《祝福》导学案Word格式文档下载.docx
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)瑟有声
尘芥(jiè
)堆
形骸(há
i)
脸颊(jiá
沸反盈(yí
ng)天
贺家墺(à
o)
荸荠(bí
qí
絮絮(xù
呜咽(yè
)
驯(xú
n)熟
桌帏(wé
讪讪(shà
n)
咀嚼(jǔ)(jú
e)
赏鉴(jià
n)
渣滓(zhāzǐ)
瞥(piē)
拗(niù
)不过
蹙(cù
)缩
门槛(kǎn)
窈(yǎo)陷
惴惴(zhuì
歆享(xīnxiǎng)牲醴(shēnglǐ)
蹒跚(pá
nshān)
2.字形积累
寒暄(喧哗)
烟霭(和蔼)
走投无路(回头)
形骸
(惊骇
弹劾)
惴惴(揣摩
湍急)
3.字义识记
俨然∶形容庄重严肃。
讪讪
:
不好意思的样子
怔怔
呆愣的样子。
怨府:
大家怨恨所集中的对象。
沸反盈天:
沸:
滚翻;
盈:
充满。
声音象水开锅一样沸腾翻滚,充满了空间。
形容人声喧闹,乱成一片。
4.文学常识:
(1)《祝福》选自《
彷徨
》,作者是
鲁迅
,他的另两部小说集是《
呐喊》和《
故事新编
》,散文集是《
朝花夕拾
》,散文诗集是《
野草
》,还有杂文集17本。
(2)“四书”指《
大学
》、《
中庸
论语
》、《
孟子
》,“五经”指《
诗
书
礼
易
春秋
》五部经典著作。
【合作探究】
祥林嫂悲惨的一生就是旧中国广大劳动妇女辛酸生活的缩影,请速读课文,从课文中整理出祥林嫂的年谱。
26、27
春天前夫死、抗婚、初到鲁镇
27、28
春上被迫改嫁,年底生阿毛(一岁)
28—31
二夫死,春末阿毛死,被迫再回鲁镇
32、33
喜捐门槛,冬至祝福再被拒绝
33、34
被赶出鲁家
34—39
街头行乞
40左右
春天来临前、祝福声中冻死街头
(第二课时)
1.体会肖像描写、动作描写及细节描写等对塑造人物,深化主题的作用。
(二)重点、难点的学习与目标达成过程
1.分析祥林嫂人物形象
2.作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化,都集中在鲁镇“祝福”的特定环境里,三次有关“祝福”的描写,不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境,而且也印下了祥林嫂悲惨一生的足迹。
一、、自主学习:
整体感知文本
1.小说采用什么记叙顺序
点拨:
倒序
2.小说中哪一句在结构上起承上启下的作用,显示由倒叙转为顺叙的。
作者在结构上采取倒叙的手法有什么作用?
“然而先前所见所闻的她的半生事迹的片断,至此也联成一片了。
”
造成悬念;
形成对比,突出主题。
3.本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的,请列出小说情节结构。
情
节
内
容
顺
序
序幕:
鲁镇祝福的气象和鲁四老爷
结局:
祥林嫂寂然死去
倒叙
开端:
祥林嫂初到鲁镇
发展:
祥林嫂被迫改嫁
高潮:
祥林嫂再到鲁镇
尾声:
祝福景象与“我”的感受
请速读课文,合作讨论(要求先独立思考后,小组讨论。
)
1。
找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写,看看她发生了怎样的变化,这样描写的作用是什么?
点拨:
第一次初到鲁镇:
“头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪大约二十六七,脸色青黄,但两颊却还是红的”——年轻寡妇,生活贫困,但身体还健康。
第二次再到鲁镇:
“她仍然头上扎着白头绳子,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,只是两颊上已消失了血色,顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了”——生活更为贫困,精神上也受到更大打击,健康状况不如从前了。
第三次被鲁家赶出大门,沦为乞丐:
“五年前的花白的头发,即今已全白,全不像四十上下的人,脸上瘦削不堪……表示她是一个活物”——精神已完全麻木,风烛残年,濒临绝境。
2。
“画眼睛”--要极俭省的画出一个人的特点,最好还是画她的眼睛--《我怎样做起小说来的》。
跳读三次描写,比较其异同,体会用肖像变化表现人物命运的变化和性格特征
第一次
脸色表黄--生活艰辛
红润--青春的活力
顺着眼--善良、安分、温顺
第二次
两颊消失了血色
顺着眼,眼角上逞带些泪痕
眼光没有先前的那样精神
没有神采的眼睛
---人生遭受惨重打击,内心痛苦而又难以表达
第三次
眼珠间或一轮---长期的严重的打击与折磨,陷入极度悲哀,内心痛苦无法表露,精神完全麻木
总结:
三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨的命运
3。
找出文中对祥林嫂进行的三次语言描写,体会对人物描写的作用。
(1)为什么作者不厌其烦地写祥林嫂自述阿毛之死?
