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二、党支部议事规则(试行)
1、党支部委员一年两次研究制订支部工作计划,并向全体党员报告。
要确保每月不少于一次的党组织活动,及时传达和学习中央及上级党委的有关批示、文件、联系本校实际,认真贯彻落实。
2、对学校深化改革的重大事项和重要工作,应召开党支部委员或党政联席会议进行研究,并听取党内外群众意见,以充分发挥党组织的政治核心作用和保证监督作用。
3、按照党管干部的原则,对上级和校长拟任命(聘任)的中层以上干部(包括后备干部),进行实事求是的考察,然后按照顺序推荐。
每年应组织教代会对校级及中层以上干部进行民主测评,提供领导部门作提、留、调、免的参考。
4、学校设施建设的重大项目。
投资在四万元以上者,校长应事先向支部委员通报情况或召开党政联席会议研究决定后实施,支部纪检委员应参与监察,防止和杜绝建设过程中的不正之风。
5、支部正、副书记参加校长办公会议和校行政办公会议,支部委员每学期至少两次参加学校工作计划和工作落实、检查、总结的行政办公会议。
尤其对党内外群众的政治态度思想情绪、工作建议和批评等应经常了解,及时反馈,正确疏导,认真做好干部、党员和教职工的思想政治工作。
6、加强对学校精神文明建设的领导。
由一名副书记(或委员)分管精神文明建设的组织实施,领导学校德育领导小组和社会治安综合治理领导小组工作,加强师生政治、道德、行为规范的教育。
对党员的批评、表彰、惩处要在支部讨论后经支部委员会集体研究后决定;
对昆山市级及其以上的教职工先进工作者的评选,经学校行政考核推荐,支部委员审核后上报。
7、积极慎重地做好在教职工中发展党员的工作。
做好要求入党同志的培训、考察等工作,确定发展对象须经支部委员会讨论审定,在报经上级党委审核同意后,按组织发展顺序的规定执行。
8、召开支委会或党员大会,如遇有不同意见时,应尊重委员和党员的民主权利,在充分听取意见,认真讨论研究后,如必须议决则按个人服从组织,少数服从多数,下级服从上级,全党服从中央的规定执行。
不得个人专断,也不得各行其是。
9、以上规定如有未尽事宜,由支部书记召集支部委员集体研究措办。
三、教代会(工会)议事规则
1、教代会(工会)接受学校党支部的领导,支持校长行使职权,参与学校民主管理,进行民主监督。
2、教职工代表大会坚持四项基本原则,贯彻党的路线、方针、政策和国家的法令、法规、执行教育行政部门的条例、规定、决议和指令。
3、教职工代表大会在学校党支部的领导下,正确处理国家、学校和个人三者利益关系,维护和落实教职工的各项民主权利,协调学校内部矛盾,支持和监督行政领导的工作,调动广大教职员工的积极性,为提高教职工政治、业务素质,提高教育教学质量而开展工作。
4、教职工代表大会坚持民主集中制,其决议、决定和重要提案,都要执行少数服从多数的原则,以全体代表的过半数同意方为有效。
5、教职工代表大会代表由教职工群众民主选举,据党支部审查批准产生,凡是本校享有公民权的教职工均有选举权和被选举权。
6、教代会每3-5年为一届,一般每年召开1-2次会议,听取校长工作报告、审议学校办学方针、发展规划、工作计划、教改方案、财务预决算等重大事项,并提出意见和建议。
大会进行选举和作出决议,必须有全体代表过半数通过才有效。
7、教代会每学年至少一次评议学校校长和中层以上行政干部,对他们的工作进行正确评估。
8、教代会根据需要,设立若干专门小组,处理、检查和督促有关部门贯彻执行教代会决议答复提案。
专门小组在教代会闭会期间,由工会负责组织、协调或主持工作。
本校拟成立:
体改审议小组、民主理财小组、妇女工作小组、分房小组、调解小组等。
各专门小组的议事规则由教代会(工会)按各自职能另行制定。
9、教代会闭会期间,学校工会作为教代会闭会期间的常设机构负责处理日常事务。
工会每学期召开1-2次工作委员会会议,制订讨论工会活动计划和处理教代会交办的有关事项。
10、在教代会闭会期间,工会每学年至少召开二次教职工座谈会,了解和听取教职工的意见、要求和建设、并向有关部门反映,以维护教职工权益。
四、校长办公会议制度
1、校长办公室会议是学校最高行政会议,主要任务是制订学
