射洪中学教师招聘考试真题及答案解析Word版Word文件下载.docx
- 文档编号:17000544
- 上传时间:2022-11-27
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:22.46KB
射洪中学教师招聘考试真题及答案解析Word版Word文件下载.docx
《射洪中学教师招聘考试真题及答案解析Word版Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《射洪中学教师招聘考试真题及答案解析Word版Word文件下载.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
C、闭合性与开放性操作技能
D、徒手型与器械型操作技能
9:
布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。
()
判断题
对
错
10:
()的核心与关键是人际关系。
A、“纲要信号”图表教学法
B、非指导性教学法
C、暗示教学法
D、程序教学法
11:
初中学生思维的主要特点是()
A、具体思维向抽象逻辑思维过渡
B、具体形象思维
C、抽象逻辑思维
D、经验型思维
12:
“学习是人类倾向或才能的一种变化。
这种变化要持续一段时间,而且,不能把这种变化简单地归之于成长的过程。
”这是下列哪位学者的观点?
A、希尔加德
B、加涅
C、潘菽
D、邵瑞珍
13:
在现代社会发展中,生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的()。
A、性质
B、结构的变化
C、内容和手段
D、教育者的观念
14:
在操作技能的学习过程中,主要依靠视觉控制,各个动作要素之间的协调性差,常常出现顾此失彼现象的阶段是()。
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
15:
从课程任务的角度可把课程分为()。
A、国家课程、地方课程、校本课程
B、基础课程、拓展课程、研究课程
C、必修课程和选修课程
D、学科课程和经验课程
16:
一般认为,教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始,该书的作者是()
A、詹姆士
B、桑代克
C、斯金纳
D、布鲁纳
17:
“培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展”的职业行为要求是规范()
A、教师与学生的关系
B、教师与教育事业的关系
C、教师与职业劳动的关系
D、教师与家长的关系
18:
焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。
中学生常见的焦虑反应是()。
A、生活焦虑
B、睡眠障碍焦虑
C、交友焦虑
D、考试焦虑
19:
传统教育中的“双基”是指()
A、基础设施和基础条件
B、基础研究和基本思路
C、基础知识和基础技能
D、基础理论和基础方法
20:
《学记》说:
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,这与以下哪一原则的精神符合?
A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、循序渐进原则
21:
课程设计的第一个层次是()
A、课程文件
B、课程计划
C、课程标准
D、教科书
22:
人类学习与动物学习的本质区别主要有()
多项选择题
A、由反复经验引起
B、以语言为中介
C、积极主动性
D、掌握社会经验
E、后天习得性
23:
信息呈现的顺序会对社会认知产生影响,这种现象是()。
A、首因效应
B、近因效应
C、晕轮效应
D、社会刻板效应
E、远近效应
24:
教师职业道德基本原则是区别于其它类型职业道德的标志。
25:
班级管理的构成要素有()
A、教育者
B、受教育者
C、班级活动环境
D、班级教育与管理内容
26:
被人们称为现存宗教音乐的顶峰的是()。
A、《马太受难曲》
B、《d小调托卡塔与赋格》
C、《b小调弥撒曲》
D、贝多芬的《第九交响曲》
27:
研究认为,为了提高复习的效果,第四次复习的时间应该安排在()。
A、一星期后
B、半个月
C、半年后
D、一个月后
28:
下列属于心智技能的是()
A、阅读技能
B、体操技能
C、运算技能
D、骑车技能
E、记忆技能
29:
学校行政体系中最基层的行政组织是()。
A、学生会
B、班级
C、小组
D、团委
30:
教师履行教学职业必须具备的最基本的权利是()
A、教育教学权
B、科学研究权
C、管理学生权
D、获取报酬权
31:
心智技能形成中出声的外部语言阶段、不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为()。
A、原型定向
B、原型模仿
C、原型操作
D、原型内化
32:
以概念同化的学习方式获得概念主要发生在()。
A、学龄期
B、学前期
C、成人
D、以上都是
33:
小学生的思维()。
A、正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B、正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C、正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D、完全属于具体形象思维阶段
34:
提出普及初等教育的要求在()。
A、第一次工业革命后
B、第二次工业革命后
C、第三次工业革命后
D、信息革命后
35:
观察存在着主观的成分,“纯客观”的观察是不存在的。
36:
用以概括教育与社会发展的关系的两个词是()
A、“培养”和“推动”
B、“制约”和“促进”
C、“影响”和“干预”
D、“共性”和“个性”
37:
吃不着葡萄说葡萄酸,得不到的东西是不好的,这种心理防御方式称为()。
A、否认
B、文饰
C、投射
D、幻想
38:
进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育,以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用,这样的德育原则是()。
A、理论和实践相结合原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、在集体中教育原则
39:
()认为,教师是太阳底下最崇高、最优越的职业。
A、杜威
B、夸美纽斯
C、洛克
D、赫尔巴特
40:
以下哪种学习策略属于精细加工策略?
