加强师德师风建设做四有好老师直播讲座观后感多篇Word文档下载推荐.docx
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我们以为,热爱学生,尊敬学生是教师最基本的道德修养。
一个教师只有热爱学生,才会依法执教,体贴入微地关怀学生的健康成长;
才会爱岗敬业,乐于奉献,全力以赴地去教育学生;
才会自觉自发地拘束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、清廉从教。
我国现代教育家夏沔尊说:
“教育之没有感情,没有爱,好像池塘没有水同样,没有水,就不可以称其为池塘,没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷飕飕的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在健壮成长的孩子。
假如说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。
在我的教育生涯中也做到将自己的心取出来给孩子们!
古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应当有同样的受教育权益。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生,而嫌弃一个学生无异于破坏一个学生。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有盗窃习惯的学生培育成一名成功的农庄主席。
每一位学生都盼望获得老师的爱,特别是那些家庭有过特别变故的学生,简单形成特别性格,我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真挚相待、热忱鼓舞、耐心帮助,用师爱的温情去消融他“心中的坚冰”,让他在快乐的感情体验中接受教育。
固然我没法象太阳同样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我却能够象母鸡爱惜小鸡同样,关爱自己的每一个学生。
但值得思虑的是:
为何老师们对学生这样关爱,却得不到学生的理解和认可?
高尔基曾说过:
“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。
”让我深深的领会到只有尊敬学生,才能教育学生;
没有尊敬就不行能有真切意义上的教育。
在学生心目中,亦师亦友,民主同样,是“好教师”的最重要特点。
拥有爱心和拥有知识,对学生来说,他们更喜欢前者。
青少年学生特别渴乞降珍惜教师的关爱,师生间诚挚的感情,必然有着奇特的教育成效,会使学生自觉地尊敬教师的劳动,愿意靠近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。
让我们常常想一想教育家们的谆谆劝告:
“你的冷眼里有牛顿,你的耻笑中有爱迪生。
”
新课程改革全面展开以来,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊敬学生,同样对待学生,关爱学生是师生和睦相处的重要前提。
每一个人都有自己的自尊,每一个人都希望获得他人的尊敬,这是一种心理上的需求,但尊敬是互相的。
学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被同样对待是一大梦想,能获得老师的尊敬对学生是极大的精神激励。
我从教育中领会到:
尊敬学生的实质就是把学生看作和自己同样有尊严、有追求、有独到个性专长、有自我感情的生命个体,从尊敬学生出发,成立新式的现代师生关系,教师要进行必需的角色变换,要从传统的师道尊严中挣脱出来,要从家长的庄严中解放出来,要从正确的师长的设想中觉悟过来,学会聆听,学会理解,学会宽容,学会赏识,懂得赞叹,擅长交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的指引者和鼓舞者,成为“孩子们的同志和朋友。
在学生心灵中栽下一棵尊敬的幼苗,用爱心去灌溉,势必陪伴其生命的成长竖起人品的参天大树。
“花团锦簇随风去,冰心一片载玉壶”,这就是我这样一位一般教师的高风亮节!
雨果曾说过:
“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平庸而谦虚的。
”我想,教师所从事的就是这类叶的事业——平庸而伟大。
“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。
师德,不是简单的说教,而是一种精神表现,一种深沉的知识内涵和文化品位的表现!
其实,在平常的教育教课工作中,我们教师都在用行动解说着师德师风的真切内涵。
师德需要培育,需要教育,更需要的是——每位教师的自我涵养!
