大班安全教案独自在家反思326Word文件下载.docx

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1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；

2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；

3、小孩独自在家时，家里突然着火了；

4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；

（三）组织幼儿自由讨论：

遇到上述的四种危险时，怎么办？

（四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。

（五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：

1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；

2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；

3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；

4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；

（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。

（七）活动小结：

1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；

2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；

（八）活动延伸：

激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。

六、活动反思：

活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。

且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。

整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。

在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。

从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。

（来源：

屈老师教案网）屈老师篇二：

大班安全教育周教案带反思大四班安全教育周教案活动一：

不要和陌生人说话活动时间：

2014.1.13活动目标：

1.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

2.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

活动准备：

1.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

2.玩具、果冻、巧克力。

3.有关的图片四张（附后）。

活动过程：

一、故事《沙沙和陌生人》1.讲述故事《沙沙和陌生人》：

变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。

回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：

“沙沙，你做得对!

不过还有一些事情你要多加注意。

”沙沙连忙问妈妈：

“还有什么事情应该注意的呢?

”2.集体讨论：

（1）妈妈为什么说沙沙做得对?

（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

3.出示图片：

图一：

陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：

陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：

陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：

陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

二、情境练习情境一：

一个陌生的叔叔对一位小朋友说：

“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。

”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：

能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

情境二：

一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：

“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。

让我送你回家，跟我走吧。

”教师提醒：

（1）你认识她吗?

（2）如果你不认识她.能不能轻信她的话?

（3）那你应该怎么对这位阿姨说?

教师小结：

对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

三、选择游戏（每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边）1.陌生人就是坏人吗?

A.陌生人就是坏人。

B.陌生人不一定是坏人。

2.能不能跟陌生人走?

A.能去公园和游乐场。

B.不能去任何地方。

3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

A.可以和她去。

B.必须先告诉爸爸妈妈。

4.有个不认识的叔叔给你东西吃：

A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

A.先说谢谢再上车。

B.不能上车。

6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

A.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

B.什么都不能告诉他。

活动反思：

提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

家长和老师都不可能为孩子排除一切危险因素。

“授之以鱼，不如授之以渔”，过分消极的保护只会产生许多不良的后果，只有积极的保护——培养幼儿自我保护能力，才能使幼儿避免伤害。

可见，我们还需要进一步提高家长意识，改变家长观念。

活动二：

着火了怎么办活动时间：

2014.1.14活动目标：

1、了解简单的消防安全知识。

2、学习自救逃生的本领。

3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。

1、事先参观过消防队，消防员介绍了一些消防的初浅知识。

2、在父母带领下参观大型超市与商场，了解安全出口等相关的知识。

3、彩纸、记号笔人手一份。

4、火灾录像、烟雾发生器等。

5、幼儿自制的消毒面具、毛巾散放在活动室周围。

一、谈话，回忆消防的相关知识1、消防员叔叔救火时会用上哪些东西？

（根据回答在投影仪上展示相应的照片）2、消防车与平时的汽车有什么不同？

3、遇到火灾应该怎样拨打119电话？

请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打119电话，其余幼儿评判是否正确。

二、学习自救逃生的本领1、突发事故（配班老师运用烟雾发生器模拟火灾）：

活动室某角落着火了，幼儿在2、老师的指挥下迅速撤离现场。

3、刚才小朋友是用什么办法逃离的？

4、一起看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又安全的。

（播放逃生录像：

重点了解要尽量蹲下，甚至匍匐前进；

用湿毛巾捂住鼻子；

寻找安全出口快速逃离。

）三、设计安全出口标志1、从活动室出发到安全的地方——操场，一共有几条安全通道？

2、这几条安全通道上有安全出口标记吗？

3、你想怎么来设计安全出口标志？

4、幼儿设计安全出口标志。

5、幼儿粘贴安全出口标志（提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。

）四、逃生演习活动1、我们要来进行一次消防演习，你听到警笛声后怎么做？

2、通过录像、音响、烟雾等模拟场景，幼儿进行逃生自救演习。

3、室外集中：

你在逃生过程中遇到了什么困难？

是想什么办法解决的？

学会自我保护应当成为幼儿一项必备的技能，教育机构应该将如何应对各种突发性灾害事故列入课程之中，以确保在遇到类似情况时，能够有条不紊地疏散幼儿，将伤害降低到最低程度。

尤其在托幼机构中，受教育对象的年龄很小，自我保护能力较低，将预防演练整合进课程，周期性地开展各项逃生演练，就更为重要和必要。

活动三：

交通标志我知道活动时间：

2014.1.15活动目标：

1．认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2．知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。

3．学习收集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。

准备：

街头违章录像，录音，幼儿搜集的交通标志记录单（附后），汇总题板，联系交警。

过程：

一、导入1．听录音引出话题。

（放录音：

车辆的喧闹声，紧急刹车的声音，人们的尖叫声。

）师：

刚才你们听到了什么?