A、谐音联想法
B、分散复习
C、多种感官参与
D、画出系统结构图
41:
我国中小学课程内容的组成部分包括()
A、修身、齐家、治国方面的准备知识
B、关于自然、社会和人的基础知识
C、某些社会活动方面的经验
D、关于提高能力的经验
E、培养情感的内容
42:
教育目的可以发挥下列哪几种作用()。
A、导向、规范和权威作用
B、激励、评价和统一作用
C、导向、激励和评价作用
D、宣传、引导和激励作用。
43:
注意的品质有()
A、注意的稳定
B、注意的范围
C、注意分配
D、注意转移
E、注意的敏捷
44:
一般而言,学生的成就动机来源于三种需要。
下列选项中,不属于成就动机源泉需要的是()
A、认知的需要
B、交往的需要
C、自我提高的需要
D、学习过程派生的附属需要
45:
()是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者。
A、家长
B、学生处
C、品德课老师
D、班主任
46:
教师的知识结构主要包括()
A、通晓所教的学科与专业
B、具有比较广泛的基础文化知识
C、哲学
D、掌握教育科学理论,懂得教育规律
E、文化学
47:
根据下列材料,请回答{TSE}题:
课堂上老师在介绍木星时,按照教材指出它有13颗卫星,突然,有个学生否定了老师的说法:
“不,应该是15颗。
”另一个学生马上补充:
“不,它有16颗。
”老师亲切的问第一个学生:
“你怎么知道是15颗?
”学生答:
“我在一本科普读物上看到的。
”老师接着又问第二个学生,他回答:
“最近一本杂志上说是16颗。
”这位老师乐了,高兴地说:
“你们真了不起!
课本上有些知识确实陈旧过时了,老师也落后了。
木星的卫星究竟有多少颗,课后我们再研究核实,好吗?
”{TS}你赞同这位老师的教学方法吗?
A、赞同
B、不赞同
48:
下列著作中,加涅的代表作是()
A、《教育心理学》
B、《教育目标分类》
C、《人类的特征与学习》
D、《学习的条件》
49:
基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。
“三基”指的是()。
A、读、写、算
B、读、写、画
C、读、画、算
D、写、画、算
50:
教学技能是教师在已有经验基础上,通过练习实践和反思体悟形成的一系列()
A、教学行为方式
B、心智活动方式
C、教学行为方式和心智活动方式
D、操作活动方式
51:
按照评价的功能来划分,教学评价方法的类型主要有()
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、终结性评价
D、相对性评价
E、绝对性评价
52:
学与教的相互作用过程是—个系统过程,该系统包含学生和教师两大要素。
53:
西方公认的科学教育心理学的创始人是()。
A、桑代克
B、斯金纳
C、华生
54:
学生是学习的主体,是具有能动性的教育对象。
55:
心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念,主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律?
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
56:
班级管理的终极目标是促进全班学生学好功课、提高智力。
57:
下列属于正迁移的是()。
A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
C、外语学习中,词汇的掌握对阅读的影响
D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
E、举一反三
58:
教师提高对自己教学活动的自我观察,发现和改进其中的问题,提出改进方案,是教师作为()的角色。
A、设计者
B、指导者
C、组织者和管理者
D、反思者和研究者
59:
孔子提出的“不愤不启,不悱不发”,体现了教学的()。
A、循序渐进原则
B、直观性原则
D、启发性原则
60:
“所有公共政策的后续效应可能是难以预料的。
”下列哪项判断的含义与上述判断最为相近?
