小学生防溺水安全知识试题及答案Word文档格式.docx
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B.下水前,一定要做好充分的热身准备
C.可以去水深的地方游泳,比较刺激
2.下水时切勿太饱,太饿。
饭后()小时,才能下水,以免抽筋。
A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时
3.下水前试试水温,谨防抽筋等。
游泳的水温最适宜的是()。
A.8摄氏度B.18摄氏度C.28摄氏度D.38摄氏度
4.若在江、河、湖、海游泳,则必须有()相陪,不可单独游泳;
A.同伴B.会游泳的成人C.老师D.家长
5.下水前观察游泳处的环境,若有(),则不能在此游泳;
A.危险警告B.安全标志C.青山绿水
6.以下哪些地方适合游泳?
()
A.水流湍急的水域B.自然水库C.水深未知区域D.安全的浅水区域
7.当发现有人落水时,你会怎么做?
A.大声呼救,向周边人求助B.打110、120C.如有漂浮物就及时扔给落水者D.以上都对
8.游泳前一定要做好()运动。
A.暖身B.剧烈C.呼吸D.以上都不对
9.游泳前应考虑身体状况,如果太饱、太饿、或过度()时,不要游泳。
A.兴奋B.忧伤C.疲劳D.以上都不对
10.抢救溺水者时不正确的做法()
A.尽量从后面接近B.溺水者浮在水面时,可以向他抛投木板、竹竿等C.不管不顾,马上跳下去救人
二、判断(对的打√,错的打×
)。
(每题3分)
1、失足落水后,放松身体,头部后仰。
2、同伴叫我去河边游泳,说那边很好玩,而且去过好几次都没事,我就去了。
3、溺水者,上岸后,仰卧,按压腹背部。
4、游泳时,首先要看有无安全保障。
5、只要水性好,任何地方都可以游泳。
6、游泳时,可以先下水适应,不适应再上岸。
7、当发生溺水时,可以将手臂上举乱扑动。
8、学生可以潜泳,相互比一比谁潜水的`时间更长。
9、夏天太热,吃完中饭后立即去游泳,消暑解热。
10、发现伙伴溺水,勇敢下水施救。
三、简答题(40分)
1、在游泳时,发现自己抽筋了怎么办?
2、同伴邀请你去陌生的地方游泳,并且大胆保证没有危险,你会怎么办?
一、选择题1.B2.A3.C4.B5.A6.D7.D8.A9.C10.C
二、判断题
1.√2.×
3.√4.√5.×
6.√7.×
8.×
9.×
10.×
三、简答题
1、
(1)对于手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张开,迅速反复多做几次,直到抽筋消除为止;
(2)若是小腿或脚趾抽筋,先吸一口气仰浮水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾,并用力向身体方向拉,同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上,帮助抽筋腿伸直;
(3)要是大腿抽筋的话,可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
意思对即可
2、略
小学生夏季防溺水安全知识教育教案
小学生夏季防溺水安全知识教育教案3篇
班会目标:
1、使学生了解生命的来之不易与宝贵,感悟生命只有一次要好好珍惜。
2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法,强化防溺水的意识。
班会形式:
讨论、交流形式
班会过程:
一、导入
1、出示课件实例
现在正是天气逐渐转热季节,暑期即将来临,我们小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。
2012年5月13日,潍坊青州一名初中男生在南阳河畔玩耍时不慎滑落水中。
路过此处的参谋沈星立即跳下水救人,用尽最后一丝力气将男生托出水面,交到前来帮忙的人手中,自己却沉入河底,31岁的年轻生命陨落了。
(班主任老师还可以结合自己了解的实例教育学生)
老师:
听了这些实例,我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。
你是否感叹,是否惋惜,一个生命就这样在世界上转瞬消失?
此刻,你在想什么?
