新人教版小学数学二年级数学上册第一单元《长度单位》单元检测题答案解析Word格式.docx
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13厘米
6.二年级小朋友1小时大约能走(
3千米
50米
30分米
7.9千米比9000厘米(
长得多
短得多
短一些
8.长1米的木棒和长100厘米的铁丝相比,(
铁丝长
木棒长
同样长
D.
无法比较
9.一根彩带长60米,李叔叔剪去7米,钱叔叔剪去18米,一共剪去(
)米。
35
25
42
10.“1.01米○1米1厘米”,比较大小,在○里应填的符号是(
)
>
<
=
×
11.小亮3小时( )行了300千米。
步行
骑自行车
坐小汽车
12.看图列式,算式正确的是(
3+5=8
3+7=10
3+4=7
二、填空题
13.将正确的读数写在图片下的横线上。
________厘米
14.在横线上填上“>”“<”或“=”.
56米________65米
100厘米________
1米
51厘米________
49厘米
15.填上适当的长度单位。
铅笔大约长18________
床长约2________
饮料瓶高12________
楼高30________
汽车长约4________
故事书长约15________
16.在括号里填厘米或米。
一棵大树高大约9________
一根火柴长4________
小红身高1________35________
17.大树高16________;
一块橡皮的长约6________(填:
米或厘米)。
18.量一量。
19.在下面的横线上填上“米”或“厘米”。
高约70________
长约18________
长约2________
高约60________
20.黑板长约3________,手掌宽约5________。
三、解答题
21.
22.小明站在桌子上高200厘米,如下图,桌子高1米,小明的身高是多少厘米?
23.有一把尺子,如下图,上面的刻度有一段模糊不清,只有0、1、2、5、6这几个刻度,请你想一想:
用这把尺子直接可以画出几条不同长度的线段?
这些线段的长度分别是多少厘米(指整厘米数)?
24.量出各图形中每条边的长度。
(1)
(2)
25.量出下面这条线段的长度。
26.小文的身高为1米26厘米,明明站在一块高15厘米的木头上时,刚好与小文一样高。
明明的身高是多少?
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
1.A
解析:
A
【解析】【解答】解:
1米33厘米=133厘米,138>
133厘米,133>
130厘米,1米67厘米=167厘米>
133厘米,因为小丽比小强高一些,所以小丽身高是138厘米。
故答案为:
A。
【分析】先把单位进行换算,即1米=100厘米,小丽比小强高一些,所以小丽的身高比小强高,而且高的不多。
2.C
C
A项中,小猫没有1米高;
B项中,房间高4米;
C项中,跳绳长2米。
C。
【分析】根据每种事物的实际情况作答即可。
3.A
【解析】【解答】铅笔的长度约为15厘米。
【分析】此题主要考查了长度单位的认识,常见的长度单位有米、分米、厘米、毫米,根据生活实际与数据大小选择合适的单位。
4.A
公共汽车站相邻两站之间的路程约是500米。
【分析】公共汽车站相邻两站之间的路程比较远,所以用“米”作单位。
5.A
由右图可看出是由第一个长方体和2个第三个长方体叠加搭成,所以高:
3+7+7=17(厘米)。
【分析】右边图形的高=第一个长方体的高+第三个长方体的高+第三个长方体的高,据此代入数据解答即可。
6.A
【解析】【解答】二年级小朋友1小时大约能走3千米.
A.
【分析】根据对长度单位的认识可知,二年级小朋友1小时大约能走多远,用千米作单位比较合适,据此解答.
7.A
9千米=900000厘米,900000远大于9000,所以9千米比9000厘米长得多。
【分析】1千米=1000米=100000厘米,如果两个数相差较多,那么就用“长的多”或“短得多”来表示,如果两个数相差较少,就用“短一些”或“长一些”来表示。
8.C
【解析】【解答】100厘米=1米,所以1米的木棒和100厘米的铁丝是一样长的。
C.
【分析】根据单位换算,1米=100厘米来进行选择。
9.B
B
【解析】【解答】7+18=25(米)。
B。
【分析】根据题意可知,一共剪去的长度=李叔叔剪去的长度+钱叔叔剪去的长度,据此列式解答。
10.C
【解析】【解答】因为1米1厘米=1+1÷
100=1.01米,所以1.01米=1米1厘米.
C.
【分析】根据1米=100厘米,先将单位化统一,然后比较大小,比较小数的大小:
先看它们的整数部分,整数部分大的那个数就大;
整数部分相同的,十分位上的数大的那个数就大;
十分位上的数也相同的,百分位上的数大的那个数就大……,据此解答.
11.C
根据实际情况可知,小亮3小时坐小汽车行了300千米。
【分析】3小时行300千米,每小时行100千米,步行和骑自行车是不可能每小时行100千米的。
12.C
【解析】【解答】看图列式,算式正确的是:
3+4=7.
【分析】根据题意可知,第一次跳的长度是3cm,第二次跳的长度是4cm,要求两次一共有多长,用加法计算,据此列式解答.
