XX市XX区幼儿篮球培训班发展现状与对策分析Word文件下载.docx

XX市XX区幼儿篮球培训班发展现状与对策分析Word文件下载.docx

《XX市XX区幼儿篮球培训班发展现状与对策分析Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX市XX区幼儿篮球培训班发展现状与对策分析Word文件下载.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

94

94%

92

97.9%

向XX市XX区蒙睿幼儿篮球俱乐部、ACE幼儿篮球班训班、梦飞翔篮球培训班、呈康少儿篮球培训班、启明星篮球培训中心等5所幼儿篮球培训或涉及幼儿篮球培训的机构发放调查问卷，其中教练员问卷20份，回收19份，回收率95%，有效问卷19份，有效率100%；

由于大部分幼儿不具备独立完成问卷的能力，因此学员调查问卷均在家长辅导下完成。

共发放100份学员调查问卷，回收94份，回收率94%，有效问卷92分，有效率97.9%。

（1）调查问卷的效度检验

此次设计的调查问卷在对进行调查前，通过5位相关的专家，对关于《XX市XX区幼儿篮球培训班发展现状与对策分析》的调查问卷进行了效度检验，其中有4位专家认定这份调查问卷为有效调查问卷，还有1位专家认定这份调查问卷为基本有效，通过专家的效度检验，最终认定调查问卷内容的有效度为80%，调查问卷的效度达到了本研究的基本需求标准。

表2调查问卷效度检验结果统计表

有效

基本有效

无效

人数

4

1

百分比

80%

20%

0%

（2）调查问卷的信度检验

表3调查问卷信度检验结果统计表

问卷种类

重测人数

重测间隔时间（天）

相关系数r

P

教练员问卷

15

0.814

<

0.01

学员问卷

0.792

为保证本次调查问卷所获得的结果具有真实性和可信度，调查问卷的信度检验采用重测法，在调查之后的两周，再次向部分问卷调查对象进行调查，比例选择20%，然后将前后两次调查所获得的数据运用数据处理软件进行处理，最后得出调查问卷信度相关系数r=0.814和r=0.792，说明此次采用的调查问卷具有较高的可信度，符合本研究的要求。

1.2.4数理统计法

将收集到的数据进行相应的归类、总结，然后，使用EXCEL表格进行相应的数据分析，找出数据差异。

1.2.5逻辑分析法

将搜集整理的相关文献资料、书籍、网站信息资料进行汇总，对比分析，通过运动归纳、演绎、综合分析等存在的问题与不足进行分析，为文章的撰写提供基础。

2研究结果与分析

2.1XX市XX区幼儿篮球培训班基本情况

2.1.1数量及分布

通过走访调查、网上查询等方式，现搜集到XX市XX区22家具有一定规模的青少年篮球培训机构，其中有3所开设了幼儿篮球培训班，针对幼儿篮球培训的专业机构相对较少，只有蒙睿幼儿篮球俱乐部、ACE幼儿篮球班训班2所。

在分布情况中，所有幼儿篮球培训班都开设在各个街道的商业区，在乡镇、农村中开设相对较少。

2.1.2场地及规模

（1）场地情况

表4场地情况统计表

室内

室外

数量

比例

良好的场地能够为幼儿学习、训练篮球提供更良好的环境，篮球场地一般分为室内和室外两种，如表4所示，在本文进行调查的5所幼儿篮球培训班中，有1所培训班具备室内篮球场，占比20%，使用室外场地进行教学、训练的培训班有4所，占比80%。

由此可见，XX市XX区大部分幼儿篮球培训班的场地为室外篮球场，在与相关人员进行过交流后得知，篮球场地匮乏一直是XX区幼儿篮球培训中较为严重的问题，在场地受限的情况下，只能通过租赁的方式基本保证学员的训练。

（2）规模情况

表5学员规模情况统计表

50人以内

51-80人

80-100人

100人以上

3

60%

由表5可以得知XX市XX区幼儿篮球培训班的规模情况，其中学员人数在50人以内的培训班有3所，占比60%，51-80学员人数和80-100学员人数的培训班各有1所，分别占比20%，没有100人以上规模的培训班。

由此可见，XX市XX区大部分幼儿篮球培训班的规模目前还比较小。

2.1.3培训类型

表6培训类型情况统计表

初级班

提高班

一对一班

其他

5

2

40%

在走访调查后发现，XX市XX区幼儿篮球培训班类型如表4所示，由于培训对象为幼儿阶段学员，因此所有培训机构都开设了初级班，主要对幼儿学员开展初级性篮球教程，以丰富学员相关知识，使他们掌握基本的篮球技能为主要培训目标。