请同学谈谈你的看法。
2、学生发言
学生踊跃发言谈出自己的感想,以及自己以后该怎么做。
3、老师总结:
人,应该珍爱生命。
今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育。
二、关于防溺水我们要严格遵守“四不”:
①未经家长老师同意不去;
②更不能到河塘捞鱼摸虾;
③深水的地方不去;
④不熟悉的江溪池塘不去,。
三、溺水原因主要有以下几种:
①不会游泳;
②游泳时间过长,疲劳过度;
③在水中突发病尤其是心脏病;
④盲目游入深水漩涡。
四、做到防溺水的几点:
为了确保游泳安全,防止溺水事故的发生,必须做到以下几点:
1、不要独自一人外出游泳,更不能到河塘捞鱼摸虾,更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。
2、要清楚自己的身体健康状况,平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。
3、对自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要贸然跳水和潜泳,更不能互相打闹,以免喝水和溺水。
4、在游泳中如果突然觉得身体不舒服,如眩晕、恶心、心慌、气短等,要立即上岸休息或呼救。
5、在游泳中,若小腿或脚部抽筋,千万不要惊慌,可用力蹬腿或做跳跃动作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同时呼叫同伴救助。
五、掌握自救:
A、万一不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌张,应保持镇静,首先应打110报警,然后积极自救:
(1)对于手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张开,迅速反复多做几次,直到抽筋消除为止;
B、对于溺水者,除了积极自救外,还要积极进行陆上抢救:
(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物,首先应清除,保持上呼吸道的通畅;
(2)溺者若已喝了大量的水,救护者可一腿跪着,另一腿屈膝,将溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶着溺者的头,将他的嘴向下,另一手压在背部,使水排出;
六、课堂总结:
结束语:
同学们,父母给了你们珍贵的生命,你们要好好保护,珍爱自己的生命!
一、游泳时应注意什么?
游泳是一项十分有益的活动,同时也存在着危险。
要保证安全,应该做到:
1、游泳需要经过体格检查。
患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎、皮肤病、严重沙眼等以及各种传染病的人不宜游泳。
处在月经期的女同学也不宜去游泳。
2、要慎重选择游泳场所,不要到江、河、湖、海等无人看管的水域去游泳。
3、下水前要做准备活动。
可以跑跑步、做做操,活动开身体,还应用少量冷水冲洗一下躯干和四肢,这样可以使身体尽快适应水温,避免出现头晕、心慌、抽筋现象。
4、饱食或者饥饿时,剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
5、水下情况不明时,不要跳水。
6、发现有人溺水,不要贸然下水营救,应大声呼唤会游泳的成年人前来相助。
7、游泳必须有老师或家长带领才能进行。
二、游泳时遇到意外怎么办?
游泳最容易遇到的意外有抽筋、陷入漩涡、被水草缠住等。
万一发生了这些情况,应当采取下列自救方法:
1、遇到意外要沉着镇静,不要惊慌,应当一面呼唤他人相助,一面设法自救。
2、游泳发生抽筋时,如果离岸很近,应立即出水,到岸上进行按摩;
如果离岸较远,可以采取仰游姿式,仰浮在水面上尽量对抽筋的肢体进行牵引、按摩,以求缓解;
如果自行救治不见效,就应尽量利用未抽筋的肢体划水上岸。
3、游泳遇到水草,应以仰泳的姿式从原路游回。
万一被水草缠住,不要乱蹦乱蹬,应仰浮在水面上.一手划水,一手解开水草,然后仰泳从原路游回。
4、游泳时陷入漩涡,可以吸气后潜入水下,并用力向外游,待游出漩涡中心再浮出水面。
5、游泳时如果出现体力不支、过度疲劳的情况,应停止游动,仰浮在水面上恢复体力,待体力恢复后及时返回岸上。
三、游泳溺水的预防