A、所有公共政策的后续效应必然是难以预料的
B、有的公共政策的后续效应不必然不是难以预料的
C、有的公共政策的后续效应必然不是难以预料的
D、有的公共政策的后续效应可能不是难以预料的
答案B
解析19世纪30年代末,英国基本完成第一次产业革命。
蒸汽机是第一次工业革命的主要标志。
2:
解析教师要教会学生学会学习,而不是永远牵着他们的手。
3:
答案A
解析作为教育对象的学生是学习者,是受教育者。
设有个体主动积极地参与,没有师生之间的互动,学生的主动发展是很难实现的,所以学生主体性的形成,是教育成功的条件和保证。
4:
解析
5:
6:
答案D
解析“狼孩”事件说明遗传素质仅仅是人的发展的物质前提,为人的身心发展提供了可能性,在人的身心发展中不起决定作用。
7:
8:
9:
答案正确
解析略。
10:
解析非指导性教学法强调师生问信任、和谐的人际关系。
11:
解析根据皮亚杰的儿童思维发展阶段理论,初中学生处于具体思维乡抽象逻辑思维过渡的阶段。
(本解析由张恩凯提供)
12:
13:
答案C
14:
15:
解析答案:
B。
从课程任务角度,可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
(本解析由何龙提供)
16:
解析1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
因此,本题选择B选项。
17:
解析《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中处理教师与职业劳动关系的具体职业行为要求是“遵循教育规律,实施素质教育。
循循善诱,诲人不倦,因材施教。
培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
”因此,答案选C项。
18:
解析焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症,学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。
19:
20:
解析引言的意思是说,君子教学,不是直接灌输知识,而是创设情境,言此而意彼,让学生感悟、发现,从而得到教师“举一”而学生“反三”的教学效果,符合启发性原则。
21:
22:
答案B,C,D
解析人类学习与动物学习的本质区别主要有:
以语言为中介、积极主动性、掌握社会经验。
23:
答案A,B
解析首因效应:
指的是人们在对他人总体印象的形成过程中,最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。
近因效应:
在总体印象形成过程中,新近比原来获得的信息影响大的现象。
24:
解析教师职业道德基本原则为人师表区别于其它职业道德的明显标志。
因此,本题的观点是对的。
25:
答案A,B,C,D
26:
解析【参考答案】A【名师点睛】《马太受难曲》是巴赫最伟大的宗教音乐作品,这部作品被誉为现存宗教音乐的顶峰最受欢迎的古典音乐作品之一。
27:
解析经研究证明,第四次复习应该安排在一个月之后,第一次为一天之后,第二次为一个星期之后,第三次为半个月之后。
28:
答案A,C,E
解析系统暂无解析
29:
解析班级是一个复杂的小社会体系,是学校行政体系中最基层的行政组织。
30:
31:
解析原型内化即心智技能的实践模式向头脑内部转化,即由物质的、外显的、展开的方式变为观念的、内潜的、简缩的形式的过程。
这一过程可划分为三个阶段:
出声的外部语言阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。
32:
33:
34:
解析第一次工业革命完成后,工厂开始大量出现,迫切需要大量的劳动力,同时机器在生产中的大量运用,需要接受一定程度教育的劳动力,于是对普及初等教育的要求也就越来越强烈。
35:
36:
37:
解析文饰是一种通过对不能得到的物体或参与的事件的否定来达到内心的平衡的一种心理防御方式。
吃不到葡萄说葡萄酸就是典型的文饰心理。
38:
39:
40:
解析精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
谐音联想法属于精细加工策略,分散复习和多种感官参与属于复述策略。
画出系统结构图属于组织策略。
因此,答案为A。
41:
答案B,C,D,E
42:
43:
44:
45:
解析根据我国《中小学班主任工作规定》第二条规定:
“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者。
班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位,从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
”
46:
答案A,B,D
解析教师的知识结构主要包括:
通晓所教的学科与专业、具有比较广泛的基础文化知识,掌握教育科学理论,懂得教育规律。
47:
解析总结:
下课研究探讨就是激发了学习意识(本解析由annalan提供)
48:
49:
解析读、写、算是公民最基本的能力。
50:
51:
答案A,B,C
52:
答案错误
解析学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素。
53:
54:
55:
56:
57:
答案A,B,C,E
解析【答案】ABCE【解析】所谓正迁移,指的是一种学习能促进另一种学习。
已有的知识、技能在学习新知识和解决新问题过程中,能够很好地得到利用,产生“触类旁通”的学习效果,这种表现就是学习的正迁移。
D项不存在直接影响。
58:
解析教师要不断对自己的教学进行反思和评价,反思是教师提高教学能力的重要途径。
59:
60:
解析考查的是模态命题的推理。
根据模态词的转换,“可能”=“不必然不”,因此题干中的“所有公共政策的后续效应可能是难以预料的”等值于“所有公共政策的后续效应不必然不是难以预料的”,接着可推出“有的公共政策的后续效应不必然不是难以预料的”。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 射洪 中学教师 招聘 考试 答案 解析 Word
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)