其中有一些培训班开设了提高班和一对一班活动，主要针对接触篮球知识、技能较快，并且希望进一步得到更专业指导的学生，从调查结果来看，XX市XX区幼儿篮球培训班类型结构基本符合幼儿篮球培训的特征。

2.2XX市XX区幼儿篮球培训班学员情况

2.2.1性别及年龄分布

表7学员性别情况统计表（N=92）

男学员

女学员

74

18

80.4%

19.6%

通过表7可以看到，XX市XX区幼儿篮球培训班大部分为男学员，其占比明显大于女学员人数。

其主要原因是由于篮球运动对抗激烈、动作幅度大等显著特点，一直以来都比较受男性的青睐，而女孩子通常性格比较文静，对篮球运动的接受程度普遍不高，加上很多家长的传统观念，认为女生不应该参与类似于篮球这种对抗激烈的运动。

因此，XX市XX区幼儿篮球培训班学员呈现出明显的“男多女少”的特征。

关于年龄分布情况，通过调查发现XX市XX区幼儿篮球培训班学员全部为4-6岁年龄阶段，这是由于这个年龄阶段的幼儿有一定的学习能力和行为能力，具备参加篮球初级培训的资格，可见XX市XX区幼儿篮球培训班在招生时，制定年龄范围的要求较为合理。

2.2.2参与篮球培训动机

表8学员参训动机情况统计表（N=92可多选）

兴趣爱好

57

61.9%

提高篮球水平

35

38%

家长要求

78

84.8%

篮球明星的影响

26

28.3%

锻炼身体

21

22.8%

通过调查，XX市XX区幼儿篮球培训班学员参训动机情况如表8所示，出于兴趣爱好参加培训的学员有57人，占比61.9%，为了提高篮球水平参加培训的有35人，占比38%，在家长要求下参加培训的有78人，占比84.8%，受到篮球明星影响参加培训的有26人，占比28.3%，为了锻炼身体参加培训的人数有21人，占比22.8%。

由此可见，家长要求和兴趣爱好是学员参加培训的主要动机，其余动机按照人数依次为提高篮球水平-篮球明星的影响-锻炼身体。

2.2.3每周参与篮球培训次数及时间

（1）每周参加培训次数情况

表9学员每周参加培训次数情况统计表（N=92）

1-2次

3-4次

5-6次

每天参加

36

22

39.1%

23.9%

20.7%

16.3%

通过表9可以看到，XX市XX区幼儿篮球培训班学员每周参加1-2次培训的学员人数最多，其次按照人数比例依次为3-4次、5-6次，每天都参加篮球培训的学员人数最少。

体现出学员每周参加培训次数普遍较少的情况。

根据分析，幼儿园相对于中小学来说，基本上没有什么学习压力，从这一点考虑来看，学员参加篮球培训次数相对应较多，但是由于大部分家长怕过多参与篮球训练使孩子过度疲劳，因此幼儿学员们每周参加培训次数普遍较少。

（2）每周参加培训时间情况

表10学员每周参加培训时间情况统计表（N=92）

1小时

2小时

3小时

4小时以上

16

34

14

28

17.4%

36.9%

15.2%

30.4%

在调查后得知，XX市XX区幼儿篮球培训班学员每周参加培训时间为2小时和4小时以上的学员人数较多，这说明尽管学员每周参训次数有限，但是每周参加培训的时间却较为可观，反映出培训班针对学员参训频次较低的情况适当的延长了每次训练的时间，这一点是XX市XX区幼儿篮球培训班制定培训计划较为合理的地方。

2.2.4影响幼儿参与篮球培训因素

表11影响幼儿参与篮球培训因素情况统计表（N=92可多选）

培训服务质量

培训时间是否方便

87

94.6%

是否有同学或朋友在

45

48.9%

收费标准

自身意愿

31

33.7%

场地设施条件

由表11可知，篮球培训班的培训服务质量使学员以及其家长首要考虑的因素，因此根据调查结果，XX市XX区幼儿篮球培训班应首先抓好培训服务质量，否则即使能够招到很多学员，也会因服务质量不过关而导致学员流失的情况；

根据调查得知，94.6%的学员及其家长选择了培训时间是否方便这一因素，现在很多家长都为孩子安排了多种培训，例如音乐类、舞蹈类等培训班，而不仅仅是篮球培训这一项，因此培训班应定期对学员或家长做该情况的调查，并与其共同协调培训时间；

