B、概括思维
C、形象思维
D、逻辑思维
26.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是(
)代表著作是《教育漫画》持:
个人本位论。
A、裴斯泰洛齐
B、卢梭
C、康德
D、洛克
27.智商是智力测验中的一个重要概念,简称
IQ,其公式表述为(
A、IQ=智力年龄/实际年龄×
100%
B、IQ=智力年龄/实际年龄×
100
C、IQ=实际年龄/智力年龄×
D、IQ=实际年龄/智力年龄×
28.一节好课的最根本的标准是(
A、教学目的明确
B、教学内容正确
C、教学方法灵活
D、学生主体性充分发挥
29.德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种(
A、复杂关系
B、组合方式
C、实施方案
D、主观认定
30.中国近代第一个以法令的形式公布学制是(
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬戌学制
D、壬子学制
31.德育具有(
A、社会性、历史性
B、社会性、历史性、阶段性
C、社会性、历史性、民族性
D、社会性、历史性、阶级性、民族性
32.学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为(
A、思考过程
B、意志过程
C、决策方式来源
D、认知过程
34.体谅模式形成于
20
世纪的
70
年代的英国,后来广泛流行于北美各国。
代表人物为(
A、彼得?
麦克菲尔
B、路易?
拉斯思
C、弗雷德?
纽曼
D、科尔伯格
36.为了应考而学习时,会向自己提出问题,并且会意识到某些章节自己并不懂,需要尝试其他的学习策略。
这表现的是(
A、元认知监视策略
B、元认知计划策略
C、元认知调节策略
D、组织策略
37.提出“白板说”的是(
A、华生
B、洛克
C、卢梭
D、格塞尔
38.课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,三个方面相互渗透,融为一体,注重(
)的整体提高。
A、语文知识
B、语文能力
C、语文素养
39.下列哪些中学生的表现不属于心理行为问题(
A、过分依赖,
B、吸烟
C、受到批评,心里不高兴
D、一到考试身体就有不适反应。
40.掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是取决于他们的(
A、学习积极性
B、学习自觉性
C、要花多少时间
D、智力水平
42.(
)是教育的出发点和依据,也是教育活动的最后归宿。
A、教育目的
B、教育媒介
C、教育理论
D、教书方法
43.在有几种可能解答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是(
A、场依存性
B、发散型
C、冲动性
D、沉思型
44.陶行知最早创办的学校是:
(
A、晓庄学校
B、育才学校
C、山海工学团
D、自然科学园
45.短时记忆的容量有一定的限度,其平均数量为(
)个组块。
A、6±
2
B、6±
1
C、7±
D、7±
46.在我国,中小学教科书长期以来采用(
)制。
A、审定
B、国定
C、认定
D、选定
47.国家建立统一的义务教育教师职务制度。
教师职务分为(
)职务、中级职务和高级职务。
A、初级
B、一级
C、二级
D、讲师
48.教学从本质上讲是一种(
49.儿童心理发展存在着关键期,这一概念由(
)首先提出的。
A、皮亚杰
B、劳伦兹
C、桑代克
D、维果斯基
50.教育能推进科学的(
二、多选题
51.古代学校教育的特征有(
A、阶级性
B、重视社会生产实践
C、个别教育
D、间接经验
E、重道德修养
【参考答案】ACDE
52.学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程(
A、群体差异
B、年龄差异
C、性别差异
D、学习方式差异
E、个体差异
【参考答案】AE
53.班级管理的主要职能有(
A、计划
B、组织
C、协调
D、管理
E、控制
【参考答案】ABCE
54.布鲁纳认为“学习一门学科,看来包含着三个差不多同时发生的过程”。
这三个过程是(
A、新知识的获得
B、知识的储备
C、知识的转化
D、技能的形成
E、知识评价
【参考答案】ACE
55.德育过程的结构要素有(
A、教育者
B、受教育者
C、德育内容
D、德育目标
E、德育方法
56.瑟斯顿提出的主要智力因素包括(
57.课题计划的内容包括(
A、课题名称
B、本课题的教学目的
C、本课题的必要教具
D、本课题的课时计划及各个课时的问题
E、本课题各课时上课类型和教学方法
【参考答案】ABCDE
58.学校组织和制度文化包括(
A、组织形态
B、组织体系
C、规章制度
D、角色规范
E、班级管理
【参考答案】ABCD
59.下列选项中哪些属于学习的特征(
A、行为或行为潜能的变化
B、短暂性
C、相对持久性
D、由反复经验引起
E、持久性
【参考答案】ACD
60.制约课程改革的因素是(
A、政治
B、社会
C、知识
D、儿童
【参考答案】BCD
61.教师可以综合应用一些方法帮助学生形成或改变态度和品德,常用而有效的方法有(
62.以下做法属于外部分组的有(
A、按不同学习内容、不同学习目标进行分组