——更突出了祥林嫂的痛苦与自责
(2)与柳妈对话——加重了精神负担,陷入了恐惧
(3)与“我”对话——封建迷信桎梏下矛盾的心理
4、总结:
祥林嫂是一个怎样的形象?
祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型,她勤劳善良,朴实顽强,但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会,她被践踏、被迫害、被摧残,以至被旧社会所吞噬,封建礼教对她的种种迫害,她曾不断挣扎,但最后还是被社会压垮了。
(第三课时)
(一)学习目标
体会肖像描写、动作描写及细节描写等对塑造人物,深化主题的作用。
1.分其它主要人物形象
2.合作探究:
祥林嫂之死,谁之过?
一、请速读课文,从文中找出描写鲁四老爷、柳妈、鲁镇人、“我”的地方。
二、合作讨论:
鲁镇众生相(要求先独立思考后,再小组讨论)
1.鲁四老爷是一个怎样的形象?
是当时农村中地主阶级的代表人物。
政治上迂腐、保守,思想上守旧、反动,为人自私、冷酷。
他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
2.柳妈是一个怎样的人?
和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象,她虽然同情祥林嫂,但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深,最终也造成了祥林嫂的悲剧
3.鲁镇人是一个怎样的群体?
被封建思想支配,不觉悟。
群众之间隔膜、冷漠。
4.“我”是一个怎样的形象?
“我”在作品中有什么作用?
一个具有进步思想的小资产阶级知识分子形象。
祥林嫂的一生悲惨遭遇,正是通过“我”的所见所闻来再现的。
“我”既是整个故事的见证者,又是小说赖以发展情节的线索。
“我”激进善良,有反封建的思想倾向,憎恶封建礼教及其势力,同情弱者,但同时又软弱和无所作为。
祥林嫂之死,谁之过?
祥林嫂的悲剧是一个时代的悲剧,元凶是封建礼教,土壤是国民根性。
从祥林嫂一生的悲惨遭遇中,可以清楚地看到,封建的宗法制度正是用政权、族权、神权、夫权这四条绳索把祥林嫂活活地勒死。
小说通过对祥林嫂的不幸遭遇以及周围人物、环境的艺术描写,深刻地暴露了封建礼教对广大群众,特别是劳动妇女精神的摧残,揭示了旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。
【相关链接】
封建思想的几个主要组成部分
(1)秩序
封建思想的核心是维护封建秩序,讲“君为臣纲,父为子纲,父为妻纲”,不能破坏封建
社会的尊卑秩序,在鲁四老爷这样的理学拥护者看来,像康有为那样的改良,都是洪水猛兽,更不要说是变革了。
祥林嫂的再嫁,破坏了封建夫权秩序,鲁四老爷自然是无比仇恨,斥为“谬种”。
(2)妇女的“三从”
封建秩序对妇女的压迫尤为深重,妇女没有人身权利,在家从父,出嫁从夫,夫死从子。
违背这一秩序的妇女,都被视为“罪人”。
【目标作业】
课文中作者没有写出鲁四老爷的肖像,请你通过想象,选择一个场景,刻画鲁四老爷的肖像,特别是眼睛。
字数为200字左右。
(第四课时)
【学习目标】
1.以“祝福”为题的深刻含义。
2.分析环境描写的作用
重点、难点的学习与目标达成过程
2.联系课文内容,分析下面句段的含义或思想感情。
请速读课文,并思考:
为什么要描写四叔的书房?
书房可以看出四叔的思想旨趣的保守陈旧落伍,同时书房又有些破败,比如对联一半脱落,《康熙字典》未必完全,显示出四叔并非一个治学严谨的道学家。
“事理通达心气和平”的对联与他骂祥林嫂是谬种形成鲜明对比,具备讽刺意味,写出了四叔的虚伪。
祝福时的四度写雪,请从文中找出,思考其作用是什么?
小说中四处写到雪,看似轻轻点染,实则颇具意蕴。
第一处出现于序幕,
祝福的社会环境与飞雪的自然环境结合,为祥林嫂悲惨的结局和人间的冷酷渲染了气氛。
第二处在结局处,
祥林嫂已百无聊赖地死去。
这时着色,表面写雪的有声,实写世人的冷漠,还表现了“我”的无奈和愤懑。
第三处写雪,是柳妈劝祥林嫂捐门槛时。
一方面过去的短暂美好与现实的冷酷形成对比,另一方面暗示柳妈的言语将对祥林嫂造成严重的精神打击。
第四处写雪,在小说的结尾处。
雪花的团团飞舞,铺天盖地,愈显世界的冷,含蓄地表达了祥林嫂悲惨命运的无法抗拒。
【合作探究】1。
小说为什么以祝福为题,而不以祥林嫂为题?