选择“场地设施条件”因素的学员人数占比也达到80.4%，其余按照人数、比例情况依次为收费标准-是否有同学或朋友在-自身意愿。

由此可见，影响幼儿参与篮球培训的因素较为多样化，而培训班则需要通过调查，及时了解、掌握学员的各方面情况并作出合理的调整，从而使自身经营更具长期性和稳定性。

2.3XX市XX区幼儿篮球培训班教练员情况

2.3.1性别及年龄分布

（1）教练员性别情况

表12教练员性别情况统计表（N=19）

男

女

84.2%

15.8%

通过表12可以看到，XX市XX区幼儿篮球培训班教练员性别情况中，男性教练员有16人，占比高达84.2%，女性教练员只有3人，占比15.8%。

，反映出教练员队伍性别结构严重失衡的问题。

根据分析，通常情况下，女性教练员在进行教学指导时会更有亲和力，比较容易被幼儿接受，而女性教练员人数过少的情况对XX市XX区幼儿篮球培训的开展形成了一定的负面影响。

（2）教练员年龄情况

表13教练员年龄情况统计表（N=19）

20-29岁

30-39岁

40-50岁

50岁以上

73.7%

10.2%

由表13可知，在本文进行调查的教练员中，20-29岁年龄段的教练员占比最高，达到73.7%，30-39岁年龄段的教练员有3名，占比15.8%，40-50岁年龄段的教练员有2名，占比10.2%，没有50岁以上年龄段的教练员。

从整体进行分析，XX市XX区幼儿篮球培训班教练员队伍普遍较为年轻化，通常情况下年轻教练员在培训过程中更具活力和创新能力，但是一定程度上缺乏教学、指导经验。

2.3.2教练员来源

表14教练员来源情况统计表（N=19）

专职教练员

兼职的体育教师

在校学生

已毕业体育专业学生

6

21.1%

31.6%

由表14可以获知教练员的来源情况，调查结果显示专职教练员人数有4人，占比21.1%，兼职的体育教师人数有3人，占比15.8%，在校学生和已毕业体育专业学生分别有6人，分别占比31.6%。

由此可见，XX市XX区幼儿篮球培训班教练员大部分由在校学生和已毕业体育专业学生担任，通常情况下这两大群体的专业知识较为丰富，而且有着较高的竞技水平，同时对执教薪酬的要求相对来说也较低，但是往往缺乏甚至没有实际的执教经验，这就导致教练员队伍执教水平的参差不齐。

相对于学生来说，体育教师和专职教练员往往具有专业的教学能力，并且执教经验也比较丰富，是比较理想的幼儿培训教练员，但是从目前来看，这部分教练员的比例还较低。

2.3.3教练员职称

表15教练员职称情况统计表（N=19）

二级教练员

一级教练员

高级教练员

国家级教练员

无职称

11

57.9%

10.5%

通过查阅相关资料，我国篮球教练员职称从低到高分为二级教练员、一级教练员、高级教练员和国家级教练员。

从表15可以看到，XX市XX区幼儿篮球培训班没有具备国家级教职称的教练员。

其中，大部分教练员的职称为二级，人数为11人，占比为57.9%，其次为一级教练员和高级教练员，分别占比21.1%和10.5%。

还有部分教练员没有职称。

由此可见，XX市XX区幼儿篮球培训班教练员整体职称结构普遍较低。

2.3.4教学年限

表16教练员教学年限情况统计表（N=19）

1-5年

6-10年

10-15年

15年以上

12

63.2%

26.3%

5.3%

教学年限能够非常直观的反映出教练员所具备的执教经验，而通常情况下执教经验丰富的教练员能够更快的发现、改进教学过程中存在的一些问题。

通过表16可以看到，XX市XX区幼儿篮球培训班具备1-5年教学年限的教练员最多，占比63.2%，其次为6-10年教学年限的教练员，占比26.3%，10-15年和15年以上教学年限的教练员人数最少，分别占比5.3%。

由此可见，XX市XX区幼儿篮球培训班教练员整体教学年限较短，反映出执教经验普遍较为欠缺的问题。

2.3.5授课方式及内容

表16教练员授课方式情况统计表（N=19可多选）

语言讲授

动作示范

合作练习

实战训练

10

52.6%

视频教学

游戏教学

儿歌辅导教学

通过表16可以看到，本文进行调查的所有教练员都选择了语言讲授、动作示范、合作练习三种方式进行授课，在体育教学中这三种方法是最基础、最为常见的教学方法，因此采用人数最多。