1、不要独自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。
选择好的游泳场所,对场所的环境,如该水库、浴场是否卫生,水下是否平坦,有无暗礁、暗流、杂草,水域的深浅等情况要了解清楚。
2、要清楚自己的'
身体健康状况,平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。
要做好下水前的准备,如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体,待适应水温后再下水游泳。
3、在游泳中如果突然觉得身体不舒服,如眩晕、恶心、心慌、气短等,要立即上岸休息或呼救。
4、在游泳中,若小腿或脚部抽筋,千万不要惊慌,可用力蹬腿或做跳跃动作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同时呼叫同伴救助。
5、在游泳中遇到溺水事故时,现场急救刻不容缓,心肺复苏最为重要。
将溺水者救上岸后,要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物,保持呼吸通畅;
应将其舌头拉出,以免后翻堵塞呼吸道;
将溺水者的腹部垫高,使胸及头部下垂,或抱其双腿将腹部放在急救者肩部,做走动或跳动"
倒水"
动作。
恢复溺水者呼吸是急救成败的关键,应立即进行人工呼吸,可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式,在急救的同时应迅速送往医院救治。
活动目标:
1、了解夏天里的安全知识,知道防溺水的方法。
2、增强在生活中的自我保护意识。
活动重点:
了解夏天里的安全知识,知道防溺水的方法。
活动难点:
增强在生活中的自我保护意识。
活动准备:
各种安全图片。
活动过程:
一、导入活动
教师:
小朋友们,现在天慢慢变热了,那么在夏天你们会怎么保护自己呢?
二、学习防溺水知识。
夏天是炎热的天气,好多小朋友就喜欢去游泳,我们学了很多防溺水的知识,我想请小朋友来说一说,谁知道怎样来保护自己才不会发生溺水事件。
我们来看看这些图片上的小朋友做法对不对。
出示图片一:
几个小朋友一起在河里玩水,这样对吗?
出示图片二:
玩具掉到了河、湖、池塘里,应该怎么做呢?
出示图片三:
小朋友在河、湖、池塘、海边玩,应该注意什么呢?
三、教师小结:
我们知道不正确地玩水会带来危险,我们不能在没有大人的陪同下和小朋友去玩水,也不能自己去捡河里的东西,如果小朋友在海边或者游泳池上玩,一定要和大人在一起,保护好自己。
小学生语文的基础知识
字母表(音序表)
音节
音节由声母、韵母和声调三个部分组成
(三拼音节还包括:
介母)
声母
bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw
韵母
1、单韵母:
aoeiuü
(6个)
2、复韵母:
ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ü
e、er(9个)
3、鼻韵母:
(前鼻音)an、en、in、un、ü
n
(后鼻音)ang、eng、ing、ong
整体认读音节
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)
标调规则
有a别放过,没a找o、e,i、u并列标在后,这样标调准没错!
拼写需注意的事项
1、j、q、x遇到ü
,两个小点要拿去
2、句子开头的首字母要大写;
汉语人名的开头字母要大写;
专有名词的开头字母要大写例:
Beijing;
文章标题开头字母要大写
关联词
1、并列关系:
...一边...一边......一面...一面...不是...而是...有时...有时...既...又...又...又...那么...那么...
2、承接关系:
一...就首先...然后...又......就......接着...
3、递进关系:
不仅...而且不是...甚至不但...而且不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)
4、因果关系:
因为...所以由于...因此...因故...之所以...是因为既然...就...因此...
5、选择关系:
是...还是不是...就是要么...要么与其...不如宁可...也不宁愿...不愿...