让我们以优异的师德,共同撑起教育的蓝天。
增强师德师风建设做四有好老师直播讲座观后有感2
自从学校今年提出增强行风建设,在教师队伍中实行师德师风整改以来,我明确了此次活动的目标是要增强教师工作作风建设,建立优异的教师形象,形成严正的纪律和优异的作风,做到为人师表,教书育人。
所以,我严格依照县教育局的指示精神及学校的要求行事,支持、配合上司部门及学校搞好行风建设,努力求取做一名合格教师,展现新世纪教师风采,建立了教师的新形象。
艰辛创业、爱岗敬业是一名教师的本职。
县教育局提出:
全县教师要艰辛创业、爱岗敬业,争做艰辛创业的楷模,爱岗敬业的楷模。
为此,我在教课中,从头至尾都仔细严格的要求,检查自己,在上课、备课、作业批阅上都谨小慎微,从不计较酬劳;
在班主任工作中,坚持走进学生中认识学生、关怀学生、帮助学生、教育学生,耐心地给他们做工作,在学习上、生活上我都成了他们最贴心的朋友,我还常常进专家访,与家长多角度交流,以便更深层次地认识学生的学习和生活,认识他们的思想动向,同时也说服了学生家长与老师、学校一同共同管理,收到了很好的成效。
团结协作是学校教课工作可否再上一个新台阶的根本保证。
能不可以搞好团结,是权衡和检查教师素质高低、师德强弱的重要标记,经过转变作风,能够建立团结协作的教师形象,能够建立求实高效的教师形象。
实干就是水平,落实就是能力。
解决好目前教师道德质量作风纪律这一全社会关怀的热门、难点问题,最根本的门路就是真抓实干,最老实的方法就是一件一件地抓,抓一件落实一件。
在师德师风整改过程中,我踊跃向老教师学习,学习他们做人的道理;
学习他们教课的经验。
努力与各年级各学科教师增强练习,取他人之长,补己之短,确实提升自己涵养终生学习是提升教师素质的必经之路。
好多教师包含过去的我都以为,一个大学毕业生教初中学生还有啥难的?
但跟着改革春风的吹拂,我深刻地认识到:
要想把“教书”这个职业牢固下来,使自己真切成为货真价实的“教书匠”,要让学生成才,让家长放心,让社会满意,就得努力学习,不停更新知识,提升自己素质,才能适应新局势发展的需要。
所以,我注意增强学习,一是学习相关教育教课的法律法例,让自己在教育教课过程中“有法可依”;
二是学习专业知识,以充分自己的专业知识,武装自己的脑筋,争取做到“术业有专攻”。
经过学习,我觉察自己确实长了许多知识,在教育教课中也驾轻就熟了。
争做合格公民的楷模,这不单是社会各界的事情,更是为人师表的教师的优等大事,教师更应第一做到这一点。
为此,我仔细学习了中央相关公民道德建设的实行大纲,依照大纲的要求,争做合格公民。
在学校,我常常按公民道德建设的要求来规范自己的一言一行,带动教育学生一定做一个合格的“小公民”,做到“文明、守纪、诚信”,从小事做起,如不随处乱丢乱扔,不横穿公路等等。
我在师德师风整改中做了些努力,但不过是一个初步,要想整改工作作风,我信心长久坚持,在此后的工作、生活中,踏扎实实、仔细负责,千锤百炼,以高度的责任感做好工作,努力建立和睦校园,为不停创始学校工作的新场面而努力,是教育工作正在做到:
让学生成才,让家长放心,让人民满意。
增强师德师风建设做四有好老师直播讲座观后有感3
在学习了“三爱”教育读本,让我理解了很多事情,我看到了穿透井喷猖狂洋溢的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师崇高师德的光辉.我懂得了有一种比自己生命,比家人的安全更重要的东西,叫做老师的责任。
在展开“三爱”师德师风阶段的学习后,使我深刻地认识到作为教师无尚荣耀,看到了新期间人民教师的光辉形象和崇敬的思想境地,在人民民众中产生了重要社会反应,博得了高度的赞叹。
作为一名教师,第一要爱教育。
有爱岗敬业的精神,正确认清和对待教师责任,提升意识、能力。
歌德说:
“你要赏识自己的价值,就得给世界增添价值。
”“全力执行你的职责,那你就会马上知道你的价值。
”奉献是子子孙孙进步人类所尊敬的崇高的道德质量,所以我们的工作就是奉献,经过向学生供给优良的服务使学生接受优异的教育,最后成为对社会实用的人材。
