新教师听课评课情况记录表Word格式.docx
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2生读。
把你认为最美的句子摘下来,仔细品析。
(二)、写花语。
生1:
充满活力的生命在欢笑、生长着。
生2:
生命的魅力。
(三)、将花语融入到你的生命里再读。
四)、介绍背景材料。
(五)、花语献给谁?
评课
(优缺点)
1、教者将文章与个人风格融为一体。
2、教者深沉忧郁的朗诵,轻柔温情的花语以及坚韧有力的脚步给我留
下了极深印象。
3、真正的达到了“人”“文”合一的境界。
我们很多老师在上课的时候太多的关注了上课的“可观赏性”,或者叫“表演性”。
课堂
纪律
全班总人数
人;
实到
迟到
0
睡觉
;
不带课本
2
课堂秩序:
良好
教室
状况
1、教室卫生
清洁
2、课桌排放整齐
3、其他布置
美观
4、班主任姓名:
教研室
教导处
意
见
签名;
年
月
日
分管副
校
长
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
2011年10月11日第七周星期三
初一(11)班
刘扬杰
《黄河颂》
一、执教大概过程:
(一)、听黄河颂,说说你对它有怎样的理解?
1、一起走进黄河之歌,感受力量之美。
2、请同学用你认为最好的方式来朗读这首诗(生自由读)。
生1展示阅读:
教师因为勇气而给予掌声。
3、听录音朗读。
4、学生自由选择其中一小节,力求读出奔流的力量。
(二)、教师让生选择合适的语气语调来处理好这一首诗。
(三)、介绍写作背景
1、教师充满激情,尤其是女教师执教这样的文章实属难得。
2、教师有较好的教学机智,如:
引导学生朗读一处。
3、探究题目设计较好,能与时代精神相结合,让学生有话可说。
4、文章结尾处并没有脱离文本,首位紧扣,逐层推敲文本已不多见。
迟到0
睡觉0
2、课桌排放
整齐
;
王雄
。
2011年10月26日第9周星期三
初一(10)班
谭慧
《土地的誓言》
初一年级语文教师
一、课文大概流程:
(一)、导入1、欣赏歌曲,开始美妙的学习之旅。
2、让生说出歌曲名称。
《多情的土地》。
3、出示黑土地的图片5张,同时在黑板上勾画出东北地图。
(二)、初读1、初看题目,你会想起哪些问题?
(解题)2、带着问题,快速阅读课文,读到喜欢之处,可放声朗读3、师问:
这是一片什么样的土地?
5、老师领读、男女生分读,共同合作读其中精彩语段。
(三)、再读联系东北沦陷的历史背景再说说作者怀有的情感?
(悲凉、怀念)(四)品读追问:
哪些是作者发出的誓言?
怎样读好誓言
1、朗读指导层次明晰,有初读、再读、品读。
2、情感投入逐步增加,每读一遍都能看到学生的进步。
3、朗读指导时最好让学生选择自己喜欢的方式读,不必加一限制。
1、教室卫生清洁
3、其他布置美观
邓斐丹
2011年10月18日第8周星期三
初二
(1)班
黄亮
文言文
《口技》
一、执教大概流程:
(一)、课前导入1、教师问:
同学们,你能模仿什么声音?
2、谁能用一张嘴模仿两种声音?
3、今天就让我们一同走进这位奇人?
(二)、明确学法:
在读中积累,在读中思考,也是学习古文的较好方法。
(三)、准确朗读,读准字音.(四)、大声朗读,圈画出有困难的字词。
(五)、学生质疑。
教师要求学生提出对句子有疑问的地方。
(六)巧妙指导朗读(七)板书总结
(八)课后拓展:
再给文章最后加一段描写宾客情态的句子。
1、教师幽默风趣,始终让课堂变得轻松愉悦。
2、反面朗读指导是一大亮点,既考验教师的教学机智,也考验教师真正的朗读水平,同时也巧妙地帮助学生找到了朗读古文的好方法。
朗读训练扎实有效。
3、古今义、一词多义等文学现象解释清楚,且能让学生放手寻找。
4、对古文句子能让学生质疑探究实属难得。
5、课后作业布置较好,真期待学生补写的内容展示。
1
王旭章
2011年3月23日第五周星期三
初一(3)班
邱丹
说明文
《闻一多先生的说和做》
一、导入新课
二、介绍闻一多、臧克家。
三、解题:
文章说的是谁的说和做。
四、生字词(要求识记课文的生字)。
五、感知课文内容
1、闻一多先生的说和做是怎样的?
