八年级语文下册第二单元大自然的语言教案7Word格式.docx
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说明文知多少?
“说明文”文体知识回顾:
1、说明文:
说明文是客观的说明事物的一种文体,目的在于给人以知识:
或说明事物状态、性质、功能的特征;
或解说事物的发展变化;
或阐述某一种道理;
或解说事物之间的关系。
从总体上讲,说明文分为两大类型:
说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。
2、说明文主要涉及如下几个方面的内容:
(1)说明对象
(2)说明对象的特征
(3)说明方法:
举例子、打比方、列数字分类别、
作比较、下定义等。
(4)说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
(5)说明的语言:
准确、简明、周密、平实
、生动。
三、作者及有关资料介绍:
竺可桢,我国现代卓越的科学家,物候学发展的推动者。
他一生在气象学、地理学、自然科学史等方面的造诣很高,而物候学是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。
本文是根据《科学大众》1963年第一期竺可桢的《一门丰产的学科——物候学》一文改写的。
目的在于普及物候知识,帮助困难时期的农业生产,以提高农作物的产量。
四、检查预习
注音释义
翩然(piān):
动作轻快的样子。
孕(yù
n)育:
怀胎生育,用来比喻酝酿着新事物。
销声匿(nì
)迹:
原意是不公开说话,不公开露面。
这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。
载(zà
i)途:
满路,有遍地的意思。
次第:
一个接一个。
农谚(yà
n):
有关农业生产的谚语。
周而复始:
围绕一周,重新开始。
萌(mé
ng)发草长(zhăng)莺飞
多音多义词辨析
衰(shuāi)草连天——鬓毛衰(cuī)
连翘(qiá
o)——翘(qià
o)尾巴
差(chā)异——差(chāi)遣——差(chà
)劲——参差(cī)
观(guān)测——道观(guà
n)
播种(zhŏng)——耕种(zhò
ng)
落(luò
)叶——丢三落(là
)四——落(là
o)枕
五、速读课文,初步了解主要信息
课文介绍了什么知识?
体会文章标题的作用
文题品味
标题是“物候现象”的形象化说法。
以“大自然的语言”为题,既与科学小品文的特色相合,又十分新颖别致。
它的妙处在于含蓄生动、引人入胜。
这个标题,切合了青少年的好奇心理和渴求知识的欲望,具有启发性和趣味性,对读者们无疑是有着强烈的吸引力的。
读课文,快速准确地筛选信息,整体把握文意。
(1)什么叫物候?
什么叫物候学?
(2)物候观测对农业有什么重要意义?
(3)决定物候现象来临的因素有哪些?
(4)研究物候学有什么意义?
草木荣枯、候鸟去来等自然现象,古代劳动人民称之为物候;
利用物候知识来研究农业生产的科学,叫物候学。
物候反映气候条件对生物的影响,比较简便,容易掌握,可以广泛应用在农业生产上。
纬度(的差异)、经度的差异、高下的差异和古今的差异。
预报农时,安排播种日期;
安
排农作物
区划,确定造林和采集种子的日期;
引种植物到物候条件相同的地区;
避免或减轻害虫的侵害;
便利山区的农业发展。
整体认知
快速默读课文,划分文章结构
第一部分(1—3):
介绍什么是物候和物候学。
第二部分(4-5):
物候观测对农业的重要性。
第三部分(6-10):
说明决定物候现象来临的因素。
第四部分(11-12):
研究物候学的意义。
说明顺序:
逻辑顺序思路清晰,层次分明
第二课时
六、探求合作
1.第一段主要描写了什么?
按什么顺序
来说明的?
标出有关词句。
本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。
本
段是按春——夏——秋——冬的时间顺序来写的。
表示时间的词语有:
立春过后——再过两个月——不久——于是转入——到了秋天——准备迎接
这一段主要运用了什么修辞方法?
拟人
2、描写一年四季的物候现象运用了哪些词语?