对此,我们的责任在于教育和指引,重在建立让学生满意的思想观点,努力实现学生合理的要求。
为了把教育寓于服务之中,使我们的教育获得学生的认可,成为社会满意的教育。
其次,要爱学生。
学生作为学习的主体,可能是学校中最不简单知足的集体。
他们思想活跃,对四周的人和事简单理想化,而我们又习惯把学生当作“不懂事者”,对他们的声音常常听不见或许不想听,对他们所做的事情常常是嗤之以鼻,做错了事情不去深入认识就一味的责备。
事实上,学生是一个活的“生命体”,他们有属于自己的感觉和要求,每个学生都有自己的闪光点,努力地去发掘,其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。
要把“学生当作人来培育”,要正确对待学生的建议,师生之间应保持一种人品上的同样。
师生之间的教与学其实是一种矛盾,办理得好就会像父与子、母与子的关系,但办理不好就会产生对峙态度。
我在此后的教育中,着重把学生当作朋友,改变师道尊严的旧风俗,完全变换观点,成立民主、同样、和睦的师生关系,让师生共同发展,培育和造就一代新人。
最后,要爱自己。
塑造师表风采。
以“学为人师,行为世范”为准则,执行教书育人的神圣职责,增强教师职业的荣耀感、成就感、使命感和责任感,正确办理自己与社会的关系,忠于职责,以身作则,为人师表,做学生的模范,做社会的楷模,着重自己全面发展,增强自己师德涵养,提升自己专业知识和专业技术,实现自己价值。
作为一名教师在教育教课过程中不停丰富自己的学问,努力提升自己能力、业务水平。
教师的素质不高也难以教出高素质的学生。
跟着“育人”时代的发展不停有新的内容,那么就要求老师拥有必定的政治素质、思想素质、业务素质。
视线和思想不可以不过着眼于孩子的此刻教课过程中,应开发多方面的智力。
经过此次学习使我理解了:
师生之间是一种人品上的同样,教师是服务于学生的,并在服务的同时教会他们如何做人,做一个对社会实用的人。
一句话,教师专业发展是实现教师人生价值,让学生满意的客观需要。
愿“爱教育,爱学生,爱自己”成为我们的师表之基,师风之根,师德之魂。
增强师德师风建设做四有好老师直播讲座观后有感4
成为一名老师是我学生时代的理想,此刻实现了。
做了老师以后,深感做一个老师不简单,做一个好老师更不简单。
做一个好老师就是我人生的一个目标,我此刻正在向着这个目标努力。
以前在好多纪实报告、文艺作品中领会过好老师的风采,自己在学生生涯中也有幸碰到过几位好老师,加之我自己对教育的理解,我以为做一个好老师应当爱自己、爱学生。
因为我从教的时间很短,我没有太多能够写的经历,下边我就只好说说自己对这些的理解。
爱自己——自信、自爱、自尊是它的三个因素。
自信的老师才能教出自信的学生,因为教师最重要的使命在于帮助学生发掘自己的潜能并能运用自己的潜能。
一个自信的老师能给学生信心,教会学生去挑战更多的“不行能”,使得学生的潜能获得程度的发挥。
我从小就不是一个太自信的人,从前常常会有一些悲观悲观自我否认想法,此后当了老师,我觉察我变得比从前自信了,而且我向来在鼓舞自己更为自信一点,因为我深信这是一个好老师所必需的质量。
自爱的老师对生活充满热忱,他愿意用自己的热忱去装束生活。
得体的穿着、暖和的笑脸、高雅的辞吐、对四周的人的关怀、对工作的投入都是的表现。
做一个这样的老师,能够让学生们在人生的最先阶段也是最重点的成长阶段就开始对生活有健康的理解和衷心的热爱。
自尊的老师从不贬斥自己的职业。
我以前看过一篇报导,说全球的教师中就中国的教师对自己的职业表示小看,其实在其余国家,教师的相对收入水平其实不高于中国,但是他们表示热爱自己的工作,而不象中国的老师贬斥自己的职业。
因为关于自己职业的不可以认可,在中国,好多教师患上不一样程度的心理疾病。
自尊的老师是从心底里热爱自己的工作的,也只有这样,当他受了委屈他不会一味诉苦;
也只有这样,他才愿意投入更多的时间,哪怕是工作以后的时间,去思虑研究、和学生交流。
爱学生,学生是老师工作的对象,不爱,如何悉心投入,如何有效教育?