校发展规划和学校行政工作计划、研究、决定学校重大的行政工作问题。
2、会议由校长主持,党支部书记(副书记)和全体副校长参加。
3、校长办公会议原则上每月举行一次,要明确时间,列入校长工作日程表,必要时也可临时召开。
4、校长在会前要提出会议的主要议题,与会人员要做好出席会议的准备工作,要严肃认真参加讨论。
5、会议要充分发扬民主,讲究效率,一般情况下,由校长最后作出决定并负责组织实施。
6、校长因病因公暂时离校时,委托一名副校长主持办公会议,在此期间作出有的关决定,在校长到职后应予以报告。
7、做好会议记录,建档备查。
8、与会者必须服从并执行决定,不同的意见可以保留,不得泄露讨论情况及不同意见。
五、校行政工作会议制度
1、学校行政工作会议的主要任务是校长根据学校工作计划和校长办公会议的决定,布置阶段性和日常性的工作任务,研究完成任务的方法与要求,检查、总结任务完的情况,使学校各项工作稳步而有序地按既定目标前进。
2、学校行政会议由校长主持召开,也可按校长办公会议决议委托副校长主持召开。
3、学校行政工作会议出席对象为校级和中层干部。
4、学校行政工作会议一般每周举行一次,一般在周五中午或放学后进行。
5、全体与会人员必须按时出席会议,不得无故制度,因事因病不能出席者要履行请假手续,与会人员必须做好会前准备工作。
6、校长布置工作任务应明确、具体、要符合部门的实际;
部门应积极接受任务,不推诿,按要求和时限保质保量完成。
7、学校行政工作会议由专人(一般由校长办公室主任)做好会议记录,对未能出席会议的同志负责做好传达或转达工作。
六、领导干部守则
1、坚持四项基本原则,抵御腐朽思想的侵蚀,坚持社会主义办学方向,全面贯彻执行党和国家的路线,方针、政策法规。
2、热爱教育事业,全面贯彻党和国家的教育方针,树立对全体学生德、智、体、美、劳等全面负责,各年级全程负责的思想,严于律已,忠于职守,努力工作,开拓进取。
3、钻研教育教学和管理理论。
提高教育能力、管理水平,精通一门或几门业务知识,上好一门课,蹲好一个点,抓好一个片。
4、注重调查研究,坚持实事求是,一切从实际出发,运用唯物辩证法的观点分析、处理问题。
5、密切联系群众,做好思想政治工作,关心教职工的政治进步和职业道德、文化业务水平的提高,努力改善他们的工作条件与生活条件。
6、坚持原则,办事公正,作风民主,不揽功,不诿过。
7、加强组织纪律性,不信、不传小道消息,不泄密,不搞自由主义,自觉接受党和群众的监督。
8、廉洁奉公,不以权谋私,不搞特殊化,模范遵守学校规章制度和师德规范。
9、言行庄重,态度和蔼,仪表得体,举止文明。
七、陆小文明办公室评比标准(试行)
为落实市委政府关于“讲文明,树新风,创建文明城市”的要求,加强教师队伍建设,严格校园管理,促进学校两个文明建设,经研究决定在全校开展争创文明办公室活动现将我校“文明办公室评比标准(试行)”公布如下,希望各办公室对照要求,认真实施,积极争创文明办公室。
1、办公室成员认真执行党的教育方针,自觉做好各项教育教学工作。
教师要全面关心学生,不随便拉学生进办公室补做作业,不在办公室训斥学生。
2、办公室成员互相尊重,互相关心、帮助,团结共事。
3、办公室成员言行举止文明,不讲不利于团结、不利于工
作的话,不在背后议论他人。
4、工作时间认真办公,努力提高工作效率。
做到不随便串岗串室,不拉家常,不高声谈笑,不吃零食,不干私活,不在办公室打牌。
5、做好办分室卫生工作,做到地面整洁,窗明洁净,办公用具置放有序,保管齐全。
教师能自觉维护室内卫生,不随地吐痰,不吸烟,不在办公室墙面乱贴乱画。
6、办公室成员应严格遵守学校作息制度,按时上下班,按时上岗护导值日,做到不迟到、不早退、不中途离校。
7、办公室成员能顾全大局,积极承担学校各项工作。
积极参加集体活动,人人参加集体升旗仪式及广播操。
8、办公室成员都爱护公物,节约用水、用电,离开办公室随手关好门窗、电灯及电扇。
如有公物损坏,能自觉照价赔偿。
八、苏州市规范中小学班主任工作和加强班主任队伍建设的基本要求(试行)
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导实施教育教学工作计划的得力助手。