6、转折关系:
虽然...但是尽管...还尽管...却但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)
7、假设关系:
如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就)即使(就是、就算、纵然)...也(还)
8、条件关系:
只要...就只有...才除非...才任凭...也
修辞
1、比喻:
说白了就是打比方,利用事物间相似的地方,借一个事物说明另一个事物的方法。
2、拟人:
是把人的特征给予事物,让事物如人一样说话、活动、有感情。
3、夸张:
对某一个事物进行扩大或者缩小的描述,但不是豪无边际没有原则无限的,不同于说大话,而是艺术的扩大或缩小。
4、排比:
是把三个或三个以上结构相同或相似,预期一致的词组或句子排列起来,借以增强表达效果。
5、反问:
用问的预期表达确定的意思或加重语气。
说白了就是有问答在句中。
设问:
可以直白的说就是自问自答。
6、双关:
在特定的.语言环境中,故意让一个词语或一句话获得双重意义。
7、引用:
引用别人的话或成语、典故等。
8、反语:
故意说反话,用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
9、对比:
把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。
10、对偶:
用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。
11、反复:
为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
12、借代:
不直接说出要说的人或事,而是借用和这个事或人相关的人或事。
标点符号
1、逗号:
表示一句话中间的一般性停顿。
2、句号:
用于一句完整话的最后停顿。
3、问号:
表示一个疑问句末尾的停顿和语气。
4、感叹号:
用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。
5、冒号:
表示提示性话语之后的停顿。
6、分号:
表示停顿一般比逗号大比顿号小,复句间较大的停顿。
7、双引号:
表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。
8、顿号:
表示句子中并列词语之间的停顿。
9、括号:
标明文中注释的部分。
10、破折号:
表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。
11、省略号:
表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。
12、书名号:
表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。
13、着重号:
表示文中特别重要,需要注意的字词句。
14、间隔号:
表示时间、民族、书名、人名之间的分界。
15、连接号:
表示时间、地点、数目等起止的标点。
16、专名号:
表示人名、地名、国家名等。
四年级小学生语文上册知识点归纳整理
1、观潮
《观潮》是一篇以写景为主的散文。
主要描写了被人们称为"
天下奇观"
的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。
课文先写了潮来前江面风平浪静,人们焦急盼望的情景,再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象,最后写潮过后余波奔涌。
文章语言优美,词汇丰富,句子变化错落有致,读来令人如临其境,如闻其声,如见其景。
2、雅鲁藏布大峡谷
《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文,文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷,表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。
在介绍时,作者运用了多种说明方法,如:
对比、列数字、举例等,细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。
3、鸟的天堂
4、火烧云
语文园地一
(二)第二单元
教材内容分析:
5古诗两首
教材分析
1.题西林壁。
这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。
庐山景色秀美,山中奇花异木险峰怪穴,流泉飞瀑山亭云阁,气象万千,不可胜数。
全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美,而且还蕴含着人生的哲理,内涵深刻,耐人寻味。
要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,正如俗语所说:
"
当局者迷,旁观者清"
。
2.游山西村。
诗人陆游以一个"
游"
字贯穿全诗的主线,生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,刻画了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情。
6、爬山虎的脚
这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的。
读后使我们也产生了探究的愿望,激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
7、蟋蟀的住宅
这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
在文中,法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点,以及蟋蟀建筑住宅的才能。
8、世界地图引出的发现
本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷?