B、兴趣分组
C、能力分组
D、学科能力分组
E、班内分组
63.教育心理学的发展经历了(
)几个阶段。
A、独立时期
B、初创时期
C、发展时期
D、成熟时期
E、完善时期
【参考答案】BCDE
64.现代教育所独有的教育功能有(
A、政治功能
B、人口功能
C、文化功能
D、生态功能
E、科技功能
65.在条件反射研究基础上,巴甫洛夫总结的学习规律包括(
A、获得与消退
B、刺激泛化
C、刺激分化
D、同化
E、迁移
【参考答案】ABC
66.影响课堂管理的主要因素有(
A、教师的领导风格
B、班级的规模
C、班级的性质
D、对教师的期望
E、学习方式
68.制定课题计划的内容包括(
C、本课题的计划
D、本课题的必要教具
E、本课题的教学方法
69.从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”,其理由是(
A、教学工作所占时间最多
B、对学生发展影响最全面
C、其他工作都是围绕教学来进行
D、对学校教育质量影响最大
E、教学是师生双方的共同活动
70.教育心理学的作用体现在(
A、帮助教师准确地了解问题
B、为实际教学提供科学的理论指导
C、帮助教师预测并干预学生
D、帮助教师了解学生的心理疾病
E、帮助教师结合实际教学进行研究
71.有效进行知识概括的方法是(
A、合理运用正例和反例
B、运用变式组织感性
C、科学地进行比较
D、启发学生独立思考、自觉概括
E、反复识记
72.学校文化可以分为:
A、观念文化
B、制度文化
C、物质文化
D、践行文化
E、课程文化
74.教育的功能有(
B、经济功能
D、科学技术发展功能
E、社会功能
75.关于现行我国德育目标的认识正确的有(
76.教师可以综合应用一些方法帮助学生形成或改变态度和品德,常用而有效的方法有(
A、说服
B、榜样示范
C、群体约定
D、价值辨析
E、奖励与惩罚
77.教科书的使用要求主要有(
78.下面对教学的特点理解正确的是(
A、教学以培养全面发展的人为目的
B、教学具有教育性
C、教学具有多种形态
D、教学由教与学两方面的活动组成
E、教学是共性和多样性的统一
79.创造性思维训练的常用方法有(
A、头脑风暴法
B、自我设计训练
C、推测与假设训练
D、发散思维训练
E、直觉思维训练
81.以下属于实用主义教育学的代表人物是(
)A、杜威
B、夸美纽斯
C、克伯屈
D、赫尔巴特
E、裴斯泰洛奇
【参考答案】AC
82.德育过程的规律主要包括(
A、学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律
B、学生在活动和交往中形成思想品德规律
C、学生思想内部矛盾转化规律
D、学生思想品德形成的长期性规律
E、学生思想品德形成的反复性规律
83.布鲁纳在
1994年美国教育研究会的特邀专题报告中,精辟地总结了教育心理学
80年代以来的成果,其主要表现在(
A、主动性研究
B、反思性研究
C、合作性研究
D、社会文化研究
E、整合性研究
84.温故而知新属于学习迁移中的(
C、顺向迁移
D、逆向迁移
E、一般迁移
85.主张人的发展主要依靠外在力量的教育者是(
A、孟子
B、荀子
C、弗洛伊德
E、华生
【参考答案】BDE
86.下列属于社会资源管理策略的是(
87.学生认识的特殊性表现在(
A、认识的直接性
B、认识的间接性
C、认识的教育性
D、认识的交往性
E、有指导的认识
88.根据使用的主要教学方法可以把课的类型分为(
A、讲授课
B、演示课
C、练习课
D、实验课
E、复习课
89.泰勒认为,解决教育目标的筛选原则应考虑(
A、学校信奉的教育和社会的哲学
B、学习心理学所提示的选择教育目标的准则
C、教材的结构
D、教师的要求
E、社会和家常委员的意见
【参考答案】AB
90.衡量教师社会地位高低的指标性因素有(
A、教师的权威
B、教师的积极性和责任感
C、经济地位
D、政治地位
E、文化地位
【参考答案】CDE
91.下列关于实验法的论述,正确的是(
92.教学环境包括(
A、课堂自然条件
B、课堂气氛
C、教学设施
D、师生关系
E、课堂纪律
93.与
20世纪初的教育学相比,20世纪末的已经具备了许多新特征,以下描述正确的是(
A、教育学研究的问题领域急剧扩大
B、教育学研究基础和研究模式的多样化
C、教育学发生了细密的分化,形成了初步的教育学科体系,同时也出现了各种层次与类型的综合
D、教育学研究与教育实践改革的关系日益密切
E、教育学加强了对自身的反思,形成了教育学的元理论
94.教育目的有哪些作用(
A、导向作用
B、激励作用
C、评价作用
D、选择作用
E、协调作用
95.下列教育家中,不属于实用主义代表的是(
A、赫尔巴特
C、梅伊曼
D、斯宾塞
E、康德
96.属于联结学习理论的学说是(
A、尝试错误说
B、顿悟说
C、经典性条件反射理论
D、操作性条件反射理论
E、建构说
97.根据国内外有关经验,建立在学生自主性探索学习基础上的课程,具体结构以单元的形式最为适宜,在每一个单元中,至少必须包括以下几部分(
98.制定教学原则的依据包括(
A、教学实践经验的概括和总结
B、教学规律
C、教育对象
D、教育方针
E、教学目标
99.“预示某些新的社会状况的教育目的”体现出教育目的应该(
A、走向“科学的人道主义”
B、培养承担社会义务的态度
C、培养“完善的人”