仔细揣摩、品味。
“沉睡”“苏醒”等词将“大地”拟人化,给人以种种有关物候的丰富联想。
大地苏醒的物候现象,概说三种:
“冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放”,勾勒出一片生机勃发的春色,显得十分舒展。
“次第”,一个接一个,写出春花竞相怒放的热闹景象,
“融化”“萌发”“开放”三个动词具体描绘出大地苏醒的生动画面。
“翩然”,写出燕子轻巧的身体、轻盈的飞舞姿态,十分形象贴切,让人想到“翩翩新来燕,双双入我庐”的景象。
“簌簌”一词写出秋天的肃杀景象,用“渐渐变黄”写落叶,写出了落叶颜色逐渐淡化、枯萎的过程,写得有声有色,景观生动,让人如闻其声,如见其景。
此外,北雁南飞”、“销声匿迹”、“衰草连天”、“风雪载
途”“等词语,简练而富有表现力。
作者把大自然写得似乎有了灵性,说“准备迎接风雪载途的寒冬”。
既然有灵性,也就能说话了,这样下一段用拟人手法将物候现象说成是“大自然的语言”也就很自然了。
本段寓说明于生动的描写之中,既准确又形象,如同展现一幅四季风光画卷。
立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化、草木萌发,各种花次第开放。
再过两个月,燕子翩然归来。
不久,布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。
到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。
北燕南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。
1、表示时间推移的词语有:
过后、再过、不久、于是转入、到了、准备迎接
2、本段文字按什么顺序写的:
时间顺序
3、本段文字主要使用了何种表达方式:
描写
4、本段文字在结构上有什么特点:
分——总
5、本段段意:
描绘了一年四季的物候变化过程。
1几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。
2杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;
桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。
3布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:
“阿公阿婆,割麦插禾。
”4这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然
的语言。
1、本段的中心句是:
(1)句。
2、第四句中的“这样”指代(2、3句的内容)
3、本段2、3句运用了(举例子)的说明方法。
这两句是按(时间)顺序排列的,都运用了(拟人)的修辞。
4、第4句中的“语言”与文段中的(传语、暗示、唱歌)等词相照应。
这句里使用了(拟人、比喻、对偶)修辞手法。
揣摩重要句子的含义。
各种花次第开放。
“次第”,一个接一个,写出春花竞相怒放
的热闹景象。
杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;
布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:
”(这三个例子说明什么道理?
)
说明一些普通的自然现象,在农业生产那里,起着预报农时的作用。
“根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。
”句中的“后者”与“前者”分别指什么?
“后者”指1921到1930年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期。
“前者”指1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期。
这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。
物候知识在我国起源很早。
古代流传下来的许多农谚就包括了丰富的物候知识。
到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。
物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,如桃花开、燕子来等自然现象,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
1、第一句中的“这些”指代什么?
什么是物候?
什么是物候学?
这是用的什么说明方法?
答:
“这些”指代:
草木荣枯、候鸟去来。
草木荣枯、候鸟去来等自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。
利用物候知识来研究农业生产的一门科学,叫物候学。
2、第三句中的“许多”一词能否去掉?
为什么?
不能。
因为“许多”一词准确地说明了古代流传下来的包含了丰富的物候知识的农谚多,但又不是全部。
去掉后就不能准确地表达这个意思。
3、第三自然段是按什么顺序说明的呢?
从古代到近代,从起源到发展,从知识到科学,言之有序。
4、文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性?
运用了什么说明方法?
有何作用?
从观测手段、数据意义两方面写出了物候观测的重要性。
观测手段:
“活的仪器”活生生的生物;
数据意义反映气温、湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对生物的影响;
应用在农事上,比较简便,容易掌握。
文中运用了举例子的说明方法。
使说明更有说服力。
精读课文6~10段,探究局部的说明顺序
1.决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整(或互换)?
这样安排有什么好处?
不能调整。
这四个因素是按照影响程度,由大到小依次排列的。
纬度影响最大,经度次之,高下差异又次之,古今差异最次。
另外,纬度和经度是在地球上位置的不同,第三个因素是同一个地点的高下差异,这三者都是空间因素,最后一个则是时间因素,从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。
对四个因素的解说由一个设问句引出,接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词,使这一部分层次井然,条理清晰,易于接受。
说明顺序
纬度逻辑顺序
物候现象的来临决定于经度的差异由大到小由主到次
哪些因素(6—10)高下的差异由空间
古今的差异到时间
联系课文中的物候知识,谈谈你对下面这首诗的理解,你有过与诗人类似的观察和体验吗?
说给大家听听。
大林寺桃花白居易
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处,不知转入此中来。
课文中说“影响物候的第三个因素是高下的差异。
植物的抽青、开花等物候现象在夏秋两季越往高处越迟”,“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”正说明了这一点。
诗人在大林寺里重遇春天美景后,在喜出望外中,不禁猛然“醒悟”
到:
原来春天是转到这里来了!
其实,诗人并不会真的以为如此,
这只是文学笔法罢了。
6、研究物候学有什么意义?
预报农时,选择播种日期;
安排农作物区划,确定造林和采集树木种子的日期;
七、品味语言
说明方法
举例子是本文的主要说明方法。
(1)早春三四月间:
南京桃花要比北京早开20天
晚春5月初:
南京刺槐开花只比北京早十天(纬度因素)
(2)大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期
(3)济南苹果开花在四月中旬或谷雨节,烟台要到立夏(经度差异)
(4)秋冬之交:
山脚有霜而山腰反无霜;
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜(高下差异)
(5)1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初七种乔木,抽青和开花日期比较,后者比前者早九天。
(古今差异)
举例的多少要按需要而定,可以举一个,也可以举两个甚至更多些。
本文在多数情况下只举一个例子,为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子?
