让我们荡起双桨 教学设计Word格式文档下载.docx
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6、联系生活续编儿歌。
感受成长中的幸福。
初步培养学生习作能力。
拓展习题
一、按要求填空。
浆(
)
愉(
映(
奖(
偷(
应(
二、读一读,抄一抄。
倒映
环绕
飘荡
凉爽
尽情
我还喜欢这些词语:
三、填空。
红领巾
太阳,阳光
,水中鱼儿望着我们,
地听我们
。
小船儿
在水中,迎面吹来
的风。
四、填上合适的词语。
的白塔
的风
的生活
的伙伴
教具准备:
多媒体
教学挂图
录音机
生字卡片
各种活动图片及资料
教学过程:
一、导入
、出示(图片),从这些图片中你看到了什么?
(一群群的小朋友在做游戏,进行各种活动)
2、同学们观察的真仔细,想象一下他们此刻的心情是怎样的?
3、是啊,童年是多么美好!
今天,我们就一起来学习一首描述美好童年的诗歌《让我们荡起双桨》。
师板书课题:
让我们荡起双桨(请生认真看师板书)
4、请生认读词语“双桨”,并说一说什么是“双桨”,然后单独认读“桨”
5、播放歌曲(会唱的同学可随音乐一起唱),学生初步感知课文,激发学习兴趣。
二、初读课文,整体感知
、请生自由朗读课文,用自己喜欢的方式独立识字。
2、学生在小组内交流识字情况。
(师巡视指导)
3、小组合作做搭桥游戏:
请生在小组长的带领下认读搭桥用的“石块”上的生字,如果认识了,就在弯曲的桥梁上铺上一块“石头”。
4、同桌合作。
(1)相互读读语文天地中的抄一抄中的第一行词语(⊙倒映、环绕飘荡凉爽尽情)
(2)自己还会读哪些词语了,在文中圈出来,互相读一读。
5、用自己喜欢的方式再读课文,看能否读的流利、正确。
(可以小组合作读、竞赛读、同桌互读、个人读等)
三、理解感悟
、指名分小节读课文,其他学生进行评价。
2、请生自由读第一小节(可以边读边看图)找一找文中都描写了那些景物
师小结:
这是我们在北海公园的湖面上荡起双桨,小船儿轻轻的地推开波浪,周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色。
此时我们的心情怎样?
(学生自由说一说,然后朗读体会)
3.小组合作学习二、三小节(在小组里说一说本小节的内容,议一议该怎样读,读一读,评一评)
4.汇报交流
(导入)阳光明媚,我们在湖面上荡起双桨周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色,我们荡舟水面,尽情欢乐,这样的童年生活幸福吗?
是“谁给我们安排下幸福的生活?
”
小组讨论汇报,师引导学生体会我们幸福生活的,渗透学生爱党爱祖国的思想感情。
(过渡)是啊!
正是有了我们伟大的祖国和伟大的中国共产党,我们才有了这么幸福快乐的童年。
四、开展竞赛激发兴趣
让学生带着愉快的心情开展朗读比赛,可采用个人或小组的形式,以此调动学生的积极性
五、美读课文升华感情
、朗读表演
师:
在朗读比赛中,你们用最美的声音读出了优美的诗歌,我想如果加上自己喜欢的动作,进行表演朗读,相信你们一定会更快乐!
试一试吧!
2、学生自由表演朗读
2、请学生上台表演,在他们表演的过程中其他学生给予配音,最后进行评价。
3、指导背诵
那么优美的诗歌,那么幸福的童年生活,大家想不想把它记在心里,作为一个永久的美丽的回忆呢?
试一试背一背吧!
(1)师生比赛背诵诗歌,看谁背的快记的牢。
(2)师生分别进行配乐背诵并请其他学生进行评价。
(3)全班同学配乐齐背诗歌,没有背过的同学可以看书读。
4、学唱歌曲
(1)播放(《让我们荡起双浆》的歌曲及动画)请学生欣赏。
(2)请会唱的同学先唱。
(也可以请会唱的同学教其他同学)
(3)学生跟录音机唱。
(4)师:
幸福的生活是属于我们的,让我们尽情的唱起来吧!
(学生配乐齐唱歌曲)
六、扩展想象进行写作
放音乐,请生闭上眼睛想象,在童年中你还度过了哪些快乐的时光。
(可以用自己的话写一写,也可以照着课本写首诗歌)
七、记忆生字指导书写
(出示:
在田字格里出现“桨映塔墙悄愉尽”。
、观察字形怎样写才好看。
重点指导“桨”“愉”
①通过换部首让学生区分“奖桨”“愉偷”。
②“桨”的右上角是“夕”不要多写一点。
2、生自由练习。
3、师生评议,展示好的作品。
4、出示“语文天地”中“抄一抄”的第一行词语(⊙倒映环绕飘荡凉爽尽情),请生抄一抄(还可以请生再摘抄一部分自己喜欢的词语)
八、总结
学习了这节课你有什么收获?
(学生自由谈)
九、作业
(1)把这首歌唱或背给父母听。
(2)把自己所写的童年幸福生活读给父母听。
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