D、培养有能力的人
E、培养创造性
100.社会的构成要素包括(
A、人口质量
B、政治经济制度
C、生产力
D、地理位置
E、意识形态
三、判断题
101.教育作用于政治经济制度的主要途径是通过对人才的培养。
【参考答案】正确
102.课程评价的主要模式有目标评价模式;
目的游离评价模式和
CIPP
评价模式。
103.依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据,完善内部各项管理制度和纪律,使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。
104.“体谅模式”具有鲜明的人本主义色彩。
105.德育内容的深度和广度受制于政治经济。
【参考答案】错误
106.未经审定的教科书,可以出版、选用。
107.学校德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性等特点。
108.“孟母三迁”的故事反映了环境对人身心发展的决定作用。
109.为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育过程。
110.有人说,教师是人类灵魂的工程师在市场经济条件下已经过时了。
111.学校教育始于奴隶社会末期。
112.一定社会的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
113.以教师/学校为中心的策略主要指的是过去的班级授课制。
114.教师职业道德的功能可以直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各个方面上,这就是它对社会文明的示范功能。
115.义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。
116.教学过程的本质问题是师生的关系问题。
117.普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读,并为其学习、康复提供帮助。
118.学生享有的合法权利有:
生存权利、安全权利、受尊重的权利、受教育权利。
119.按环境的性质来分,可分为大环境和小环境。
120.教育改革的核心是课程的改革。
121.广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。
122.对学生进行说服教育时,成效的好坏往往取决于时间的多少。
123.真正为课程论建立起心理学基础的学者是夸美纽斯。
124.班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序,其中以班级建设目标的制定为最重要。
125.学校以向学生推销或者变相推商品、服务等方式谋取利益的,由县级人民政府教育行政部门给予通报批评。
126.教育心理学是一门应用性的学科。
127.“师道尊严”是以教师为中心的传统型师生关系,自
18
世纪以后出现以儿童中心的师生关系模式。
128.《中华人民共和国未成年人保护法》中的“未成年人”是指未满
18周岁的公民。
129.班级目标管理实施阶段中的指导工作是班主任把学生安排在适当的岗位去从事适当的活动。
130.个体同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的。
131.洛克主张绅士教育应在家庭中实施。
132.课程近代化的标志之一是建立在近代自然科学基础之上、相对独立设置的各门课程的出现和成熟。
133.教学原则是依据教学规律制定的,所以两者没有什么区别。
134.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由当地乡镇人民政府批准。
135.谈话法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
136.教师是专业人员,但是教师职业不是一种专门职业。
137.狭义的体育是指所有能够增进人的身体素质及活动技能的活动,包括社会体育、竞技体育和所有能够增进体质与体能的活动。
139.发生在
18世纪前后的形式教育与实质教育关于知识和能力的著名论争,结果是主要以人文科学为基础和内容的课程大规模地发展。
140.班级管理体现了教师和学生之间的双向活动,是一种互动的关系。
141.人的潜能,是指人在世界中的地位得到肯定,人的作用得到发挥,人的尊严得到保证。
142.高等教育要全面贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,就必须高度关注大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提升。
143.班级管理的基本功能是组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动。
144.坚持社会主义方向是我国教育目的的根本特点,要求德、智、体等方面全面发展是社会主义教育的质量标准。
145.学生享有的主要权利有人身权和受教育权,其中受教育权是学生最主要的权利。
【参考答案】正
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