13.4;
3;
4【解析】【解答】6-2=4厘米;
3厘米;
5-1=4厘米故答案为:
4;
4【分析】此题主要考查了物体的测量与计算用直尺测量物体长度时要把直尺的0刻度线对准物体的左端再看物体的末端对着刻度几
4;
4
【解析】【解答】
6-2=4厘米;
5-1=4厘米。
4。
【分析】此题主要考查了物体的测量与计算,用直尺测量物体长度时,要把直尺的0刻度线对准物体的左端,再看物体的末端对着刻度几,就是几厘米;
量物体长度不一定从0刻度开始,可以两端相减来得到物体长度。
14.<
;
=;
>
56米<
65米;
100厘米=1米;
51厘米>
49厘米故答案为:
<
【分析】单位相同的量前面的数越大这个量也就越大;
1米=100厘米
<
49厘米。
故答案为:
。
【分析】单位相同的量,前面的数越大,这个量也就越大;
1米=100厘米。
15.厘米;
米;
厘米;
厘米【解析】【解答】根据实际情况可知铅笔大约长18厘米;
床长约2米;
饮料瓶高12厘米;
楼高30米;
汽车长约4米;
故事书长约15厘米故答案为:
厘米【分析
厘米;
米
【解析】【解答】根据实际情况可知,铅笔大约长18厘米;
故事书长约15厘米。
厘米。
【分析】常用的长度单位有米、分米、厘米等,1米=100厘米,要根据实际情况结合单位的大小选择合适的计量单位。
16.米;
厘米【解析】【解答】一棵大树高大约9米;
一根火柴长4厘米;
小红身高1米35厘米故答案为:
厘米【分析】根据对大树的高度火柴的长度学生的身高的了解和对长度单位的把握即可解答
米;
【解析】【解答】一棵大树高大约9米;
小红身高1米35厘米。
【分析】根据对大树的高度、火柴的长度、学生的身高的了解和对长度单位的把握,即可解答。
17.米;
厘米【解析】【解答】解:
大树高16米;
一块橡皮的长约6厘米故答案为:
厘米【分析】根据每种事物的实际长度作答即可
厘米
一块橡皮的长约6厘米。
【分析】根据每种事物的实际长度作答即可。
18.3;
2【解析】【解答】解:
第一把尺子由0刻度量到了3刻度所以长:
3-0=3(厘米);
第一把尺子由0刻度量到了4刻度所以长:
4-0=4(厘米);
第一把尺子由4刻度量到了6刻度所以长:
6-4=2(厘
3;
4
2
第一把尺子由0刻度量到了3刻度,所以长:
第一把尺子由0刻度量到了4刻度,所以长:
第一把尺子由4刻度量到了6刻度,所以长:
6-4=2(厘米)。
2。
【分析】直尺测量物体的长度=末端对准的刻度-始端对准的刻度,据此代入数据解答即可。
19.厘米;
桌子高约70厘米铅笔长约18厘米床长约2米凳子高约60厘米故答案为:
厘米【分析】根据生活经验和对长度单位的判断桌子高一般用厘米作单位铅笔长一般
厘米
桌子高约70厘米,铅笔长约18厘米,床长约2米,凳子高约60厘米。
【分析】根据生活经验和对长度单位的判断,桌子高一般用“厘米”作单位,铅笔长一般用“厘米”作单位,床的长一般用“米”作单位,凳子高一般用“厘米”作单位。
20.米;
黑板长约3米手掌宽约5厘米故答案为:
厘米【分析】根据每种事物的实际情况作答即可
黑板长约3米,手掌宽约5厘米。
【分析】根据每种事物的实际情况作答即可。
21.
【解析】【分析】用直尺测量物体长度时,要把直尺的0刻度线对准物体的左端,再看物体的末端对着刻度几,就是几厘米,据此测量即可。
22.解:
200厘米=2米
2-1=1(米)=100厘米
答:
小明的身高是100厘米。
【解析】【分析】小明的身高=小明站在桌子上的高度-桌子的高度,然后进行单位换算,即1米=100厘米。
23.解:
可以画6条不同长度的线段,分别是1厘米、2厘米、3厘米、4厘米、5厘米、6厘米。
【解析】【分析】只需要把这些刻度作差就是可以画出的线段的长度,即1-0=1厘米,2-0=2厘米,5-2=3厘米,5-0=5厘米,5-1=4厘米,6-0=6厘米。
一共6条,分别是1厘米、2厘米、3厘米、4厘米、5厘米、6厘米。
24.
(1)
【解析】【分析】用直尺量出每条边的长度即可。
25.解:
这条线段的长度是4厘米。
【解析】【分析】用直尺测量:
线段的长度=后刻度线对应的数字-前刻度线对应的数字。
26.解:
1米26厘米-15厘米=1米11厘米
明明的身高是1米11厘米。
【解析】【分析】根据题意可知,用小文的身高-明明站的木头的高度=明明的身高,据此列式解答。
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