其中还有10位教练员运用了实战训练进行授课，通过分组比赛的形式来提高幼儿篮球技术能力，占比52.6%；

视频教学、游戏教学、儿歌辅导教学这三种教学方法能够更有效的引导、激发幼儿对篮球运动的兴趣，使他们能够长时间集中精力进行篮球技能的学习，但是调查结果显示，只有极少数教练员在授课时运用了这三种方式。

2.4影响XX市XX区幼儿篮球培训班发展的因素分析

2.4.1培训场地匮乏，设施不健全

场地施设情况是开展幼儿篮球培训的基础保障，只有具备完善、充足的场地设施才能吸引更多的学员参加篮球培训，同时一定程度上保证教学的正常开展。

通过走访调查得知，XX市XX区大多数幼儿篮球培训班的场地均为室外水泥或塑胶场，并且整体场地较为匮乏，而根据参训因素的分析，这一点无法满足大部分学员及其家长的要求，造成这种情况出现主要分为以下原因：

1）XX区篮球基础设施本身较少，占地面积较大的室内篮球馆、篮球训练场的建设往往不在市政规划以内。

2）很多培训机构通过在中小学以租赁场地的形式开展培训活动，但是处于安全问题的考虑，大部分中小学的篮球场地不对外开放。

综合两方面原因，导致XX市XX区幼儿篮球培训班在场地方面受到限制，对长期发展形成了不利影响。

2.4.2宣传力度不足，导致家长对篮球培训意识不高

由于幼儿没有参加篮球培训的经济基础，家长的意志能够直接决定幼儿能够接受篮球培训。

但是通过对学员每周参与培训次数、学员性别情况可以看出，目前XX市XX区家长对幼儿篮球培训的意识普遍较低，这一点与培训班平时的宣传力度不足有很大关系，使家长很难通过高效的宣传工作放下自身的传统观念，正面的了解、认知幼儿参加篮球培训的重要性以及能够带来的各种益处，如果各培训班能够通过合理的方式，加大宣传力度，就能够使更多的家长对幼儿篮球培训有更加正确的认知，从而达到扩大招生规模的经营目的。

2.4.3教练员执教水平较低，且流动性较大

教练员是幼儿篮球培训班的核心人员，是培训质量的重要保证，他们执教水平的高低直接影响培训班的经营和发展。

通过调查得知，XX市XX区幼儿篮球培训班大部分教练员来源为在校或已毕业学生，整体教练员职称较低，并且执教经验较为缺乏，导致很难保证学员参加篮球培训的效果。

此外，如下表所示，针对XX市XX区幼儿培训班教练员流动这一现象，进行相关调查后发现，5所幼儿篮球培训班均出现过教练员流动的情况，其主要原因是教练员工作性质大多为兼职，他们会因为其他培训机构提供更高的薪资待遇而“跳槽”，或者迫于学业压力而辞去教练员工作。

因此，教练员执教水平较低、稳定性较差的问题使得XX市XX区幼儿篮球培训班很难长期、稳定的发展下去。

2.5XX市XX区幼儿篮球培训班发展对策分析

2.5.1加强校企合作，改善场地情况

XX市XX区拥有较多大专、高校及中小学校，在周末或者假期时间大量公共资源闲置，如果这些教学资源能够对公众开放，不仅能够保证公共基础设施资源的有效利用，还能为广大幼儿提供参加篮球培训的场所，但是学校教学资源的对外开放需要培训班通过积极的争取来寻求合作。

因此，XX市XX区幼儿篮球培训班还应加大相关工作的力度，积极的与当地学校建立良好的合作关系，充分调动、利用学校的篮球教学资源，从而实现资源最大化来改善培训场地不佳且整体较为匮乏的问题。

2.5.2加大宣传力度，提高家长认知

XX市XX区幼儿篮球培训班在保证培训服务质量的同时，还要配合有效的宣传工作，才能让更多家长对幼儿篮球培训产生更多的关注。

根据目前新媒体技术平台被广泛应用的情况，培训班应加强微信、微博、网站、幼儿园、商场等线上线下结合的宣传力度，合理的拓展宣传方式，使幼儿篮球培训的意识逐步渗透到家长的生活，使他们对孩子参加篮球培训有更加正面、完整的认知，从而在XX市XX区形成良好的有球篮球培训氛围。