规范班主任工作和加强班主任队伍建设有利于实施《中学德育大纲》、《小学德育大纲》,有利于提高德育工作的实效,有利于培养社会主义“四有”新人。
现对班主任工作和班主任队伍建设提出如下基本要求。
一、班主任的任职条件
1、拥护在社会主义初级阶段的基本路线,拥护党的教育方针。
2、热爱教育事业,教育思想端正,工作认真负责。
3、关心学生,作风正派。
4、具有一定的教学水平和组织管理能力。
二、班主任的任务和职责
5、认真开展有计划的教育活动,指导学生逐步提高整体素质。
6、认真组织和建设好班级集体,形成良好的班风,积极处理好
班内外发生的各种事件。
7、努力提高班级管理水平,指导班委会及本班团、队工作。
8、努力发挥学生的主观能动作用,培养学生自我教育,自我管理,自我服务、自我约束的能力。
9、认真做好个别教育工作,抓好后进生的转化工作。
10、努力协调科任老师的教育工作,保持教育的一致性、连贯性、连续性。
11、认真做好家长及社会有关方面力量的联系工作,构筑三结合教育网络。
12、认真做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。
三、班主任工作的原则和方法
13、热情关怀,尊重学生。
以积极的态度严格要求、耐心帮助每
一个学生;
发挥集体的教育作用,同时注意培养学生的良好个性品质;
发扬民主作风,严禁体罚、变相体罚和任何侮辱学生人格的言行。
14、调查研究,了解学生。
坚持家访制度(义务教育阶段,每学期家访不低于班级人数的二分之一;
高中及住校学生的家庭联系,有条件的要参照义务教育阶段的要求;
其余采访、调查、电话、信函相结合的方式);
平时注意运用观察、调查、谈心等方法积累第一手资料,针对学生的特点进行教育;
讲究教育的科学性、持久性、实效性,避免主观武断地处理问题。
15、正面教育,引导学生。
教育学生注意寓教育于活动和管理之中,认真上好每一节班会课,每学期举办不少于两次主题班会,组织不少于一周的社会调查和公益劳动;
调动积极因素,发挥学生的主动精神、创造精神;
循循善诱。
以理服人,不搞简单粗暴的批评压制。
16、以身作则,影响学生。
语言文明,仪表端庄,衣着整洁;
遵纪守法,努力成为学生的表率;
严于律已,自觉克服有损师德形象的言行。
四、班主任工作的指导和管理。
17、教育行政部门要督促、指导各学校在今年下半年内制定、健
全、实施班主任工作的有关规章制度,并定期进行检查。
18、学校领导应根据德育大纲及本校具体情况,制订并执行切实可行的班主任工作考核评估或细则;
坚持班主任工作例会制度。
五、班主任工作的考核和奖惩
19、学校建立并健全班主任工作考核档案,以班主任的工作实绩
作为晋级、评优的重要依据。
20、学校每年应对教育思想、工作成绩显著的优秀班主任予以
表彰奖励。
各市(县)区根据本地实际情况健全定期的班主任表彰奖励制度。
苏州市实行每两年一次的优秀班主任表彰制度。
21、对于不认真履行职责、不严遵师德规范的班主任,学校领导
应及时进行批评教育,直至免去其职务。
六、班主任工作的研究和培训
22、教育行政部门要指导好各学校的班主任工作研究,抓好骨干
班主任进修性质的培训。
23、学校每年要有计划、有重点地对在职班主任进行思想和业务的常规培训;
努力培养本校的名班主任;
加强青年班主任后备力量的培养工作,建立相应的本校班主任见习、实习制度。
九、教学工作“六认真”要求
一、备课要求
备好课是提高教学质量的前提,是教师提高文化科学知识水平和业务能力的过程。
备课要在个人认真钻研的基础上,加强集体研究,具体要求:
1、认真钻研本学科课程标准和所在年级的教材,明确本学科的教学任务和教材体系结构,了解各章节(单元)在整套教材中的地位、作用、掌握教材的思想性、系统性和科学性。
2、熟悉自己的教学对象,了解学生的思想情况、知识基础、智力水平、自学能力、学习态度、学习方法、学习习惯等,使备课适应课堂教学。
3、要依据课程标准、教材和学生实际,确定每章节的教学目标要求,进行整册、整章节(单元)和各课的三级备课,备课还应结合自己的教研课题。
4、教案有明确的学习目标(知识、技能、能力、情意)、教学重点、难点,课前所用教具,突出主目标,目标与进程相一致,根据学生情况精心设计不同层次的课内作业。
