新人教版八年级物理第八章第二节教案附课题练习及答案Word格式.docx
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教师准备:
多媒体课件,小车,托盘,钩码
学生准备:
复习回顾牛顿第一定律内容。
课前预习,了解分组实验的内容,操作方法,注意事项等;
【教学过程】
主要教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
一、创设情景引入新课
复习:
牛顿第一定律的内容
师生共同复习牛顿第一定律的内容
思考:
凡是静止的物体就不受力吗?
一切做匀速直线运动的物体就不受力了吗?
可以举例说明:
比如教室里的电灯,课桌上的书本,马路上匀速行驶的汽车。
为什么这些物体受力了还处于静止状态或匀速直线运动状态呢/
可以画出力的示意图加以说明,比如:
悬挂在教室里的电灯的受力示意图。
回顾牛顿第一定律内容:
一切物体在没有受到力作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。
思考教师提出的问题。
二、讲授新课
探
究
二
力
平
衡
分析:
教室里的电灯,课桌上的书本,马路上匀速行驶的汽车都受到哪些力的作用。
虽然它们都受到力的作用,但却保持静止或者匀速直线运动状态。
思考并回答这些物体受到哪些力的作用。
物体受到几个力的作用时,如果保持静止或者匀速直线运动状态,我们就说这几个力相互平衡,物体处于平衡状态。
知道什么状态是平衡状态。
的
条
件
分组实验:
探究二力平衡的条件
学生分组进行实验,先根据实验需要组装好实验器材:
把小车放在光滑的水平桌面上,两侧挂好拖盘,然后向挂在两端的托盘力加砝码。
观察小车在什么条件下会保持运动状态不变?
1.使两个托盘里的砝码质量不相等;
2.使两个托盘里的砝码质量相等;
3.保持两个托盘里的砝码质量相等。
4.在3步之后把小车扭转一个角度后释放。
把实验条件和现象记录在表格中,并且与其他同学交流讨论结果,总结二力平衡需要的条件。
木块的受力大小
木块的方向
木块受力在同一直线
木块是否平衡
不相等
相同
否
相等
相反
是
作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且作用在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。
分组实验,按照要求在保证安全的前提下进行实验,并且记好实验结果,与同学交流讨论。
理解二力平衡的条件
应
用
请画出图中物体受力的示意图,
并分析物体是否受到平衡力,哪一对力是二力平衡。
1.静止悬挂的电灯。
2.静止在桌面上的茶杯。
3.匀速运动的拖车。
找同学到黑板画出以上五条的受力示意图,教师点评。
学生板演或者在练习本上画力的示意图。
课堂练习:
助学小试身手
师巡视检查
学生完成小试身手部分的练习。
三、课堂小结
回顾本节课的探究活动、内容、结论。
1.平衡状态和平衡力
平衡状态包括静止状态和匀速直线运动状态,在平衡状态下受力为平衡力。
2.二力平衡的条件
学生与教师一起回顾本节主要内容,加强理解。
四、课堂检测
师巡视、指导、讲评
完成检测题
见附件1
五、布置作业
出示思考题目
课后完成作业
见附件2
【板书设计】
二力平衡
静止状态
所受力为平衡力
匀速直线运动状态
平衡状态
同体、共线、反响、等大
3.二力平衡的应用
画出力的示意图
【教学反思】
一、教案中的“得意”之处
1.整个教案设计充分体现了“以学生为主体,以教师为主导”的教学理念。
在教学设计中注重学生动手能力和对物理知识学习兴趣的培养,以牛顿第一定律的复习引入课题,让学生在复习旧知的基础上学习新的内容,能够做到循序渐进,符号学生的学习规律和认知规律。
2.通过多媒体课件将教学内容形象直接的展示给学生,让学生分组去探究二力平衡的条件,学习积极性较高,通过画平衡状态的物体的受力示意图,学生可以做到既动手又动脑,这样会收到比较好的课堂效果。
二、教学中容易出现的问题
1.分组实验之前,要给学生说明实验室的使用规则和安全事项,实验之前要先进行预习,这样在做实验的时候才能够有针对性,知道自己的实验目的,在实验过程中注意操作的科学性和合理性,合理进行猜想,认真观察并记录实验结果。
2.学生做分组实验时教师要注意引导和指点,及时帮助实验有困难的学生。
附件1
【课堂检测】
1.跳伞运动员在空中张开降落伞后,跳伞运动员匀速下降,这是因为跳伞运动员()
A.没有受到力的作用;
B.受到的重力小于阻力;
C.受到的重力等于阻力;
D.受到的重力大于阻力.
2.图中作用在物体上的力属于平衡力的是()
3.重80牛的物体放在水平桌面上,滑动时受到的阻力是12牛,要使物体作匀速直线运动,所需的水平拉力是()
A.12牛;
B.68牛;
C.80牛;
D.92牛.
