pep小学三年级英语上册Unit3第一课时教学设计与反思文档格式.docx
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mfine./Finethankyou.等问候语。
与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于Howareyou?
是用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。
因此,要告诉学生,不必每次见面都问Howareyou?
。
每天见面时,只要说Hello.和Hi.就可以了。
导入部分,教师可再现与教材内容相同的情景,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。
在Let'
splay部分,教师引导学生按教材的方法开展两人一小组的活动,使学生在有趣的活动中感悟英语的语音、语调知识。
Let'
slearn部分是关于颜色的单词:
bluegreenyellowredpurple,学生第一次接触。
在导入部分教师可以用粉笔画彩虹或是象NSE教材一样用变色龙游戏来学习颜色单词。
,学生都会比较感兴趣,在巩固新知识时,师可让学生寻找身边的颜色,或找Let’slearn图中的颜色;
最后,教师还可为学生准备一张白纸,让学生按教师的指令涂色、画画。
如:
教师说Drawanose.Coloritred.
sdo部分则是通过“全身动作反应法”(TPR)活动,让学生听听做做,刺激大脑皮层,进一步激活记忆,巩固知识。
如blue一词,教师说英纹,下指令Showmeyourbluecrayon.学生根据所听句子,做出相应的反应。
用Showme...的指令来练习和运用有关颜色的单词。
在本课的Let'
spaint部分,是给小丑涂色,复习骰部的部位和颜色的名称。
因此,教师在热身/复习环节,用学生熟悉的“HeadShouldersKneesAndToes”歌曲开始,既能集中学生的注意力,又能调动学生学习的积极性,更能复习表身体部位的单词。
在其后的涂色练习中,教师可根据学生情况,让学生在认读的基础上进行涂色。
如学生认读有困难,教师可适当带读,以便学生理解。
ssing部分是一首巩固所学颜色的歌曲。
教师可充分发挥学生的天分,让学生试唱,领唱等。
二、学情分析
三年级的孩子刚进入英语的学习,他们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。
他们中有些学生不是很喜欢学习英语,对于英语的学习会感到害羞。
所以应该多开展一些他适合他们年龄特征的活动,让他们轻轻松松学习英语,而不是害怕和恐惧,更要他们大胆学习英语。
三、教学目标
1、能听懂、会说Howareyou?
I’mfine./Fine,thankyou.等问候语。
2、通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
四、教学重点及难点
(一)重点
Howareyou?
Fine,thankyou.等问候语的学习。
(二)难点
1、Howareyou?
的得体运用。
2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。
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