在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子,这是因为近海地区的气温,一般人笼统的以为比内地暖和,事实上近海地区春天比内陆反而寒冷,这是读者比较陌生的现象,只举一个例子,读者还会以为有偶然性,举两个,读者就确信无疑了。
体会说明语言的准确性。
(1)古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
(2)北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年迟10天左右,比1965年迟五六天。
(3)植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。
不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。
加横线的词语限制较严密,体现了说明文语言的准确性。
加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。
理解语言的生动性
1.立春过后,大地渐渐回暖。
2.再过两个月,燕子飞来了。
3.到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,掉到地上。
4.杏花开了,就要赶快耕地;
桃花开了,要赶快种谷子;
布谷鸟叫了,该及时耕作。
通过比较对照,指出上述语句同课文中相应的语句有什么不同。
第1句没有课文中“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来”这一句生动。
“渐渐回暖”是一般的说法;
“渐渐从沉睡中苏醒过来”,则很自然地运用拟人的写法,“沉睡”、“苏醒”两个词用得贴切而生动,具体地喻写了严冬的大地和早春的大地的不同情态。
第2句没有课文中“再过两个月,燕子翩然归来”这一句生动。
“飞来了”是一般的动态叙述;
而“翩然归来”是轻松、活泼的动态描写,而且还包含有亲切欢迎回到家来的感情
八、小结
《大自然的语言》是一篇传统的事理说明文,作者把一门科学——物候学介绍得浅显易懂,饶有趣味。
全文思路清晰明了:
描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义,这种从现象到本质的逻辑认知方法和行文思路值得我们学习。
同时,生动、准确的语言更值得借鉴,科学家重观察、讲实证的科学态度和求真创新的科学精神尤其崇高。
什么是物候和物候学?
(1—3)
大物候观测对农业的
自重要意义(4、5)纬度由主到次
然物候现象的来临决定于经度的差异由大到小
的哪些因素(6—10)高下的差异由空间
语研究物候学的重要意义古今的差异到时间
言(11、12)
《大自然的语言》摘要
1.草木荣枯,候鸟去来等自然现象,是大自然的语言。
这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。
到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。
2.物候观测应用在农事活动,比较简便,容易掌握,它对于农业的重要性就在这里。
3.物候现象的来临决定于四个因素:
首先是纬度,第二是经度的差异,第三是高下的差异,此外还有古今的差异。
4.物候学研究,首先是为预报农时,选择播种日期。
此外,还利于安排农作物区划,确定造林和采集树木种子的日期,引种植物到物候条件相同的地区,避免或减轻害虫的侵害,便利山区的农业发展。
名言佳句欣赏
百花争艳的春天充满活力;
烈日曝晒的夏天富有热情;
瓜果飘香的秋天极具魅力;
白雪纷飞的冬天最富遐想。
生活中不是缺少美,而是缺少发现——法国[罗曼罗兰]
九、畅所欲言
学完本文,我们知道:
物候观测与农业生产息息相关,也与我们的生活、生存密切相关。
那么,我们应怎样去保护大自然,去保护人类生存的环境呢?
十、拓展迁移
古代流传下来的许多农谚就包括了丰富的物候知识,你能举一些例子吗?
1、蚂蚁搬家要落雨。
2、蚯蚓路上爬,雨水乱如麻。
3、云往东,一场空;
云往西,披蓑衣。
4、麻雀囤食要落雪。
5、鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。
6、雨中闻蝉叫,预告晴天到。
7、猪衔草,寒潮到。
“清明前,开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。
“柳毛开花,点豆种瓜”是根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间。
“馒头云,天气晴”根据云彩的形状预测天气状况。
“雨中闻蝉叫,预告晴天到”根据物候现象“雨中蝉叫”预测天气情况。
“麻雀囤食要落雪”“猪衔草,寒潮到”。
“蚂蚁垒窝要落雨”“鱼跳水,有雨来”“燕子低飞要落雨”“癞蛤蟆出洞,下雨靠得稳”“龟背潮,下雨兆”“蚯蚓爬上路,雨水乱如麻”“鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到”这些农谚都是根据物候现象预测天气情况。
十一、写作训练
先请观看《迷人的四季》,然后结合自己平时的观察,选择你喜欢的一个季节来写。
要求:
1、写说明性文字,抓住特征,力求展示这一季节的美的方面。
2、至少要用上比喻、拟人等修辞手法。
3、字数在200字左右。
《迷人的四季》图片
板书设计
什么是物候和物候学?
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哪些因素(6—10)高下的差异由空间
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