情节发展与之有关,提供了背景。
作者在一开篇就首先为鲁镇笼罩了一片喜庆的祝福气氛:
“旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来。
”直到文末,仍然让人们沉浸在祝福的欢乐中:
“远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。
”小说起于祝福,结于祝福,中间一再写祝福,情节的发展与祝福有着密切的关系,祥林嫂却在这样的氛围中倒毙在雪地上,把悲剧性的情节安排在喜庆的大背景下,更显其悲哀,更令人思索。
从以上分析看出,作品就是在写祥林嫂一生的悲惨遭遇,题目用《祝福》而不用《祥林嫂》,通过标题,形成对比,增加了祥林嫂遭遇的悲剧性。
总结文章的主旨?
《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇,反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾,深刻地揭露了封建礼教吃人的本质,指出彻底反封建的必要性。
许寿裳:
人世间的惨事,不惨在狼吃阿毛,而惨在礼教吃祥林嫂。
“祥林嫂捐了门槛,仍然被禁止参与‘祝福’活动,在极度失望中,她拿起斧子,怒砍土地庙门槛……”。
结合祥林嫂的性格特征,以小论文的形式,评价增添这个情节是否妥当.
【目标检测】
1.小说以《祝福》为题的深刻寓意是:
( )
A.“祝福”是全文故事发展的线索,贯穿始终。
B.“祝福”为塑造祥林嫂的性格提供了典型环境。
C.祥林嫂出现在祝福之夜,亦死于祝福之夜,突出了主题,又使文章结构严谨。
D.题目是“祝福”,内容是祥林嫂的悲惨遭遇,富人的“福”和穷人的“苦”两相对照,深化了小说的主题。
2.《祝福》开头景物描写的作用是(不限于一项):
旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来。
灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;
近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息,空气里已经散满了幽微的火药香。
A.真实地描绘了鲁镇旧历年底的欢庆气氛。
B.具体交待了故事发生的特定环境。
C.形象地展现了祥林嫂悲剧命运的社会背景。
D.衬托“我”及时回到故乡过年的欢愉心情。
E.表现“我”对故乡鲁镇深沉的感情。
3.《祝福》运用倒叙的写法,这样写的好处是:
A.这是小说惯用的手法,在于使结构多样化。
B.有利于人物形象的刻画。
C.是展开情节必不可少的因素,可以造成悬念,吸引读者去探索。
D.设置强烈悬念,可以造成极浓重的悲剧色彩,产生震撼人心的力量,也深化了主题。
4.《祝福》开头一段文字中对鲁四老爷语言、外貌描写的作用是(不限于一项):
A.为展示小说的人物关系拉开序幕。
B.表现鲁四老爷是一位令人敬畏的长辈。
C.说明“我”对四叔的矛盾心情。
D.表现鲁四老爷对晚辈的关心及对新党的仇视。
E.表现了鲁四老爷冷漠无聊、顽固守旧的思想和性格。
5.下面这段文字采用了哪几种表达方式?
在刻画人物的方法上有什么特点?
日子很快的过去了,她的做工却毫没有懈,食物不论,力气是不惜的。
人们都说鲁四老爷家里雇着了女工,实在比勤快的男人还勤快。
到年底,扫尘,洗地,杀鸡,宰鹅,彻夜的煮福礼,全是一人担当,竟没有添短工。
然而她反满足,口角边渐渐的有了笑影,脸上也白胖了。
答:
______________________________________________________________________
6.在祥林嫂被婆家抓走之后,鲁四老爷说了三次话:
①“可恶!
然而……”②“可恶!
”③“然而……”两次说“可恶”,意思有什么不同?
两次“然而”表现了鲁四老爷怎样的态度和思想性格?
7.指出下列四句话各使用了什么修辞方法,并说说这些修辞方法在文中的表达作用。
(1)即使看见人,虽是自己的主人,也总惴惴的,有如在白天出穴游行的小鼠;
否则呆坐着,直是一个木偶人。
__________________________________________________________________________
(2)只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
(3)一见面是寒暄,寒暄之后说我“胖了”,说我“胖了”之后即大骂其新党。
(4)年年如此,家家如此,——只要买得起福礼和爆竹之类的,——今年自然也如此。
参考答案:
1.D2.B、C3.D4.A、E5.这段文字有叙述,有描写,也有议论。
刻画祥林嫂时采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。
6.①第一个“可恶”对大白天在面前抢人表示气愤,认为有损鲁家尊严。
②第二个“可恶”是对卫婆子发泄怒气。
③两次“然而”认为婆家抢人也有理,表露了维护封建礼教的态度和自私、伪善、冷酷无情的思想性格。
7.
(1)比喻。
突出祥林嫂在精神上受到毁灭性打击之后,胆小、恐惧、怕见人的心理状态。
(2)拟人、反语。
和祥林嫂的惨死形成鲜明对照,形象地讽刺了封建迷信思想,揭露了其骗人、杀人的本质。
(3)顶针。
不但表达紧凑,语言连贯,而且突出了鲁四老爷虚伪和顽固守旧的性格。
(4)反复。
描写了辛亥革命后,中国农村风俗习惯依旧,人们的思想意识依旧,封建迷信思想对农村的统治依旧。
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