2、文章以几部分分来写。
3、读有关内容。
六、小结。
1、课堂气氛有些松散;
2、突出重点、难点;
3、老师的引导不够明确。
良
美观
刘杨才
2011年4月13日第八周星期三
初三
(1)班
廖定海
复习课
文言文复习——《陈涉世家》
全体语文教师
一、回顾《陈涉世家》出处。
二、回顾第一自然段中重要的两句话。
1、苟富贵,不相忘;
这句话显示出陈涉怎样的性格?
2、燕雀安知鸿鹄之志哉?
三、回顾第二自然段:
1、陈涉吴广起义的原因;
2、起义前的策划。
四、重点复习三、四段。
1、读;
2、起义的形式;
3、文中用了什么方法?
五、练习:
1、释字;
2、翻译;
3、填空有关课文主要内容。
1、老师的教态非常自然;
2、本堂课复习的内容稍微多一点;
3、老师抓住了本文的重难点;
4、学生配合老师很好,课堂气氛活跃。
人;
迟到1人;
干净
廖定海
2011年5月18日第13周星期三
初二
黄晓余
精读课文
《好嘴杨八》
初二年级语文老师
一、奇人导入新课(复习旧课)
板书课题
二、整体感知课文:
1、熟读课文,寻找人物制作卡片;
2、杨七的绝活表现在哪些方面?
三、质疑:
1、文章内容杨七的目的是什么?
2、阅读7——14段思考(重点内容):
这部分描写什么内容?
杨八如何应对这种难题?
杨八说话后效果怎样?
四、复习文章内容。
五、揭示杨八的人物形象。
六、作业。
1、老师上课特别有激情;
2、问题提得叶非常到位;
3、学生配合老师很好;
4、课堂气氛非常活跃。
很好
黄晓余
2011年6月1日第15周星期三
初二(9)班
陈萍
《端午的鸭蛋》
全体语文老师
一、导入课文。
(提问法)
二、介绍作者
三、出示生字词
四、初读课文,整体感知课文内容,理清思路。
端午风俗——家乡鸭蛋——端午鸭蛋
五、合作探究:
1、作者的家乡有哪些风俗?
在这些风俗中,为什么把红十二放在最后?
2、作者家乡的咸鸭蛋有什么特点?
1、老师上课非常有激情;
2、学生在课堂上表现非常活跃;
3、教学重点突出。
0人;
陈萍
2011年9月21日第四周星期三
吴少玲
《背影》
一、导入:
1、谈话导入,激发兴趣,以自己为例;
2、老师以泪感人;
3、简介作者;
4、写作背景。
二、正课:
1、生字词;
2、看意思说话;
3、自由读课文,谈谈自己的感受;
4、学生感受爱,老师做点评;
5、为什么用“背影”做题目?
6、这些背影分别是什么情况下的“背影”?
7、四次背影中,哪一次是重点?
为什么要把父亲买橘的背影详写?
三、布置作业。
1、导入时间过长;
2、老师上课的感染力不够;
3、“生字词”一块做得很好;
4、课堂气氛不够活跃;
5、老师说得多了一点,学生思考的时间少了一点
梁奇艳
2012年11月17日第13周星期四
初二(7)班
王中蔚
中学生上网的利与弊
初二语文老师
一、主持人(王中蔚老师)宣布比赛规则、比赛办法、比赛过程。
二、学生分为正方与反方开始辩论。
正方:
初中生上网弊大于利;
反方:
初中生上网利大于弊;
三、学生针对自己的观点和对方的观点展开了一场精彩的辩论大赛。
四、廖雪冰副主任为本次辩论大赛做点评。
五、王中蔚教导为获胜方颁奖。
六、辩论赛结束。
1、这个辩论赛过程非常精彩;
2、学生准备得非常充分;
3、老师的点评非常到位;
4、学生的观点虽然有些不明确,但对于初中生是恨好的了;
5、王教导的课丰富多彩。
2、课桌排放
整齐
符海燕
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