师：

这些声音让你想到什么?

可能发生了什么事情?

对，你们说得很好，的确是发生车祸了。

那为什么会发生车祸的呢?

（幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。

发生车祸太可怕了。

为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。

二、认识常见的交通标志和信号1．分组交流。

老师知道你们搜集了许多交通标志，现在请把你的记录单和好朋友交流一下。

看看哪些是一样的，哪些是不一样的?

你是在哪里看到这种标志的?

表示什么意思?

把你认识的标志介绍给你的朋友，对那些你还不认识的标志可以从好朋友那里寻找答案。

（幼儿分组交流时教师巡回了解幼儿交流情况，鼓励并引导个别不够主动的幼儿加入到小组交流中去。

）2．集体分享。

请每组推荐一个代表来介绍你们小组的交流成果。

小朋友介绍的交通标志到底对不对呢?

得请教专家。

今天我们请来了交警叔叔×

×

。

向叔叔问好!

小朋友有不认识的标志也可以向交警叔叔请教。

警官，刚才小朋友的介绍对不对呢?

警：

小朋友说得都很好，看来小朋友已经认识不少交通标志和交通信号了，现在我再向你们介绍一下：

交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志?

?

（随机对分类有误的表格进行点评。

）3．认识标志。

警：

现在我想考考小朋友。

看，我带来了一个交通标线，有没有小朋友认识?

你在哪里见过这标线?

对了，这标线表示这里是出人口，不能停车等待。

爸爸妈妈开车的小朋友要记得提醒他们哦。

（出示非机动车道和机动车道指示标志）谁认识这个标志?

说说是什么意思。

小朋友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你的话应该在哪里开?

你们说得好。

但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了，这是非常危险的。

小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规则。

（活动前的搜集，目的是让幼儿在这个过程中主动设法了解一些交通标志，以引导幼儿的主动学习；

活动中采用了小组学习的形式，通过小组交流，一方面可以加深幼儿对这些交通标志的认识，另一方面还可以让幼儿了解活动前自己没搜集到的一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用，既学习了交通常识，又培养了搜集整理资料的能力。

因为搜集活动不局限于幼儿园，因此教育活动的空间得以拓展。

分享环节其实是幼儿展示自己劳动成果的环节，幼儿从中体验到成就感、愉悦感，进一步激发出学习的主动性。

交警引入的新知识点，一个是生活中最容易被忽视的，另一个是家长最容易违反的，都具有代表性，在这里让幼儿辨识，可以起到强化作用。

）三、找错师：

看来小朋友学得都不错，现在老师也要来考考你们。

这里有一段录像，是在一个路口拍的。

小朋友看看，录像里的叔叔阿姨做得对不对?

找到一个错误奖一个笑脸标志。

看来录像里的叔叔阿姨还没有我们小朋友懂得多，以后小朋友走路口应该注意什么?

如果看见违反交通规则的情况应该怎么办?

四、了解简单的交通指挥手势师：

在十字路口，交通安全离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。

小朋友们好!

刚才你们认识了不少交通信号和标志，现在我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。

回答正确有奖品的哦。

（交警做指挥动作，幼儿辨识。

）警：

想不想学一学?

现在请小朋友起立，跟我学交通指挥动作好吗?

小朋友真聪明，叔叔要奖励你们每人一顶小黄帽。

以后在马路上行走时别忘了戴上哦。

大家不但自己要遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守交通规则，做个义务宣传员，好吗?