4.(2011年中考·
福建南平卷)如图,小雨用水平力推停在地面上的汽车,没能推动,下列说法中正确的是()
A.小雨推汽车的力等于汽车受到的阻力
B.小雨推汽车的力小于汽车受到的阻力
C.小雨推汽车的力和汽车受到的重力是一对平衡力
D.汽车队地面的压力和汽车受到的重力是一对平衡力
5.如图2所示,若悬绳A和弹簧秤B的重力不计重物为C,下列各对力中属于平衡力的是()
A.A对B的拉力与B对C的拉力;
B.B对A的拉力与A对B的拉力;
C.A对B的拉力与C对B的拉力;
D.B对C的拉力与C对B的拉力.
6.一个物体受到两个力的作用,这两个力的三个要素完全相同,那么这两个力()
A.一定不是平衡力;
B.一定是平衡力;
C.可能是平衡力;
D.条件不足,无法判断.
7.下列说法中正确的是()
A.物体处于静止或匀速直线运动时,一定只受两个力作用;
B.物体如果有外力作用,不可能处于匀速直线运动和静止状态;
C.两个力作用在一条直线上,大小相等,方向相反,这两个力一定是平衡
D.一个物体的运动方向在不断改变,它受到的力一定不平衡.
8.一只茶杯静止在桌面上,它在________的作用下保持______状态,我们就说__________.
9.作用在________的两个力,如果它们_______、________、____________,这两个力就是__________的.
10.静止在水平桌面上的一本书,质量为0.2千克,受到____力的作用,大小为____牛,方向是_______,此力的施力物体是_______;
同时书还受到____力的作用,大小是______牛,方向是_______,此力的施力物体是_______,这两个力的关系是___________.
11.起重机的钢丝绳吊着货物匀速上升,货物受到____力和____力的作用,这两个力的施力物体是______和______,这两个力的关系是_______________
12.水平桌面上放着一个质量为3千克的金属球,球静止不动,画出金属球的受力图.
参考答案:
1.C2.D3.A4.A5.C6.A7.D8.重力和支持力静止这两个力是一对平衡力9.同一物体大小相等方向相反作用在同一条直线上平衡力10.重力1.96竖直向下地球支持力1.96竖直向上桌面平衡力11.重力拉力地球吊绳彼此平衡
12.
附件2
【课后作业】
1、一只木箱,静止放在水平地面上,下列说法中正确的是()
A.木箱所受的重力和木箱对地面的压力为一对平衡力;
B.木箱所受的重力和地面对木箱的支持力为一对平衡力;
C.木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力为一对平衡力;
D.木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力.
2.用49牛的水平力把质量是1.5千克的木块紧压在竖直的墙上,这时木块对墙的压力是()
A.50.5牛;
B.49牛;
C.63.7牛;
D.14.7牛.
3.一个物体受到均为30牛的一对平衡力作用而作匀速直线运动,如果这对平衡力同时突然减小到20牛,则物体()
A.速度减小;
B.按减小后的速度作匀速直线运动;
C.仍按原来速度作匀速直线运动;
D.停止运动.
四川乐山卷)如图所示,用手竖直捏住物理课本,手和课本都在空中静止。
下列各对力中属于平衡力的是()
A.手对课本的压力和课本对手的压力
B.课本的重力与手对课本的压力
C.课本的重力与手对课本的摩擦力
D.课本对手的摩擦力与手对课本的摩擦力
5.(2011年·
黑龙江鸡西卷)如图所示,当你手握饮料罐时,手和罐都在空中静止,且罐底所在平面是水平的。
各对力属于平衡力的是()
手对罐的压力与罐对手的压力
B.罐受到的重力与手对罐的压力
C.罐受到的重力与手对罐的摩擦力
D.罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力
6.(2011淮安)空中匀速下降的两只降落伞,其总质量相等。
甲的速度是3m/s,乙的速度是5m/s,所受阻力F甲、F乙之比是
A.3:
5B.2:
5C.5:
3D.1:
1
7.(2011连云港)小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌,结果没有推动(如图所示)。
则下列说法正确的是()
A.讲台桌不受摩擦力
B.推力与讲台桌的重力大小相等
C.推力小于地面对讲台桌的摩擦力
D.推力与地面对讲台桌的摩擦力大小相等
8.(2012安顺)下图中的A、B、C、D分别是用照相机拍摄(每0.1s拍摄一次)的小球在四种不同运动状态下的照片,其中小球受到平衡力作用是:
9.(2012南充)(2分)在图中,平板车向左做匀速直线运动,画出随平板车一起运动的木箱A受到的力的示意图。
10.(2012连云港)如图所示,物体A正在光滑水平面上向右做匀速直线运动,请画出A所受各力的示意图。
(注:
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