2.5.3引进培训人才，保持团队稳定

高水平教练员是吸引更多家长为孩子报名参训的最大保障，同时对于这个团队的教学能顾起到积极的导向作用，从而有效提高教学、指导的质量。

同时，教练员能够稳定的在培训班内工作与待遇的高低有很大关系。

针对这些问题，XX市XX区幼儿篮球培训班可以根据教练员执教课时、执教资质等制定不通的薪酬待遇，通过对学员、家长的调查反馈结果来制定相应的奖金制度，并且为全职教练员提供五险一金的基本保证，通过这些管理手段来吸引更多的高资质、高水平教练员任职，同时增加教练员团队的稳定性。

3结论与建议

3.1结论

3.1.1通过调查、分析发现，XX市XX区22家具有一定规模的青少年篮球培训机构，其中有3所开设了幼儿篮球培训班，针对幼儿篮球培训的专业机构相对较少，均分布在各个街道的商业区；

大部分幼儿篮球培训班的场地为室外篮球场，场地匮乏一直是XX区幼儿篮球培训中较为严重的问题，在场地受限的情况下，只能通过租赁的方式基本保证学员的训练；

大部分班训班规模较小，但是培训类型基本符合幼儿篮球培训的特征。

3.1.2XX市XX区幼儿篮球培训班学员情况中，大部分学员性别为男生，且年龄分布主要在4-6岁阶段；

学员参与篮球培训的动机比较多样化，其中家长要求和兴趣爱好占比最高；

在每周参加篮球培训次数及时间方面，大部分学员每周参训次数较少，但是整体参训时间具有一定保证。

3.1.3XX市XX区幼儿篮球培训班教练员情况中，男性教练员占绝大多数比例，且年龄结构普遍较为年轻化，结合教学年限情况，教练员队伍整体比较缺乏执教经验；

教练员职称结构普遍较低，高资质教练员相对较少，且大部分为在校或已毕业的体育专业学生，专职教练员和体育教师人数相对较少。

3.2建议

3.2.1针对篮球场地情况不佳且数量较为缺乏的问题，XX市XX区幼儿篮球培训班应通过积极的协调，争取与更多学校建立良好的校企合作关系，充分利用学校的篮球教学资源，从而改善培训场地情况，为学员提供更加充足、良好的外部培训条件。

3.2.2除了改善场地情况以外，培训班还应以拓展宣传方式、加大宣传力度来加强相关宣传工作的效率，吸引更多家长及幼儿对篮球运动产生兴趣，并且对幼儿篮球培训有更加正面、积极的认知，从而达到扩大经营规模、促进幼儿篮球培训的目的。

3.2.3针对教练员队伍整体执教水平较低且就职不够稳定的问题，XX市XX区幼儿篮球培训班应通过改善教练员薪资、提供待遇保障等手段，吸引更多的高资质教练员任职，以及增加教练员团队的稳定性，为培训班的长期、稳定性发展提供保障。

参考文献

[1]黄英.关于幼儿篮球开展形势与竞赛内容的探讨[D].吉首大学,2018.

[2]王鹏.学龄前儿童篮球课程体系创建的研究[J].亚太教育,2015（21）:

15.

[3]黄佳蓓.浅谈幼儿篮球活动的开展形式与竞赛内容[J].中国校外教育,2017（S1）:

485.

[4]曾志,陈捷,曾伟.幼儿小篮球运动的开展分析与实践路径阐述[J].运动,2017（18）:

83-84.

[5]陈本之.对开展幼儿小篮球运动的探讨[J].安徽体育科技,1985（04）:

15-18.

[6]韩晓磊.XX市区青少年假日篮球训练现状调查[D].河南大学,2012.

[7]苏建.南阳市青少年篮球培训市场的调查研究[J].思茅师范高等专科学校学报,2010,26（03）:

75-78.

[8]刘文杰.武汉市营利性少儿篮球培训机构的现状与发展对策研究[D].武汉体育学院,2014.

[9]张海瑞.北京市少儿篮球培训市场现状的调查与研究[D].首都体育学院,2013.

[10]裴江湖.福州市少儿业余篮球培训现状的调查研究[J].当代体育科技,2013,3（24）:

128-129.

[11]楚飞,刘宵.影响粤北地区幼儿篮球运动开展因素及对策研究[J].运动,2018（18）:

54-55.

[12]吴一夫.武汉市部分园所幼儿篮球教学资源开发与利用研究[D].武汉体育学院,2017.

[13