5、要在集体磨课的基础上,独立设计教案,新上岗的教师备详案。
6、作文教案应有教前指导,作后评讲,略中有详,突出训练项目和重点部分,评讲设计应在批改后设计。
7、教案要比进度提前一周。
二、上课要求
课堂教学即上课是教学全过程的中心环节,是学校教学的基本组成形式,是教师教育培养学生的基本阵地。
为进一步提高课堂教学质量,特提出如下要求:
做好准备,准时到达,课中不离堂,课末不拖堂。
不坐着讲课。
(1)课案要同步但要根据教学实际随机发挥,重视安排有目的的要求,有思维力度、层次、反馈检测的训练,突出重点目标,进行综合训练。
(2)校有现成的教学图片音带、像带、教具等必须使用,也可自行设计使用。
电教课所占比例不少于20%,各专用教室使用有记录。
(3)教学中要发挥教和学两个积极性,坚持以人为本,学生自主,生动地发展为主线,教师要精讲善练,因材施教,要采用多种教学方法,利用各种教学手段,培养能力,发展智力。
(4)衣着整洁朴素大方,教态自然亲切诚恳,感情真挚热情,举止庄重从容,教学严谨朴实。
(5)教学语言要清晰、准确、简炼、严谨、通俗、易懂、形象、生动、抑扬顿挫、质朴文明,力求开拓学生思路、激发兴趣、活跃思维、丰富想象,坚持用普通话授课。
(6)课堂板书工整、清楚、醒目,设计合理,内容恰当。
(7)严格课堂常规,保持良好的教学秩序,不准擅自对学生停课,严禁体罚和变相体罚。
(8)针对性地写好课后小记。
三、作业批改要求
作业是复习和巩固所学知识,培养能力,发展智力和形成技能技巧的必要手段,批改要求:
1、坚持规格质量,作业要整洁,书写要端正,行款格式符合要求。
(见作业批改要求)
2、作业内容要有利于学生理解和巩固所学知识,有利于使知识转化为能力,要尽力做到恰当、灵活。
课内作业尽量让大部分学生要课内完成;
每天家庭作业,总量高年级不超过45分钟,中年级不超过30分钟,一、二年级不留书面家庭作业。
3、严格要求学生认真作业,独立完成,按时上交,及时批改作业,一般当天批改,提倡当堂批改。
作文尽量要一星期内批好后与学生见面,每次作文精批人数不少于1/3,并合理轮转。
精批除疏通文字外,必须有眉批、总批,应针对训练项目和主要问题写评语,不写空话。
4、教师的批改一律用红笔。
字迹要清楚、端正。
批改时对题用“√”,错题用“×
”,做到一题一批,符号大小匀称,一般不破坏学生字迹。
5、学生作业有错误要写“订正”,及时指导学生订正,订正后及时检查讲评。
6、各课作业评分一律用等级制,要求学生做完作业后,划好分数格。
分数格占簿本两行,月、日记入小格内,等第记入大格内。
7、根据学科特点,在作业批改上鼓励改革创新,提高效率,可适时安排少量的学生互批互改,自批自改,以培养学生的批改能力。
四、辅导要求
辅导是课堂教学的辅助形式,是贯彻因材施教原则的有效措施,是开发学生智能,培养学习习惯,提高教学质量的有效手段。
1、对优等学生,根据其兴趣和专长,鼓励学生发展特长,参加兴趣小组,发挥优势,力争冒尖。
2、对后进生要耐心帮助,分析原因,注意不使学生负担过重。
3、对学习态度不端正的学生要加强教育、引导,争取家长的支持和协作。
4、要关怀辅导对象,保护他们的“闪光点”,调动他们的学习积极性,提高他们的自信心。
5、辅导方法采取个别辅导和小组辅导的方法进行,不得将全班学生留下来加班加点。
6、辅导时间安排要合理,不宜太长、太多;
内容安排要恰当,不宜太多、太杂,不准用罚做作业等办法惩罚学生。
五、课外活动辅导要求
开展课外活动,有利于培养和发展学生的兴趣、爱好和特长,扩大学生知识领域,培养学生创造精神和独立发现问题、解决问题的能力以及动手操作能力。
具体要求如下:
1、课外活动小组设校级和班级两个层次。
活动主要内容及基本要求要按《江苏省小学活动课程纲要》(试行)。
2、班主任要根据学生兴趣、特长推荐参加有关小组课外活动,确保学生参与率达100%。
3、各专任教师根据自己的特长辅导一个课外兴趣小组。
4、辅导兴趣小组要根据学校安排,定时、定人、定内容、定地点。
5、认真制订辅导计划,做好课外活动记录。
六、复习考试要求
考试是教师对学生学习情况检查的重要手段,是教师总结教学得失的重要途径。