魏格纳首创大陆漂移学说的故事。
故事发生在1910年。
魏格纳在病房的世界地图上发现,非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合,从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块,后因大陆不断漂移,才形成今天的各个大陆。
为了证明自己的发现,他进行了大量的考证工作,找到了许多事实,提出大陆漂移的假说。
语文园地二
这次口语交际趣味性较强,通过比眼力,交流观察感受,学生可以充分体验到观察带来的乐趣。
这次"
我的发现"
,通过三个例句和一组对话,引导学生深入体会:
正是因为观察得认真、细致,正是因为经历了长期的观察,本组课文的几位作者才有可能把文章写得那么具体,那么准确。
学生在交流各自的发现的同时,可以进一步体会到观察的重要性,养成留心观察的意识和习惯。
日积月累"
的内容是一首花名歌谣,按一年12个月的顺序排列,易读易记。
教学时,可以先让学生自行试读,提出不认识的字和不理解的词语,教师给予帮助。
这则成语故事讲的是"
胸有成竹"
的典故,文字浅显易懂,理解的重点是最后一个自然段揭示成语内涵的部分。
走进奇妙的童话世界
(一)第三单元
9、《巨人的花园》讲的是巨人回家,不让孩子去他家的花园玩耍,结果,连春天都不光顾他的花园。
后来他认识到了自己的错误,及时纠正了对孩子的偏见,春天和孩子一起来到了他的花园。
这篇童话是告诉人们,孩子是未来,是春天,是快乐的源泉,快乐要与人分享,只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福。
10、《幸福是什么》一课告诉我们劳动就能创造幸福,为他人带来好处,就是幸福。
12、《小木偶的故事》讲述的是一个人光有笑的表情是远远不够的道理。
笑非常重要,但是笑不是解决问题的唯一办法。
必要的时候还是要寻求人家的帮助。
通过这篇课文的学习,我们还可以认识到社会上是有不讲道理的人存在的,这个时候应该如何保护自己,战胜困难也很重要。
第四单元
本单元围绕"
作家笔下的动物"
这一专题,编排了中外作家写的4篇文学作品。
作家的笔下分别描写了鹅、猫、母鸡等儿童常见的动物,表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。
此外本单元还包含了一篇《词语盘点》,一篇《语文园地》。
13、《白鹅》、
在这篇文章之中作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。
此外,作者还善于运用反语来表达自己的感情。
整篇课文用生动诙谐的语言通过对鹅的叫声、步态和吃相三个方面的具体描写,向读者展示了一个高傲的白鹅形象。
14、《白公鹅》
作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头。
课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。
15、《猫》
老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气特点的描写,字里行间流露出对猫的喜爱之情。
作者在介绍猫的性格特点时,用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出,使猫的形象越来越丰满,性格越来越鲜明,给读者留下深刻的印象。
16、《母鸡》
本文是老舍先生脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了作者对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟,欺软怕硬,拼命炫耀,后半部分写了母鸡的负责,慈爱,勇敢,辛苦,塑造了一位"
伟大的鸡母亲"
的形象。
第五单元
本组教材以"
我国的世界遗产"
为专题,选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》。
《长城》一课表现了长城的高大坚固与雄伟壮观。
也赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量;
《颐和园》描绘了北京颐和园的'
美丽景观;
《秦兵马俑》详尽介绍了秦兵马俑。
3篇课文都配有精美的实景或实物图片,展现了中华文化的魅力,是引领学生了解中国的"
世界遗产"
的一扇扇窗口。
17、《长城》
这是一篇看图学文的课文。
它由两幅长城的图片和一篇短文组成,图文结合,表现了长城的雄伟壮观和高大坚固,赞美了我国古代劳动人民智慧和力量,抒发了作者的民族自学感和对祖国的热爱之情。
18、《颐和园》
作者按照游览的顺序,用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻,再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色,字里行间流露出喜爱之情,是一篇培养学生语感,帮助学生积累语言、运用语言的好文章。
19、《秦兵马俑》
《秦兵马俑》是一篇说明性的文章,课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
第六单元:
人间真情
本组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文。
《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱,《搭石》体现了乡亲们淳朴的爱,《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹,《卡罗纳》诠释了爱的真谛,《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。
这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦,激起仿效的意愿。
20、《古诗两首》
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,是一篇精读课文,为唐代大诗人李白所写。
这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情,也写出了祖国河山的壮丽美好。
《送元二使安西》是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。
王维的好友元二将远赴西北边疆,诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行,其深厚的情谊,不言可知。
这首诗既不刻画酒筵场面,也不直抒离别情绪,而是别巨匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒,表达出对友人的留恋、关切和祝福。
21、《搭石》
课文写的是乡亲们摆搭石,走搭石的一幕幕情景.语言质朴,意境优美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息.体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美.
22、《跨越海峡的生命桥》
本文讲述了这样一个感人的故事:
大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽
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- 小学生 溺水 安全 知识 试题 答案