梨子小提琴教案及反思4篇Word文档下载推荐.docx
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梨子小提琴教案及反思4篇Word文档下载推荐.docx
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(2)音乐会给我们带来什么呢?
(3)听,你们想知道这段音乐是谁演奏的?
请他出来吧﹗
2、配班老师以小松鼠的身份出现,讨论小提琴的外形。
3、出示大图书中的一幅,引导幼儿想像创编故事内容。
(1)这是在什么地方?
(2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?
(3)它为什么要做小提琴?
4、随着音乐完整观察图书一遍,让幼儿说自己的感受。
5、结合画面教师讲述故事一遍,并详细分析故事内容。
(1)小松鼠发现了大梨子是怎样做的呢?
(2)让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧!
(3)狐狸听见了什么?
它会对小鸡说什么呢?
(4)狮子听见音乐,它会怎样做呢?
(5)种子落到地上会怎样?
(6)假如你是小松鼠,看到那么多的梨子,你会怎么做呢?
6、运用多媒体欣赏第二遍故事后,讨论:
(1)如果没有音乐,森林会是什么样呢?
(2)如果你听见了音乐,你想干什么?
(3)小松鼠用音乐给大家带来快乐,你怎样给别人带来快乐?
7、总结结束,幼儿尝试用梨子小提琴模仿演奏。
活动反思:
《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。
为了让其更加适合我们班的孩子学习,结合本班幼儿实际,我做了一定的修改。
从活动的实施效果来看,目标达成度还是较高的,活动中我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性,主动性,创造性。
同时在设计提问的时候还注意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣,将《我和你》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。
通过听、看、想、演相结合的方式,引导幼儿想象故事情节,帮助幼儿理解文学作品。
设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的'
内涵,有了对自己角色的正确感知,孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。
此时的我扮演着大树和孩子们一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。
梨子小提琴教案及反思2
1.欣赏故事,理解故事《梨子小提琴》的主要内容。
丰富词汇:
甜蜜蜜。
2.能简单复述故事中角色的对话,并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。
3.感受音乐带来的温馨、柔美,友好的意境。
1.整个梨和半只梨图片
2.小提琴曲《梦幻曲》
3.课件
活动重点:
欣赏故事,理解故事《梨子小提琴》的主要内容。
活动难点:
能简单复述故事中角色的对话,并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。
一、出示整梨和半个梨图片,引出主题,激发幼儿兴趣
1.出示图片提问:
“小朋友,你们看这是什么?
”“你觉得它可以做成什么?
”
2.师:
小松鼠捡到了一个梨子,它会把梨子做成什么呢?
让我们一起来听听看。
二、分段讲述故事,幼儿初步了解故事内容。
(一)教师讲述第一部分故事,从开始到“传出很远很远”提问:
1.小松鼠捡到的梨子是怎么样子的?
它是怎么说的?
2.小松鼠把梨子做成了什么?
3.让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。
(播放一段轻音乐《梦幻曲》)
4.听了音乐你有什么感受?
师:
“哪些小动物会听到琴声呢?
听了之后它们又会做什么呢?
让我们接着往下听。
(二)教师讲述故事第二部分,讲至“森林里真安静”
提问:
1.故事里的小动物在干吗?
语气声音?
2.听了音乐之后呢?
它们是怎么说的?
3.小动物为什么不追赶了?
4.甜蜜蜜是什么意思?
小结:
优美的琴声把小动物吸引住了,它们都安静了下来,友好的听起了音乐。
(三)续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节
1.森林里的其他地方,还会发生什么事呢?
听到音乐之后它们又会怎么说?
怎么做呢?
2.幼儿互相讨论后分享交流
森林里因为美妙的音乐而和平,大家和睦相处了。
接下来还会发生什么事情呢?
让我们来认真的听一听。
(四)教师讲述故事第三部分,讲至结尾提问:
1.到底发生了什么事呢?
2.小音符变成什么了?
小松鼠都把梨子送给了谁?
为什么?
3.森林里变成了什么样子?
美妙、柔美的音乐让动物们安静下来,和睦相处成为了朋友,不再追赶,是那么美好。
三、完整讲述故事,感受故事中温馨、友好的意境。
1.你喜欢这个故事吗?
2.当你不开心、不高兴的时候,和小伙伴打闹吵架的时候,可以用什么方法来处理呢?