1、考前指导学生认真系统复习,要教会学生复习的方法,引
导学生独立思考,掌握规律。
2、语、数、英每学科进行一次期末考试,其它学科只进行期终考查,但要加强平时的学习考查。
3、按学校规定认真组织考试,监考要公正。
考毕,要按照明确的统一评价标准认真阅卷,成绩评定采用等级制,并认真进行试卷分析,按学校规定如实做好各项统计。
4、要积极参与数学多维评价改革实践,平时要善于通过课堂提问、作业练习、个别交谈、实验操作等方式,进行平时考查。
5、各教师应接受教导处或教研室的教学质量调研或抽测。
6、建立促进学生全面发展的评价体系。
评价不仅要关注学生的学习成绩,更要关注学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。
十、关于语文作业书写及批改的意见
为了培养学生良好的学习习惯,同时,使教师从学生作业中了解课堂教学和学生的学习情况,作为改进教学和评定成绩的依据;
为了通过学生的作业和教师的作业批改,使学生的智力因素和非智力因素同步得到提高,有必要统一要求,使语文作业书写与批改达到标准化、规范化。
(一)作业封面
作业本封面应该写明:
学校、年级、姓名、教师、组号、座号,(组号用大写的“一”“二”“三”“四”,座号用阿拉伯数字“1……”写。
)
(二)作业量和书写格式
1、按教学计划的规定量布置课外作业量。
课外作业要在减轻学生负担的前提下与其他学科统一考虑安排练习量。
一般说来,一、二年级不留书面作业,三四年级语文作业不超过30分钟,五六年级不超过45分钟(包括预习、复习)。
2、学生每一次作业要写课题(同一本练习本上的同一课题只要写一次)及作业项目,课题写在正中。
(1)抄写字、词要有一定的格式,语文簿把本子一折四,词语竖抄,1-2年级用HB铅笔,三四五六年级用钢笔写,墨水统一用蓝墨水,包括划线、打记分格等。
词语按1-4个字的顺序进行抄写。
(2)造句:
词语后面用破拆号,关联词语后面用省略号。
(3)回答问题要抄题目,解答题目要另起一行,开头空两个字的位置,写上“答”。
一个大问题中有两个小问题的,在回答第二个小问题时也应另起一行。
例:
1、
陆家中心校的校风是什么?
班风是什么?
答:
陆家中心校的校风是×
×
陆家中心校的班风是×
(4)每次作业右下方要用尺划上记分格,长为4公分,(原则上与作业空一行划:
如果正好只剩两行,则不需要空行;
如果只剩一行,则划到后一页上)格内写上日期。
示例:
1.5厘米
月
日
4.0厘米
(5)后一次作业要与前次作业空一行再写。
(6)练习本上的字不能顶天立地,左侧要留有两个字的空位。
(7)如果是方格本,写一个词空一格。
记分格打三格。
第一格写日期。
(如果划不下,则划到反面去,切忌教师随便写)
(8)关于订正。
如果要订正的词只有1-2个,就横订正,如果订正的词有3个或3个以上的就要订正。
3、教师要培养学生作业的准确性,鼓励学生作业中不用或少用橡皮,不提倡用修正液和修正纸。
(三)阅读作业批改要求
1、作业要及时批改,及时订正。
2、批改符号:
对用“√”,错用“×
”,符号打在题目右边,主要错误处用横线划出,划在错误下方,以示学生思考,其他符号参考作文批改符号。
3、作业好的或有进步的,可以写上鼓励语句,也可以用鼓励符号(★、★★、★★★)
4、教师批改后要在记分格下面顶格写上“订正”两字,差生要求个别指导订正,同时面批。
(四)作文批改要求:
教师批改作文要讲究实效,要看到学生的进步,加以鼓励,适当指点,作文批改怎样才能收到实效,这是一个科研项目,不宜统一,而作文的书写格式,批改要求及符号力求统一。
1、作文题目写在第一行的中间。
2、作文的开头和每个自然段的开头要空两格。
3、对学生的习作,教师应有批语,批语要具体、明确、有针对性、指导性。
4、学生作文要注意速度。
5、对差生要进行面批,鼓励他们的点滴进步。
6、每次练习的成绩应批在题目的右上角,作文成绩一律采用等级制。
教师的评语写在学生作文后,并注上批改日期。
7、每次批改教师备有批改摘录笔记
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