一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人品同样的人。
这能够说是最基本的要求了。
好老师不会贬斥学生、谩骂学生。
我以前在毕业实习的学校里遇到过这样的老师,她指着学生的脑门说:
“你这个猪头,这么笨,才考了这么一点分,你爸爸很有钱,但是有什么用,你实在连猪都不如……”我很吃惊,为人师者,怎么能够这样出言不逊,此后我理解了,她压根不爱她的学生,她或许不过盯着学生的考分,凭此来评论学生、来决定要不要对他好一点。
爱学生,是充足尊敬学生,更是真切关怀学生的感觉、学生的发展。
在为人处世原则中有一条“将心比心”,我感觉在师生交往中,这一条很重要。
时辰想着“假如我是他,我会如何”,从学生的角度出发去思虑问题,我们能够更为认识学生,能够更少损害学生。
我曾在公共汽车上听见一位老师说:
“我今日懊悔死了,我不应这样对他说话,假如我的老师也这么说,我也必定会悲伤的……”我判定这个年青的老师会成为一个好老师,就凭她的这一句充满懊悔的话。
我们要去认识学生,有时我发现好多学生时代的想法已经忘却了,我和学生之间的距离也在增大,我感觉很慌。
于是,我愿意花时间去和他们谈话、和他们玩,有空时读一些相关的书,我希望我能知道更多他们的想法,我也相信这样,我的教育会更有效率。
关怀学生的发展,就是关怀我们的教育会给他的未来带去些什么。
我总希望我给他们的是踊跃的、实用的东西。
或许最直接的是我教授的知识,但是这远远不够,我感觉一个好老师最重要的是教给学生三样东西:
开发自己能力的本事、相信自己能力的信心和为人处世的原则。
第一条,是一种方法,它和知识是有区其余,我以为成功的教课应当重申激发学生兴趣、促进学生思虑、教会学生方法,一个热爱探究知识,会探究知识的孩子的未来才是快乐和前程无量的。
第二条,是自信,前面也说过,老师第一要自信起来才能感染学生,此外,老师的赏识和鼓舞常常是学生自信的动力。
我相信鼓舞比处罚更为有效,去专心发现每个学生的闪光点,而后绝不小气地告诉他,这或许会影响一个学生的一世呢!
第三条,为人处世的原则,第一教师自己的为人处世是学生模拟的依照之一,所以教师应当会“做人”,充满善和德的为人会给学生一个很好的模范。
此外学生在成长中,会有懵懂的时候,老师就应当实时赐予指点,引领他们走过这一段青春迷茫期。
说了这么多,我感觉都是对我自己的要求,我想做一个好老师,于是我也是信心做到以上说的那么多的。
我相信这不是一件易如反掌的事,或许在此中我会碰到矛盾和矛盾,但是我想我会坚定我的信念,在教师生涯中不停成长,做一个好老师。
增强师德师风建设做四有好老师直播讲座观后有感5
短短一周的师德培训,使我对教师的职责、师德的内涵又加深了一层认识,对教育教课又有了更深的认识。
教师的职责决定了教师一定具备崇高的师德,什么是师德?
师德,是教师工作的精华,“师爱为魂,学高为师,身正为范”是其内涵。
第一,崇高的师德一定对学生充满爱。
热爱学生就是热爱教育事业。
但是热爱学生其实不是一件简单做到的事,让学生领会到教师的爱就更为困难。
记得北师大林崇德教授曾说过,“喜爱自己的孩子是本能,而热爱他人的孩子是神圣!
”教师对学生的爱,从实质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。
这类爱是极其神圣单纯的。
这类圣洁的爱是教师教书育人的感情基础,学生一旦领会到这类真切感情,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,从而达到真切教育的目的。
在工作过程中我也以前叹息,为何有些学生不可以领会出我对他的爱呢,有时反而对我的爱充满警惕和不屑。
经过培训我真切的认识到,本来我的感情仍是没有到位,甚至有点急于求成,其实爱贯串在我平常的一点一滴,一言一行,相信学生必定会领悟到的,就想扎根海岛的那位老师,正是她那无私的、不求回报的对学生的爱,最后获得学生衷心的敬爱,这些是教育的真理,是我努力的方向。
第二,作为教师一定对某一学科拥有的丰富的知识、精晓的业务、谨慎的治学、创新的教课,这也是师德不行或缺的构成部分。
教师在教课过程中,具备坚固的基础知识、精湛的专业知识和较高的学术水平,能使学生产生一种信任感,从而转变为一种很强的人品力量,去激励、鼓励学生。
我们学校有好多的优异的骨干教师,他们的课获得了学生的欢迎和喜欢。
这些是我学习的模范和模范,在此后的工作中,必定要向这些骨干教师学习,不停提升自己的业务水平。
第三,崇高的师德就是教师自己一定严格以教师“以德为本,身正为范”要求自己。
在平常工作中,要提升自己的思想涵养,严格要求自己,自觉恪守学校的规章制度和相关规定,以身作则,洁身自爱,以德服人,以身立教,为学生建立起模范的形象。
经过这样的师德培训,我在思想上有了更深的认识和领会,这样的认识和领会必定会使我在此后的教育教课中有更大的提升。
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