现在请小朋友当小司机，看着交警叔叔的指挥动作开车出发（幼儿在教师带领下作开车状鱼贯走出活动室）。

（请交警进活动室，和幼儿在游戏中讲解交通知识，教幼儿做交通指挥动作，幼儿的兴趣非常浓厚，参与热情高昂，同时也体现了活动的动静结合。

）活动反思：

教师同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。

当然，活动也存在一些不足，如对大班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。

在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。

活动四：

安全小卫士活动时间：

2014.1.16目标：

1、了解日常生活中的一些安全知识；

2、初步建立自我保护意识。

1、课件；

2、实物：

鞭炮、气球3、录音机、图片、方向盘过程：

1、导入活动，激发兴趣。

今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看！

他们在干什么？

（大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情）老师问：

大班哥哥姐姐这样做安全吗？

为什么？

我们能不能这样做？

2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么？

我们应该怎样去做？

”①不能戴大人的眼镜；

不能玩煤气；

不能玩插头；

不能玩刀.②手破了不能用脏抹布擦；

不能乱吃药；

喝水前要试试水温；

不能用手捡碎玻璃.③不能在看电视时离电视太近；

不能给陌生人开门；

不能玩锤子；

不能乱掏耳朵、眼、鼻.3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。

4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展（征求小朋友的同意）幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。

当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。

自然是如此美好，生活是如此安宁。

然而，躲在和平、文明背后的安全隐患，正窥视着我们。

一个小小的失误可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。

新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：

幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位因此，增强幼儿的安全意识，提高幼儿的防患自救能力，加强幼儿安全教育至关重要。

篇三：

大班安全教案及反思大班安全活动《高处危险我不跳》教案及反思大一班2014、5活动名称：

《高处危险我不跳》主要领域：

健康渗透领域：

社会活动目标：

1.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。

2.培养幼儿的倾听能力及自我保护能力。

3．学习向下跳的正确方法，加强自我保护。

多媒体教学资源：

《受伤的栋栋》录音、《这些地方能跳吗》及《往下跳的动作要领》图片，笔（每人一只）、小椅子若干，幼儿用书28-29页。

活动方式：

集体、个别相结合活动过程：

（一）导入组织幼儿听多媒体教学资源《受伤的栋栋》，了解从高处往下跳的危险。

提问：

栋栋为什么会受伤？

小结：

从高处跳下来很危险，很容易受伤。

（二）展开1.播放多媒体教学资源《这些题方能跳吗》图片，引导幼儿说说哪些地方是危险，不能跳。

这些地方能跳吗？

还有哪些地方是不能跳的？

超过自己腰部的高度就很危险了；

不能随便从矮墙、高台、陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳。

2.引导幼儿设计禁止跳下的标志，完成幼儿用书第28页上的操作。

指导语：

小朋友，从这些地方跳下来太危险了。

为了保证大家的安全，我们在这里设计一个禁止跳下的标志吧！

出示禁止攀爬的标志，请幼儿观察，讨论可以怎样设计禁止跳下的标志。

引导幼儿知道在红色圆圈中画出跳下的动作后，可以再加上“”或“X”来表示禁止。

3.示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿进行练习。

指导语：

生活中，很多小朋友喜欢跳上跳下，只要不是太高（不超过自己的腰部），是可以的。

但是怎样才能避免受伤呢？

播放多媒体教学资源《往下跳的动作要领》，教师讲解示范动作要领，幼儿站在小椅子上练习。

从较高的地方向下跳的时候，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。

这样能起到保护自己的作用，避免受伤。

（三）结束活动延伸：

在体育活动或户外时安排练习向下跳的活动，巩固基本动作，强调不能从太高的地方往下跳。

教学反思：

大班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕，也不懂得自我保护的方法，造成身体某些部位受伤。

因此我们学习了这节安全活动《高处危险我不跳》。

在学习中通过观看视频知道高处危险不能跳，出示图片让幼儿找一找那些地方不能跳，在学习中有幼儿知道不能在石头、楼梯、阳台等危险的地方跳跃，95%的幼儿学会了正确的跳跃姿势，在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调节屈腿的速度和幅度，以减少对身体的震动，懂得从高处跳落的保护方法。

93%的幼儿设计出了自己喜欢的禁止跳跃的标志并引导幼儿“找危险”，找出幼儿园中有哪些地方容易发生危险，并贴上标记。

幼儿初步知道危险的地方不能去玩，也能够辨别什么地方危险，听从成人的建议，懂得远离危险的游戏场所。

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