美妙、柔美的音乐可以让小动物不再追逐打斗,那我们生活中如果遇到了争执和矛盾,也可以听听音乐,静下心来想想,和朋友友好相处。
四、延伸活动
梨子还可以做成什么?
还有哪些小动物听到美妙的音乐,又会发生什么事情?
我们到活动区去制作成故事讲给其他小朋友听吧!
本次教育活动中孩子的积极性还是很高的,注意力一直都非常集中,没有出现游离的幼儿,说明孩子的积极性还是被调动起来了。
活动的导入部分,我首先通过“出示图片,设问的方式”引出话题,一下子就激起了幼儿的兴趣。
故事欣赏又是采用多媒体的辅助手段,动听的故事配上美妙的音乐,幼儿的神情都十分专注,表现出了浓厚的兴趣。
欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问,帮助幼儿理解故事内容。
在这个活动过程中幼儿的发言积极性一直都很高,回答得也很好。
创编故事环节启发孩子进行创造性的想象部分进行的很顺利,孩子们想出了很多,充分的表达了自己的想法。
相比较孩子而言,倒是我的表现不是很好,比较急于过到下一个环节。
这里我应该给孩子更多说的机会,让他们充分的说。
这是我觉得本次活动很遗憾的地方,孩子们原本可以说得更好。
我相信一分耕耘一分收获,只要我有努力,一定就会有所收获。
梨子小提琴教案及反思3
活动目标:
1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。
2、能用恰当的语言续编部分故事情节。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。
2、幼儿用书第2册第16—17页。
活动过程:
1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。
请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。
2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。
(1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。
根据需要可设计以下问题:
说一说故事中发生了什么事情?
为什么动物们不再追来打去了?
(2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。
3、教师播放背景音乐,幼儿讲述并仿编故事。
(1)请幼儿两人一组,分别讲述故事。
(2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听
这是一堂选自《建构式幼儿园课程》中的一堂以语言为主的整合课程。
《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文,我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序,而是加进了音乐律动的环节,让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。
本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境,整个课堂气氛上下来觉得很轻松,比较活泼,与孩子们的互动较好!
原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象,我们设计了课堂中真人表演的环节,但由于表演者受伤而取消。
梨子小提琴教案及反思4
1.欣赏童话故事,感受作品中温馨、友爱的情感色彩。
2.探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。
3.知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。
1.实物:
梨子
2.课件《梨子小提琴》
3.小动物头饰
4.事先有了解小提琴的经验。
1.导入活动,引起幼儿的兴趣。
(出示梨子)师:
小朋友,这是什么?
你觉得这个梨子象什么?
如果把梨子切开,你们看看象什么?
2.(出示小松鼠)师:
有一天,小松鼠捡到了一个大梨子,它把梨子切开,变出了一样东西,这样东西还能发出音乐呢,你们听。
欣赏《梦幻曲》一遍,提问:
小松鼠用梨子变出了什么?
你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐?
你听了想怎样?
3.教师结合课件,完整地讲述故事。
小松鼠拉起了梨子小提琴,动听的音乐响了起来,小动物们听了,会怎样呢?
让我们一起到森林里去看一看。
你觉得这个故事好听吗?
好听在什么地方?
请小朋友说说自己的想法。
4.结合课件,帮助幼儿理解故事内容。
(1)小松鼠是怎样拉小提琴的?
请幼儿模仿。
(2)狐狸听到了琴声,它是怎么说的?
说话是声音是怎样的?
为什么它会这样说?
(3)狮子听到了琴声,它是怎么说的?
(4)教师小结:
琴声真好听,动物们都爱听音乐,就连凶猛的动物也不做坏事了。
还有哪些动物也会来听音乐?
它们又会怎么说呢?
(5)小提琴上掉下的是什么?
真的是音符吗?
树上结了许多梨子,为什么都被做成了梨子小提琴呢?
为什么森林里到处都是快乐呢?
5.组织幼儿表演故事。
我们也来做森林里的动物,一起来表演这个故事,好吗?
请幼儿自己选择角色,教师提出表演注意事项。
小动物会说些什么话?
说话时声音是怎样的?
它们会做些什么动作?
什么时候你会出来听音乐。
请小朋友大胆地表演出来。
6.提问:
假如你有一把小提琴,你想做什么?
请小朋友将自己的想法告诉老师或者同伴,或者用画画的方法将自己的想法记录下来。
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