七年级数学下册解二元一次方程组练习题Word下载.docx
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8.由方程组可得出x与y的关系是.
9.已知,则2016+x+y=.
10.已知等式(2A﹣7B)x+(3A﹣8B)=8x+10对一切实数x都成立,则A=,B=.
三、简答题(每题15分,共60分)
11.用适当的方法解下列方程组:
12.已知方程组和方程组的解相同,求(2a+b)2014的值.
13.如图,8块相同的小长方形地砖拼成一个大长方形,每块小长方形地砖的长和宽分别是多少?
(要求列方程组进行解答)
14.根据要求,解答下列问题.
(1)解下列方程组(直接写出方程组的解即可):
A.B.C.
方程组A的解为,方程组B的解为,方程组C的解为;
(2)以上每个方程组的解中,x值与y值的大小关系为;
(3)请你构造一个具有以上外形特征的方程组,并直接写出它的解.
参考答案
一、选择题
1.D
【解析】加减法解方程组时,
将方程②变形正确的是2x﹣2y=4.
故选D.
2.C
【解析】∵方程mx+ny=6的两个解,,
∴,
解得:
.
故选:
C.
3.C
【解析】方程组①直接就有y=2x+1,直接带入第二个吃方程会更加方便一点;
方程组②x的系数相等,而y的系数互为相反数,用加减消元法会更简便.
4.D
【解析】②×
4-①×
3,得
24x-16y-(24x+18y)=20-9
-34y=11
∴y=∴选D.
5.A
【解析】将m=y-3带入第一个方程,得
2x+y-5=1
∴2x+y=4,故选A.
二、填空题
6.消元、代入法、加减法.
【解析】解二元一次方程组的基本思想是消元,
基本方法是代入法和加减法.
故答案为:
消元、代入法、加减法.
7.相加,y.
【解析】用加减法解方程组较简便的.消元方法是:
将两个方程相加,消去未知数y.
故答案为相加,y.
8.y=﹣2x+3.
【解析】,
把②代入①得,2x+y﹣2=1,
整理得,y=﹣2x+3,
y=﹣2x+3.
9.2018.
①﹣②得:
x+y=2,
则原式=2016+2=2018.
2018.
10.,﹣.
【解析】由于等式(2A﹣7B)x+(3A﹣8B)=8x+10对一切实数x都成立,
所以,有
解得.
,﹣.
三、简答题
11、
(1)解:
①带入②,得
2[2(y-1)]+(y-1)=5
4y-4+y-1=5
y=2③
将③带入①,得
x-2=2
x=4
∴该方程组的解为:
(2)②-①,得:
-y-(-y)=--(-)
y==③
x-=-
x==
12、解:
由于两个方程组的解相同,则有方程组,
,
把代入方程:
ax﹣by=﹣4与bx+ay=﹣8中得:
∴(2a+b)2014=(2﹣1)2014=1.
13.解:
设每块小长方形地砖的长为xcm,宽为ycm,由题意得:
答:
长是30cm,宽是10cm.
14、解:
(1)方程组A的解为,方程组B的解为,方程组C的解为;
(1);
;
(2)以上每个方程组的解中,x值与y值的大小关系是x=y;
x=y;
(3)根据题意举例为:
,其解为.
小升初数学的分数乘法练习题
一、写出下面各题的数量关系式
(1)绿花的朵数是黄花的。
(2)黄花的朵数比绿花多。
(3)一件上衣降价出售。
(4)实际比计划增产。
2.计算
21×
=×
26=×
15×
=
3.计算下面各题,再观察每组题目和结果,你有什么发现?
4.×
16○16×
13○×
13×
○×
5.米=()厘米吨=()千克wWw.xKb1.coM
时=()分平方米=()平方分米
6.×
()=()×
0.5=()×
6=()×
=1
二、应用练习
1.
(1)黄花有50朵,红花是黄花的,红花有多少朵?
(2)黄花有50朵,红花比黄花多,红花比黄花多多少朵?
(3)黄花有50朵,红花比黄花多,红花有多少朵?
2.
(1)食堂有吨煤,用去一部分后还剩。
还剩多少吨?
(2)食堂有吨煤,用去吨。
(3)食堂有吨煤,用去。
(4)食堂有吨煤,用去。
还剩几分之几?
3.一辆卡车1千米耗油升,照这样计算,行千米耗油多少升?
50千米呢?
4.一件毛衣原来销售56元,现降低销售,降价多少元?
现价是多少元?
5.小军家有5口人,早上每人喝一瓶升的牛奶,一共喝了多少升?
每升牛奶大约含钙克,一瓶牛奶含钙多少克?
6.六年级一班有48名同学,二班的人数是一班的,三班的人数是二班的,六年级三班有多少人?
[幼儿园大班数学练习题]幼儿园大班音乐课教案:
键盘的舞蹈
幼儿园大班音乐课教案:
活动目标
1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点。
2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。
活动准备
打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。
活动过程
1.通过两段不同性质的音乐的对比欣赏,初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。
2.完整欣赏,引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景,理解音乐的内容。
3.尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。
(1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音,初步感知音乐的难点。
(2)出示节奏谱,借助语词准确感知并读出节奏。
如:
哒哒哒哒哒哒。
(3)边看图谱边听音乐,准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。
拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反复进行练习。
4.尝试有控制地用乐器表现音乐。
(1)出示碰铃,引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。
(2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。
尝试有控制地演奏乐器。
(3)加入键盘,幼儿分角色配合练习演奏:
一组演奏碰铃,一组用键盘表现打字节奏。
可交替演奏。
出示小鸟图片,引导幼儿送“小鸟”回家,教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。
[幼儿园数学练习题]幼儿园音乐课教案:
我的身体会唱歌
幼儿园音乐课教案:
活动目标:
1.发现“顺序”在记忆中的作用。
2.在根据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。
活动过程:
1.音乐律动《头发肩膀膝盖脚》
(1)教师带领幼儿随着音乐的节奏,边唱边摸自己身体的相应部位。
(2)改变音乐的速度,幼儿用缓慢、正常、快速三种速度,表演唱《头发肩膀膝盖脚》。
2.幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》
(1)教师示范拍打一遍。
教师在拍打的过程中哼唱歌曲,让幼儿倾听歌曲。
(2)教师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。
教师:
我唱的歌中,拍了身体的哪些地方?
(3)教师再次示范拍打动作,引导幼儿找出歌词排列的规律
(4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。
教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。
3.教师尝试用与前奏一致的速度唱歌,做身体动作
(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。
(2)教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。
这次,我们不仅要把歌曲出来,还要跟着钢琴的速度做动作。
如果你觉得自己跟不上,可以怎么办呢?
(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示)
4.教师与幼儿将歌词中的部分不唱,改成用拍手的方式玩韵律游戏
(1)教师指导幼儿以较慢的速度玩韵律游戏。
这个歌曲还可以玩更好玩的,我们来试试吧。
当唱到“肩膀”的时候,我们忍住不唱,而是用拍手的方法来代替。
(2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律游戏。
我们的伴奏音乐要快一点,大家试一试能不能跟得上呢?
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- 七年 级数 下册 二元 一次 方程组 练习题
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